UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE NEGOCIOS
LICENCIATURA EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS

TEMA:

Tarea IV

PRESENTADO POR:

Manuel E. Mendez Díaz

MATRICULA:

2019.06760

ASIGNATURA:

Introducción a la Educación a Distancia

FACILITADORA:

Johari Rosario

Santiago de los Caballeros

República Dominicana
Agosto, 2019
1. Elabora un esquema donde se describa n las funciones del docente-
facilitador en la modalidad de educación a distancia.

Facilitador

Mantener una buena

comunicacion con los Seguimiento y
participalntes para ver motivacion
su nivel de motivacion

Desarrollo de tecnicas y Asesoria en el logro del

habilidades aprendizaje

2. Elabore una encuesta y aplíquela a 5 de sus compañeros o personas acerca

de las fortalezas y debilidades que encuentran en los facilitadores
considerando las características que plantea el texto acerca del facilitador en
la educación a distancia.

Fortaleza Debilidades

Tener una buena relación con los La diferencia del tiempo que se
participantes. toma para abordar los temas

Promover la participación entre Se limita a la utilización de los

todos. recursos didácticos para
complementar sus clases.
Relación con regularidad al
contexto en el que viven los Improvisación al organizar
 Tutoría Tipos de Tutoría Facilitaciones
La Presencial Flexible:
La tutoría o facilitación
. La actividad de ayuda  Debe adecuarse a las
puede definirse como u orientación durante la condiciones y
cual el tutor y el circunstancias de cada
electo a través del cual participante interactúan participante
el docente-facilitador
participantes. y en forma actividades
personal, Oportuna:
de aprendizaje.
cara a cara Debe responder a su
el estudiante-participan La Distancia. debido tiempo a
Relación con el contenido
Es de las en
aquella Lasque
actividades
la no representan
las necesidades y
te interactúan, ya sea
clases. acción tutorial
desafíosseintelectuales
dificultadespara
del los
cara a cara o utilizando realiza en unas participante
condiciones en participantes.
las que Permanente:
como canal algún
Un excelente manejo del grupo,
tanto el tutor como  Estar a la
medio Tecnológico.
presentando atención yel alumno
orden. se disposición
No presenta propósitosdel
y alumno
encuentran durante todo su
geográficamente contenido alguno
proceso sobre
de los temas
distanciados. abordados. aprendizaje.

3. Realiza un cuadro donde describa los siguientes elementos: ¿Qué es la

tutoría? Tipos de tutorías, las condiciones que deben reunir las tutorías
(facilitaciones), ¿Cuáles consideras son imprescindibles en una buena
facilitación?

4. ¿Cuáles otras agregarías para lograr plena calidad en el proceso de

facilitación?.

Motivante:
  Despertar en el alumno interés permanente por su estudio, dedicación,
refexivilidad y autocrítica
Coherente:
Que responda exactamente a las necesidades que planteen los participantes.
Andrológica:
  Utilizar los principios, las técnicas y recursos educativos de esta corriente
educativa.
Respetuosa:
  Tener en cuenta la calidad de persona del individuo, sus valores, sus
sentimientos, sus cualidades y limitaciones.

5. Redacta una síntesis de los aspectos más relevantes de esta unidad en 02

párrafos.
LA Edad Adulta: Es la Transición desde el nacimiento hasta las etapas de la
madurez emergente hasta la madurez, Psicológica.
Caracterización del aprendizaje del adulto: es el proceso el cual se
adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores. Esto
como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y
la observación.

La Memoria y la relación que esta tiene con el aprendizaje adulto: son

capacidades o facultades de la mente del ser humano de ingresar, registrar,
almacenar y de recuperar información del cerebro, básico en el aprendizaje y
en el pensamiento.

En que se basa las estrategias de aprendizaje en las personas adultas:

son el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se
asimilan informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores), y se
construyen nuevas representaciones mentales significativas y funcionales de
conocimientos que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los
contextos donde se aprendieron.

Introspección y experiencia: es un proceso mental por el que la persona mira

hacia su interior y es capaz de analizar sus propias experiencias, es decir,
realiza una autoobservación sobre sus procesos de conciencia (objetos
privados, hechos mentales o cosas fenoménicas), con lo cual, puede
conocerse en mayor medida.

El Aprendizaje Continuo: es tener las capacidades de comprometerse

inteligentemente con la incertidumbre y persistir frente a la dificultad cuando
ello importa.

Evaluación en los adultos: La evaluación de aprendizajes de personas

jóvenes y adultas es un ámbito que requiere de un fuerte impulso para avanzar
y, así, responder a las necesidades crecientes que tienen las políticas de
Educación de Adultos de implementar sistemas de seguimiento y evaluación.

En qué consisten los modelos los estilos de aprendizajes: se refiere a las

estrategias que cada persona utiliza cuando se enfrenta a nuevos
conocimientos, también podríamos decir que son un conjunto de características
psicológicas, rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicas que se juntan cuando
una persona enfrenta a una situación de aprendizaje.