ESCUELA NORMAL SUPERIOR “PROF.

MOISES SAENZ GARZA”

Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de la Biología

en Educación secundaria

Curso: Innovación para la docencia

Nombre: Joseline Guadalupe Méndez Torres 5°A

04/10/2022 Monterrey, Nuevo León

 INDICE

Portada……………………………………………………………………………… Pag.1

Oficio………………………………………………………………………………. Pag.2

Índice……………………………………………………………………………… Pag.3

Introducción………………………………………………………………………… Pag.4

Contexto externo e interno…………………………………………………………. Pag.5

Análisis de examen de diagnóstico…………………………………………………. Pag.7

Personal de la secundaria…………………………………………………………… Pag.8

Problemática………………………………………………………………………… Pag.8

Estilos de aprendizaje………………………………………………………………. Pag.9

Encuesta socioeconómica ………………………………………………………. Pag.11

Conclusión…………………………………………………………………………. Pag.12

Anexos……………………………………………………………………………… Pag.13

Referencias Bibliográficas…………………………………………………………... Pag18

 Introducción

Construir un escenario de enseñanza y aprendizaje se convierte en un reto permanente

para los docentes, es tanto el interés que se convierte en lograr la acción transformadora para
expresar los objetivos de aprendizaje significa un desafío porque tiene el deber de construir
aprendizaje en los estudiantes. ¿Qué elementos debe tener en cuenta el docente al momento
de concebir y diseñar un ambiente de aula que sirva a las pretensiones de enseñanza y el logro
de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes? Entre los aspectos que se consideran
valiosos, está el contexto desde una mirada integral, de tal forma que posibilite al docente
una perspectiva crítica no solo del estudiante, sino de la institución, del currículo, y otros,
derivados de la necesidad de conocer todo el ambiente que rodea al estudiante.

Por lo cual en el siguiente documento hablaremos sobre los aspectos que se

consideraron más importantes para conocer las escuelas donde se trabajara y el entorno en el
que se encuentran. Empezando con el contexto externo para ver las condiciones en las que se
encuentra la institución y conocer un poco más el lugar en donde estaremos trabajando y
sobre todo analizaremos el contexto interno de la escuela, el ambiente en el que estaremos,
así como el personal que trabaja dentro de la escuela y las funciones que desempeñan cada
uno de ellos.

De igual manera se analizará como está conformada la institución, las actividades que
se realizan y los recursos con los que cuentan, así como lo son salones, patios, laboratorio,
biblioteca entre otras cosas más que estaremos desarrollando en el trascurso de este
documento.

Cabe mencionar que el siguiente documento será para conocer no solo a la escuela si
no a los alumnos, por lo cual se hablara de las encuestas que se aplicaron en la secundaria en
la primera jornada de observaciones que fueron en la fecha del 19 al 23 de septiembre del
presente año. Esto bien para conocer a nuestros alumnos y la manera en la que estaremos
trabajando con ellos adema de que consideraremos a la escuela como un entorno especial, ya
que el entorno debe facilitar el desarrollo de las capacidades físicas e intelectuales del
adolescente.

La escuela secundaria No.2 Jesús M. Montemayor se encuentra ubicada en Lic. Benito

Juárez Sur 703, Casco Urbano en el municipio de San Pedro Garza García N. L. la cual
solamente cuenta con el turno matutino ya que cuenta con pocos alumnos la institución. El
horario de los alumnos en turno regular es de 7:30 am a 12:30 pm, además cuentan con el
programa de PCA para los alumnos destacados de cada grado en horario de 7:30 am a 3:30
pm. (ANEXO1 Ubicación de la secundaria)
 Contexto Externo

En el contexto externo de la secundaria podemos encontrar alrededor papelerías,

tiendas, Oxxo, una terminal de camiones de la ruta 130, peluquerías, parques y lugares donde
venden comida. Dicho lo anterior hay que mencionar que la escuela está ubicada en una
colonia muy conocida y tiene varias opciones para los transportes ya que los camiones dejan
a los alumnos a una cuadra de la secundaria.

Cabe mencionar que el área donde se encuentra la escuela está muy tranquila y los
vecinos son muy amables tanto para los alumnos como con el personal de la secundaria,
además de que es un área muy tranquila ya que no se ven actos de vandalismo.

Contexto Interno

En cuestión del contexto interno la escuela se encuentra en buenas condiciones ya que

a pesar de que estuvimos en pandemia a la escuela se le dio mantenimiento para que cuando
se regresara presencial estuviera en buenas condiciones. A esta institución se le dio
mantenimiento desde la limpieza general hasta lo más complejo como arreglar puertas y
pintar la escuela. A pesar de que no es muy grande cuenta con lo necesario para que los
alumnos y el personal docente se sientan cómodos para trabajar. Cabe mencionar que la
escuela cuenta con una dirección, subdirección, trabajo social, prefectura, cesce, laboratorio,
biblioteca, cafetería, un huerto, baños, departamento de deportes y actividades cívicas,
salones, talleres y una cancha. (ANEXO 2 Jardinera y talleres)

La escuela secundaria No.2 Jesús M. Montemayor cuenta con dos portones uno en la
parte de enfrente que se utiliza para la entrada de los alumnos a las 7:20 donde se les toma la
temperatura y se les aplica gel antimaterial para que hagan la formación en el patio y pasarlos
a sus salones y que a las 7:30 este empezando la primera clase, el segundo portón es el de
atrás que es por donde los alumnos se retiran a sus casas. Uno de los puntos que me parecieron
importantes es que la escuela cuenta con escaleras y además con rampas ya que en 3° año
está un alumno en silla de ruedas, además de que la mayoría de los salones cuenta con bancos
con paletas grandes y con bancos para alumnos zurdos. (ANEXO3 Entrada principal)

Las instalaciones de esta escuela son buenas para los alumnos ya que se cuenta con
lo necesario para poder impartir clases, así como son los bancos suficientes, pintaron,
escritorio y una silla para el maestro, los salones no cuentan con proyector, pero se puede
pedir un proyector en dirección para dar clase o se puede pedir el auditorio o cesce para poder
utilizarlo.
 Como se mencionó anterior mente no son muchos los alumnos que asisten a esta
institución por lo cual solamente utilizan un edificio para dar las clases el cual tiene 15
salones que son los que se utilizan, aproximadamente por salón hay de 30 a 35 alumnos, en
cuestión del área administrativa de la escuela se cuenta con una secretaria para cada grado
más una secretaria de apoyo, cuentan con computadoras e impresoras suficientes, en la
dirección y subdirección también se tiene el material necesario para trabajar, en cuestión del
cesce cuenta con 30 computadoras pero lamentablemente no todas funcionan, en cuestión del
laboratorio estaba cerrado solo en lo que lo terminan de equipar ya que faltan algunas cosas
para poder utilizarlo, se espera que para el 15 de octubre ya este habilitado para poder realizar
prácticas con los alumnos, el área del patio y canchas siempre están limpias además de que
están en muy buenas condiciones los alumnos pueden caminar y jugar tranquilamente ya que
el piso esta parejo y no hay riesgo de que les pueda pasar algún accidente. Esta secundaria es
federal y antes de que llegara la pandemia tenían diferentes talleres como mecánica, cocina,
ofimática entre otras para que los alumnos aprendieran algún taller lamentablemente ahora
en la actualidad estos talleres se encuentran cerrados y no hay fecha para que los vuelvan a
abrir para que los alumnos los puedan utilizar. (ANEXO 4 Salones)

Ahora enfocándonos más en los salones de clases los grupos están bien organizados
ya que cada fila cuenta con 5 o 6 alumnos aproximadamente a demás e que cada alumno tiene
su banco y están sentados por número de lista para que cuando el maestro toma lista pierde
menos tiempo porque el banco que se encuentra es el alumno que falto a la institución,
claramente entre cada salón hay mucha diversidad pero el comportamiento es uno de los
aspectos más importantes que debemos tomar en cuenta, en este caso todos se portaron muy
bien y obedecían al maestro obviamente hay salones donde había más participación que en
otros pero se hacían dinámicas para que los alumnos tuvieran una mayor participación.
(ANEXO 5)

Normalmente los maestros empiezan con una actividad introductoria hablando sobre
algo que pasa en la vida diaria o cotidiana y de ahí empiezan a meter el tema que se va a
impartir hasta que poco a poco se van adentrando en el tema y empiezan a preguntar las dudas
que van surgiendo, los recursos que mas utilizamos fueron libreta, libro y el pizarrón, debido
a que los tiempos entre clase y clase son muy cortos y no se alcanza a abarcar todo el tema
como se desearía. Mas sin embargo los maestros de bilogía ya están preparando actividades
en el laboratorio ya que está próximo a abrirse para que lo puedan utilizar y eso les emociona
a los estudiantes ya que cuando se les comento que asistirían se veían muy interesado en
acudir.
 Las opiniones de los maestros respecto a los alumnos son que los alumnos tienen una
buena participación, aunque en algunas ocasiones se batalla, son alumnos muy bien portados
y todos trabajan en orden, aunque puede haber alumnos que se retrasen en sus trabajos, pero
a final de cuentas los realizan porque les preocupa tener una mala calificación en la materia.
Además de que sabemos que la enseñanza de la biología favorece el manejo de lenguaje
científico y el desarrollo del pensamiento lógico, así como la causalidad en el niño cuando se
usan conceptos generales que pueden ser de gran importancia para el alumno ya que esta
materia tiene mucho interés en los alumnos por que forma parte de su vida diaria.

Análisis del examen de diagnostico

El análisis de la evaluación diagnóstica consiste básicamente en verificar el estado de
conocimiento que nuestros alumnos poseen sobre distintas capacidades y contenidos que
presuponemos que conocen y/o que deseamos saber acerca de cuánto conocen sobre esos
contenidos. Por lo cual se decidió aplicar un examen de diagnóstico para saber que tantos
conocimientos poseen los alumnos, lamentablemente los resultados no fueron muy
favorables ya que se notó que a los alumnos les hace falta retomar los aprendizajes esperados
para mejor su conocimiento sobre la biologia.

Personal de la secundaria

El personal de la secundaria es muy importante ya que cada una de estas personas

cumple una función para que la escuela pueda funcionar al cien por ciento, ahora bien, me
centrare más en los alumnos y los maestros. Cada maestro cumple un papel fundamental
dentro del aula como fuera de ella, en la institución los maestros ayudan a los alumnos en
todo lo que está a su alcance, una de las cosas que me parecen muy interesantes es que a la
hora del descanso los alumnos hacen guardias por toda la escuela para observar a los alumnos
en la hora del descanso para que no vaya a haber ningún problema o algún accidente o
poderlos ayudar en el instante si es que alguna emergencia llega a suceder.

Cabe mencionar que el director también tiene funciones muy importantes dentro de
la institución, así como desempeñe funciones administrativas, pero también y sobre todo de
liderazgo y reuniones curriculares y de enseñanza, además de mantener interacciones con
estudiantes, docentes, familias y la comunidad. De igual manera el involucramiento de los
padres es clave para el desarrollo de los alumnos y ofrece muchos beneficios. Y claramente
los padres de familia están contentos por tener a sus hijos en esa institución ya que se
encuentra en un área segura para que estudien sus hijos, la manera en la que los padres de
familia participan en la institución es sorprendente ya que se juntan los padres de familia para
decorar la escuela y ayudar a darle mantenimiento e incluso donan plantas y los mismos
padres de familia las ponen dentro de la escuela para fomentar en los alumnos el cuidado del
medio ambiente y la importancia de las plantas. (ANEXO 6)

Problemática

La problemática que logre identificar en ambos salones donde me toco aplicar la

encuesta de las problemáticas, logre identificar que donde se debe dar un apoyo a los alumnos
es en cuestión de la salud

La problemática que tuvo mayor impacto en la secundaria número 2 Jesús M.

Montemayor fue la de la salud ya que logramos identificar que la mayoría de los alumnos se
ha enfermado constantemente y dentro de su ambiente familiar la mayoría padecen de
diabetes sobrepeso alergia y problemas respiratorios de igual manera se presentan
condiciones y ansiedad insomnio y depresión además cabe mencionar que algunos alumnos
mencionaron que algunos familiares tienen problemas visuales respiratorios y auditivos. Por
lo cual estamos considerando que la salud y el desarrollo de los adolescentes son temas que
han adquirido gran importancia especialmente si se trata de abordar este tipo de problemas,
estos problemas de salud derivan de conductas o estilos de vida de los propios jóvenes que
tienen factores de riesgo comunes y están interrelacionados en términos de causa y efecto.
dentro de un programa de salud integral del adolescente la familia es considerada como uno
de los más importantes enfoques integradores que debe aplicarse como estrategia de abordaje,
para el desarrollo y bienestar de los adolescentes. por lo cual se está tomando la decisión de
hacer alguna actividad para poder mejorar la salud tanto de los alumnos de la secundaria
como la de los padres de familia para ayudar a prevenir este tipo de enfermedades. (ANEXO
7 la problemática en la secundaria)

Estilos de aprendizaje

Bien sabemos que todos los adolescentes aprenden de formas diferentes por ello cada
metodología de aprendizaje funciona distinto en cada persona. por eso los estilos de
aprendizaje permiten que los adolescentes saquen el mayor provecho posible de las
actividades, de la misma forma que es importante como nosotros como docentes debemos
identifique los métodos que funcionan mejor para obtener conocimientos

conocer el Estilo de aprendizaje de cada uno de nuestros alumnos nos ayudará a

fomentar los aprendizajes y ayudarles a crear el método más adecuado para cada uno de ellos,
de esta forma conseguirán sus metas académicas y éxito personal.
 Cabe mencionar que a la hora de aprender cada adolescente tiene su propio ritmo
individual y sus propias estrategias para aprender. Los caminos que se emplean para construir
el aprendizaje son propios y personales. Como bien sabemos conocer los estilos de
aprendizaje nos abre múltiples posibilidades de actuación con el objetivo de lograr un
aprendizaje significativo favoreciendo la construcción del aprendizaje de cada uno de
nuestros alumnos por lo cual nosotros aplicamos un test de aprendizaje en los alumnos de
secundaria donde obtuvimos diferentes tipos de respuesta algunos de nuestros alumnos son
visuales, auditivos y kinestésicos.

En el primer salón donde se aplicó la encuesta de estilos de aprendizaje fue en 1°B

Donde predominó que los alumnos aprenden de manera visual con el 42% de los alumnos,
después con el 32% los alumnos que aprenden de una manera kinestésica y por último con el
26% los alumnos que aprenden de manera auditiva, por lo cual esta información se
considerará de gran importancia para poder impartir una clase donde todos desarrollen sus
habilidades y puedan aprender los aprendizajes que estaremos llevando a cabo. (Anexo 8
Encuesta estilos de aprendizaje 1B)

En el segundo salón donde se aplicó la encuesta de estilos de aprendizaje fue en 1°C,

en este salón podemos observar que las respuestas fueron algo diferentes empezando porque
en este salón predominó el aprendizaje kinestésico con el 50% seguido del aprendizaje visual
con un 37% en la auditivo con un 13%, como bien podemos observar en cada salón se aprende
de diferente manera pero a final de Cuentas se estará trabajando con los 2 grupos con la
información que ya tenemos para mejorar su aprendizaje. (Anexo 9 Encuesta estilos de
aprendizaje 1C. Ahora bien, entre los 2 salones el aprendizaje que más predomina es el
kinestésico este psico con un 82% seguido de la visual con un 79% y por último el auditivo
con un 39%, por lo cual podemos notar que los alumnos aprenden más de una manera
kinestésica que es realizando diferentes tipos de actividades donde ellos se vean involucrados
realizando algún experimento o actividad.

Encuesta socioeconómica

La encuesta de nivel socioeconómico que se aplicó en la secundaria es una

herramienta que nos permite recolectar información acerca de los ingresos o situación
económica que presentan los familiares de cada uno de nuestros alumnos. con esta
herramienta podremos evaluar factores para los ingresos familiares indicadores de pobreza
en los vecindarios y escuelas para determinar las relaciones y tipos de factores que tienen.
Principalmente pudimos observar que la mayoría de los alumnos en ambos grupos cuentan
con casa propia quién fue la respuesta que más predominó en la encuesta después las personas
que rentan casa que en su defecto son pocos, de igual manera se pudo observar que la mayoría
de los alumnos fuera de la escuela realizan actividades familiares y deportivas que fueron las
que más predominaron y pocos alumnos se ven en la necesidad de realizar algún trabajo
laboral para generar algún ingreso y poderse apoyar tanto en su escuela como en sus casas,
de igual manera algo muy interesante es que todos los alumnos cuentan con los siguientes
servicios como son la energía eléctrica, el agua potable, gas, teléfono, internet y sólo en
algunos casos cuentan con televisión de paga, de igual manera en cuestiones de aparatos
electrónicos dentro de casa la mayoría cuenta con celulares, estufa, lavadora y refrigeradores
y sólo unos pocos cuentan con clima, de igual manera en esta encuesta pudimos observar que
la mayoría de los padres de familia cuentan con auto propio para llevar a sus hijos caminando
a la escuela y también predominó los alumnos que se van caminando a la escuela estos 2
fueron los que más relevancia tuvieron dentro de la encuesta, también pudimos observar que
los padres tienen diferentes ocupaciones como son profesionistas técnicos comerciantes y
que gran parte de las madres son amas de casa en uno de los grupos, cabe mencionar que los
padres de familia pueden darle a los alumnos cierta cantidad de dinero por semana para que
gasten dentro de la escuela el que más predominó fue $20 pesos a $40 pesos y
afortunadamente la mayoría de los alumnos dependen directamente de sus padres. (Anexo 10
encuesta socioeconómica)

Conclusión

Los espacios escolares son muy importantes para maestros y alumnos, puesto que en
ellos se desarrolla la creatividad, la autonomía de los niños y el aprendizaje. En estos
espacios, los estudiantes pasan muchas horas de su vida, y, es por ello, por lo que no deben
pasar desapercibidos. Motivar el aprendizaje y conseguir “emocionar” el cerebro de los
estudiantes para aprender, son dos de los objetivos principales que persiguen docentes y
centros escolares.

Los espacios escolares deben de transmitir algún tipo de comunicación que ayude a
los docentes de la enseñanza a desempeñar su trabajo correctamente, y a su vez, que sean
capaces de fomentar la creatividad en los alumnos y aumenten la motivación por asistir a las
diferentes clases y materias que se imparten.

Por lo cual este documento es de gran importancia para nosotros como docentes
porque así conoceremos el entorno en el que estaremos trabajando y conoceremos mas a
nuestros alumnos, además de que el conocer la escuela nos ayuda para poder hacer uso de
cada una de las instalaciones para un mejor aprovechamiento escolar.

Además, que la integración del conocimiento de la disciplina y la enseñanza es

indispensable para que el docente se sienta seguro del trabajo que desempeña; más cuando
es especialista en una disciplina. Una buena alternativa en la formación de una disciplina es
el aprendizaje entre los padres y la colaboración de la escuela de esta manera nosotros como
docentes podemos sentirnos más seguros de compartir conocimientos y ver cómo otros
aprenden lo mismo que ellos sin incomodidades.
Anexos

ANEXO 1 Ubicación de la secundaria

ANEXO 2 jardinera y talleres

ANEXO 3 Entrada Principal

Anexo 4 Salones

Anexo 5 Organización de los alumnos

Anexo 6 Personal de la secundaria

Anexo 7 Grafica de la Problemática

 Problematicas
400
350
300
250
200
150
100
50
0
1°B 1°C

Salud Alimentacion Medio ambiente

(Anexo 8 Encuesta estilos de aprendizaje 1B)

1°B

32% 42%

26%

Visual Auditivo Kinestesico

(Anexo 9 Encuesta estilos de aprendizaje 1C)

 1°C

37%
50%
13%

Visual Auditivo Kinestesico

(Anexo 10 encuesta socioeconómica)

 Ocupacion de la madre

1°C

1°B

0 5 10 15 20
Ama de casa Comerciante Técnico Profesionista

Dinero que gastan los alumnos por

semana

1°C

1°B

0 2 4 6 8 10 12 14

$60 o más $40 a $60 $20 a $40 $0 a $20