UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

FALCULTAD DE RECURSOS NATURALES RENOVABLES

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA EN RECURSOS NATURALES RENOVABLES

“CONSERVACIÓN DE LA FLORA Y FAUNA A TRAVÉS DE

ECO JARDÍNES”

CURSO

SERVICIO INSTITUCIONAL Y COMUNITARIO

DOCENTE

JUÁREZ YACTAYO, MARIA ISABEL

INTEGRANTES

ESTUDIANTES DE RNR 2019-II

ESTUDIANTES DE AGRONOMIA

ESTUDIANTE DE FORESTALES

ESTUDIANTE DE AMBIENTAL

AGOSTO - NOVIEMBRE 2019 TINGO MARÍA

 GUÍA DE SERVICIO COMUNITARIO

1. FASE I. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

1.1. Aspectos generales del proyecto
1.1.1. Nombre del proyecto
“Conservación de la flora y la fauna a través de Eco Jardines”
1.1.2. Lugar
A.A.H.H. Jesús Alberto Páez
1.1.3. Población beneficiaria
- Alumnos
- Docentes
- Personal administrativo
- Padres de familia en I.E. “Esteban Flores Llanos”.
Nombres de los representantes de la comunidad
- Presidenta Lucy Vergara Monyoy
- Vicepresidente Pardave Serafin Elmer
1.1.4. Comités de la comunidad
Junta vecinal
Vaso de leche
1.1.5. Docente asesora
Mg. María Isabel Juárez Yactayo
1.1.6. Supervisora de la ejecución
Mg. María Isabel Juárez Yactayo
1.2. Aspectos metodológicos del proyecto
1.2.1. Lluvia de problemas detectados hacia la institución
● Inadecuado tratamiento de las áreas verdes(jardines) en la
institución educativa Esteban Flores Llanos.
● Poca participación de los padres de familia de la institución
● Falta de cultura ambiental en los alumnos de la institución
● Poca cultura de limpieza por parte de los moradores del A.A.H.H.
Jesús Alberto Páez
 1.2.2. Identificación del problema central: causas y efectos
Falta de cultura ambiental en los alumnos de la institución y poca cultura de
limpieza por parte de los moradores del A.A.H.H. Jesús Alberto Páez, donde
las causas principales son el descuido del personal administrativo y la
contaminación de residuos sólidos por parte de los alumnos, y con esto los
efectos que se dan es encontrar a los jardines en una situación descuidada con
desechos de residuos sólidos en estos, probable detección del dengue,
tifoidea, etc., en el agua acumulada en los jardines.
1.2.3. Objetivos

Objetivo General

 Motivar a los niños para la conservación de la flora y fauna de la I.E.

Esteban Flores Llanos, del distrito de Rupa Rupa, 2019.
Objetivos Específicos

● Sensibilizar a los niños la cultura de preservar la flora y fauna en la

I.E. Esteban Flores Llanos, del distrito de Rupa Rupa, 2019.
● Mejora de los jardines de la institución Esteban Flores Llanos

1.2.4. Justificación del proyecto

El presente proyecto “Conservación de la flora y fauna a través de Eco
jardines", se realizó con el fin principal de crear conciencia, para que así los
niños(as) de la I.E. "Esteban Flores Llanos"; gracias al incentivo efectuado,
realicen el cuidado y la preservación de su medio ambiente, y al mismo
tiempo de las necesidades ecológicas presentadas en el pueblo A.A.H.H.
Jesús Alberto Páez.

1.2.5. Metodología
● Método y técnicas
Método: Todo el proyecto se realizó a través de un método práctico, ya
que el trabajo realizado se efectuó en campo, exactamente en los
jardines que presentaba la Institución Educativa “Esteban Flores
Llanos”.
● Materiales y equipos
Materiales biológicos
Plantas
Abono
Tierra negra
Agua
Piedras
Grass
Materiales artificiales
Llantas
Pintura
Tiner
Láminas de metal
Listones de madera
 Equipos
Rastrillo
Pico
Pinceles
Esponja
Tijera de podar
Machete
Tachos
Costales
Bolsas de basura
Cinta adhesiva
 1.2.6. Matriz de actividades

2. FASE II. DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO COMUNITARIO

2.1. La obtención de información para realizar el diagnóstico participativo
La información fue obtenida por parte de la directora de la Institución
Educativa Helen Leny Exaltación Zevallos, y la presidenta del A.A.H.H.
Jesús Alberto Páez, Lucy Vergara Monyoy.
2.2. Ubicación(descripción)
La institución se encuentra ubicada en el departamento de Huánuco,
provincia de Leoncio Prado, distrito de Rupa-Rupa, exactamente en el
asentamiento humano Jesús Alberto Páez, tercera cuadra, a la mano
izquierda.
2.3. Historia breve de la institución
 La institución educativa “Esteban Flores Llanos” fue fundado en 1993. Lleva
este nombre en honor al profesor Esteban Flores Llanos, ya que él se
encargó de la gestión para la creación del establecimiento educativo.

2.4. Población estudiantil

Cuenta con 280 alumnos las cuales 10 alumnos son del albergue.
2.5. N° de familias en la institución
- Hay 120 familias, y por familia hay entre 3 a 4 hijos
- Un dato agregado, es que al darse el retiro de un alumno de 6° de
primaria, que pasa al nivel secundaria, dado el caso en que el
estudiante presentara hermanos(as), tanto el estudiante de sexto de
primaria como sus hermanos(as), migran a otra Institución Educativa,
por el motivo de economizar el derecho de pago de matrícula.

2.6. Situación de la institución y servicios básicos

Al observar la zona en la cual se ejecutó el proyecto, se denotó la presencia de
los siguientes servicios básicos de los cuales contaba y carecía el I.E. Esteban
Flores Llano:
- Servicios higiénicos (falta de una adecuada infraestructura; sin embargo, si
hay presencia de esta).
- Cuenta con el sistema de abastecimiento de agua potable.
- Presenta el sistema de alcantarillado de aguas servidas (desagüe).
- Dispone de una de una loza deportiva.
- Cuenta con el servicio de recolección de residuos sólidos
- Consta de un tanque de agua, que se encuentra descuidado a causa de la
negligencia por la parte administrativa de la Institución Educativa.
- Cuenta con el servicio del alumbrado público.
- Se denota la presencia de la red de distribución de energía eléctrica dentro
de la Institución Educativa.
- Carencia de una infraestructura educativa en buen estado.
- Penuria del servicio de asistencia médica.
2.7. Plano
2.8. Análisis del FODA

OPORTUNIDADES
FORTALEZAS -.espacios de areas verdes en la
-.ganas de trabajar de los estudiantes institucion
-.buena guia por parte de la docente -.plantas grandes que ya tiene los
-.disponibilidad de la directora jardines
-.ser varios estudiantes para realizar el -.disponibilidad de espacio en la
institución

FODA
proyecto

AMENAZAS
DEBILIDADES
-.lluvias
-.falta de coordinacion de los grupos
-.demasiada calor
-.faltade tiempo por otros cursos
-.ubicacion no tan cerca de la
-.no hay tanto dialogo institucion para los alumnos de la
-.faltra de participacion en algunos UNAS
estudiantes

2.9. Diagnóstico de la comunidad

a) Investigación de la comunidad:
La zona que se predestinó para la realización del proyecto está ubicada
en el A.A.H.H. Jesús Alberto Páez, que se encuentra en la Provincia
Leoncio Prado, Distrito Rupa Rupa – en la ciudad Tingo María,
perteneciente al Departamento de Huánuco.
Se utilizaron fuentes primarias (entrevistas), mediante la relación con la
Directora Helen Leny Exaltación Zevallos, además de algunos de los
residentes del lugar, entre los cuales se encontraban padres de familia de
la I.E. “Esteban Flores Llanos”, analizando así desde su perspectiva la
opinión que tienen acerca del estado en el que se encuentra su
comunidad; así mismo se empleó fuentes secundarias (sitios web), por
 medio de páginas en internet que nos proporcionaron la información
necesaria.

b) Descripción de la comunidad:
El diagnóstico se realizó en las cuadras circundantes a la Institución Educativa,
donde los habitantes manifestaron la poca cultura de limpieza por parte de los
moradores del A.A.H.H. Jesús Alberto Páez.
Así mismo, los padres que se encontraban recogiendo a sus niños(as) de la I.E.,
durante la tarde, expresaron la poca participación de los padres de familia que
existía, además del inadecuado tratamiento de las áreas verdes (jardines) en la
Institución Educativa “Esteban Flores Llanos”, y por último la falta de cultura
ambiental en los alumnos.

c) Inventario de los recursos:

Se observó que hay falta de una buena infraestructura para los servicios
higiénicos y para las instalaciones del centro educativo. Aparte, se observó la
penuria del servicio de asistencia médica, tanto en la comunidad, como en la
Institución.
Otra cosa que notamos es que la I.E. cuenta con el sistema de abastecimiento de
agua potable, el servicio de recolección de residuos sólidos, de alumbrado público,
presencia de la red de distribución de energía eléctrica, la presencia del sistema
de alcantarillado de aguas servidas (desagüe), una de una loza deportiva y la
disposición de un tanque de agua, que se encuentra descuidado a causa de la
negligencia por la parte administrativa de la Institución Educativa

d) Problemática:
Teniendo en cuenta todos los aspectos y las información recolectada, se llega a la
conclusión de que el problema central es la falta de cultura ambiental en los
alumnos de la institución y poca cultura de limpieza por parte de los moradores del
A.A.H.H. Jesús Alberto Páez, ya que se observó que una de las causas de esto es
 el descuido del personal administrativo, y además de la contaminación de residuos
sólidos por parte de los alumnos, así como también de algunos de los residentes
del caserío Picuruyacu Bajo, y lo que trae consigo son el estado en el que los
jardines se encuentran, de manera descuidada, y también la aparición de
enfermedades como el dengue, la tifoidea, etc.
Bajo nivel de …..

Alta taza de Escasa actividad Bajo rendimiento

morbilidad. turística. académico

ALTOS NIVELES DE
CONTAMINACIÓN

Bajos niveles Patrones de

educativos conducta
inadecuada

Hábita Relaciones
Condicione Limitada Limitada
familiar interperson
s de ……. presencia
ales y
pobreza y de la
grupales.
pobreza Institucione
extrema. s Publicas
3. FASE III EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1. Revisión y ajuste de la matriz de actividades
No se realizó ningún ajuste a la matriz de actividades ya que seguimos en
orden con las fechas planteadas y no estamos con ningún retraso con
respecto al trabajo de los jardines.

3.1.1. Coordinación sobre la ejecución de cada actividad con los

miembros del equipo y los responsables de la institución

El día 19 de septiembre se realizó la entrega del documento de permiso a la

directora de la institución para poder iniciar el proyecto en los jardines del colegio,
luego en el día 21 de septiembre fue el primer día de trabajo en los jardines
realizando la identificación de los jardines y haciendo una limpieza de estos
mismos siempre tomando la lista de los alumnos que asistieron, el miércoles 24 se
hizo la clasificación de grupos para que se encarguen de sus jardines respectivos
que por sorteo fue designado, el sábado 28 de septiembre cada grupo inicio con el
trabajo en los jardines, el viernes cuatro de octubre se hizo el llenado de costales
con tierra negra para llevarlos a los jardines y al día siguiente se llevó para ser
vaciado a cada jardín, posteriormente se fue trabajando con la mezcla de la tierra,
el sábado 26 de octubre se hizo la recolección de plantas y flores para los jardines
que fue trasladado desde castillo grande hasta Páez ese mismo día se hizo la
replantación correspondiente y las plantas y flores fueron dividas por partes
iguales a los tres grupos , el día lunes 28 de octubre se terminó de pintar las
llantas para los jardines que fueron utilizados como maceteros y el martes 29 re
realizó los carteles para los jardines.

3.2. Verificación del estado de las instalaciones, equipos y materiales

necesarios para la realización de las actividades.

Esto re realizo el día 21 se septiembre ya que fue el primer día que se visitó la
institución Esteban Flores Llanos. Se revisó los servicios que contaba y los que
nos ofrecerían para usarlos para la ejecución de los jardines y también se analizó
los materiales que se necesitan requerir lo cual lo principal fue la tierra negra, y así
se pudo realizar la matriz de actividades con respecto al proyecto.

3.3. Verificación del estado de las instalaciones, equipos y materiales

necesarios para la realización de las actividades y tareas.
a) Inspección visual:
Se debe observar si los equipos y materiales de los cuales se tiene a
disposición son suficientes para la elaboración del proyecto, y en caso se
necesitase algo más, buscar maneras de poder obtenerlo, además del análisis
del lugar donde se efectuará el trabajo.
b) Verificación de procedencia y estado:
Tener en cuenta si el tiempo con el que dispondrán de los materiales y equipo,
será suficiente durante el desarrollo del trabajo, además del origen de estos,
 para tener la seguridad de poder utilizarlo bien; no obstante, debemos de tener
en cuenta el estado en el que se encuentra nuestros elementos, y si es que
estos nos serán útiles para la efectuación del proyecto.

c) Conformidad con el proyecto:

Se verifica la correspondencia de los elementos disponibles, con los que son
necesarios para el desarrollo eficaz del trabajo, además de la verificación de la
cantidad con los que contamos teniendo en cuenta la ubicación y sus
características.

3.4. Dificultades detectadas para la ejecución de actividades y tareas.

3.5. Alternativas para superar las dificultades.

3.6. Conformidad final del docente asesor para la ejecución de las

actividades.

Una vez realizada la verificación necesaria, junto con las correcciones

hechas al proyecto; se procedió a dar pase a la docente para que
manifieste su punto de vista, en el cual se dispuso a dar la conformidad al
proyecto presentado, para así disponernos a dar inicio a la ejecución de las
actividades programadas.
UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA
FACULTAD DE RECURSOS NATURALES RENOVABLES

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES

CONSERVACIÓN DE LA FLORA Y FAUNA MEDIANTE

ECOJARDINES

CURSO : SERVICIO INSTITUCIONAL Y COMUNITARIO

DOCENTE : Mg. JUÁREZ YACTAYO, MARÍA ISABEL

PARTICIPANTES : Basilio Castillejos, Tiara

Duran Rengifo, Alfieri
Duran Tolentino, Gerson
Macedo Soto, Alexandra
Rivas Olivas, Jimena
Trujillo Clemente, Marisabel
Vargas Juárez, Ray Steven
Llojan Barboza, Hitler

TINGO MARÍA- PERÚ

2019
3.6.1. Diagnostico participativo
4 DE SEPTIEMBRE: Reconocimiento del lugar y planificación sobre el trabajo que
se realizó en los jardines.
 Lloja Barboza Hitler Abimael
 Ramírez Adriano, Alexa
 Trujillo Clemente, Marisabel
 Vargas Juárez, Ray Steven
7 DE SEPTIEMBRE: Limpieza de las respectivas parcelas de los jardines
interiores.
 Aguirre Romero, Oscar Raúl
 Basilio Castillejos, Jhazhely Tiara
 Bedoya Jiménez, Lizeth
 Chomba Cango, Lucelly Ayme
 Duran Tolentino, Gerson Whiter
 Estrada Loarte, Ángel
 Lloja Barboza Hitler Abimael
 Macedo Soto, Alexandra
 Ochoa Alonzo, Deyci Luz
 Pinedo Valdizán, Estephani Rosa
 Ramírez Adriano, Alexa
 Rivas Olivas, Jimena
 Salazar Bailón, Osmar Khaled
 Trujillo Clemente, Marisabel
14 DE SEPTIEMBRE: recolección de fondos
 Aguirre Romero, Oscar Raúl
 Basilio Castillejos, Jhazhely Tiara
 Bedoya Jiménez, Lizeth
 Chomba Cango, Lucelly Ayme
 Duran Tolentino, Gerson Whiter
 Estrada Loarte, Ángel
 Flores López, Diego
 Lloja Barboza Hitler Abimael
 Macedo Soto, Alexandra
 Ochoa Alonzo, Deyci Luz
 Pinedo Valdizán, Estephani Rosa
 Ramírez Adriano, Alexa
  Regalado Villalobos, Ángela Jhasmith
 Rivas Olivas, Jimena
 Salazar Bailón, Osmar Khaled
 Ambiental
 Trujillo Clemente, Marisabel
21 DE SEPTIEMBRE: se realizó la compra de los costales y rafia.
Las personas que se fueron a comprar fueron las siguientes:
 Lloja Barboza, Hitler Abimael
 Vargas Juárez, Ray Steven
28 DE SEPTIEMBRE: un grupo de alumnos se dirigieron a traer cinco costales de
tierra negra
 Basilio Castillejos, Tiara Jhazely
 Duran Rengifo, Alfieri Jafet
 Flores López, Diego
 Salazar Bailón, Osmar Khaled
4 DE OCTUBRE: Los respectivos grupos se dirigieron a llenar los costales de
tierra negra por el grifo Pantoja
5 DE SETIEMBRE: Se llevaron los respectivos costales a la institución
 Aguirre Romero Oscar Raúl
 Duran Rengifo, Alfieri Jafet
 Duran Tolentino, Gerson Whiter
 Lloja Barboza, Hitler Abimael
 Macedo Soto, Alexandra
 Vargas Juárez, Ray Steven
Ese mismo día las personas que se quedaron en el jardín estuvieron realizando la
limpieza de las parcelas correspondientes.
 Basilio Castillejos, Tiara Jhazely
 Bedoya Jiménez, Lizeth
 Chomba Cango, Lucelly Ayme
 Ochoa Alonzo, Deyci Luz
 Pinedo Valdizán, Estephani Rosa
 Ramírez Adriano, Alexa
 Rivas Olivas, Jimena
 Salazar Bailón, Osmar Khaled
 Trujillo Clemente, Marisabel
 11 DE OCTUBRE: los padres de los respectivos alumnos fueron a realizar el
llenado de las tierras de las respectivas parcelas del interior, dejando arreglado
la parcela 5
12 DE OCTUBRE: Los respectivos grupos de los jardines internos se
encargaron de llenar tierra en cada parcela correspondiente, y combinando
todo con el compox
 Basilio Castillejos, Tiara Jhazely
 Duran Rengifo, Alfieri Jafet
 Duran Tolentino, Gerson Wither
 Flores López, Diego
 Macedo Soto, Alexandra
 Rivas Olivas, Jimena
 Trujillo Clemente, Marisabel
 Vargas Juárez, Ray Steven
 Ysuiza Acosta, Jhonatan
Ese mismo día algunos integrantes del grupo fueron a traer algunas plantas de la
UNAS
 Lloja Barboza, Hitler Abimael
 Yeferson
19 DE OCTUBRE: Realizamos la compra de los materiales, haciendo un aporte
de ocho soles por alumnos, correspondiendo solo a las parcelas del interior
 Basilio Castillejos, Tiara Jhazely
 Duran Rengifo, Alfieri Jafet
 Duran Tolentino, Gerson Whiter
 Lloja Barboza, Hitler Abimael
 Macedo Soto, Alexandra
 Rivas Olivas, Jimena
 Trujillo Clemente, Marisabel
 Vargas Juárez, Ray Steven
 Jhonatan
 Yeferson
21 DE OCTUBRE: se llevó a cabo el pintado algunas llantas
 Basilio Castillejos, Tiara Jhazely
 Macedo Soto, Alexandra
 Rivas Olivas, Jimena
 Trujillo Clemente, Marisabel
Ese mismo día se fueron a sacar las plantas a Castillo los siguientes:
  Lloja Barboza, Hitler Abimael
 Macedo Soto, Alexandra
22 DE OCTUBRE: Los alumnos de la Facultad de Sistemas llevaron las
respectivas llantas que habían quedado con donarnos
Estudiantes a cargo de la profesora Flor de Maria Garcia Pnadoy Psicologa
Macklen Reategui
 Duran Rengifo, Alfieri Jafet
23, 24, 25 DE OCTUBRE: Se ejecutó los diseños de las respectivas llantas
para la decoración de los jardines.
 Basilio Castillejos, Tiara Jhazely
 Macedo Soto, Alexandra
 Rivas Olivas, Jimena
 Trujillo Clemente, Marisabel
 Vargas Juárez, Ray Steven
26 DE OCTUBRE: se desempeñó el llenado de tierra, ya que la lluvia lo
bajaba, y acomodamos los diseños que nos donaron los alumnos de la FIIS
 Basilio Castillejos, Tiara Jhazely
 Duran Tolentino, Gerson Whiter
 Macedo Soto, Alexandra
 Rivas Olivas, Jimena
 Trujillo Clemente, Marisabel
 Vargas Juárez, Ray Steven
 Jhonatan
En la tarde se fueron a sacar plantas de los jardines de la UNAS
 Trujillo Clemente, Marisabel
 Jhonatan
Al volver plantamos las respectivas plantas
 Basilio Castillejos, Tiara Jhazely
 Duran Tolentino, Gerson Whiter
 Trujillo Clemente, Marisabel
 Jhonatan
28 DE OCTUBRE
Por la mañana: se decoró los letreros correspondientes con sus respectivos
nombres científicos
  Duran Rengifo, Alfieri Jafet
 Lloja Barboza, Hitler Abimael
 Vargas Juárez, Ray Steven
 Trujillo Clemente, Marisabel
29 DE OCTUBRE: Se hizo la entrega correspondiente al plazo que quedamos
con la Directora de la I.E.Esteban Flores Llanos.

 Duran Rengifo, Alfieri Jafet

 Trujillo Clemente, Marisabel
 Vargas Juárez, Ray Steven

3.6.2. Informe de resultados por actividad, con detalles de tareas realizadas

De acuerdo al trabajo realizado con mucho empeño y sobre todo paciencia

logramos los resultados que nos había propuesto que era realizar el
mejoramiento de los jardines interiores, tanto las parcelas tres, cuatro y
cinco. Tras el largo trabajo obtuvimos muy buenos resultados ya que
logramos lo objetivos planteados desde un inicio que era el tomar
conciencia y sobre todo el embellecimiento de las parcelas respectivas
realizando el plantando de nuevas plantas, insertando llantas decorativas y
letreros que indicaban que debemos de cuidar nuestras áreas verdes y no
solo eso también poniendo los nombres científicos de las respectivas flores
que pusimos como por ejemplo el baston del emperador cuyo nombre
científico es Etlingera elatior

Debido a que en un inicio encontramos las parcelas en un mal estado, ya

que carecían de flores, solo contaba con algunas plantas que no eran los
indicados para un jardín y no solo eso sino que también era dificultoso
realizar las plantaciones debido a que los suelos eran infértiles, poseían
rocas y también con residuos sólidos.

3.6.3. Objetivos cumplidos

 Las parcelas 3, 4 y 5 quedaron en un perfecto estado gracias al

abonamiento adecuado aplicado con tierra negra, con la plantación de
nuevas flores y con la gran ayuda de cada uno de nosotros (estudiantes).
 Gracias a la encuesta realizada por los estudiantes de la Universidad
Nacional Agraria de la Selva (UNAS), los niños de la I.E.Esteban Flores
 Llanos tomaron conciencia sobre la conservación de las áreas verdes y no
solamente con la encuesta sino también con la ayuda de sus maestros.
 La comunidad estudiantil aprendió sobre la cultura ambiental en las
instalaciones de la institución educativa específicamente en las parcelas 3,
4,5, debido a que empezaron a traer sus propias plantitas alrededor de las
parcelas interiores.
 Incentivamos a la plantación de elementos naturales y el cuido ambiental a
través de este servicio brindado a la I.E Esteban Flores Llanos
3.6.4. Logros obtenidos por actividad

Primera actividad 4 de setiembre: se logró hacer el reconocimiento del lugar

con los alumnos que llevan el curso de servicio comunitario de la E.P.I.R.N.R.
Para poder lograr la ejecución del proyecto.

Segunda actividad 7 de setiembre: se ejecutó la limpieza de los jardines en

los jardines interiores de la institución educativa

Tercera actividad 14 se setiembre: se llevó a cabo una pequeña reunión en

salón y se calculó los gastos requeridos para el proyecto de “conservación de
flora y fauna a través de eco jardines”

Cuarta actividad el 21 de setiembre: se realizó la compra de los materiales

necesarios para poder llevar a cabo el recogimiento de tierra

Quita actividad el 28 de setiembre: El grupo de alumnos que estaban como

deportistas calificados quedaron en traer cinco costales de tierra negra para
dar inicio a la actividad programada.

Sexta actividad 4 de octubre: los grupos nos dirigimos a llenar los costales
de tierra negra por el grifo Pantoja.

Séptima actividad 5 de octubre: Se llevó los costales de tierra negra a la

institución educativa y otros grupos se quedaron haciendo la limpieza de los
jardines.

Octava actividad 11 de octubre: Los padres de la institución educativa

realizaron una faena para el apoyo a nuestros jardines.

Novena actividad 12 de octubre: Los grupos destinados de los jardines se

encargaron de llenar y remover la tierra en cada parcela correspondiente y
 combinando todo el compost. Un grupo de alumnos se dirigieron a la UNAS a
solicitar las donaciones de las plantas ornamentales para el embellecimiento
del jardín de la I.E.Esteban Flores Llanos.
Decima actividad 19 de octubre: Se realizó un aporte necesarios de S/ 8:00
por alumno para la compra correspondiente de los materiales faltantes para las
parcelas 3, 4 y 5.

Once actividad 21 de octubre: Se desempeñó el pintado delas respectivas

llantas, junto con ello un grupo de estudiantes se dirigieron a Castillo Grande a
traer las plantas para poder plantarlo en las parcelas de la institución
educativa.

Doce actividad 22 de octubre: Los alumnos de la facultad de Ingeniería en

Informática y Sistemas realizaron la entrega de las donaciones respectivas
como llantas pintadas y sobre todo con sus respectivas plantas para el
embellecimiento del jardín

Trece actividad 23, 24 y 25 de octubre: se ejecutó los diseños de las llantas

para la decoración de los jardines.

Catorce actividad 26 de octubre: se desempeñó el llenado de tierra a los

jardines, ya que los cambios climáticos tuvieron que ver mucho porque no se
llegó a asentar la tierra, ese mismo día al medio día dos estudiantes fueron a la
UNAS para poder pedir algunas plantas, ya que muchas de las plantas se
secaron en las respetivas parcelas.

Quince actividad 26 de octubre: Se izó la entrega de los jardines a la

directora de la I.E. esteban flores llanos. Quedando la profesora muy
agradecida por nuestro proyecto ejecutado.

3.6.5. Cartilla sobre apreciación de representante(s) de la comunidad, por

cada actividad y tareas ejecutadas.

.
 CONCLUSIONES

 En definitiva, se logró motivar a los alumnos de la institución educativa a

que ellos también sean partícipes y se involucren al trabajo que se realizó
con mucho esmero por parte de los alumnos del curso de Servicio
Institucional Comunitario de la Universidad Nacional Agraria de la Selva.
 Podemos concluir que este proyecto fue realizado con el fin de sensibilizar
a los alumnos de la I.E.Esteban Flores Llanos, sobre el cuidado de la flora y
fauna de los jardines que se encuentran en el interior de la institución.
 Finalmente, con el trabajo que realizamos se logró la mejora y el
embellecimiento de los jardines de la parte interior de la I.E.Esteban Flores
Llanos, con el fin de que los alumnos de la institución tengan una buena
visibilidad de algo lúdico.
 RECOMENDACIONES

 Se recomienda que los docentes sigan motivando a los alumnos de la

I.E.Esteban Flores Llanos, para preservar el buen cuidado de los jardines
interiores.
 Sugerimos que se siga sensibilizando, pero no solo a los alumnos de la
institución, sino también a los moradores del asentamiento humano Jesús
Alberto Pez, para que tengan una buena cultura ambiental.
 Recomendamos que los alumnos de la institución educativa sigan siendo
partícipes del cuidado y protección de la flora y fauna de los jardines
ecológicos no solo para tener una buena imagen institucional, sino también
para fomentar la educación ambiental.
 BIBLIOGRAFÍA

Abbas, N. (1 de Octubre de 2018). Ecologia verde . Obtenido de

https://www.ecologiaverde.com/cual-es-la-importancia-de-la-conservacion-
de-la-flora-y-la-fauna-1546.html

Bembibre, C. (s.f.). Definición ABC. Obtenido de

https://www.definicionabc.com/general/jardin.php

Caballero, J. (12 de Enero de 2012). Jardines Botanicos. Mexico : Rosalba

Becerra.

Empresa, E. (17 de Febrero de 2013). Eco jardín. Popular.

Porto, J. P., & Gardey, A. (2013). Definición.de. Obtenido de

https://definicion.de/fauna/

Raffino, M. E. (4 de Diciembre de 2018). Concepto.De. Obtenido de

https://concepto.de/flora-y-fauna/
ANEXOS Y APENDICE
Apéndice 1. Estructura de la encuesta

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTEBAN FLORES LLANOS

ENCUESTA - JARDÍN ECOLÓGICO
APELLIDOS Y NOMBRES: ___________________________________________
GRADO: _______ SECCIÓN: _______
INSTRUCCIONES: Lee atentamente las preguntas y marca la alternativa que
creas correspondiente.
1. ¿Te gustaría tener Jardines Ecológicos en tu Institución Educativa?
a) SÍ
b) NO
2. ¿Piensas que se debería agregar más plantas de las que hay al jardín?
a) SÍ
b) NO
3. ¿Crees que está bien utilizar distintos materiales reciclables para la
elaboración de Jardines Ecológicos?
a) SÍ
b) NO
4. ¿Consideras que es importante cuidar nuestro medio ambiente?
a) SÍ
b) NO
5. ¿Te comprometerías a cuidar el jardín después de que haya sido mejorado
y convertido en un Jardín Ecológico?
a) SÍ
b) NO
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTEBAN FLORES LLANOS
ENCUESTA - JARDÍN ECOLÓGICO
DIRECTORA: __________________________________ FECHA: _____ AÑO:
_____
1. ¿Considera importante el proyecto de “Conservación de Eco jardines”?
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
2. ¿Qué beneficios cree usted que le trae este proyecto de “Conservación de
Eco jardines”?
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
3. ¿Con qué objetivo decidió acceder a la ejecución del proyecto?
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
4. ¿Cómo ayudaría usted con la concientización la para siembra de plantas?
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
5. ¿Qué opina acerca de la realización de este tipo de proyectos Ecológicos?
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
6. ¿Impartiría conceptos asociados al manejo de material reciclable en su
Institución?
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
7. ¿Cuáles son sus expectativas al culminar el proyecto?
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
Apéndice 2. Elaboración de carta a la institución
UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA
Tingo María
CARRETERA CENTRAL Km 1.21

Tingo María, 12 de noviembre del 2019

CARTA N°02-2019/S.I.C._R.N.R-UNAS/TM

Mg: María Isabel Juárez Yactayo

Docente del curso de Servicio Institucional Comunitario I.E. Estaban Flores
Llano
Presente
ASUNTO: Manifiesto de incomodidades
presentes en las parcelas internas

Mediante el presente reciba el cordial saludo a nombre de los jóvenes estudiantes

de la E.P.I.R.N.R., 2019-II, asimismo manifestarle lo siguiente:
Que, habiendo realizado nuestro proyecto de conservación de flora y fauna a
través de ECO JARDINES en la I.E. Estaban Flores Llanos, ubicado en el
asentamiento humano Jesús Alberto Páez, damos a conocer de esta manera los
inconvenientes e incomodidades que venimos presentando a lo largo de la
ejecución del proyecto, hago mención de ellas a continuación:

-El 21 de septiembre realizamos la limpieza correspondiente de todas las parcelas,

la siguiente semana volvimos y encontramos residuos sólidos, entre los que
destacan plásticos y materia orgánica, esto pasó sucesivamente durante todas las
semanas trabajadas.
-En el proceso de la elaboración de materiales los niños también ensuciaron y
jugaron con dichos materiales, retrasando el proyecto
-En reiteradas ocasiones hemos podido observar que los alumnos de la institución
no tienen respeto por los jardines los pisaban y jugaban en ellos sin hacer caso a
los llamados de atención.

Agradeciendo anticipadamente por la atención quedo de usted.

Atentamente,
 Alexandra Macedo Soto
Delegada del curso
Servicio Institucional Comunitario
Reconocimiento de las parcelas

Estado
pasado de
la parcela
N°5
Estado
pasado de
la parcela
N°4

La carga de los costales con tierra para los jardines

Esparcien
do la tierra
en las
parcelas

Recolecci
ón de
plantas
para el
jardín
La
presencia
de la
directora
junto con

Ayuda de
los
alumnos
de la
Facultad
Los
alumnos
de F.I.I.S.
entregand
o los
Proceso de pintar las llantas

Estado
actual de
la parcela
N° 4
 Estado
actual de
la parcela
N°5

Factura de las compras hechas