Unidad 69 Parte 2

Guía de Interaprendizaje
PLAN EDUCATIVO “APRENDEMOS JUNTOS

CECIBEB “14 de Abril” Unidad 69
EN CASA”
Círculo 2
Semana: 28/09/2020 – Producto cartesiano entre conjuntos, relaciones
Docente: Angel Cudco
02/10/2020 binarias y plano cartesiano
Inecuaciones de primer grado con dos incógnitas

Una inecuación de primer grado con dos incógnitas es una expresión algebraica que puede
expresarse de alguna de las siguientes formas:
a) ax  by  c
b) ax  by  c
c) ax  by  c
d) ax  by  c
Solución gráfica/geométrica de una inecuación lineal con dos
incógnitas
Encontrar la solución gráfica de una inecuación lineal con dos incógnitas consiste en encontrar
la región del plano cartesiano donde se cumple la desigualdad.
Pasos a seguir
Paso 1: Considera a la desigualdad como una igualdad.
Paso 2: Si la inecuación es lineal, esta es una recta; su gráfica se realiza con dos puntos.
Paso 3: Evalúa la inecuación cuando consideramos el punto (0; 0) = (x; y) u otros puntos
adecuadamente. Si es verdadera la relación, sombrear el semiplano que contiene al punto, lo
cual verifica la inecuación; si es falsa la solución será el semiplano no considerado.
Paso 4: Por último, el conjunto solución del sistema estará dado por la intersección de los
semiplanos.
Ejemplos
Ejemplo 1: Encontrar gráficamente la solución de la inecuación

3x  y  6
Paso 1: Considera a la desigualdad como una igualdad.
Esta actividad consiste en cambiar el símbolo de la desigualdad (en este caso >) por el símbolo
= (igual).
3x  y  6
Paso 2: Encontrar los puntos de corte con los ejes.

Cuando x  0 Cuando y  0
Reemplazo el valor de 0 en donde encuentre Reemplazo el valor de 0 en donde encuentre
la incógnita x. la incógnita x.
3(0)  y  6 3x  0  6
0 y  6 3x  6
y6 6
x
Obtenemos el primer punto de corte (0,6) 3
x2
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Obtenemos el segundo punto de corte en

(2,0)
Ubicamos los puntos en el plano cartesiano.
Nos fijamos en la inecuación y si la desigualdad es “<” (menor que) o “>” (mayor que)
trazamos una línea punteada, caso contrario trazamos una línea continua (llena).
Paso 3: Evaluamos para

 0, 0 
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Remplazamos el valor de 0 en cada una de las incógnitas de la inecuación, mediante el cual se

obtiene el siguiente resultado.
3(0)  0  6
06
Se concluye que está afirmación es falsa, puesto que 0 no es mayor que 6.
Paso 4: Sombreamos la solución de la inecuación.
Puesto que la afirmación anterior es falsa, sombreamos el semiplano superior.
La solución es la región que se encuentra sombreada.
Ejemplo 2: Graficar la siguiente inecuación 3x  2 y  12
Paso 1: 3 x  2 y  12
Paso 2: Ubicar los puntos de corte con los ejes coordenados.
Cuando x  0 Cuando y  0
3(0)  2 y  12 3x  2(0)  12
0  2 y  12 3x  12
12 12
y x
2 3
y  6 x4
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Se obtiene el punto de corte con el eje y, Se obtiene el punto de corte con el eje x,
 0, 6   4, 0 
Ubicamos los puntos de corte en el plano cartesiano.
Sobre los puntos de corte trazamos una línea punteada (únicamente cuando la desigualdad es >
o <).
Evaluamos la inecuación cuando x  0 y cuando y  0
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3x  2 x  12
3(0)  2(0)  12
0  0  12
0  12
Todo número positivo es mayor que el 0, por lo tanto, se cumple la desigualdad.
Paso 4: Sombreamos la solución de la inecuación.
Ejemplo 3: Graficar la inecuación 3x  6 y  18
3x  6 y  18
Punto de corte cuando x toma el valor de 0 Punto de corte cuando y toma el valor de 0.
y0
x0 3x  6(0)  18
3(0)  6 y  18 3 x  0  18
0  6 y  18 3 x  18
18 18
y x
6 3
y  3 x6
(0, 3) (6, 0)
Ubicar los puntos en el plano cartesiano.
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Trazar una línea punteada sobre los puntos de corte.
Evaluar la inecuación cuando las variables son iguales a 0
3x  6 y  18
3(0)  6(0)  18
0  0  18
0  18
Podemos observar que no se cumple la desigualdad, puesto que 0 no es mayor que 18. Por lo
tanto, cuando la desigualdad no se cumple se pinta la región que se encuentra debajo de la recta.
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Ejemplo 4: Graficar la siguiente inecuación x  3 y  6

x  3y  6
Puntos de corte con los ejes de coordenadas.
x0 y0
x  3y  6 x  3y  6
0  3y  6 x  3(0)  6
3 y  6 x0  6
6 x6
y
3 (6, 0)
y  2
(0, 2)
Análisis de la inecuación cuando las variables toman el valor de 0.
x  0, y  0
x  3y  6
0  3(0)  6
00  6
06
Vemos que no se cumple la desigualdad por lo tanto pintamos la parte inferior de la recta.
Finalmente realizamos la gráfica considerando los siguientes aspectos:
 Ubicamos los puntos de corte en el plano cartesiano.

 Al ser una desigualdad que contiene ≥ (mayor o igual que) o ≤ (menor o igual que) la
recta que pasa por los puntos de corte no va entrecortada.
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Observe las siguientes inecuaciones con sus gráficos y analice.
Ejemplo 5: 2 x  5 y  10
Ejemplo 6: 3x  2 y  12
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Ejemplo 7: 4 x  2 y  8
Ejemplo 8: 3x  4 y  12
Ejercicios Propuestos
Actividad 1. Grafique las siguientes inecuaciones
1) 3x  6 x  18
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2) x  y 1
3) 2 x  2 x  6
4) 2 x  6 y  6
5) x  8 y  16
6) 9 x  3 y  9
7) x  7 y  14
8) 6 x  y  12
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Actividad 2. Relacione cada inecuación con su gráfica
1) 3x  4 y  12
Gráfica 1.
2) x y 4 Gráfica 2.
3)  x  y  1
Gráfica 3.
4) 2 x  4 y  4
Gráfica 4.
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Solución gráfica de un sistema de inecuaciones lineales

con dos incógnitas
Un sistema de inecuaciones lineales con dos incógnitas contiene dos o más inecuaciones que
deben ser consideradas simultáneamente. Tienen la siguiente forma:
 a1 x  b1 x  c1
a x  b x  c
 2 2 2
 a3 x  b3 x  c3

 a4 x  b4 x  c4
...

 an x  bn x  cn
Ejemplos de Sistemas de inecuaciones son:
x  y  5 5 x  7 y  9 1

2x  5 y  5
  2 x  y  7
a)   2 x  8 y  5 
x  y  1 3 x  1 y  5
b) 
 3
 x  y  5

3 x  8 y  2

c)  7 5 9
La solución de este tipo de problemas viene dada por la intersección de los conjuntos soluciones
de todas las inecuaciones que conforman el sistema.
Ejemplo 1: Encontrar la solución gráfica del siguiente sistema de inecuaciones:
2 x  y  4

x  y  1
Para resolver un sistema de inecuaciones lineales se debe encontrar la solución gráfica de cada
una de las inecuaciones que conforman el sistema.
Es recomendable seguir los siguientes pasos:
Paso 1: Asignar la notación de ecuación a cada inecuación que conforman el sistema.
2 x  y  4

x  y  1
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Paso 2: Encontrar los puntos de corte de cada ecuación que conforman el sistema.
i) Encontrar los puntos de corte con los ejes coordenados
2x  y  4 x  y 1
x0 x0
2(0)  y  4 0 y 1
0 y  4 y 1
y4 P3  (0,1)
P1  (0, 4)
y0
y0 x  0 1
2x  0  4 x 1
4
x
2 P4  (1, 0)
x2
P2  (2, 0)
ii) Ubicar los puntos en la recta numérica, posteriormente trazar sobre los pares de puntos
una línea recta (punteada cuando tiene los símbolos “<” o “>” y llena cuando tiene “≥”
o “≤”).
iii) Encontrar la solución de cada inecuación, para ello seguir los siguientes pasos.
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Tomar como referencia el punto (0,0).
2x  y  4 x  y 1
2(0)  0  4 0  0 1
00 4 0 1
04
Se observa que no se cumple la condición,
Al reemplazar 0 en cada una de las variables por lo tanto, la región a pintar se ubica a la
se cumple que 0 es menor que 4, por lo tanto, derecha de la línea.
se pintan todos los valores de la recta que se
encuentran a la izquierda.
Nota: las gráficas se realizan en el mismo plano cartesiano.
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La solución de este sistema de inecuaciones es la región donde se intersecan (cruzan) las dos
inecuaciones.
Ejemplo 2: Encontrar la solución del siguiente sistema de inecuaciones:
5 x  3 y  15

2 x  y  4
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Ejemplo 3: Encontrar la solución del siguiente sistema de inecuaciones
x  y  3

3 x  y  6
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Ejemplo 4: Encontrar la solución del siguiente sistema de inecuaciones:
2 x  6 y  6

x  y  5
4 x  4 y  8

Ejercicios propuestos sobre sistemas de inecuaciones
Encontrar la solución gráfica de los siguientes sistemas de inecuaciones
3 x  5 y  15 x  2 y  2 x  2 y  6
  
a) 
2x  y  4 b) 
4x  2 y  8 c) 
3 x  6 y  12
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Actividades de Refuerzo
Resuelva las siguientes inecuaciones
1) x  7  23 5) 27  19 x  32  24 x 1 4
3x   18  x
5 1 8) 4 7
x5 x2
2) 2 x  5  9
6) 3 3
5 3
7 1 2 
3) 13 x  7  23  3x x  x4 9) 12 x  6 8 x  9
7) 6 5 3
3 2
4) 17  6 x  5 x  23 
10) 9 x  5 7  8 x
Encuentre la solución gráfica de las siguientes desigualdades
11) x  y  2 14)  x  3 y  6 17) 7 x  2 y  14
12)  x  y  1 15) 8 x  2 y  16 18) 6 x  3 y  12
13) 2 x  y  6 16) 2 x  3 y  12
Encuentre la solución gráfica de los siguientes sistemas de desigualdades
5 x  3 y  15 2 x  3 y  6 6 x  7 y  42
  
19) 
x  2 y  4 21) 
2 x  4 y  8 23) 
5 x  8 y  40
x  y  1 7 x  3 y  21 3 x  2 y  6
  
20) 
x  y  2 22) 
2 x  5 y  10 24) 
3 x  6 y  18
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Referencias bibliográficas Docente: Angel Cudco
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Producto cartesiano entre conjuntos, relaciones

binarias y plano cartesiano
Plano cartesiano
Para ubicar un punto en un plano se usan los ejes cartesianos. Los ejes cartesianos son dos
rectas perpendiculares que se cortan en un ponto O llamado origen, además, divide al plano en
cuatro cuadrantes.
El eje horizontal se llama eje de abscisas o eje X, mientras que al eje vertical se llama eje de
ordenadas o eje Y.
Un punto se representa en los planos o mapas con dos valores ordenados. Estos valores,
normalmente, son dos números, pero también pueden ser dos letras o un número y una letra. Al
par de valores ordenados que representan a un punto en el plano lo llamamos coordenadas
cartesianas.
Ejemplo 1: Ubicar en el plano cartesiano los siguientes puntos

A  (1, 2), B  (3, 6), C  (7, 4), D  (10,1)
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Los números que conforman cada par ordenado son positivos y por lo tanto se ubican en el
primer cuadrante.
Ejemplo 2: Ubicar en el plano cartesiano los siguientes puntos: A=(-1,3), B=(-3,1), C=(-
5,4), D=(-8,6)
Ejemplo 3: Ubicar los siguientes puntos: A=(-2,-1), B=(-4,-4), C=(-8,-3), D=(-10,-6)
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Ejemplo 4: Ubicar los siguientes puntos: A=(12,-7), B=(2,-2), C=(1,-6), D=(7,-3), E=(10,-
5)
Ejemplo 5: Ubicar en un mismo plano los siguientes puntos A=(-7,7), B=(-3,4), C=(-2,-5),
D=(5,5), E=(2,2), F=(9,-1), G=(5,-3), H=(2,-2), I=(-9,-2), J=(-5,-3)
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Ejemplo 6: En ocasiones, la relación entre dos magnitudes se recoge en una tabla de

valores. Por ejemplo, la siguiente tabla recoge el espacio recorrido por un móvil en cinco
horas.
Tiempos 6
1 2 3 4 5
(horas)
Distancia (Km) 15 30 45 60 75 90
Representando los pares de valores de la tabla sobre unos ejes de coordenadas obtenemos la
gráfica para esa relación.
105
90
90
75
75
60
Distancia (Km)
60
45
45
30
30
15
15
0
0 1 2 3 4 5 6 7
Tiempo (horas)
Ejemplo 7: A partir de la siguiente gráfica, realiza la tabla de valores:
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275
250
225
CONTAGIADOS DE COVID-19
200
175
150
125
100
75
50
25
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
DÍAS
Ejercicios propuestos
Actividad 1. Ubicar en un mismo plano cartesiano los siguientes puntos.
A. (2,1) E. (-5,4) I. (-1,0)

B. (4,3) F. (-3,-6) J. (-10,2)
C. (-1,6) G. (-1,-7) K. (-2,-3)
D. (0,5) H. (-3,-9) L. (-7,-7)
Actividad 2. Escribir las coordenadas en los siguientes puntos.
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Actividad 3. Un jardinero está plantando rosas en un jardín. La siguiente tabla refleja el

tiempo que tarda en plantarlas:
Tiempo (minutos) 10 15 20 25 30 35
Rosas (n°) 2 3 4 5 6 7
Representa en una gráfica la información recogida por la tabla anterior.
Actividad 4. La distancia recorrida por un ciclista en una competencia se muestra en el

siguiente gráfico. Construya el conjunto de pares orndenados.
27
24
21
18
Distancia (Km)
15
12
9
6
3
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Tiempo (Horas)
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Producto cartesiano
Cuando se escribe un conjunto que contiene varios elementos, el or-den en el cual aparecen los
elementos no es relevante. Por ejemplo,
 1,5   5,1
Sin embargo, existen muchas situaciones en matemáticas en que, cuando dos objetos están
aparejados, el orden en el cual se escriben los objetos es importante. Esto trae consigo la idea
del par ordenado. Cuando se escriben pares ordenados, se usan paréntesis en lugar de llaves, las
cuales se reservan para la escritura de conjuntos.
Definición: Sean A, B conjuntos, definimos el producto cartesiano de A con B denotado por
A  B como el conjunto tal que A  B    a, b  | a  A  b  B
A   1, 2,3 B   4,5, 6
Ejemplo 1: Sean los conjuntos y , hallar A  B
Solución:
 Se apareja cada elemento de A con cada elemento de B. Se escriben los resultados como
pares ordenados, con el elemento de A escrito primero y el elemento de B en segundo
lugar. Finalmente se escribe el conjunto resultado:
A  B    1, 4  ,  1,5  ,  1, 6  ,  2, 4  ,  2,5  ,  2, 6  ,  3, 4  ,  3,5  ,  3, 6  
Nota: El producto cartesiano A  B  B  A
B   1, 2 C   3, 4,5
Ejemplo 2: Dados los conjuntos: y , encontrar:
a) B  C
B  C    1,3 ,  1, 4  ,  1,5  ,  2,3 ,  2, 4  ,  2,5  
b) C  B
C  B    3,1 ,  3, 2  ,  4,1 ,  4, 2  ,  5,1 ,  5,1 
A   1, 2,3 , B   a, b, c , C   4,5, 6
Ejemplo 3: Dados: , encontrar:
a) A B b) A C c) BC d) C  B
Solución:
A  B   (1, a ), (1, b), (1, c), (2, a), (2, b), (2, c), (3, a), (3, b), (3, c)
a)
A  C   (1, 4), (1,5), (1, 6), (2, 4), (2,5), (2, 6), (3, 4), (3,5), (3, 6)
b)
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B  C   (a, 4), (a,5),( a, 6), (b, 4), (b,5), (b, 6), (c, 4),( c,5), (c, 6)
c)
C  B   (4, a), (4, b),(4, c), (5, a), (5, b), (5, c), (6, a),(6, b), (6, c )
d)
Actividades propuestas
A   1, 2,3 , B   4,5, 6 , C   a, b, c, d  , D   x, y, z
Actividad 1. Dados encontrar
a. A B d. A D f. DC
b. B A e. CD g. B D
c. A C
Relaciones binarias
Sean A y B dos conjuntos no vacíos. La relación binaria o simplemente relación es el conjunto
de pares ordenados
 x, y 
pertenecientes al producto cartesiano que cumplen una propiedad en
específico. Esta asociación puede estar formada por un solo par ordenado, varios o todos los que
formen parte del producto entre A y B, además el primer elemento pertenece al Conjunto A y el
segundo al conjunto B.
El conjunto A se llama conjunto de partida y el conjunto B se llama conjunto de llegada.
https://app.creately.com/diagram/uqzuYYczyZu/edit
Por ejemplo:
Sean los co
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Unidad 69 Parte 2

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Guía de Interaprendizaje

PLAN EDUCATIVO “APRENDEMOS JUNTOS

Inecuaciones de primer grado con dos incógnitas

Ejemplo 1: Encontrar gráficamente la solución de la inecuación

Paso 1: Considera a la desigualdad como una igualdad.

Paso 2: Encontrar los puntos de corte con los ejes.

Obtenemos el segundo punto de corte en

Ubicamos los puntos en el plano cartesiano.

Paso 3: Evaluamos para

Remplazamos el valor de 0 en cada una de las incógnitas de la inecuación, mediante el cual se

Se concluye que está afirmación es falsa, puesto que 0 no es mayor que 6.

Paso 4: Sombreamos la solución de la inecuación.

Puesto que la afirmación anterior es falsa, sombreamos el semiplano superior.

La solución es la región que se encuentra sombreada.

Ejemplo 2: Graficar la siguiente inecuación 3x  2 y  12

Paso 2: Ubicar los puntos de corte con los ejes coordenados.

Evaluamos la inecuación cuando x  0 y cuando y  0

Todo número positivo es mayor que el 0, por lo tanto, se cumple la desigualdad.

Paso 4: Sombreamos la solución de la inecuación.

Ejemplo 3: Graficar la inecuación 3x  6 y  18

Ubicar los puntos en el plano cartesiano.

Trazar una línea punteada sobre los puntos de corte.

Evaluar la inecuación cuando las variables son iguales a 0

Ejemplo 4: Graficar la siguiente inecuación x  3 y  6

Puntos de corte con los ejes de coordenadas.

Análisis de la inecuación cuando las variables toman el valor de 0.

Finalmente realizamos la gráfica considerando los siguientes aspectos:

 Ubicamos los puntos de corte en el plano cartesiano.

Observe las siguientes inecuaciones con sus gráficos y analice.

Ejemplo 8: 3x  4 y  12

Actividad 1. Grafique las siguientes inecuaciones

Solución gráfica de un sistema de inecuaciones lineales

Ejemplos de Sistemas de inecuaciones son:

Ejemplo 1: Encontrar la solución gráfica del siguiente sistema de inecuaciones:

Es recomendable seguir los siguientes pasos:

Paso 1: Asignar la notación de ecuación a cada inecuación que conforman el sistema.

Tomar como referencia el punto (0,0).

Nota: las gráficas se realizan en el mismo plano cartesiano.

Ejemplo 2: Encontrar la solución del siguiente sistema de inecuaciones:

Ejemplo 3: Encontrar la solución del siguiente sistema de inecuaciones

Ejemplo 4: Encontrar la solución del siguiente sistema de inecuaciones:

Ejercicios propuestos sobre sistemas de inecuaciones

Encontrar la solución gráfica de los siguientes sistemas de inecuaciones

Encuentre la solución gráfica de las siguientes desigualdades

11) x  y  2 14)  x  3 y  6 17) 7 x  2 y  14

12)  x  y  1 15) 8 x  2 y  16 18) 6 x  3 y  12

13) 2 x  y  6 16) 2 x  3 y  12

Encuentre la solución gráfica de los siguientes sistemas de desigualdades

Producto cartesiano entre conjuntos, relaciones

Ejemplo 1: Ubicar en el plano cartesiano los siguientes puntos

Ejemplo 3: Ubicar los siguientes puntos: A=(-2,-1), B=(-4,-4), C=(-8,-3), D=(-10,-6)

Ejemplo 6: En ocasiones, la relación entre dos magnitudes se recoge en una tabla de

Ejemplo 7: A partir de la siguiente gráfica, realiza la tabla de valores:

A. (2,1) E. (-5,4) I. (-1,0)

Actividad 2. Escribir las coordenadas en los siguientes puntos.

Actividad 3. Un jardinero está plantando rosas en un jardín. La siguiente tabla refleja el

Representa en una gráfica la información recogida por la tabla anterior.

Actividad 4. La distancia recorrida por un ciclista en una competencia se muestra en el

Definición: Sean A, B conjuntos, definimos el producto cartesiano de A con B denotado por

A  B como el conjunto tal que A  B    a, b  | a  A  b  B

A  B    1, 4  ,  1,5  ,  1, 6  ,  2, 4  ,  2,5  ,  2, 6  ,  3, 4  ,  3,5  ,  3, 6  

Nota: El producto cartesiano A  B  B  A