UBICACIÓN GEOGRÁFICA

El departamento de Ayacucho está situado en la región central de la cordillera

de los andes y su territorio abarca también sectores de la selva en donde existe
variedad de frutas. Tiene como puntos extremos las coordenadas siguientes:
a) Norte. Línea que desciende de las cumbres, al río Mantaro a 3 Kms. Aprox.
Del río Paraíso.
b) Este. Cerró lunco, cota 5 mil 224msnm. Punto del límite departamental entre
Ayacucho, Apurímac y cuzco.
c) Sur. Punto en la margen izquierda de la quebrada Totora y a 20 mts. Del
C.P. Pueblo Viejo o Cuatro Cercos.
d) Oeste. Punto en la Cumbre del cerro La Viuda, Aprox. 2,5Kms. En línea
recta de la margen izquierda del río palpa y a 5Kms. 100mts. En línea recta de
la margen derecha del río grande.
La altura del territorio de departamento de Ayacucho oscila entre los 491msnm
(centro poblado Santa Rosa, distrito Llochegua- provincia de Huanta) y los 5 mil
505 msnm. (Nevado de Sara Sara, distrito puyusca- provincia de
parinacochas).
Sus límites. Por el Norte con el departamento de Junín; por el Este con los
departamentos de cusco y Apurímac; por el Sur con el departamento de
Arequipa y por Oeste con los departamento de Ica Y Huancavelica.
Demarcación política
En la actualidad el departamento de Ayacucho cuya capital es el mismo
nombre, está conformado por 11 provincias y 112 distritos en cada lugar
mínimo hay frutas. .
Provincia de Huamanga con sus distritos

Huamanga

I.
II.
 Presentación

Durante las jornadas de observación de la infraestructura

institucional, nos llevó grandes experiencias y además podemos
conocer realmente como es el día a día en un colegio, muchas
veces escuchamos personas que nos dicen que es una tarea muy
fácil pero la verdad es que no es tarea fácil, hay muchas cosas
que hacer.
Es una bonita experiencia y en estas visitas te das cuenta si
realmente quieres seguir en esta carrera, por otra parte, me di
cuenta que el funcionamiento de un colegio es responsabilidad de
todos, y esto no se debe de dejar solo a una o varias personas
porque es tarea de todos, aquí entra sociedad, alumnos, padres y
docentes esto para tener una mejor escuela día a día.
Los problemas que encontramos son infinidades porque es una
institución en mira de desarrollo por ejemplo tenemos:

PARTE EXTERNA DE LA IE
La institución educativa los libertadores cuenta con código modular
0424572, está ubicada en el Jr. José Olaya N° 277 en distrito
Ayacucho (barrio los libertadores). El colegio funciona con tres
niveles primaria(mañana), segundara(tarde) y CEBA; el director se
llama Jesús Waldir Andía Quispe, Subdirector área pedagógico lidia
yolanda Carrazco infanson y subdirector área administrativa no
existe. (sábado y noche) se encuentra……………………. El cerco
perimétrico es de 400m (12600m2) y la fachada de la institución son
de concreto y se encuentran en buen estado, la puerta de ingreso
es de fierro y madera, tiene las siguientes medidas (altura 2m y
ancho 4m). El emblema es de material fierro y de color verde, se
encuentra en buen estado constituido por el nombre de la
institución. La institución no posee rampas para discapacitados por
la incapacidad de la gestión del director y asimismo las casetas del
control están en pésimas condiciones.
II. PARTE INTERNA
Los problemas que encontramos son infinidades, porque es una institución en
mira al desarrollo.
2.1. PABELLONES
Dentro de la institución se encontró seis pabellones de material noble el 30%
en buen estado y 70% regular, también existen proyectos a construirse la
nueva infraestructura moderna. aulas por pabellón entre 6 a 9 del mismo
material y condición regular; del mismo modo podemos apreciar dos pisos por
cada pabellón a excepción de un pabellón que consta de primeros pisos los
cual se encuentra en estado muy pésimo (las tejas están deteriorados);
también por pabellón existe tres escaleras en condición regular ya que están
deteriorados por la antigüedad; también encontramos dos rutas de acceso al
patio que son de material noble y de tierra en un estado mal.
2.2. OFICINAS Y AMBIENTES DE COORDINACIÓN
Al observar de primera existencia nos encontramos con la necesidad de ubicar
la dirección; se encuentra en la entrada de la Institución Educativa y no
ubicamos en ello, por lo tanto, está construido con materia noble y está buen
estado. Así mismo el área del ambiente es de 8.40m 2. La subdirección se
encuentra al Sur de la dirección y está construido con el mismo material; la
secretaria está incluido dentro de la dirección y se encuentra en buen estado;
mesa de partes también está incluido en la secretaria; llegada de todos los
visitantes es bienvenido por parte del portero.
La institución también es galardonado en los primeros puestos en diferentes
disciplinas a nivel provinciales, distrital y locales.
2.3. AULAS
2.3.1. Dimensiones
La medida de las aulas consta de las siguientes medidas 6.80mts de ancho y
7.80mts de largo y de altura 2.50mts, en total (42.80 m 2). Las ventanas miden
1.20mts de largo y 2.40mts de ancho, en total (2.88m 2) en estado regular; la
pizarra mide 2.20mts de largo y 1.20mts de ancho, en total (2.64m 2) según la
didáctica de la matemática no es apropiado para los dictados de clase
magistral. las carpetas tienen como medida 50cm de largo y 60cm de ancho y
no son apropiado para un buen aprendizaje de los estudiantes (porque los
estudiantes son de diferentes edades); ya que los salones funcionan para los
tres niveles. Las puertas son de 2.10mts de altura y de ancho 90cm en buen
estado y facilitan el acceso a las aulas; los estudiantes están en promedio por
aula entre 28 y 30.
2.3.2. Mobiliario
En los salones observamos que no existe carpetas sino 17 mesa compartible
por 2 estudiantes y las sillas por persona en cada salón y estas se encuentran
en estado regular. También existe un escritorio por salón en un estado regular.
Aunque no se encuentra un closet por salón ni armarios. Los mobiliarios
encontrados en esta institución están a punto de deteriorarse a falta de gestión
educativa; los padres de familias no tienen importancia a la educación (muchos
de ellos no se encuentran por son foráneos de la ciudad), por este motivo se
encuentra en este estado.
2.3.3. Equipamiento
Por aula existen equipo multimedia, pero en pésimas condiciones y algunos de
ellos son de antigüedad, televisión y parlantes existe por cada salón en
condiciones a mejorar; los materiales didácticos están en proceso de
adquisición y una biblioteca para los tres niveles, pero en condiciones a
actualizar para la mejora de la educación Ayacuchana.
2.3.4. Ambientación
En los salones encontramos espacios diferenciados para cada aula, pero en
condiciones pésimas por la misma ubicación geográfica de la institución; los
alumnos y comunidad educativa tienen un acuerdo de convivencia mutua.
También existe organigrama de los estudiantes de manera democrática;
encontramos un reloj por cada pabellón; existe dispensador de agua, pero en
pésimas condiciones por falta de abastecimiento de agua potable de parte de la
EPSASA y los patios están protegidos con malla racha por prevención del cáncer ultra violeta.

2.3.5. Condiciones de aula

La ventilación e iluminación no existen en las aulas de la institución por falta de
recursos económicos; temperatura varía entre 10° a 19° durante el día de
acuerdo a la estación del año y las ventanas son favorables de acuerdo a la
situación del clima; y la instalación eléctrica está en 50%buena y 50% regular
que hay seis focos por salón.

2.4. AREAS VERDES

En este ambiente vemos tres parcelas de jardines de diferentes tamaños con
aproximación de área 222m2 y huertos, viveros y almácigos no existen porque
no está dentro de programa anual (educación para el trabajo).
Dentro de las áreas verdes hay cinco árboles frutales (níspero, pacay, naranja
y palta) en estado bueno y árbol ornamental como pino y molle en estado
regular también hay plantas medicinales como (ruda, diente de león).

2.5. ESPACIOS COMUNES CERRADOS

2.5.1. Laboratorios
En la I.E. existe un laboratorio múltiple con área de 64m 2 en estado regular ya
que hay déficit de materiales para cada área (CTA y matemática) y todos
necesitan su implementación en todas las áreas; laboratorio de física, biológica,
química están incluido en el área de CTA pero aún no existe el centro de
recursos.

2.5.2. Talleres
El taller de arte y música se funcionan en un solo ambiente y sus áreas es
16m2 en un estado regular; los talleres de idioma, educación para el trabajo no
existen en la I.E. debido al terreno reducido.
2.5.3. Bibliotecas
En presente observación se encontramos una sala de lectura, anaqueles de
libros todo ellos es fusionado en un salón con un área de 72m 2 en miras a
mejorar y complicado como para sala de lectura.
2.5.4. Aulas de innovación
Al recuperar los datos tenemos también la noción sobre las 29 computadoras
en estado regular, también encontramos tres máquinas en desuso; hay un
equipo de servidor en estado regular; equipo multimedia está en un uso bueno;
la pizarra, mobiliarios y la puerta se encuentra en estado regular (al observar
encontramos que no existe ni una mota en el salón); otros mobiliarios que tiene
el aula es pupitre y escritorio.
Las condiciones en el aspecto de ventilación, iluminación, temperatura es (10 a
19°), instalación eléctrica y acceso a red están en un estado regular por falta de
gestión del parte administrativos y pozo a tierra está a punto de construir en
segundo plano.
2.6. ESPACIOS COMUNES ABIERTOS
La I.E. cuenta con dos patios, incluido con loza deportiva con un área total
600m2 en estado regular. Los 4 pasillos tienen 1.80mts de largo y 30cm de
ancho. Las tres escaleras son de 16mts de largo y 2.60mts de ancho se
encuentra en estado regular. El área de ingreso a los pabellones son 4 y sus
medidas con las respectivas medidas 4mts de largo y 3mts de ancho en buen
estado. No hay un campo deportivo por falta del espacio de la I.E.
2.7. SERVICIOS HIGIÉNICOS
En la institución hay 4 servicios higiénicos de los cueles 2 para varones, 2 para
mujeres y con las respectivas medidas 1.70mts de largo y 1mts de ancho en
buen estado; Para profesores, minusválido(a) no existe solo están incluidos en
lo general.
Inodoros, letrinas y silos no existen; urinarios encontramos uno, cuatro
lavaderos y 14 grifos todos en un estado regular.
2.8. OTROS AMBIENTES
No existen vestidores, guardianías, almacenes, solo sala de profesores con
medida 35m2 de dimensión en un estado regular; así mismo cuenta con una
sala de multiuso 56m2 de dimensión en un estado regular, el tópico, psicología
y duchas aún no existe; juego de ajedrez está en los pasajes, para que los
estudiantes interesados pueden jugar para despertar sus capacidades
(razonamiento matemático) y innovación pedagógica tiene una dimensión de
35m2 en estado pésimo condición por el desinterés de los educandos.
3) CONCLUSIÓN DE LA OBSERVACIÓN

 En este semestre en el curso de PP-441 específicamente nos centramos a

observar, entonces al terminar el presente informe, interesante en su pleno
desarrollo, surgen nuevas incógnitas que apasionan a cualquier observador
para proseguir en la puesta de la práctica de los resultados. mejorar la
infraestructura de la institución es mejorar aprendizaje de los educandos, sino
es compleja, multidimensional, y se tienen en marchas y diversas medidas
desde el gobierno para lograrlas. Sin embargo, es necesario hacer esfuerzos
para verificar cuál es la alternativa de la política más efectiva de modo que se
optimice el uso de recursos. La dotación de infraestructura y equipamiento
educativo es una medida que apunta en esa dirección y que urge en el país. En
esa línea, esta observación es el impacto de la infraestructura educativa en el
rendimiento académico de los estudiantes desde primer hasta quinto grado de
EBR a partir de la experiencia del Programa Nacional de Recuperación de las
Instituciones Públicas Educativas Emblemáticas y Centenarias (Programa de
Colegios Emblemáticos). Esta experiencia es única en el país, pues ha
involucrado la remodelación, en la mayoría de casos es completa, un conjunto
de centros educativos que fueron priorizados. esta argumentamos que la
intervención se orientó a potenciar los mejores colegios públicos y no a cerrar
brechas de infraestructura.
• Mal ubicación geográfica
• Funcionamiento de CEVA
• Loza deportivo con malla racha
• Su emblema
• Frases educativas
• Cuenta con biblioteca
• Sala de innovación pedagógica
• Laboratorio múltiple
• Falta de implementación de campo de deportivo.
o Modernidad en infraestructura
o Equipamiento en materiales didácticos y bibliotecas
o Construcción de aulas para laboratorio para cada área
o Áreas verdes
o Mantenimiento y cuidado de las áreas verdes
o Sostenibilidad ambiental de su escuela
o Huertos horizontales y almacigaos
o Jardines verticales
o Agua potable y riego tecnificado para plantas
4) CONCLUSIÓN DE LA EXPERIENCIA
4.1. Logros
En este tipo de experiencias nos ayuda muchísimo a tener un panorama más grande
acerca de la realidad en la que vivimos y presentan las escuelas, en que no solo en
nuestras prácticas futuras es ir y crear ambientes de aprendizaje, planear una clases y
ya, sino que lleva todo un proceso, un serie de pasos, un análisis del grupo, detectar las
necesidades, y poder brindarles ese ambiente para que se desempeñen al máximo,
además que en los alumnos hay muchos factores que influyen en su aprendizaje, como
la infraestructura, la falta de apoyo por los padres de familia, falta de recursos
humanos por parte de los autoridades encargadas.
Nuestra tarea requerirá de mucho esfuerzo, vocación, dedicación, observación,
análisis, saber resolver diferentes situaciones que se presentan y mucho más.
Nos quedamos todos muy contentos y satisfechos con las visitas, el tener un
acercamiento a la infraestructura de la I.E. si no con los alumnos y aún más
importante a la hora de que el profesor desempeña su trabajo y ver cómo se
desenvuelve en una infraestructura mal diseñada.
Tenemos la fortuna de poder compartir todos estos momentos, de aprender y crecer
como personas.

4.2. Dificultades
I. Distribución del tiempo
II. Recursos económicos
III Mala organización de los integrantes
IV falta de información de documentos administrativos
V falta de dominio de sowarff
4.3. Sugerencias

 Para buena observación se necesita atención, escucha y lenguaje.

 Un sujeto para llevar a cabo una tarea necesitamos más tiempo.
 Para futuros observadores sugerimos que sean eficaz y eficiencias.
 Un sujeto debe tener un espíritu de observador.
 Primero antes de llegar a una institución se le anticipa bajo un documento.
 Para mayor atención en un documento debe ir sus firma y cello del decano de
la escuela, vicerrector académico y rector.
 Buscar apoyo financiero desde el ministerio, economía y financias(MEF).
Por lo tanto, concluimos mencionando la información:
Que, durante las tres jornadas de observación de la infraestructura institucional, nos
llevó grandes experiencias y además podemos conocer realmente como es día a día en
una institución, muchas veces escuchamos personas que nos dicen que es una tarea
muy fácil pero la verdad es que no es tarea fácil, hay muchas cosas que hacer y muchas
veces los profesores no pueden solos.
Es una bonita experiencia y en estas visitas te das cuenta si realmente quieres seguir
en esta carrera, por otra parte, me di cuenta que el funcionamiento de un colegio es
responsabilidad de todos, y esto no se debe de dejar solo a una persona; porque es
tarea de todos, aquí entra sociedad; alumnos, padres y docentes esto para tener una
mejor institución día a día.
Buscar apoyo financiero del estado…….