UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO

FACULTAD DE EDUCACION

TEG-213 Historia de la Educación Universal y Dominicana

Prof. Onofre Reyes

Unidad 1 – Material de Estudio.

Luego de leer el contenido de la Unidad I correspondiente a la educación del hombre
primitivo y de los pueblos orientales, completa la siguiente guía:

Esta guía es de estudio no tiene puntuación

Tema 1 - Contesta lo que se pide:

1) Escribe dos definiciones de historia de la educación, la primera extraerla de la unidad historia de

la educación y la segunda obtenerla de otra fuente externa de información.

Comprende las teorías, métodos, sistemas de administración y situación de las

escuelas desde la antigüedad hasta el presente en todo el mundo. El concepto
'educación' denota los métodos por los que una sociedad mantiene sus
conocimientos, cultura y valores y afecta a los aspectos físicos, mentales,
emocionales, morales y sociales de la persona.

2) ¿Cuál es el objeto de la historia de la educación?

El objetivo fundamental de la enseñanza de la Historia es proporcionar un conocimiento

racional y crítico del pasado de la humanidad con la finalidad que el individuo y la
sociedad en general puedan comprender el presente.

3) ¿Qué caracterizó la sociedad primitiva? Explica cada una.

 Sociedad nómada o seminómada que vive de la caza, pesca y recolección.

 Ausencia total de propiedad privada y de sistema de clases sociales.
 Ausencia de intercambio económico, comercio o trueque.
 División del trabajo conforme a la edad y sexo, pero siempre en base a la capacidad
física del individuo.
 Herramientas de trabajo sumamente rudimentarias, de origen lítico, o de hueso o de
madera.
 Transmisión matrilineal, es decir, a partir de la madre como garante del patrimonio,
en lugar del padre, como sería después.
 Ausencia de matrimonio, las relaciones íntimas se organizaban en base a
la poligamia (poliginia y/o poliandria) y la prohibición del incesto.
 Bajísima capacidad de producción (apenas para el sustento) y por lo tanto muy poca
capacidad de innovación, de acumulación o de progreso.

 Bajas tasas de supervivencia individual.

4) ¿La sociedad primitiva era clasista? Explica.

La historia del desarrollo de la educación, se remonta desde los orígenes del

hombre. En  las comunidades primitivas, por ejemplo, los hombres  
aprendían por sí, para sí y entre sí, pasando por diferentes Modos de
Producción donde las relaciones entre los individuos comienzan a ser de
orden jerárquico y de mandato autoritario y violento como lo fueron el Modo
Esclavista y el Modo Feudal de Producción. En nuestros días estamos
viviendo el Modo Capitalista de Producción y observamos que esa jerarquía
y conducta de la clase dirigente en cuanto a su forma autoritaria y violenta
de proceder, son más crueles y más peligrosas  por la falacia de sus “buenas
intenciones”.

5) ¿Cuál es el origen de las clases sociales?

Las clases surgieron en el período de la descomposición del régimen de la comunidad

primitiva como consecuencia de que se desarrollaron las fuerzas productivas y
aparecieron a división social del trabajo, la propiedad privada sobre los medios de
producción y la explotación del hombre por el hombre.

La existencia de las clases se halla vinculada tan sólo a determinados períodos en el

desarrollo de la producción social. El origen de las clases está condicionado por el
desarrollo de la división social del trabajo y el surgimiento de la propiedad privada
sobre los medios de producción.

6) ¿Cuáles religiones se destacaron en Oriente?

 Bahaísmo.
 Sijismo.
 Zoroastrismo.
 Brahmanismo (Dharma, brahmanismo, budismo e hinduismo, religión y sexualidad, religión
en la India).
 Budismo.
 Hinduismo.
 Jainismo.
7) ¿Qué consolidó el poder del Faraón en Egipto?

El Imperio Antiguo forjó y consolidó el sistema político, cultural y religioso surgido durante el
periodo protodinástico, con la aparición de una monarquía cuyos rasgos más notables son la
divinización absoluta del faraón y un poder político fuertemente centralizado.
Esta época surge marcada por la influencia del faraón Dyeser (Zoser), quien traslada la capital
a Menfis y extiende el Imperio egipcio desde Nubia al Sinaí. Aunque más importante que
Dyeser fue su visir Imhotep, el arquitecto diseñador de la pirámide escalonada de Saqqara,
sumo sacerdote de Ptah, divinizado en la época ptolemaica. 

8) ¿Qué le inculcaba la madre al niño egipcio?

La madre les inculcaba las lecciones de religión y moral necesarias, pero hasta los cuatro años se
les permitía jugar libremente sin darles hasta entonces ninguna ocupación.

9) ¿Quiénes acudían a la casa de instrucción en Egipto y qué aprendían allí?

10) ¿En cuáles categorías se desarrollaban los exámenes en la China? Escribe cada una.

11) ¿Qué es el Talmud y qué aconseja a los maestros?

12) ¿Cuántos alumnos debía tener el maestro en el aula, según el Talmud?

13) ¿Cuáles asignaturas se impartían en las Sinagogas?

14) Describe el proceso de la educación del niño en Persia.

15) ¿Quién fue denominado el “Maestro” en China?

16) ¿Cuál era la finalidad de la educación en China?

17) ¿A través de quiénes los judíos, concibieron un riguroso monoteísmo?

Tema 2 - Selecciona la respuesta correcta:

1) Fueron los primeros en darle un uso práctico a las bibliotecas, crearon las casas de instrucción y
los primeros en reglamentar la enseñanza:
a) Persia b) China c) La India d) Egipto
2) Su educación se funda en el libro los Vedas, el cual era obligatoria su enseñanza, tenía cuatro
libros, su aprendizaje era de doce años cada uno:
a) Persia b) China c) La India d) Egipto

3) A los siete años, el niño entraba como novicio a la escuela hasta los doce años, cuando recibía
el cordón sagrado que lo consagraba como hombre libre:
a) Persia b) China c) La India d) Egipto

4) A los funcionarios chinos se le denominaba:

a) Mandarín b) Brahmán c) Sudra d) Shaolín
5) Creo un sistema de exámenes estatales en China, basados en la enseñanza dogmática y
memorizada:
a) Abraham b) Moisés c) Confucio d) Lao-Tsé

6) La historia de la cultura hebrea se encuentra contenida el:

a) los Vedas b) La Biblia c) El Corán d) El Tao-King

7) En principios eran lugares destinados a la instrucción religiosa en el pueblo hebreo:

a) las Sinagogas b) la Palestra c) Plazas públicas d) Ur

8) Su método de enseñanza era la revisión y la repetición:

a) Persia b) China c) el pueblo hebreo d) Egipto

9) Fue el principal manual de los hebreos y se llamó así porque reunía los cinco libros de Moisés:
a) los Vedas b) el Tora o Pentateuco c) el Talmud d) el Corán

10) Tenía el control de la educación en Persia:

a) La familia b) el Estado c) los Maestros d) La escuela

11) Sus clases se iniciaban en la madrugada, se reunían en la plaza pública, se dividían en grupos
de quince bajo la dirección de sus maestros o instructor y emprendían grandes caminatas:
a) Persia b) China c) el pueblo hebreo d) Egipto

12) Crearon un sistema de exámenes estatales, para poder acceder a la administración pública, en
la que todos podían participar:
a) Persia b) China c) el pueblo hebreo d) Egipto

13) La educación en la sociedad primitiva estaba confiada a:

a) El Estado b) La familia c) a nadie en particular d) El Maestro

14) Sabio chino que rechazaba la educación del pueblo:

a) Confucio b) Tao-King c) Lao-Tsé d) Tao Te-King

15) El Taoísmo fue superado por el:

a) Hinduismo b) Cristianismo c) Budismo d) Confucionismo

16) Pueblo que dividió el año en 365 días:

a) Egipto b) Babilonia c) China d) Persia

17) Pueblo que desarrollo la matemática, instituyo la semana, invento los signos zodiacales,
determinaron con apreciable exactitud la longitud del año y reunieron inmensas bibliotecas de
tablillas con caracteres cuneiformes:
a) Egipto b) Babilonia c) Persia d) China

Tema 3 - Completa cada enunciado:

1) En la época prehistórica la transmisión de la educación se fundamentaba _  En la cultura,

debido a que el hombre dominaba los recursos naturales, estas culturas se identificaban
con la naturaleza y fijaban su centro de atención en dichos recursos.

2) En la sociedad primitiva la propiedad

era____________________________________________________________________________
____.
3) La educación del hombre primitivo
era________________________________,_________________________________,__________
____________________,
_______________________________e_______________________________.

4) La sociedad primitiva dejo de serlo cuando aparecieron

el_____________________________________________________.

5)__________________________________________era lo que impedía producir al hombre

primitivo.

6) Con el excedente de productos, apareció el____________________________ y

____________________________________.

7) ________________________________,_____________________________y los
________________________________eran quienes poseían los privilegios en Egipto.

8) La educación de los pueblos orientales hasta los seis o siete años, se efectuaba
en__________________________________________.

9)_________________________________y_______________________________ no tenían
derecho a la educación en la India.

10)______________________,___________________y___________________ fueron las

asignaturas que se impartían en las escuelas persas.

11)________________________________,____________________________ y
_______________________________fueron las tres religiones que se destacaron en China.

12)________________________________edad en que los ciudadanos persas más cultos y

honrados se dedicaban a la educación.

13) Con la aparición de las clases sociales, la educación dejo de ser homogénea e integral, para
pasar a ser__________________________________________y
_______________________________________.

14)__________________________________,___________________________y
_________________________________fueron los tres tipos de educación que prevalecieron en la
China, en la época imperial.

15)____________________________________________se define como la iluminación de los

problemas actuales mediante el estudio de sus orígenes y de las soluciones ensayadas en el curso
de los siglos.

TEMA 4) Preguntas reflexivas:

1) ¿Qué relación existe entre la historia de la educación e historia de la pedagogía?

2) Si en la sociedad primitiva no existió la pedagogía, ni la escuela formal ¿Por qué se habla

de una educación primitiva?

3) El carácter practico de la educación que le dieron los egipcios, en la actualidad; ¿Está

presente en nuestro país?

4) En cuanto a la educación del pueblo egipcio habiendo otros métodos de enseñanza-

aprendizaje en aquella época ¿Por qué solo usaban el método rutinario?
5) ¿Por qué la educación en China desde la antigüedad hasta el día de hoy ha sido
considerada muy buena?

6) ¿Crees que en los momentos actuales hay evidencia de las ideas de Lao-Tsé y Confusio?

7) ¿Qué influencia tenía la religión en la educación hinduista?

8) Explica porque el propósito de la educación hebrea era transmitir la herencia histórica.

9) ¿Cuál era el propósito de la educación en Persia?

10) ¿Crees que la religión tuvo influencia en la educación de las distintas etapas y pueblos
orientales estudiados en esta unidad? Explica.