Factores que influyen en el desempeño académico de los estudiantes de biología

Universidad nacional de Colombia

Análisis Multivariante
Naren Mauricio Tellez Carretero, Laura Fernanda Espitia Porras

Diferentes estudios alrededor del mundo han considerado diversas variables que influyen en el
rendimiento de los estudiantes en diferentes niveles de la educación, estudios llevados a cabo con
el objetivo de diseñar metodologías de enseñanza y programas educativos que minimicen el
efecto de diversos factores sobre el desempeño académico. Partiendo de este punto se considera
que los modelos pedagógicos y los contenidos de los programas que se desarrollan en diferentes
áreas del aprendizaje deben ser evaluadas constantemente, teniendo en cuenta el contexto en el
cual se aplican. Esta es la razones principal que motiva el desarrollo de este trabajo, a
continuación damos una introducción a los antecedentes que nos llevan a aterrizar los objetivos
de este trabajo sobre una población en particular, en este caso los estudiantes de biología de la
Universidad Nacional de Colombia.

Antecedentes
El departamento de biología de la Universidad Nacional de Colombia surge en 1963, desde
entonces la biología ha evolucionado gracias a diversos avances tecnológicos y por el
acercamiento al objeto de estudio desde diferentes enfoques, lo que a permitido que se constituya
en una ciencia ampliamente relacionada con los avances de otras áreas, como lo son la física, la
química, la estadística entre otras, todas estas claramente fundamentadas en la matemática. Y así
como han cambiado estas ciencias, también lo ha hecho el contexto del país, el cual ha sufrido
cambios sociales que actualmente permiten que en una de las universidades más importantes del
país individuos formados bajo diferentes condiciones sociales desarrollen sus estudios juntos.
Estos cambios en el contexto han hecho que el programa de biología eventualmente también
sufra cambios en su contenido y en la forma en la cual se imparten, pero ¿son suficientes y
adecuados los cambios que sufre la forma en que se enseña esta ciencia?, esta es una pregunta
que puede ser respondida desde diferentes enfoques, pero en este caso se realizará mediante el
estudio del desempeño académico de los estudiantes e intentaremos determinar cómo se ven
afectados por diversas variables sociodemográficas y si su formación en diferentes áreas de la
matemática contribuyen a este.
Muchos estudios han comprobado que variables sociodemográficas como lo son el sexo, la edad,
el nivel de estudios de los padres, el nivel de ingresos, el lugar donde se desarrollaron los
estudios básicos, el lugar de origen, entre muchas otras, son variables que afectan en diferentes
grados el rendimiento académico. Podemos contextualizar una de estas variables para corroborar
esta afirmación, tomando el nivel de ingresos, este factor es muy influyente hasta el punto de ser
una de las principales causas de deserción de estudiantes universitarios, que no pueden continuar
sus estudios o desarrollarlos de forma óptima por causa de un déficit en sus ingresos económicos
que desembocan diferentes problemas que hacen complicada la vida universitaria (Izar J. M.,
Ynzunza C. B. & López H., 2011), otro punto que reafirma esto es que la mayoría de instituciones
educativas dedican un porcentaje significativo de su presupuesto para ofrecer ayudas
socioeconómicas a los estudiantes más vulnerables.
Por otra parte es de gran importancia considerar la formación en diferentes áreas de la
matemática ya que en el siglo XXI se desarrolla una biología diferente a la que desarrollaron
Linneo y los científicos de la expedición botánica. Es una biología que emplea técnicas
sofisticadas tomadas de la física, la química y las matemáticas. Empleando complejos métodos
que permiten secuenciar el ADN; recurriendo a técnicas como la bioinformática para determinar la

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estructura de las proteínas. Sus objetivos no se limitan a la clasificación de los seres vivos por sus
características macroscópicas. Para su comprensión recurre a la bioquímica, el
electromagnetismo y los procesos cuánticos de los fenómenos de transmisión de información
neurológica. Emplea los sistemas dinámicos para analizar los ecosistemas, las epidemias, las
políticas de explotación de recursos naturales (Isaza J. F. 2009).
Pero el desarrollo de esta ciencia enfrenta una limitante: la escasez de profesionales con una
formación integral en el área de las matemáticas y en realidad no es solo un problema del
establecimiento de los componentes obligatorios que se presentan para los estudiantes de
biología, sino también de un bajo interés por aquellos que les atrae esta ciencia de estudiarla con
las herramientas de física, química y matemáticas. Una posible explicación a esto es que los
modelos pedagógicos que se aplican en la enseñanza de estas ciencias como componentes
fundamentales de la formación de un biólogo no son los adecuados y no se desarrollan con un
enfoque dirigido especialmente a la biología, pero esta problemática es causada por factores que
no se traerán a colación en este trabajo. En realidad lo que trataremos de hacer es encontrar
cómo se relaciona la formación de los estudiantes en el área de las matemáticas con su
rendimiento académico, se toma este factor ya que en otros estudios anteriores se ha encontrado
que el rendimiento académico se ve afectado directamente por factores que involucran las
competencias individuales de los estudiantes en matemáticas (Garzón, R. et al. 2010).
El rendimiento académico hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito
escolar, terciario o universitario, el promedio de calificaciones es el indicador por excelencia para
medir el rendimiento de un estudiante, sin embargo, las calificaciones no necesariamente implican
calidad ni profundidad de los conocimientos adquiridos, pues tanto un aprendizaje significativo
como uno memorístico pueden conducir a calificaciones elevadas (Valle A., 2003) por esta razón
incluimos otros indicadores que esperamos en conjunto den una mejor medida del rendimiento
académico, entre estos podemos utilizar el porcentaje de créditos aprobados (Rodríguez Ayán, M.
N. 2007), el número de matrículas y la cantidad de créditos reprobados.

Pregunta: ¿Cómo se ve influenciado el desempeño académico de un estudiante de biología por

variables sociodemográficas, actividades extracurriculares y su formación en áreas de la
matemática?

Hipótesis
H1 Hay diferencias entre el rendimiento académico de hombres y mujeres.
H2 El nivel socioeconómico es un factor influyente en el rendimiento académico.
H3 Los estudiantes que han recibido una formación adicional a la obligatoria en el área de
matemáticas presentan un rendimiento académico superior.

Metodología: Realizar una encuesta detallada a un grupo de estudiantes del departamento de

biología escogidos al azar, en la cual los participantes puedan acceder a su historial académico
para suministrar información verídica sobre determinados puntos de su formación y avance
académico.

Bibliografía

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Izar Landeta, J. M., Ynzunza Cortés, C. B., & López Gama, H. (2011). Factores que afectan el
desempeño académico de los estudiantes de nivel superior en Rioverde, San Luis Potosí,
México. CPU-e, Revista de Investigación Educativa, (12).

Isaza J. F. (2009). La biología: ciencia del siglo XXI. Colombia, Bogotá D.C.. El espectador.
Recuperado el [09 de Mayo del 2018] de https://www.elespectador.com/opinion/la-biologia-
ciencia-del-siglo-xxi-columna-135062.

Garzón, R., Rojas, M. O., Riesgo, L. D., Pinzón, M., & Salamanca, A. L. (2010). Factores que
pueden influir en el rendimiento académico de estudiantes de Bioquímica que ingresan en el
programa de Medicina de la Universidad del Rosario-Colombia. Educación médica, 13(2), 85-
96.

Valle, A., Cabanach, R. G., Núñez, J. C., González-Pienda, J., Rodríguez, S., & Pineiro, I. (2003).
Cognitive, motivational, and volitional dimensions of learning: An empirical test of a hypothetical
model. Research in higher education, 44(5), 557-580.

Rodríguez Ayán, M. N. (2007). Análisis multivariado del desempeño académico de estudiantes

universitarios de Química.

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