Planteo de Ecuaciones Supera

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Producciones:”ARAUJO”
Objetivos: al finalizar el presente capitulo, el estudiante, estará en la capacidad:
 interpretar enunciados sobre problemas de diversos índoles, para su posterior representación simbólica.
 Desarrollar las habilidades de abstracción cuantitativa. Es decir, capacidad para representar
simbólicamente a las cantidades y las relaciones existentes entre ellas.
 Enfrentar de manera adecuada las diferentes formas de plantear y resolver una ecuación.
 Relacionar diversos problemas con situaciones concretas de la vida cotidiana.
ntroducción:
Yo tengo una cantidad de gatitos que ¡Un ratin abuelo ya lo

aumentado en su raíz cuadrada, mas el tengo! ..unnn ok usted
cuadrado de dicha cantidad da en total tiene.. 9 gatitos
93. si me dices cuantos gatitos tengo te
regalo la hembrita
Expedición: PLANETA BEYITA

Dirigente: Crnl HENRY ARAUJO SALAS
Informe: “En el tercer día de la expedición vimos seres
extraños, aunque tienen 20 dedos en total, como
nosotros, tienen una extremidad menos y un dedo mas
en cada extremidad, lo que les da un aspecto
espantoso”. ¿los seres de que planeta son?
1 EDICIÓN - 2013
Introducción:
 La comunicación es una actividad muy importante para la vida y desarrollo de todo ser, pues así se pueden
transmitir situaciones de peligro, de hambre, de malestar, etc. Por ejemplo, los animales para poder
comunicarse, han logrado desarrollar diferentes tipos de lenguaje, algunos tan sorprendentes y sofisticados
como en el caso de los delfines o los murciélagos (que inclusive llevaron al hombre a inventar el radar).
Estos animalitos emiten señales sonoras de alta frecuencia, imperceptibles al oído humano.
 Existen otros lenguajes, quizás más sencillos de comprender como es el caso del perro. Es sabido que al
llegar a casa, él te recibirá "saludándote" (moviendo la colita); esta es una señal de afecto o también
cuando en algún momento al acercarnos nos gruñe; esta es una señal de incomidad.
 El ser humano, lógicamente, no escapa a esta característica; sin embargo, él ha logrado desarrollar
diferentes tipos de lenguaje, como por ejemplo: el lenguaje simbólico, el lenguaje cromático, el lenguaje
gestual, el lenguaje matemático, el lenguaje textual, etc.
 En el lenguaje matemático hacemos uso de los números (que en realidad son los numerales) y de algunas
operaciones conocidas (suma: +; resta: - ; multiplicación: x, etc.). Observa los ejemplos:
7 – 2 ; 53x6 ; √16;…..
 En el lenguaje textual hacemos uso de las letras (que en realidad son grafemas) y las reglas gramaticales.
Un ejemplo de este lenguaje es todo lo que has leído anteriormente.
 Todos estos ejemplos han sido vistos porque en el tema de hoy relacionaremos dos lenguajes: el
matemático y el textual, interpretándolos de manera adecuada para la solución de problemas.
En este tema no hay una teoría nueva. Todas las herramientas que necesitas para solucionar problemas, tú ya las
conoces.
Quizás lo más dificultoso que pueda haber, es interpretar adecuadamente el lenguaje textual y traducirlo al
lenguaje matemático. No hay una regla específica para esta traducción, sin embargo, aquí tienes algunas pastillitas
que te ayudaran.
El arte de plantear una ecuación
Recuerda que un problema puede resolverse por distintos métodos. Cada problema es una particularidad, quizá
muchos se parecen y tienen textos parecidos; si es así, la solución será parecida también. Unas pautas como plan
para la solución de un problema pueden ser:
1.- QUERER resolver el problema.
Cada problema es un reto a tu capacidad que tú aceptas, y para resolverlo usa todas las armas disponibles que te
permitan resolverlo. Tu actitud es determinante. Puedes entender por armas, el mero ejercicio algebraico, los gráficos y
cuadros, etc.
2.- ENTENDER el problema.
Analiza detalladamente el enunciado, fíjate con precisión datos, incógnitas, condiciones. Pregúntate ¿de qué trata el
problema? ¿Te recuerda algún otro problema? ¿En qué se parecen?
3.- IMAGINAR un plan para resolverlo.
Pregúntate: ¿Qué relación existe entre los datos e incógnitas? ¿Puedo representar esas relaciones? ¿Si? ¿Cómo?
¿Si hago un gráfico será mejor? ¿Conozco alguna propiedad relacionada con el problema?
4.- REALIZAR el plan.
Materializa cada pregunta del paso anterior ordenadamente, paso a paso.
5.- EXAMINAR la solución obtenida.
Verifica que la solución obtenida corresponda con el problema.
En líneas generales, plantear una ecuación consiste en traducir un lenguaje verbal a uno matemático usando simbología
matemática.
Trata de usar siempre, la menor cantidad de incógnitas.
2 EDICIÓN - 2013
Lo que debes de saber para poder enfrentar a los diversos problemas:{tc ""}
¿Qué es una ecuación?

Es una relación de igualdad que se establece entre dos expresiones algebraicas que tienen como mínimo una variable. A las
variables que intervienen en la ecuación se les llama incógnitas y a los valores que satisfacen la igualdad se llaman soluciones
de la ecuación. Resolver una ecuación es determinar el conjunto solución.
Ejemplos:
incógnita
• 3 x + 5 = 11
 solución: x = 2
igualdad
incógnita
2 x=2 ó
• x =4 solución:
x = -2
igualdad
Clasificación de las ecuaciones según sus soluciones
Pueden ser compatibles o incompatibles
Ecuación compatible: Es aquella que tiene al menos una solución posible. Se subdivide en:
• Determinada: Si tiene un número finito de soluciones
Ejemplo:
- 3x + 2 = 14  Tiene una solución: 4

- x2 = 16  Tiene dos soluciones: 4 y -4
• Indeterminada: Si tiene infinitas soluciones.
Ejemplo:
- x-5 = x-3-2
- x° = 1 ; x 0
Ecuación incompatible: Es aquella que no tiene solución posible.

Ejemplo:
- x+3=x-3
- 0.x=3
Sistema de ecuaciones:
Conjunto de ecuaciones cuyas soluciones comunes se busca obtener en caso que existan.
x  y  5
Ejemplo: 

x  y  3

(Sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas)
Solución: 
x  4 ya que satisface ambas ecuaciones

y  1

3 EDICIÓN - 2013
Hay diversas formas de resolver un sistema de ecuaciones, nosotros nos centraremos en resolver utilizando los siguientes
métodos:
- Método de reducción o eliminación
- Método de sustitución
- Método de igualación
* Ejemplo:
Resolver el sistema

2 x  3y  13 ... (I)

3x  y  3 ... (II)

Utilizando los tres métodos mencionados.
Solución:
• Por reducción o eliminación:

Multiplicamos la ecuación (II) por 3 y luego sumamos, con lo cual eliminaremos la incógnita "y" y obtendremos el valor de
"x".
2x  3y  13
x  3y  9
9x
11x = 22  x = 2
Conocido el valor de "x" se reemplaza en (I) o en (II) para determinar el valor de "y"
Reemplazamos en (I): 2(2) + 3y = 13
x  2
→y=3
Solución: 

y  3

• Por sustitución:
De (II) despejamos la variable "y" para luego reemplazarlo en (I)
3x - y = 3  3x - 3 = y ... A
2x + 3 y = 13
2x + 3(3x - 3) = 13
2x + 9x - 9 = 13 → x=2
Con "x" conocido, reemplazamos en y hallamos "y" →y = 3
• Por igualación:
De (I) y (II) despejamos "x" ó "y", en este caso vamos a despejar "y"
De I: 2x + 3y = 13→ 3y = 13 - 2x→
13  2x
y
3
... A
De II: 3x - y = 3 → 3x - 3 = y →... B
Igualando A y B :
13  2x
 3x  3  13  2x  9 x  9
3
22  11x
 x 2
Reemplazando en A ó B →y=3
4 EDICIÓN - 2013
Veamos algunos ejemplos de fragmentos de enunciados y su respectiva expresión matemática.
ENUNCIADO REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA

Una cantidad desconocida x
El triple de un número o tres
3x
veces un numero
"x" es dos veces "y" x = 2y
Dos veces mas un numero
QUE ES LO MISMO DECIR
un numero mas dos veces el X + 2X
numero
“X” excede en 2 a “Y”
o
x=y+2 ó x–y=2
"X" es 2 unidades mas que "Y"
“X” es excedido en 2 con “Y”

o x=y-2 ó y–x=2
"X" es 2 unidades menos que "Y"
1 x
La mitad del un número .x ó
2 2
2 2x
Los 2/5 de un número .x ó
5 5
La tercera parte de los 3/7 de los 1 3 4
. . .x
4/9 de un número 3 7 9
Un número aumentado en su
quinta parte x
 x
Otro enunciado muy parecido pero 5
distinto : conectivo “en” 1
Un número aumentado en un  x
quinto 5
Un número disminuido en sus 2x

 x
2/3 3
Análogo al anterior: 2
Un número disminuido en 2/3  x
3
El triple de un numero,
disminuido en 11(fijate en la
posición de la coma)
Ojito: muchos autores se
olvidan de poner la coma 3x – 11
ejemplo: El triple de un numero
disminuido en 11 tendria el mismo
planteamiento
El triple, de un número
disminuido en 11(fijate en la 3(x -11)
"x" excede a "y" en "m" unidades x-y=m
"x" excede en "m" unidades a "y" x-y=m
El exceso de "x" sobre "y" es "m"
x-y=m
unidades
Un número es tanto como otro x=y
5 EDICIÓN - 2013
Números enteros consecutivos

x; (x + 1); (x + 2);.....
(x  Z)
menor intermedio mayor
Suma de tres números X X+1 + X+2
+
consecutivos
Número pares consecutivos (x =
2k; k  Z) x; (x + 2); (x + 4); .....
menor intermedio mayor

Suma de tres números pares
consecutivos X + X+2 + X+4
Números impares consecutivos

x; (x + 2); (x + 4);.....
(x = 2k - 1; kZ)
El cuadrado de un número,
aumentado en 2(fijate en la x2 + 2
El cuadrado, de un número
aumentado en 2(fijate en la (x + 2)2
El triple del cuadrado, de un

número(fijate en la posición de la 3x2
coma)
El cuadrado, del triple de un

número(fijate en la posición de la (3x)2
coma)
El cubo del doble de un número,

(2x)3 - 5
disminuido en 5
El cubo, del doble de un número

(2x - 5)3
disminuido en 5
La suma de los cuadrados de
x2 + y2
dos números
El cuadrado de la suma de dos

(x + y)2
números
La suma de los cubos de dos

a 3 + b3
números
El cubo de la suma de dos

números
(a + b)3
6 EDICIÓN - 2013
La diferencia de los cuadrados
de dos números a2 – b2
El cuadrado de la diferencia de
(a - b)2
dos números
Dos cuadrados consecutivos

x2 ; (x + 1)2
Dos cubos consecutivos
x3 ; (x + 1)3
Un cuadrado y el entero
siguiente x2 ; x2 + 1.
Un cuadrado y el entero anterior

x2 ; x2 – 1.
El precio de 3 cuadernos
equivale a al precio de 2 libros Sea: Pcu= precio de un cuaderno
Pli= precio de un libro
Punto de Apoyo: Entonces: 3xPcu = 2xPli

cuando tengas una igualdad, de
dos variables con distintos Pcu 2
coeficiente, te conveniente
aplicar proporciones para
   Pcu  2k ; Pli  3k
determinar en valor de cada Pli 3
variable en función de una
constante,veamos:
Tengo 400 soles y cada corbata Sea,el numero de corbatas:#C.

cuesta 10 soles.
¿El numero de corbatas que
puedo comprar es?
Dinero _ total 400
Punto de apoyo: # C    40
P U de _ cada _ Corbata 10
el numero de objetos que se
puede comprar con una cantidad
de dinero, se halla diviendo el
dinero total con el precio de cada
objeto.
Si tengo 50 soles y cada

lapicero cuesta X soles.
Del punto de apoyo anterior podemos hallar de la siguiente manera:
¿Cuántos lapiceros puedo
comprar? Dinero _ total 50
# L  
De la deducion anterior P U de _ cada _ Corbata X
podemos plantear lo
siguiente:
7 EDICIÓN - 2013
Sea: #A=numero de alumnos.
En nuestra aula existe 15
carpetas, en cada uno de ellos
se sientan 4 alumnos y quedan # A  (4) x(15)  7  67
7 alumnos de pie.
¿el total de alumnos en el salón # de alumnos # de carpetas # de alumnos
es? por carpeta en el salon de pie.
Punto de apoyo: Conclusión:

para poder hallar la cantidad cuando en un problema te hablen de sobrante y faltante debemos de
de alumnos que existe en un plantear la siguiente ecuación.
salón tendremos que
Faltante: personas que faltan para poder llenar las carpetas
multiplicar, el # de alumno que
Sobrante:personas que sobran después de haber llenado toda las carpetas.
hay en cada carpeta con el #
de carpetas y a este resultado Dt  Dt
sumamos el sobrante o
restamos el faltante.
# Ac x(# carp.)  Sobrante # Ac x(# carp.)  Fal tan te

C C
En nuestra aula existe “X”

carpetas, en cada uno de ellos Sea: #A=numero de alumnos.
se sientan 5 alumnos y quedan 3
de pie. Debemos de saber:
¿Cuál es el # de alumnos en el
# A  (5) x( X )  3  5 X  3
salón?
# de alumnos # de carpetas # de alumnos
De la deducción por carpeta en el salon de pie.
anteriormente podemos
plantear lo siguiente:
8 EDICIÓN - 2013
El señor ARAUJO tiene 7 hijos,

si a cada uno le diera 4 soles,
sobraría 5 soles. Sea: Dt = el dinero total que posee el señor ARAUJO
¿Cuántos soles tiene el señor

Dt  (4) x(7)  5  33
ARAUJO?
Dinero que da # de hijos del Dinero que le sobra
Punto de apoyo: a cada uno de

sus hijos
señor ARAUJO después de hacer la
reparticion.
Para poder hallar el dinero total,
debes de multiplicar , el dinero
que recibe cada hijo con el
Conclusión:
numero de hijos a esta cuando en un problema te hablen de sobrante , y faltantes debemos de
plantear la siguiente ecuación.
multiplicación lo sumanos el
dinero que sobro; si te dice que Dt  Dt
falta tendremos que restale lo
que falta.
d c x(# hijos )  Sobrante  d c x(# hijos )  Fal tan te
u u
El señor SALAS tiene “X”hijos, si

a cada hijo le da 5 soles, le
Sea: Dt = el dinero total que posee el señor SALAS
haría falta 3 soles.
Dt  (5) x( X )  3  5 X  3
¿Cuántos soles dispone repartir
el señor SALAS?
Dinero que da a # de hijos del Dinero que le hace
cada uno de sus señor SALAS falta después de
De la deducción anterior hijos realizar la reparticion.
podemos plantear lo siguiente:
Si tengo 60 melones y cada

docena lo vendo a 5 soles.
¿cual es el dinero que devo Sea:Dt = dinero que total que recibe
recibir?
60
Dt  (5) x( )  25
Punto de apoyo: 12
cuando quieras determinar la Precio por cada Dividimos entre 12
para determinar el
cantidad de docenas o la docena de
numero de docenas
melones
cantidad de decenas que hay que hay en 60
en una determinada cantidad
solamente tendras que dividir
entre 12 o 10 respectivamente.
9 EDICIÓN - 2013
Si tengo “X” manzanas y cada Sea:Dt = dinero que total que recibe
decena lo vendo en 3 soles.
¿Cuales es el dinero que debo X 3X
recibir? Dt  (3) x( )
10 10
De la deducción anterior
podemos plantear lo siguiente: Precio por cada
Dividimos entre 10
para determinar el
decena de numero de decenas
manzanas que hay en “X”
Tengo 12 soles, lo que me falta

para tener 30 soles es:
Lo que me falta se halla de la siguiente manera.
Punto de apoyo:
Lo  que  me  falta  30  12  18
Para poder hallar lo que me
falta para cierta cantidad, se Monto de Dinero que tengo
halla restando; la cantidad de referencia
referencia y la cantidad que
posees
Si tengo 24 años, lo que me

Lo  que  me  falta  X  24  18
falta para tener “X”años es:
Edad de Edad actual
De la deducción anterior referencia
podemos plantear lo siguiente:
Con 30 soles compre 6 lapiceros Sea:Pu = Precio unitario o precio de cada lapicero.
del mismo valor. Dinero que gasto
en total
¿Cual es el precio de cada
lapiceros? 30
Pu  ( )5
Punto de apoyo: 6
Numero de
el precio unitario se halla lapiceros
dividiendo el dinero total con el
numero de objetos comprado.
10 EDICIÓN - 2013
Problemas resueltos
 Problema 01:
EXCEDE
Si 80 excede a 60 en 2x, hallar “x”:
EXCESO
A) 8 B) 5 C) 10
EXCEDIDO
D) 4 E) 6
Exceso: es la cantidad adicional que un ente tiene
respecto a otro. Es lo que sobrepasa, Lo que supera, Solucion
lo extra, lo demas. Analisis: Nos dices 80 excede ,signica que es mayor ,¿ y a
quien excede?... nos dice a 60 .. ¿y en cuanto ¿..nos dice en 2x ,
Excede: es la cantidad mayor. identificamos y planteamos:
Catidad mayor = 80 , cantidad menor = 60

Excedido: es la cantidad menor. Exceso = 2x
Para hallar el exceso siempre hay que compararar
80 - 60 = 2x
dos o mas cantidades, una forma de platear el
20 = 2x
exceso seria:
10 = x
Catidad mayor – cantidad menor = exceso
Seguro que a un tienes duda:

con los siguientes ejemplos, matare tus dudas, si
luego no entiendes simplemente estas enfermo. Uso del termino tanto indica IGUALDAD
(signica que las cantidades son iguales)
Ejemplo:
Pino Este termino es usado, cuando se quiere dar a
conocer que dos cantidades son iguales.
Manzano
36 m
24 m
 Problema 02:
Descripcion: En el grafico podemos observar que el
Pino excede al Manzano en 12m (36 - 24=12), Un numero excede a 10 tanto como es excedido por
significa que el Pino es mas alto que el Manzano en 40. ¿hallar el numero?
12m A) 18 B) 25 C) 10
"Los Delfines"
D) 44 E) 26
"Sheraton"
300 m
240 m
Solucion
Analisis: nos indica que el numero desconocido
excede a 10, osea el numero es mayor que 10 tanto
(en la misma cantidad o igual), como la cantidad es
Descripcion: en el grafico podemos observar que el menor que 40.
hotel sheraton es excedido por el hotel los delfines
en 60m (300m – 240m = 60m)
11 EDICIÓN - 2013
Sea “x” la cantidad desconocida: Solución
Un numero excede a 10 tanto como es excedido por 40
X - 10 = 40 - x Punto de apoyo: el exceso se puede

plantear de dos maneras:
2x = 40 + 10  1ero: cuando se desea acomodar
2x = 50 variables:
X = 25 ejemplo.
 Por lo tanto : dicho numero es “25” La edad de HENRY excede en 6 a la edad de LEONELA:
sea: LEONELA = X y HENRY: X + 6
Excede en 6
 2do: cuando se desea formar una
ecuación:
 Problema 03: ejemplo.
La edad de HENRY excede en 6 a la edad de LEONELA:
El exceso del triple de un numero sobre 42 equivale sea: LEONELA = L
HENRY = H
H–L=6
al exceso de 226 sobre el numero. ¿Cuál es el
numero?
A) 82 B) 65 C) 40
D) 67 E) 16 Observando el punto de apoyo podemos platear ,
de la siguiente manera: (tigrecito,siempre la variable se
da ala menor cantidad, asi te será mas fácil el
Solucion planteamiento)
Seal :X= el numero del que te habla. Sean los números:
El exceso del triple de un numero sobre 42: 3X - 42
Equivale, esto indica que son iguales. # menor = x
al exceso de 226 sobre el numero: 226 – X # mayor = x + 15
entonces podemos plantear:  Según el enunciado:
3X – 42 = 226 – X Si al menor se le aumenta sus 3/4, resultaría lo
4X= 268 Punto de apoyo: mismo que la mitad del mayor.
X = 67 ~El exceso de 40 sobre 24 es: (# menor) + (Sus 3/4) = # mayor/ 2
40 – 24.
~Exceso de numero sobre 20 : x + ¾(x) = (x + 15)/2
X – 20.
Resolviendo:
 Por lo tanto : dicho numero es “67” 4x + 3x = 2(x + 15)
7x = 2x + 30
5x = 30
. x=6 .
 Problema 04:
 Por lo tanto : dichos numero son:
Se tienen dos números, el mayor excede al menor en
15 unidades. Si al menor se le aumenta sus 3/4, # menor  6
resultaría lo mismo que la mitad del mayor. . .
# mayor  6  15  21
A) 6 y 21 B) 5 y 23 C) 10 y 12
D) 4 y 7 E) 6 y 23
12 EDICIÓN - 2013
 Problema 05: Solucion
Hallar dos números sabiendo que uno excede al

otro en 8 unidades y que el menor es 35 Punto de apoyo: sabemos que el termino tantas se
unidades menos que el doble del mayor usa para decir que una cantidad es igual a otra, en el problema
se esta usando este termino, entonces nos preguntamos. ¿
que se esta igualando?; se esta igualando …el numero de
A)18 y 10 B)15 y 20 C) 32 y 12 veces mas de un numero respecto a 6, con el numero de veces
que es 36 de dicho numero.
D) 24 y 27 E) 19 y 27
Tigre tienes que diferenciar que en la primera me dice
veces mas y en la segunda solamente veces.
Solución
 Como nos dicen que uno de los números
excede al otro en 8, entonces.  X es tres veces Y
Sean los números: FIJATE que si la variable “Y” lo pasamos a dividir ENTONCES
# menor = x quedaría:
# mayor = x + 8
Conclusión: cuando usted quiera hallar un numero cuantas veces es
otro , tan solo tendremos que dividirlos veamos:
¿Cuantas veces es 20 de 5 ?
 Según el enunciado: Respuesta es 4 veces y como lo hallamos tan solo dividiendo:
y que el menor es 35 unidades menos que el
doble del mayor
# menor = 35 menos que el doble del # X es tres veces mas de Y
mayor FIJATE que si la variable “Y” lo pasamos a dividir ENTONCES
quedaría: si restamos -1 ambos lados obtenemos las veces

X = 2(x + 8) - 35
x = 2x + 16 – 35 mas
Enfermo: Si relaciones con el ejemplo anterior; la veces se halla

diviendo las cantidades, y las veces mas se halla diviendo y
. 19 = x .
quitando 1.
Haber si te realizan la siguiente preguntan:
en las siguiente relación o división cuantas veces es y
 Por lo tanto : dichos numero son: cuantas veces mas es:
treinta es 5 veces seis
6
# menor  19 Treinta es 4 veces mas seis
# mayor  27 Despues de haber leido el punto de apoyo
podemos plantear de la siguiente manera:
Sea “X” el numero.

Representamo, la veces mas que es, el numero respecto a 6:
 Problema 06: X
veces _ mas 
6
1
¿Qué numero es tantas veces mas que 6, como Representamos,las veces que es 36 respecto a numero.
36 es tantas veces dicho numero?
36
veces 
A) 18 B) 35 C) 15 X
TIGRE: Como están usando el termino tantas este
D) 24 E) 76 termino me indican que son iguales, por lo tanto
debemos de igualarlos:
13 EDICIÓN - 2013
X 36
1 
6
X 6
X
36
 Problema 08:
 Descomponemos en dos factores
6 X que se direcencian en 6 Ana tiene el doble de lo que tiene Luisa en dinero,
( x )( x  6)  216 luego Ana le prestó cierta suma a Luisa, por lo que
( x )( x  6)  (18)(18  6) ahora Luisa tiene el triple de lo que le queda a Ana.
Sí el préstamo que pidió Luisa excede en S/. 6 a lo
Implica que X =18 que tenía inicialmente, ¿Con cuánto se quedó Ana?
 Por lo tanto : dicho numero es “18” A) S/. 12 B) S/. 18 C)

S/. 30 D) S/. 15 E) S/. 24
 Problema 07: Nota: tratemos de no complicarno, nos dicen que Ana presta
a Luisa, y el prestamo que pidio Luisa excede en 6 a lo que
tenia inicialmente luisa, podemos observa que Luisa
El número de patos excede en 8 al número de inicialmente tiene ”X” y nos dice el prestamo excede en 6 al
dinero inicial por lo tanto se presto “X+6”.
gallinas. Si se agregan 17 patos y se retiran 7
gallinas, entonces la relación de gallinas a patos es 1
Lo que tenian Ana le presta Al final despues
a 5 ¿Cuántos patos había al inicio? Inicial mente cierta suma a dehaberla
cada una Luisa: prestarlo Ana a
Luisa.
A) 15 B) 20 C) 23 Ana 2X 2X - (X+6) X-6
D) 35 E) 13 Luisa X X + (X+6) 2X+6
Cuando se realisa un Condición que se
prestamo, de uno cumple después de
Solución aumenta su dinero y
de otro disminuye en
haber hecho el
prestamos: “por lo
el mismo monto que ahora Luisa tiene
prestado el triple de lo que le
Sea”X” el numero gallinas, nunca olvides de asumir queda a Ana”.
la variable a la menor cantidad para que tu

problema sea resuelto con facilidad Condición que se cumple final:
por lo que ahora Luisa tiene el triple de lo que le queda a
Ana.
Lo que tenian Se agrega 17 Lo que tendria
Inicial mente patos. Se de Ecuacion:
cada una retiran 7 gallinas cada una al Luisa  3( Ana )
final
patos X+8 +17 X+25 2 X  6  3( X  6)
gallinas X -7 X-7 2 X  6  3 X  18
Al final se debe
cumplir: que la 24  X
relacion de
gallinas a patos
Nos pregunta con cuanto se quedo ana: “X-6”
es de 1 a5
 Por lo tanto : Se quedo con:24-6=”18”

Tigrecito: Como al final se va cumplir ,que la
relacion (divicion de catidades)de Gallinas a Patos es de 1 a
5 planteamos:  Problema 09:
Reemplazando
Gallinas 1 X 7 1 Si subo una escalera de 4 en 4 escalones, doy 4
   pasos más que subiendo de 5 en 5 escalones.
Patos 5 X  25 5
Reemplazando
¿Cuántos escalones tiene la escalera?
5( X  7)  X  25 A) 50 B) 60 C)70
5 X  35  X  25 D) 80 E) 90
4 X  60  X  15
 Por lo tanto : El #de patos(15+8) es 23 Solución
14 EDICIÓN - 2013
Punto de apoyo:: imaginate que usted quiere subir una
escalera de 30 escalones de 5 en 5 y luego de 3 en 3, ¿ cuanto
 Problema 10:
será la cantidad de pasos que dara, en cada forma de subir ?
Al subir una escalera de 3 en 3 al final me falta
Si tu subes de 5 en 5 la cantidad Si tu subes de 3 en 3 la cantidad subir 2 escalones y la cantidad de pasos que doy
de pasos lo hallaras con una de pasos lo hallaras con una hasta ese momento es dos mas que la cantidad de
simple división: simple división:
pasos que doy al subir de 7 en 7 otra escalera de
# de escalones doble longitud que la anterior, ademas en esta ultima
escalera al final me faltan subir 4 escalones. Halle la
# depasos(5en5) 
30
 6 pasos # depasos(3en3) 
30
 10 pasos
suma del numero de escalones de la primera y la
5 3 segunda escalera.
De cuanto en cuanto sube
A) 150 B) 132
Conclusión: si deseas hallar la cantidad de pasos, lo C) 170 D) 180 E) 124
podemos halla dividiendo el #de escalones entre # de
escalones que se da en 1 paso:
# depasos 
# de _ escalones Solucion
de _ cuanto _ en _ cuanto
1era escalera 2da escalera
5 # de escalones: n # de escalones: 2n
4 esc Falta subir : 2 falta subir : 4
5 Entonces subio: n-2 entonces subio: 2n - 4
4 esc # de pasos subiendo #de pasos subiendo
“x” escalones “x” escalones 3 en 3 es: de 7 en 7 es:
NOTA:el # de pasos se obtiene dividiendo el #de
n2
escalones y el numero de escalones que sube en un # depasos(3en3) 
3
paso. 2n  4
# depasos(7en7) 
7
X
# depasos(4en 4) 
4
X Dato: cantidad de pasos que doy hasta ese momento es dos
# depasos(5en5)  mas que la cantidad de pasos que doy al subir de 7 en 7 otra
5 escalera de doble longitud que la anterior.
Condición:En el primero se dan 4 pasos más que en el Del dato podemos plantear:
segundo, que es lo mismo decir que el # de pasos
subiendo de 4 en 4 excede en 4 al # de pasos subiendo # de pasos de 3 en 3 excede al numero de pasos de 7 en 7 en 2
de 5 en 5 por lo tanto podemos plantear.
n  2 2n  4
 2
# depasos(4en4)# depasos(5en5)  4 3 7
7 n  14  6n  12  42
X X 5X  4X n  44
  4  4
4 5 20 La escaleras tienen: 44 y 88
X
 4  X  80
20 La suma es: 44+88=132
 Por lo tanto : EL #de escalones

es: “80”
15 EDICIÓN - 2013
 Problema 11: Al inicio

x
suben
5k
bajan
2k
llegan
62
Un caminate a recorrido 1000 metros unas veces
avanzando otras retrocediendo. Si solo ha avanzado Nota: el total de pasajeros lo puedes hallar de dos maneras,
sumando los pasajeros que habian al inicio mas con los que
350 metros, ¿Cuántos metros recorrio retrocediendo?
subieron o tambien sumando lo pasajeron que bajaron mas lo
que llegaron al final.
A) 300 B) 345 C) 325
D) 280 E) 424 De la nota podemos plantear: 2k + 62 = 92
(Los que bajan mas los que llegan es el tota) K = 15
Solucion
Tambien podemos platear: X + 5K = 92
(parten al inicio mas los que suben es el total)X+ 5(15) = 92
Avanzo(A) X = 17
 Por lo tanto al inicio partieron: 17
350m Retrocedio(R)
# de metros que avanzo: A

#de metros que retrocedio: R
 Problema 13:
Un omnibus recauda 135 soles en uno de sus
Nos dicen que el recorrido total es: 1000m recorridos en el paradero final bajan 36 personas en
igual numero entre adultos y universitarios; ademas
Entonces: A + R = 1000……(1) al bajar 5 universitarios, subian 2 adultos y al bajar 6
Del grafico: A - R = 350……..(2). adultos subian 5 universitarios. Halle el total de
adultos que subieron en el paradero inicial. Si cada
Sumando (1) y (2): 2A = 1350 adulto paga 1.50 soles y cada universitario 1 sol.
A = 675
A) 7 B) 14 C) 30
 Por lo tanto retrocedio: R = 325 D) 28 E) 42
Solución
 Problema 12: Nota: al final bajaron 36 personas la mitad de cada

uno entonces deducimos que bajo 18 adultos y 18
Un omnibus sale de arequipa y llega a mollendo con
una recaudasion de 460 soles. El precio del pasaje universitario.
es de 5 soles . en el trayecto cada vez que
bajaban 2 pasajeros subian 5. Si el onmibus llego a Recaudación: 18(1.5) + 18(1) = 45soles
mollendo con 62 pasajeros , ¿con cuantos
pasajeros partio el omnibus?  La recaudación por los que bajaron en los
paraderos intermedios:
A) 30 B) 35 C) 15
135 – 45 = 90 soles
D) 17 E) 42
Solucion
Enfermito
Hallemos el numero de personas que viajaron en
total: No te olvides que el total de personas que
viajaron se halla sumando el # de personas
que bajaron y el # de de personas que llegan
460
viajaron   92 pasajeros o también sumando el # de personas que
5 partieron y # de personas que subieron.
16 EDICIÓN - 2013
Como los universitarios bajaron en grupos de 5 y Solución
los adultos en grupos de 6, podemos plantear lo PUNTO DE APOYO:
siguiente: I. compra: 3 10soles El objetivo es hacer que la
Vende: 5 20soles compra y venta sean
iguales entonces
homogenisamos compra
Al suben Bajan llegan Compra: 15 50 soles venta
inicio Vende : 15 60 soles
adultos 2y 6x
universitario 5x 5y Vende: 15 gana 10 soles
Vende: 150 gana 100soles
1.50(6X) + 1(5Y) = 90
 Por lo tanto debe vender 150 cuadernos
9X + 5Y = 90 … ecuacion diofantica
II. compra: 3 10 soles PUNTO DE APOYO:
5 9 Venden: 5 20 soles El objetivo es hacer que la
compra y venta sean
Adultos que bajaron:6(5) = 30 Compra : 6 20 soles
iguales pero en sus
precios.
Universitario que bajaron: 5(9) = 45 Vende: 5 20 soles
Como X es igual a 5, Y es igual a 9. Compra: 6 gana 1 cuader
Compra: 180 gana 30 cuader
#de adultos:48 #de adultos:48  Por lo tanto debecomprar 180 cuadernos:

a + 18 =48
Al inicio suben Bajan llegan
adultos a 2(9)=18 6(5)=30 18
universitario b 5(5)=25 5(9)=45 18  Problema 15:
#de universitarios:63 En una isla hay abc seres vivientes de los
#de universitarios:63
B + 25 = 63 cuales a0c son hombres, ab mujeres, “a”
Del numero de adultos: a + 18 = 48 entonces a = 30 son perros y “c” son gatos. Si el número de
seres vivientes está comprendido entre 150 y
 Por lo tanto: en el paradero 300, hallar el número abc .

A) 200 B) 235 C) 154
inicial subieron 30 adultos
D) 340 E) 145
 Problema 14: Solución
Un comerciante compra cuadernos a 3 por 10 soles Del enunciado:

y los vende a 5 por 20 soles.
150  abc  300  a  1  a  2
I. Para ganar 100 soles cuantos cuadernos
debe vender? Además:
II. Si aun le quedan por vender 30 cuadernos abc  a0c  ab  a  c
que representan su ganancia, ¿Cuántos  100a  10b  c  100a  c  10a  b  a  c
cuadernos compro?
 9b  11a  c
A) 150-100 B) 180-150 C) 150-180 2
3
1
2
7 no
5 si
D) 130-180 E) 200-130
 abc  235
17 EDICIÓN - 2013
Problemas resueltos
Recomendacion: {tc "Problemas resueltos"}
Cuando quieras plantear un problema, es muy
importante que lo interpretes parte por parte,  Problema 01:
puedes seccionar en pequeñas oraciones del cual Hallar un número que aumentado en 36 resulta el
se puede sacar una ecuacion, trata de relacionar doble del número disminuido en 18
tus variables al maximo , ya que una ecuacion se
obtiene al relacionar adecuadamente tus A) 15 B) 20 C) 23
variables. D) 35 E) 13
Asignar variables: evita asignar variables

innecesarias lo cual lejos de ayudar complica y Solución {tc ""}
extiende la resolucion del problema. Por ejemplo: Sea “X” el numero.
Un numero aumentado en 36: X + 36
Entre Henry y Karen tiene 24 $.
Resulta: me indica una iguadad.
El plateamiento correcto seria: doble del número disminuido en 18: 2X - 18
Henry tiene Karen tiene {tc ""}
Entonces la ecuación seria:
$X $(24-X)
Un numero Doble del numero
disminuido en 18
aumentado en 36
 En muchos casos es coveniente evitar de
trabajar con fracciones. X + 36 = 2X - 18{tc ""}
{tc ""}
Por ejemplo: 54 = X
“Henry tiene la tercera parte de la canicas de
karen ” Me conviene colocarle 3X
ya que su tercera parte es
X.
 Por lo tanto: el numero es: 54
Henry Karen
X 3X  Problema 02:
La edad de ARAUJO, aumentado en su mitad
 Si tienes dificultad al relacionar los datos con las equivale a lo que le falta para tener 60.
variables te recomiendo asignar un valor concreto a la ¿Cuál es la edad de ARAUJO?
variable, ponerte tu en situacion trabaja con valores
para que puedas sacar una relacion.
A) 15 B) 20 C) 23
Ejemplo: “tengo X hijos, si entre ellos quiero repartir D) 35 E) 13
$100, dando a cada uno la misma cantidad , cuanto
recibe cada uno ”
Solución
Me pongo en el caso que tenga 5 hijos y les {tc ""}
reparto 100 soles cuanto recibe cada uno. Sea “X” la edad de ARAUJO.
Veamos:
La edad de ARAUJO, aumentado en su mitad: X  X
# de soles que recibe cada uno:  100  $20 2
5 equivale: me indica una iguadad.
Luego retornamos a las variable tenemos: lo que le falta para tener 60: 60 – X
Entonces la ecuación seria:
# de soles que recibe cada uno:  100
X
18 EDICIÓN - 2013
Nos indica que lo que tenia ayer fue 50 menos que anteayer, que
La edad de ARAUJO
,aumentado en su mitad Lo que le falta para es lo mismo decir que anteayer tenia 50 mas que ayer ,por lo
tener 60 tanto podemos afirmar que anteayer excede a ayer en 50;
entonces podemos plantear
X 
X = 60 - X{tc ""}
Lo que tuvo anteayer Lo que tuvo ayer
2
X
2X   60 6X -
= 50 X
2
X = 10
5X
 60  X  24  Hoy tengo: 2(10) = 20 soles y debo
2 agregar:
60 – 20 = 40
 Problema 03:
 Problema 04:
Anteayer tuve el triple de lo que tengo hoy y lo que
tengo hoy es el doble de lo que tenia ayer, que fue 50 Entre Marisol y Beatriz tienen juntas 81 chocolates si
soles menos que anteayer. ¿Cuántos soles debo Marisol le diese 7 de sus chocolates a Beatriz,
agregar a mi dinero para poder comprarme mi entonces lo que le quedaría a Marisol sería el doble
tamgita que cuesta 60 soles? de lo que tendría Beatriz. ¿Cuánto más tiene Marisol
que Beatriz?.
A) 15 B) 20 C) 23
D) 35 E) 13 A) 15 B) 20 C) 41
D) 35 E) 13
Solucion
Solucion
Nota: Es importante que un texto lo
interpretemos parte por parte . 1er metodo: usando dos variables.
Inicial mente Si Marisol Lo que tendria de

tenian juntas 81 de diese 7 cada una al final
Interpretemos este parrafo: Marisol X -7 X-7
Anteayer tuve el triple de lo que tengo hoy y lo que
Beatriz Y +7 Y+7
tengo hoy es el doble de lo que tenia ayer, nos
convienes asignar la variable en el ayer para luego X + Y = 81 Al final se cumple condicion
el dinero de marisol es el
doble de beatriz.
deducir el hoy y luego el mañana veamos:
ayer hoy Punto de apoyo:

anteayer Nos indica que si marizol de dieese 7 a beatriz
cumplira que el dinero de marisol sera el doble de
x 2x 3(2x) beatriz podemos plantear:
el doble triple Al inicio al final

X + Y = 81 Marisol = 2xBeatriz
fijate como relaciono un texto con el otro para poder X = 81-Y …(1) X  7  2(Y  7) …(2)
formar mi ecuacion:
Reemplazando (1) en (2)
Anteayer tuve el triple de lo que tengo hoy y lo X  7  2(Y  7)
que tengo hoy es el doble de lo que tenia ayer, 81  Y  7  2Y  14
que fue 50 soles menos que anteayer. 60  3Y
20  Y  X  61
19 EDICIÓN - 2013
 Por lo tanto: Marisol tiene 41 mas que

Suma de los 3 cantidades – al boble de lo que tu
tienes=45
Beatriz. ( X  2 X  6 X )  2(2 X )  45
9 X  4 X  45
2do metodo: usando solo una variable.
Inicial mente Si Marisol Lo que tendria de 5 X  45  X  9

tenian juntas 81 de diese 7 cada una al final
Marisol X -7 X-7
Beatriz 81-X +7 88-X  Por lo tanto: Yo tengo: ”9”
Sumados Al final se cumple
condicion: el dinero de
nos debe dar marisol es el doble de
 Problema 06:
beatriz.
81
De la condicion podemos platear:

La suma de tres números enteros consecutivos es 47
Marisol  2.Beatriz unidades más que el número menor. Hallar el mayor
de los tres números.
X  7  2(88  X )
X  7  176  2 X A) 9 B) 24 C)23
3 X  183  X  61 D) 22 E) 15
Marisol:61 y Beatriz:20
 Por lo tanto: Marisol tiene 41 mas que Solución
Beatriz.
Punto de apoyo: Anteriormente se había enseñado la

representación de los números consecutivos entonces:
 Problema 05:
Sean los tres números enteros consecutivos:
Tú tienes dos veces lo que yo tengo, y él tiene dos
veces más de lo que tú tienes. Si la suma de las X ; (x + 1) ; (x + 2)
cantidades de los tres excede en S/. 45 al doble de lo
que tú tienes. ¿Cuánto dinero tengo yo? # menor # intermedio # mayor
A) 9 B) 10 C)11
D) 12 E) 15 Condicion: La suma de tres números enteros
consecutivos es 47 unidades más que el número
Solución menor.
Suma de los tres #consecutivos = 47 + #menor
Punto de apoyo: Nos convienes dar la variable al
menor, en este caso vendria ser “yo”: x + (x + 1) + (x + 2) ) = x + 47
3x + 3 = x + 47
 2veces _ mas  X  2 X  3 X  3veces
2x = 44
YO TU EL . x = 22 .
x 2x 3(2x)
 Por lo tanto: el mayores:” 22 + 2=24”
Dos veces 2veces mas=3veces
Condición: Si la suma de las cantidades de los

tres excede en S/. 45 al doble de lo que tú tienes
20 EDICIÓN - 2013
 Problema 07: Solucion
Si se multiplica el menor y el mayor de los tres Punto de apoyo:

números pares consecutivos, se obtiene un número fijate que dicho problema nos trae 2 dondiciones, por lo
que es 96 unidades menos que el producto del mayor tanto podemos resolver utilizando 2 variables:
y el segundo de los tres mencionados. Halla el #
menor.
Del 1er dialogo: “el 1ero dice, dame 5 de tus
A) 49 B) 44 C)32 canicas”
D) 52 E) 48
1er alumno 2do alumno
Al inicio tenian X Y
Solución El 2do le da 5 al 1ero X+5 Y-5
entonces tendrian:
Punto de apoyo: Como los números pares Despues de darle 5 de sus canicas el 2do al
1ero se cumple: tendremos tanto el uno
consecutivos se van generando de 2 en 2, entonces serán: como el otro
x ; (x + 2) ; (x + 4) Condicion:
tendremos tanto el uno como el otro(al decir tanto nos indica que las
# menor(1er#) #intermedio(2do # ) # mayor(3er#) cantidades seran iguales)
Ecuacion ( I ) : ...... X  5  Y  5  X  10  Y
 Del acuerdo a los datos:

Del 2do dialogo: “Responde su compañero dame 10 de los
x (x + 4) = (x + 4) (x + 2) – 96 tuyos”
1er alumno 2do alumno
Al inicio tenian X Y
El 1ro le da 10 al 2do X -10 Y +10
Resolviendo: entonces tendrian:
Despues de darle 10 de sus canicas el 1ero al
2do se cumple: tendre dos veces mas de los
que te queden
x2 + 4x = x2 + 6x + 8 – 96
88 = 2x
Condicion:
. 44 = x . tendre dos veces mas de los que te queden
(1ero tendra 2 veces mas que el 2do)
 el numero menor es: 44 Cuidado: 2veces mas = 3 veces
Ecuacion ( II ) : ......Y  10  3( X  10)
 Problema 08: Reemplazamos I en II

Dos alunmos del colegio “HENRY ARAUJO” tiene la X  10  10  3 X  30
siguiente comversacion: el 1ero dice, dame 5 de tus 50  2 X  25  X ; Y  35
canicas y tendremos tanto el uno com el otro.
X=25 y Y=35
responde su compañero dame 10 de los tuyos y
tendre dos veces mas de los que te queden.
¿Cuántas canicas tiene el 1er alumno?
 Por lo tanto: 1ero tiene “25” canicas
A) 25 B) 35 C)50
D) 20 E) 48
21 EDICIÓN - 2013
Condicion: luego de quitar 6 a cada uno se cumplira
 Problema 09: ” resultaría entonces que la cantidad que tendría
hoy sería el quintuplo de la de ayer”
Hoy tengo el cuádruple de lo que tuve ayer y ayer
tuve la séptima parte de lo que tendré mañana. Si
todas las cantidades fuesen S/.6 menos, resultaría
Hoy  5( Ayer )  4 X  6  5( X  6)
entonces que la cantidad que tendría hoy sería el 4 X  6  5 X  30  24  X
quintuplo de la de ayer. ¿Cuántos soles tendré
mañana?
 Por lo tanto: MAÑANA tendre 7(24)= “168”
A) 140 B) 180 C)320
D) 232 E) 168
Solución
 Problema 10:
Punto de apoyo:
Tigrecito te conviene dar la variable a MAÑANA ,pero no seria Se ha comprado cierto número de libros por 200
coveniente darle ”X” ya que a dicha cantidad, lo tendremos que sacar soles. Si el precio por ejemplar hubiese sido dos
septima, significa que dicha cantidad tiene que ser un multiplo de 7. soles menos, se tendría 5 ejemplares más por el
mismo dinero. ¿Cuántos libros se compro?
Descripcion de la 1era parte: Hoy tengo el A)30 B) 28 C)25
cuádruple de lo que tuve ayer y ayer tuve la D)23 E) 20
séptima parte de lo que tendré mañana
AYER séptima parte de MAÑANA
Solución
ENFERMO: al inicio del tema se había dado algunas frases
que te ayudaran a resolver problema como la siguiente:
AYER HOY MAÑANA
Con 400 soles, obtuve 10 corbatas.
X 4X 7X ¿Cuál es el precio de cada corbata?
Sea: P =El precio de cada corbata.

cuadruple
Dinero _ total 400
P   40
# de _ corbatas 10
Enfermo: luego nos dice si toda las cantidades
fuesen 6 menos, significa que a toda las cantidades Punto de apoyo:
los disminuimos 6 veamos: Fijate para hallar el precio de cada corbata tan solo
debemos dividir el dinero total entre el numero de
corbatas.
AYER HOY MAÑANA
DATOS:
X 4X 7X Dinero total: 200
Sea “x” el número de libros comprados.
-6 -6 -6 200
 Uno cuesta:
x
X-6 4X- 7X-6
6 Sea: (x + 5) libros que se tendrá
200
 Uno costaría:
x5
22 EDICIÓN - 2013
Condición: # de caramelos al final = # de caramelos al inicio + 4
Si precio de un ejemplar fuera 2 soles menos,
esto me indica que el precio de los primeros 600 600
  4
ejemplares, es 2 soles menos que el precio de los x 5 x
segundos ejemplares.
600 600
  4
Entonces : P1  P2  2 x 5 x
600x  600x + 3000 = 4(x)(x5)

200 200 3000 = 4x (x5)
 2 750 = x(x5)
x x 5 750 = 30(305)
x = 30
100 100
 1
x x 5
 Por lo tanto: el # de niños al inicio es: 30
 100(x+5) - 100x = x(x+5)
100x + 500  100x = x (x+5)

 Problema 12:
500 = x(x+5)
El largo de una sala excede a su ancho en 4 m. Si
500 = 20(25) cada dimensión aumentara 4 m, el área aumentaría
al doble. Hallar las dimensiones de la sala.
X = 20
A) 10 y 12 B) 8 y 12 C) 24 y 20
D) 12 y 16 E) 32 y 28
 Por lo tanto: El # de libros comprados es: “20”
Solución
 Problema 11:
Se tienen 600 caramelos para ser distribuidos en Punto de apoyo: Haciendo el esquema de una
partes iguales a un grupo de niños. Si se retiran 5 sala, para la primera condición, tenemos:
niños, los restantes reciben 4 caramelos más.
¿Cuántos niños habían inicialmente? Dato: El largo de una sala excede a su ancho en 4 m
A) 20 B) 23 C)25 x
D) 28 E) 30
x+4
Área1: A1 = x (x + 4)
Solución
Dato: Si las dimensiones aumentaran en 4 m
Sea “x” el número de niños; tendríamos:
600
Lo que recibieron al inicio cada niño:
x x+4
Si se retiran 5, recibirían cada niño: 600 x+8

X 5
Área 2: A2=(x+4 )(x+8)
Condición: Si se retiran 5 niños los restantes
recibirán 4 caramelos mas, podemos plantear.
23 EDICIÓN - 2013
Del dato: Aplicando el tio PITAGORAS:
” el área aumentaría al doble” tenemos que: A2 =
2A1 Y2 = X2 + 202
 (x + 4) (x + 8) = 2x (x + 4)
Y2 - X2 = 400
x + 8 = 2x
x=8 Y+5 X-5

 Por lo tanto:Dimensiones 8 m y 12 m.
30 pies
 Problema 13: Aplicando el tio PITAGORAS:
(Y+5)2 =(X-5)2 + 302

Un asta de metal se rompió en cierto punto
quedando con la parte de arriba doblada a manera Y2 + 10Y +25 = X2-10X+25+900
de gozne y la punta tocando el piso en un punto
localizado a 20 pies de la base. Se reparo, pero se
Y2 - X2 +10Y +10X = 900
rompió de nuevo. Esta vez en un punto localizado 400 + 10(Y+X) = 900
5 pies mas abajo que la vez anterior y la punta
tocando el piso a 30 pies de la base. ¿Qué longitud 10(Y + X) = 500
tenia el asta?
Y + X = 50
A) 43 B) 55 C) 58
D) 50 E) 62  Por lo tanto: La longitud es 50 pies
Solución
Grafica mente podemos representar:

 Problema 14:
En una reunion hay 280 pesonas, si Leonela baila
con 9 varones, Susan con 10 , vania con 11 y asi
sucesivamente hasta que karen, la ultima, baila
con todo los varones;¿Cuántos varones hay en la
fiesta?
y x
A) 120 B) 123 C) 125
D) 228 E) 144
Punto de apoyo: En esta variedad de

problemas se trata de relacionar el lugar que ocupa
20pies una mujer con la cantidad de varones que bailan,
ellos siempre guardan sierta relacion, fijate la 1era
mujer baila con 9 varones, debemos sumar 8 a la
Longitud del hasta: y + x posicion de la mujer y obtenemos el #de varones
con las que baila, 2da mujer mas 8 igual a 10
significa que la 2da mujer bailara con 10 varones
haci sucesivamente.
24 EDICIÓN - 2013
#de varones con
señorita Lugar que los que baila
ocupa
Enfermito: en esta variedad de problemas se
(ordinal) + 8 busca la relación, entre el lugar que ocupa
cada mujer y la cantidad de caballeos que
Leonela 1era +8 9
baila.
Susan 2da +8 10
Vania 3era +8 11
#de varones
. . . con los que
Damas (n2 +3n)/2
. . . baila
. . .
1era [12+3(1)]/2 2
2da [22+3(2)]/2 5
Karen N n +8
+8 3era [32+3(3)]/2 9
4ta [42+3(4)]/2 14
Dato:El total de personas es 280, podemos . . .
plantear. . . .
. . .
Varones + mujeres = 280 [n2 +3n]/2 [n2 +3n]/2
N + N +8 = 280 n esima
2N = 272
N = 136 Dato: total de personas es 900
n 2  3n
n  900
 Por lo tanto: el # de varones:136+8=144 2
n 2  5n  1800
 Problema 15: n(n  5)  40(40  5)
En una fiesta hay 900 personas. Se sabe que la n  40
primera dama bailo con2 caballeros, la segunda
dama bailo con 5 caballeros, la tercera dama 40 2  3(40)
bailo con 9 caballeros, la cuarta dama bailo con  Por lo tanto:
2
 860
14 caballeros y asi sucesivamente hasta la
ultima dama quien bailo con todos los
caballeros. ¿Cuántos caballeros hay en dichas
fiesta?  Problema 16:
Con los alumnos de un aula se formo un cuadado
A) 600 B) 860 C)120 compacto y sobran 9 alumnos; para que se forme
D) 240 E) 926 un cuadrado con compacto sin que sobre ningun
alumno tendria que haber 18 alumnos mas como
minimo. ¿Cuántos alumnos hay en el aula?
A)178 B) 181 C)154

D)205 E) 126
Solución
25 EDICIÓN - 2013
Solución
Punto de apoyo: al inicio se dijo que
cuando hay un problema de sobrantes y faltantes
se formula una ecuacion de este tipo: Uyuy enfermito: cuando quieres hallar el total
de personas que forman un triangulo equilatero
compacto, debes de contar el numero de personas
Total Alumnos  Total Alumnos en un lado del triangulo y luego aplicar el :
n(n  1)
# Alumnos _ dentro  Sobrante  # Alumnos _ dentro  Fal tan te # depersonas 
2
Entonces podemos describir de la siguiente
manera: …y si quieres hallar el numero de personas de un
cuadrado compacto tan solo debes elevar al
cuadrado el numero de personas en un lado del
Total Alumnos  Total Alumnos cuadrado.
X X+1
De lo expuesto podemos graficar.
X +9 = X+1 - 18
+ 66 =
# Alumnos _ dentro  Sobrante  # Alumnos _ dentro  Fal tan te
X . X  9  ( X  1)( X  1)  18
X 2  9  ( X  1) 2  18
X 2  9  X 2  2 X  1  18
26  2 X  13  X n
(1+2+3+4+5+….+n ) + 66 = n2 n
Total de alumnos: X.X+9 = 13x13+9 = 178
n(n  1)
 66  n 2
2
 Por lo tanto: el # de alumnos es: 178. n  n  132  2n 2
2
132  n 2  n
11x12  n(n  1)
 Problema 17:
Con todos los alumnos de un salon se puede  Por lo tanto: el # de alumnos es:
formar un triangulo equilatero compacto. Si
aumentaramos 66 alumnos entonces se podria
formar con todos los alumnos un cuadrado 12(12  1)
compacto, en cuyo lado el numero de alumnos es el 1+2+3+4+….+12 =  78
2
mismo que hay enel lado del triangulo
anteriormente mensionado. Hallar el numero de
alumnos que conforman el salon.
A) 70 B) 72 C) 76
D) 78 E) 82
26 EDICIÓN - 2013
Solución
 Problema 18:
Punto de apoyo: es muy importante que al
En una granja se tiene cerdos, patos y gallinas. resolver un problema lo agas parte por parte, esto es
Sin contar los cerdos tenemos 9 animales, sin para tener un mejor entedimiento:
contar los patos se tendrá 7 animales y sin Veamos:
contar las gallinas tenemos 14 animales.
Sea “x” el dinero que tenía Milagros
¿Cuántos cerdos hay?
2
Si gasta los de lo que tenía y S/. 20 más, le quedan:
7
A) 4 B) 6 C) 2 2  2 5
x   x  20   x  x  20  x  20
D) 8 E) 12 7  7 7
5
lo _ que _ te _ queda : x  20...( I )
Solución 7
Sean: C : # de cerdos. Luego nos dice: quedándome con La quinta parte
P : # de patos. de lo que tenía y S/. 16 más es;en esta oración nos
indica, que lo que nos queda es igual a la quinta
G : # de gallinas. parte de lo que tenia y 16 mas
Plateamos:
Análisis: Al no contar los cerdos estamos la quinta parte de lo que tenia y 16 mas
considerando los patos y las gallinas, al no conta.r 1
patos estamos contando cerdos y gallinas y al no x  16 ... (II)
5
contar gallinas estamos contando cerdos y patos .
Como nos dice que son iguales entonces
De ello podemos formular las siguientes igualaremos:
ecuaciones 5 1
x  20  x  16
P + G=9 7 5
+ C + G=7 5 1
x  x  16  20
7 5
C + P = 14
25 x  7 x
2P + 2G + 2C = 30  36
35
P + G + C = 15
18x = 1260
Reemplzando:9 + C = 15  C = 6
. x = 70 .
 Por lo tanto: el # de cerdos es: 6
 Por lo tanto: Mliagros tenia: 70
 Problema 19:  Problema 20:

Milagros dice: “Gasté los 2/7 de lo que tenía y S/. 20
más, quedándome con la quinta parte de lo que tenía Un estudiante lee 64 página de la novela “Cien años
y S/. 16 más.” ¿Cuánto tenía Milagros? de soledad”, y al día siguiente lee 1/3 de lo que le
falta; si todavía le quedan por leer los 4/7 del total de
A) 47 B) 60 C) 70 páginas, ¿Cuántas páginas tiene dicha novela?
D) 82 E) 32
A) 347 B) 448 C) 470
D) 482 E) 632
27 EDICIÓN - 2013
Solución Condición: el número de caballeros que aún quedan es
igual a 5 veces el número de damas
Sea “x” el total de páginas de la novela.
Según datos:
El 1er día: “lee 64 página de la novela” # decaballer os  5x# deDamas
3x  8 = 5(x8)
lee 64 páginas, entonces le falta leer (x - 64) páginas
El 2do día: “al día siguiente lee 1/3 de lo que le falta” 3x  8 = 5x  40
32 = 2x
1( x  64) 2( x  64) X = 16
lee páginas entonces le queda
3 3 C = 3(16) = 48
4
por dato: Y todavía le quedan por leer x páginas.
7
2( x  64) 4 x  Por lo tanto: el # de caballeros: 48

3 7
7 x  448  6x  x  448
 Problema 22:
Una persona sube una escalera con el curioso
 Por lo tanto: el # de paginas es:448
método de subir 5 escalones y bajar 4, si en total
subió 75 escalones. ¿Cuántos escalones tiene la
escalera?
A) 36 B) 42 C)48
 Problema 21: D) 50 E) 18
Solución
En una reunión se cuentan tantos caballeros como
tres veces el número de damas. Si luego de retirarse Punto de apoyo: imaginate que usted bajo 2 veces, si
8 parejas el número de caballeros que aún quedan es bajaste 2 veces has tenido que subir 3 veces. ¿ pero
igual a 5 veces el número de damas. ¿Cuántos porque?como el señor hace un recorrido de sube y baja en
caballeros habían inicialmente? el ultimo tramo solo subirá, entonces podemos decir que
la subida será 1 mas que la bajada.
A) 36 B) 42 C)48
D) 50 E) 18 Por lo anterior podemos plantear:
Solución Veces que baja  x
Punto de apoyo: el termino tantos , indica que las

Veces que sube  (x+1)
cantidades son iguales, no te olvides de dar la variable a la
menor cantidad para haci facilitar su solución.
condicion: si en total subió 75 escalones
5(x + 1) = 75
Resumamos en un cuadro: Lo que avanza en 5x + 5 = 75

una subida
Al inicio Se retiran Al final x = 14 veces subió y bajó

8 parejas
#de 3X -8 3x - 8 significa que bajo 14 veces y subió 15 veces, en
caballeos cada subida y bajada solo avanzaba un escalon
#de damas X -8 X-8 entonces,Sólo avanzó 14 escalones y como subió
una vez más avanzó 5 escalones más.
El # de caballeros
que aun queda es Finalmente: 14 + 5 = 19 escalones
igual a 5 veces el #
de damas
 Por lo tanto: # de escalones: 19
28 EDICIÓN - 2013
En un examen de 30 preguntas, cada respuesta Punto de apoyo: este problema tendras que tratarlo con
correcta vale 4 puntos, la incorrecta –1 punto y en sumo cuidado ya que muy fácilmente te podrías
blanco 0 puntos. Si un estudiante obtuvo 82 puntos y complicar,tiene que tratar de usar las variables correctas
notó que por cada respuesta en blanco tenía 3 veamos:
correctas. ¿Cuántas contesto incorrectamente? Enuciado: si “C” le diera la cuarta parte a “A”
A) 16 B) 2 C)16 tendrían la misma cantidad.
D) 5 E) 18
De esta información, me conviene darle un valor
Solución de 4X a C, luego nos dice que C le da a A la cuarta
parte, y la cuarta parte de 4X es X y luego dice que
Análisis: nos dice que por cada respuesta en blanco tenia 3 serian iguales deducimos que A tiene 2X sumado
correctas,entonces podemos decir. si dejo “X” preguntas en con X ya tendría 3X y serian iguales con C que
blancas respondió correctamente “3X”, como el total de
preguntas es 30 entonces las incorecctas serán 30 menos las también le queda 3X, análogamente para el
demás osea “30-4X”. siguiente dialogo.
N° blanco x Entonces podemos deducir que cada uno tiene:
N° correctas  3x
X
N° incorrectas  (30 - 4x)
A B C
X
Condición: cada respuesta correcta vale 4 puntos, la 2X 3X 4X
incorrecta –1 punto y en blanco 0 puntos. Si un estudiante
obtuvo 82 puntos
0(x) + 4(3x) + (-1)(30 - 4x) = 82 Condición: A, B y C tiene en total 126 limones

12x – 30 + 4x = 82
2X + 3X + 4X = 126
16x = 112
9X = 126
x=7
X = 14
entonces las Incorrectas es: 30 – 4(7) = 2
Finalmente:B = 3(14) = 42
 Por lo tanto: # de escalones: 2
 Por lo tanto: # de limones de B: 42

A, B y C tiene en total 126 limones; si “C” le diera la
Yo tengo el triple de la mitad de lo que tú tienes, más
cuarta parte a “A” tendrían la misma cantidad, pero si S/.10. Si tú tuvieras el doble de los que tienes,
A le diera la mitad a B entonces B tendría la misma tendrías S/.5 más de lo que yo tengo. ¿Cuánto me
cantidad que C. ¿Cuántos limones tiene “B”? quedaría si comprara un articulo que cuesta la cuarta
parte de lo que no gastaría?
A) 16 B) 42 C)26
D) 1 5 E) 38 A) 15 B) 35 C)26
D) 44 E) 33
29 EDICIÓN - 2013
Solución  Problema 26:
Interpretando: Yo tengo el triple de la mitad de lo Un regalo envuelto cuesta 13 soles y sin envolver
que tú tienes, más S/.10. Si tú tuvieras el doble de los cuesta 11 soles más de lo que cobran por envolverlo.
¿Cuánto cobran por envolverlo?
que tienes,
A) 1 B) 3 C)6
Supongamos que tu tengas “X”entonces.
D) 4 E) 5
x
Yo = 3( )  10
2
Solución
Tu = x tuvieras 2x Nota:
1ero: al decirnos un regalo envuelto cuesta 13 soles,se
Dato: nos indica quetu tendrías 5 mas de lo entiende que el regalo mas su envoltutra cuesta 13.
Podemos platear:
que yo tengo; podemos plantear como exceso R + E = 13
veamos.
2do: sin envolver cuesta 11 soles más de lo que
Tu  Yo  5 cobran por envolverlo. Se entiende que el regalo solo
cuesta 11 soles mas que de la envoltura. Podemos
 3x  plantear: R – E = 11
2X    10   5
 2  Uniendo ambas ecuaciones:
4x - 3x - 20 = 10 R + E = 13
x = 30 R – E = 11
Luego tengo:
3
(30) + 10 = 55 2R = 24
2
R = 12
Ahora: Gasto = y
Luego cobran por envolverlo : 13 – 12 = 1
No gasto = 55-y
Condición: Cuesta la cuarta parte de lo que no gastaría  Por lo tanto: cobran por envolver: 1
nogasto
gasto 
4
55  y
 y
4  Problema 27:
5y = 55
y = 11 Si Rosa recibe S/12, tendría el doble que si hubiera
Me quedaría : 55 – 11 = 44 gastado S/.2. ¿Cuánto tiene Rosa?
A) 5 B) 6 C)8
D) 7 E) 16
 Por lo tanto: me quedaria “44”
30 EDICIÓN - 2013
Solución Segunda condición: el número obtenido al
permutar sus cifras, menos 9, da el número
Rosa tiene: x original
Si recibe 12 tendria: x + 12 ba -9= ab ...... (II)

Si gasta 2 tendria: x–2 Del dato (I) tenemos:
10a + b - 2a - 2b = a2 + b2
Condición: Si Rosa recibe S/12, tendría el doble
 8a - b = a2 + b2 ...... (I)
que si hubiera gastado S/.2.
De dato (II) tenemos:
Si recibe 12 tendria el doble si gastara 2.
10b + a - 9 = 10a + b
 x + 12 = 2(x - 2)  9b - 9a = 9{tc " ® 9b - 9a = 9"}
b - a = 1 ...... (II)
X + 12 = 2x - 4
Resolvemos, reemplazando (II) en (I):
x = 16 8a - a - 1 = a2 + a2 + 2a + 1
 5a = 2a2 + 2
Rosa tiene S/.16 Resolvemos:{tc " Resolvemos\:"}
a = 2; b = 3
Lo que piden calcular es:
 Por lo tanto: Rosa tiene 16
(23)2(2 + 3) = 2645
 Problema 28:
 Por lo tanto: la respuesta es:2645
Un número positivo menos el doble de la suma de
sus cifras es igual a la suma de los cuadrados de
estas dos cifras. Además, el número obtenido al
permutar sus cifras, menos 9, da el número original.
 Problema 29:
Entonces el producto del cuadrado de dicho número,
Si a un número “N” se sextuplica , se obtiene un
por la suma de sus cifras es:
número de cuatro cifras; si a este número se le
coloca un 8 a la derecha, entonces el número de
A) 235 B) 646 C)23
cuatro cifras aumenta en 18314. ¿Cuál es el valor
D) 2645 E) 1623
de N?
Solución A) 335 B) 643 C)339
D) 645 E) 623
Sea el número positivo: ab
El doble de la suma de sus cifras: 2(a + b)
La suma de los cuadrados de sus cifras: Solución
a2 + b 2
Si a un número “N” se sextuplica , se obtiene un
Primera condición: Un número positivo número de cuatro cifras
menos el doble de la suma de sus cifras es igual Planteando: 6N = abcd
a la suma de los cuadrados de estas dos cifras
al colocar un 8 al número obtenido se cumple, que el
numero de cuatro cifras queda aumentado en 18314.
ab - 2(a + b) = a2 + b2 ...... (I) Planteamos:
Número obtenido al permutar sus cifras: {tc "
Número obtenido al permutar sus cifras\: "}
{tc ""}
31 EDICIÓN - 2013
abcd8  abcd  18314
abcd  10  8  abcd  18314  Problema 31:
9  abcd  18306
Se reparte una cantidad entre tres personas de
abcd  2034 tal manera que cada uno recibe el doble del
2034 anterior. Por error se entrega las partes en orden
Luego : N   339
6 inverso y uno recibe 270 soles menos. ¿Cuál fue
la menor de las partes?
 Por lo tanto: N es 339. A) 65 B) 60 C)90
D) 30 E) 50

En un baile se recaudó S/. 475, la tarjeta para cada Por dato: Cada uno recibe el doble del anterior
pareja cuesta S/. 15 y las tarjetas personales cuesta
S/. 10 para cada caballero y S/. 6 para cada dama. Si CORRECTO POR ERROR
se ha vendido un total de 55 tarjetas, determine el 1º x 1º  4x
número de tarjetas de S/.6 que se han vendido, 2º 2x 2º  2x
sabiendo que en un determinado momento del baile, 3º  4x 3º  x
se observó que todos bailaban.
Luego: Uno de ellos recibe 270 soles menos.
A) 35 B) 40 C)25
D) 45 E) 20 4x - x = 270
x = 90
Solución Finalmente: La menor de las partes es x = 90
Punto de apoyo: Si todos bailan, se cumple que el

número de caballeros es igual al número de damas.  Por lo tanto: la menor de las partes es:
90
Total: 55 tarjetas
caballeros damas en parejas

x x 55 - 2x  Problema 32:
10 6 15
Un ladron acaba de robar la billetera del señor
Recaudación = 475 ARAUJO y luego de caminar 56 pasos ,
10x + 6x + 15(55 - 2x) = 475 empezo a perseguirlo el dueño de la billetera.
16X + 825 - 30X = 475
Si el ladron da 9 pasos mientras el dueño da 7
350 = 14X
25 = X pasos , pero 3 pasos de este equivale a 5 del
ladron, ¿Cuántos pasos dara el ladron para ser
# tarjetas de 6 soles = 25 alcanzado por la victima?
A) 158 B) 132 C)124

D) 189 E) 147
 Por lo tanto: # de tarjetas de 6 soles: 25
32 EDICIÓN - 2013
Solucion Nos Pregunta:Cuantos paso dara el ladro
Ilustremos el siguientes grafico: hasta ser detenido por Araujo, deducimos que
tendra que pasar 21 veces lo mismo y en cada ves
el ladron da 9 pasos por lo tanto en 21 veces
dara: 21(9)=189 pasos.
56 pasos
Analisis: debemos de partir de la equivalencia que  Por lo tanto el ladron dara: 189
dice, pasos
3 pasos de Araujo equivale a 5 del ladron.
podemos plantear:
3x pasos de ARAUJO = 5xPasos del ladron  Problema 33:

Se tiene 2 grupos de fichas. El primer grupo tiene
un paso de ARAUJO:5k 84 fichas, cada una pesa 10 gramos y el segudno
un paso del ladron : 3K grupo tiene 54 fichas, cada una pesa 25
gramos.¿cuantas fichas se deben intercambiar, sin
Como el ladron lleva 56 pasos, implica que variar el numero de fichas de cada grupo, para
el ladron esta alejado a una distancia de que ambos grupos tengan el mismo peso?
56(3K) = 168K
A) 18 B) 16 C)17
Luego nos dicen: que el ladron da 9 pasos D) 15 E) 23
mientras el dueño da 7 pasos.
El ladron da:9pasos →9(3k)=27k Solucion

Araujo da :7pasos →7(5k)=35k
Ilustremos de la siguiente manera:
10gr 10gr 10gr 25g 25g 25g
84 fichas r r 54 fichas
r
27K 8K
10gr cada una 25gr cada una
35K Peso del grupo: Peso del grupo:

84(10)= 840gr 54(25)= 1350gr
Analisis : si intercambiamos una ficha, el primer

grupo aumetara su peso en 15 gramos y el 2do
ANALISIS: Fijate en el grafico que cada ves que el
grupo disminuira en 15 gramos y para que el peso
ladron da 9 pasos y ARAUJO da 7 pasos entonces de cada grupo se igual debemos hacer “X”
ARAUJO se acerca 8k, entonces para que ARAUJO
pueda alcanzar al delicuente debe de asercarse
intercambios entonces, el 1er grupo aumentara
56(3k)=168k esto podemos averiguar con una dividicion 15X y el 2do grupo disminuira 15x por lo tanto
podemos plantear lo siguiente.
 21veces esto implica que ,debe
168k
8k
suceder 21 veces que ARAUJO da 9 pasos y el 840gr + 15X = 1350gr – 15X…(ambos grupos tiene igual
peso)
ladron da 7pasos.
30X = 510
X= 17
 Por lo tanto debemos intercambiar: 17
33 EDICIÓN - 2013

Dos depositos contiene en 2587 y 1850 litros de agua Manuel vende una canasta de peras y otras de
y con una bomba se traslada del primero al naranjas con igual número de frutas cada una. La
segundo 4 litros por segundo. ¿despues de cuanto canasta de naranjas se vende en 150 soles menos
tiempo uno contendra el doble de litros que el otro? que el de peras, sabiendo que siete naranjas valen
tanto como cinco peras y que todo se vende por 70
A) 4min. 37s B) 3min. 21s soles. ¿Cuál es el número de frutas de cada canasta?
C)4min.38s D) 5min.24s A) 335 B) 643 C)339

D) 645 E) 623
E) 3min.42s
Solucion Solución
Total
Tigrecito:nos piden despues de cuanto tiempo c/u
contendra el doble de litros que el otro, vamos a 1º canasta (peras) → n
suponer que dicho tiempo sea “t” como cada S/. x
segundo traslada 4litros por lo tanto, en “t”segundos 2º canasta (naranjas) → n
trasladara (4t)litros. S/. y
Por dato: 7 naranjas < > 5 peras

(4t)litros
7y = 5x
7y+ 5x = 70
5x + 5x = 70
10x = 70
x = 7
Reemplazando x en:
7y = 5x
1850 + 4t 7y = 5(7)
2587 - 4t y = 5
Luego:
Despues de trasladar se debe cumplir: La canasta de naranjas se vende en 150 soles menos
que el de peras
… dentro de cuanto tiempo uno contendra el
doble de litros que el otro… nx – ny = 150
7n – 5n = 150
Planteamos: 1850 + 4t = 2(2587 – 4t) 2n = 150
1850 + 4t = 5174 – 8t n = 75
12t = 3324
Finalmente: En cada canasta hay 75 frutas
T = 277
 Despues de 27seg<> 4min 37seg.  Por lo tanto: la menor de las partes es:
90
34 EDICIÓN - 2013

Una persona con S/. 326 interviene en un juego El señor ARAUJO duda entre comprar 360
cuadernos o por el mismo precio 45 borradores y
45 lapiceros. Al final por el mismo precio decide
Zona C comprar la misma cantidad de cada articulo.
¿Cuántos articulos compro en total?
Zona B
Zona A A) 150 B) 120 C) 90
D)18 0 E) 45
Solucion
Del dato: El señor ARAUJO duda entre comprar

Este juego consiste en que si acierta en la zona A le
360 cuadernos o por el mismo precio 45
dan S/. 20 pero si acierta en B o en C debe entregar
borradores y 45 lapiceros.
S/.10 ó S/.2 respectivamente. Si después de 12
juegos, el número de veces que recibió es mayor al
Esto indica que el precio de 360cuadernos es
número de veces que entrego dinero, ¿cuántas
igual al precio de 45 boradores mas 45 lapiceros
veces acertó en A, si dicha persona se retiró con
conjuntamente ,entonces plateamos.
S/. 500?
360C = 45B + 45 L…….. simplicamos
A) 11 B) 6 C)7
D) 0 E) 9
8C = B + L……(1)
Solución Al final nos dice que, por el mismo

Después de 12 juegos, acertó: precio decide comprar la misma cantidad de cada
* en A: x articulo.
* en B: y
* en C: 12 - x – y Podemos plantear:
Como inició el juego con S/. 326 y se retira con S/. 360C = XC + XL + XB factorisemos.
500, entonces ganó: S/. 174.
360C = X(C + L + B) Reemplazemos 8C = B+L
Planteando:
20x - 10y - 2(12 - x - y) = 174 360C = X(C + 8C)
20X - 10Y – 24 + 2X + 2Y = 174
22X – 8Y = 198 360C = X(9C)
11x - 4y = 99
¯ ¯ 40 = X
Si X<12 y Y<12
9 0 Entonces compro: 40C , 40L y 40B
Nota: Teniendo en cuenta que X y Y son menores

que 12, buscamos valores para X y Y que agan
cumplir la ecuacion ellos son 9 y 0, esto implica que
Por lo tanto: compro 120 articulos
los aciertos en A es 9 y en Y ninguno.
Por lo tanto: En A acertó: 9 veces:
35 EDICIÓN - 2013
 Problema 38: Analisis: fijate que toda la vela menor se consume en

150min y toda la vela mayor en 240min, se observar
De dos velas de igual calidad una tiene 24cm de que entre ambos tiempos hay una diferencia de 90min y
esto vendria a ser la diferencia de longitudes entre ambas
longitud más que la otra. Se aprende ambas velas veamos graficamente.
simultáneamente y se observa que 30 minutos
antes de terminarse la menor, la longitud de la vela
mayor es 4 veces la de la menor. ¿Cuál fue la 90min 24cm
longitud inicial de la vela mayor, si la menor duro
150 minutos en total?
Xcm 240min
A) 64 B) 120 C) 100
150min
D 60 E) 240
Solución
Nota: nos indican que son de la misma calidad, Del Grafico deducimos que en 90min se
entonces podemos afirmar , que en un mismo tiempo se consume 24cm, y nosostros necesitamos saber
consumirá la misma longitud. la longitud de la vela grande, pero tambien
savemos que todo la vela grande se
Al inicio la velas tenian la siguiente consume en 240min entonces para saber la
longitud. longitud de la vela grande tan solo realisamos
una regla de tres simple veamos.
24cm
R3S
Tiempo longitud
Tigrecito al mismo tiempo, se prenden ambas velas entonces 24cm 90min

podemos afirmar, lo consumido por ambas velas seria iguales.
Xcm 240min
Tambien nos indican:…. se observa que 30 minutos
antes de terminarse la vela de menor , la longitud de
la vela mayor es 4 veces de la menor…. De esta
afirmación podemos inferir, que la longitud L se consume en Xcm.90min = 24cm.210min
30min por tanto una longitud 4L se consumirá en 120min...
Del dato : como nos afirman “..La menor dura 150minutos…”, se 24 x 240
entiende que toda la vela menor se consume en 150 min,en la parte X   64cm
superios ya deducimos que la longitud L se consumira en 30min 90
entonces, la parte que ya se consumio, se realizazo en 120min por lo
tanto quedaría de la siguiente manera.
 Por lo tanto: longitud de la vela mayor

120min 64cm
120min
120min
4L
30min
L
36 EDICIÓN - 2013
 Problema 39: Analisis : Podemos observar que el cirio de mayor

longitud,en 1,5h se consumio 2x-30 y en 6h, que es el
cuedruple del tiempo, se debera consumir toda su longitud
Tres cirios de una misma calidad y diametro con que es: 2x+(15+x).:
duracion para 2h,4h y 6h, respectivamente, se En 1.5h se consume 2x-30 y en 6h que es el cuadruple
tiempo,tambien sera consumira el cuadruple de longitud
prende simultaneamente, repentinamente se apago entonces debe ser igual a la longitud total.
el primero observandose que lo consumido hasta 4(2X – 30) = 2X +(15 + X)
ese momento por los tres era 90cm;1.5h despues la 8X – 120 = 3X +15
altura de la mayor era la mitad de lo consumido por 5X = 135
los otros dos. ¿Cuál era la altura del primer y tercer X = 27
cirio inicialmente?
A) 24 y 72 B) 12 y 36 C) 32 y 96  Longitud del tercer cirio: 3(27) + 15 = 96cm
D 88 y 264 E) 64 y 192 96
Longitud del primer cirio:  32cm
Solución 3
Debido a que dura la
tercera parte de lo que
Tigrecito: los tres cirios son de la misma calidad y dura el mayor
diámetro esto implica que en un tiempo dado cada

cirio se abra consumido la misma cantidad.
 Problema 40:
 Como los tres cirios son de la misma calidad y
diámetro, cuando se apago el primero lo Tres cirios de diametros diferentes y de longitudes
consumido por los tres era 90cm, estonces 70, 65 y 60cm, esta fijos a soportes de altura
podemos afirmar que cada uno se consumio desiguales, situados sonre un mismo plano
30cm. horizontal. Se encienden los cirios al mismo tiempo y
se observa que cuando el mas largo ha disminuido
30cm en 10cm,las tres llamas estan en la misma altura.
30cm Sabiendo que estos tres cirios se consumen por
30cm
completo en 28, 26 y 40 horas respectivamente, y
que el soporte del cirio mas largo mide 40 cm de
altura, halle las alturas de los otros soportes.
A) 46 y 47 cm B) 45 y 47 cm C) 51 y 52 cm
2h 4h 6h D)32 y 34 cm E) 45 y 46 cm
Solucion
….asi quedaria, Despues de 1 hora y media La velas inicialmente :
…La altura de
la mayor era
la mitad de lo
comsumido
por los otros
dos
30cm
30cm 2X 70cm 65cm
30cm 2X 1,5h 60cm
1,5h
15+X
Ycm
40cm Xcm
4h 6h 28h 26h 40h

2h
37 EDICIÓN - 2013
Nos indican:
…Se encienden los cirios al mismo tiempo y se
 Problema 41:
observa que cuando el mas largo ha disminuido en
10cm,las tres llamas estan en la misma altura… Un grupo de pericos cuyo número era igual a la
raíz cuadrada de la tercera parte de toda la
bandada, salen a pasear habiendo dejado atrás
a las 11/12 de toda la bandada, solo 8 pericos se
habrán apartado del grupo ¿Cuántos pericos
10cm
10cm pertenecen al grupo inicial?
6cm
70cm 65cm 60cm A) 36 B) 192 C) 72
60cm 55cm 54cmD) 144 E) 60
Solución
Ycm
Xcm
40cm
sea x : número de pericos de la bandada.
28h 26h 40h Dato: Un grupo de pericos cuyo número era
Como el primer cirio en 28 horas debera consumirse igual a la raíz cuadrada de la tercera parte de
sus 70 cm,entonces 10cm, su septima parte, lo hara toda la bandada
en la septima parte, lo hara en la septima parte del
tiempo: x
El grupo consta de pericos
28h
3
t   4h
7
Por dato : habiendo dejado atrás a las 11/12 de
toda la bandada, solo 8 pericos se habrán
 el segundo cirio en cada hora se consume
apartado del grupo
65
cm
26
x 11
luego de 4h se habra consumido:  x8  x
65
x 4  10cm 3 12
26
x x
  8....elevamos..al..cuadrado
 el tercer cirio en cada hora se consume 3 12
60
cm luego en 4h se habrá consumido: x x2 4
40   x  64
60 3 144 3
x 4  6cm
40
como los tres cirios están ala misma altura..  x2  240 x  64 144  0
podemos plantear:  x  192 ó x  48
60 + 40 = 55 + X = 54 + Y
 x  192
X = 45 cm ; Y = 46 cm
 Por lo tanto: los soportes miden 45cm y 46

cm respectivamente.
38 EDICIÓN - 2013
PLANTEAMIENTO CON
INECUACIONES Problemas resueltos
Al igual que la invención de los números,
la desigualdad nace por una necesidad real. En
la vida siempre hay perdidas y ganancias desde
 Problema 01:
todo punto de vista, entonces se necesita Si al doble de la edad de Marcel se le resta 17 años,
establecer comparaciones entre magnitudes que resulta menor que 35, pero si a la mitad de dicha
representan cantidades reales y que expresan lo edad se le suma 3, el resultado es mayor que 15.
que deseamos comparar. ¿Cuál es dicha edad?
Las desigualdades son muy importantes
y tiene diversas aplicaciones, como en la A) 25 B) 45 C)20
resolución de inecuaciones, análisis de funciones D) 35 E) 15
y problemas de programación lineal.
Solución
Sea la Edad de Daniel: X
I.- INECUACIÓN:
Es una relación de desigualdad, que se verifica
para determinados valores de sus incógnitas.
Planteando
Si al doble de la edad de pero si a la mitad de dicha
Ejemplos: Marcel se le resta 17 años, edad se le suma 3, el
resulta menor que 35 resultado es mayor que 15
a) Sea: -2 x < 6
x  [-2; 6 2x – 17 < 35 x/2 + 3 > 15
2x < 52 x/2 > 12
x < 26 x > 24
b) Sea: x < - 4
24< X < 26
x < -4;x; 4 Inplica que “X” solo puede tomar el valor entero
-4
de 25
PASOS A SEGUIR PARA RESOLVER

PROBLEMAS DE PLANTEO DE INECUACIONES:
 Por lo tanto: la edad de Marcel es: 25
años
1.- Leer correctamente el enunciado, reconocer
la información y el o los pedidos del mismo.
2.- Definir la incógnita y luego establecer
relaciones matemáticas entre ella y los datos que
el problema nos ofrece.  Problema 02:
3.- Establecer la inecuación.
Si: -8 < x – 10 < -6
4.- Resolver la inecuación e interpretar los
resultados finales. Calcula : a + b
1
En: a < (3x + 4) < b
2
A) 335 B) 643 C)339

D) 645 E) 623
39 EDICIÓN - 2013
Solución x<
2
-9  x
27
Punto de apoyo: 1ero despejemos “X”. x < 0,074

-8 < x – 10 < -6 sumando 10 a toda la exprecion Luego:los valores que tomara X es desde el -9
-8 + 10 < x – 10 + 10 < -6 + 10 hasta 0 veamos en nuestra recta numérica:
2<x<4
-9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0
Luego: tratemos de formar 1 (3 X  4) en la parte
2 Hay 10 números.
central de la inecuación.
Si: 2 < x < 4  Por lo tanto: X puede tomar: 10 valores
8  3 X  4  16 multiplicando por 3 y sumando 4
1 1 1
x8  (3 X  4)  x16
 Problema 04:
2 2 2
¿Cuántos cuadernos tenía Melissa, si cuando vende
1 1 900 le quedan mas de la cuarta parte de lo que tenía;
4 (3 X  4)  8 comparando: a < (3x + 4) < b y si luego vende otros 102 cuadernos le quedan
2 2
menos de 200?
a=4 y b=8
A) 1225 B) 247 C) 1202
a + b = 5 + 8 = 13 D) 1201 E) 4210
 Por lo tanto: “a+b” es 13

Solución
 Problema 03: Tenía: x cuadernos
¿Cuántos números enteros satisfacen la inecuación?
1 x 1 x Vende : 900 Le queda : x – 900

2x    1
3 5 3
Condición: si cuando vende 900 le quedan mas de la cuarta
parte de lo que tenía
A) 10 B) 7 C)2
D) 5 E) 1 Planteamos:
Solución x X
X  900   X   900
4 4
Punto de apoyo: nos conviene separar en dos
encuaciones veamos: 3X
 900  X  1200.................( I )
4
1 x 1 x 1 x
2x- <  1
3 5 5 3 Tambien nos dice que Luego vende otros 102
despues de esta venta me quedaría:
6x  1 x  1 x 1 x3 X  900  102 .
< 
3 5 5 3
Condición: después de vender 102 me quedaría
30x – 5 < 3x - 3 3x – 3  5x + 15 menos de 200.
27x < 2 -18  2x X  900  102  200
40 EDICIÓN - 2013
X  1202.................( II )
 Problema 06:
Juntemos la ecuación I y II tendríamos:
Un padre dispone de 320 soles para ir a un
X  1200........( I ) y
evento deportivo con sus hijos, si toma entradas
X  1202........( II ) de 50 soles le falta dinero y si las toma de 40
soles les sobra dinero. ¿Cuál es el número de
1200  X  1202
hijos?
A)7 B) 6 C)5
D)4 E) 3
1201
 Por lo tanto: Melissa tiene: 1201

cuadernos. Solución
Sea “x” el número de personas
 Problema 05: Dato1: si toma entradas de 50 soles le falta dinero
Juanito, fabrica una cantidad determinada de 50x > 320  x > 6,4…….(I)
mesas. Si duplica su producción y vende 60, le
quedan más de 24. Luego fabrica 10 más y Dato2:y si las toma de 40 soles les sobra dinero.
vende 28. Tendrá entonces menos de 10 mesas.
¿Cuántas mesas fabricó Juanito? 40x < 320  x < 8………(II)
Juntemos la ecuación I y II tendríamos:

A) 100 B) 96 C)27
D) 50 E) 84 x > 6,4…….(I) y x < 8………(II)
Solución 6,4 < x < 8

Sea la Cantidad de mesas que fabrica al inicio juanto “M”
7
Condición: Entonces son 7 con el padre, pero solo los hijos serán 6.
 Si duplica su producción y vende 60, le quedan más
de 24: 2M-60 > 24
 Luego fabrica 10 más y vende 28. Tendrá entonces
menos de 10 mesas:2M-60+10-28<10.
 Por lo tanto: El # de hijos es: 6
Resolvamos ambas condiciones:
 2M – 60 > 24
 2M – 60 + 10 – 28 < 10
M > 42
M < 44
 Problema 07:
Como: M>42 y M<44  42  M  44 El cuadrado de la edad de Juan menos 3 es
mayor que 165. En cambio el doble de su edad
43 más 3 da un número menor que 30. ¿Cuántos
Por lo tanto M = 43 mesas. años tiene Juan?
Fabricó en total M = 2(43) +10 = 96 A)20 B) 13 C)18

D)11 E) 15
 Por lo tanto: En total fabrico “96”
41 EDICIÓN - 2013
Solución Planteando las inecuaciones:
De la 1era balanza: 10 > B + N
Sea “X” la edad de Juan. De la 2da balanza: 3 + B > N
De la 3era balanza: N + 3B > 15
Dato1: El cuadrado de la edad de Juan menos 3 es mayor que De la 4ta balanza: N>B
planteando. x²  3>165
Sumando inecuaciones:
X²  3>165  X²>168  X > 12,9……(I)
Sumando Sumando
Dato2: En cambio el doble de su edad más 3 da un inecuación 1 con 4 inecuación 2 con 3
número menor que 30. 2x + 3<30 10 > B + N 3+B > N
N > B N + 3B > 15
27
2X + 3<30  X <  X < 13,5…..(II) 10 + N > 2B+N 3+N+4B > N+15
2 5 > B ……(I) B > 3…..(II)
Juntemos la ecuación I y II tendríamos: Juntemos la ecuación I y II tendríamos:
X> 12,9…….(I) y X< 13,5………(II)
3<B<5
12,9 < x < 13,5
4
13
Como podemos observar el único valor que admite la
inecuación es 13 inplica que juan tiene 13 años.
 Por lo tanto: El peso del paquete blanco es:
4
 Por lo tanto: la edad de Juan es. 13  Problema 09:

Juan vendió 1000 libros y le quedarón más de la
mitad de los que tenía al inicio.
 Problema 08: Luego vendió 502 libros y le quedaron por vender
menos de 500 libros. ¿Cuántos libros tenía al inicio?
Los paquetes del mismo tipo, pesan el mismo número A) 2005 B) 2002 C) 2007
entero de kilogramos y las pesas tienen indicado su D) 2001 E) 2003
peso en kilogramos. Determina el peso de un
paquete blanco. Solución
Números de libros: x
Condicion: Juan vendió 1000 libros y le quedarón más de la
mitad de los que tenía al inicio.
x - 1000 > x/2 ………..(1)
Condición: Luego vendió 502 libros y le quedaron por vender

menos de 500 libros.
x - 1000 - 5/2 < 5000...(2)
A)7 B) 6 C)5 Resolviendo cada inecuación:
D)4 E) 3
de (1): X > 2000 y de (2): X < 2002
Solución Luego: 2000 < X < 2002

Peso del paquete blanco: B
Peso del paquete negro: N
2001
42 EDICIÓN - 2013
 Por lo tanto: El # de libros es: 2001 Condición 2: si adquiere las de 4 soles le

sobraría dinero..
4X < 32 X < 8………..(II)

 Problema 10:
de (I) y (II)
Halla la suma de los números naturales tales que su
cuadrado es menor que su séxtuplo disminuido en 6,4 < X < 8
cinco.
7
A) 7 B) 10 C) 11
D) 9 E) 8 El total de personas es 7 y los hijos serán
7 -2 = 5 hijos
Solución
 Por lo tanto: El matrimonio tiene 5 hijos.
Sea "n" el número natural
n2 < 6n - 5
n2 - 6n +5 < 0
 Problema 12:
Factorizando: (n-5)(n-1) < 0
P. C.: n = 5, n = 1 Al contar “n” bolas de colores, alguna rojas y el
resto negras, se encontró que 49 de las primeras
_ 50 contadas eran rojas. De ahí en adelante, 7
+ +
decada 8 contadas eran rojas. Si en total el
1 5 90% o mas de las bolas contadas eran rojas, el
valor máximo de n es:
Siendo "n" natural: n= {2; 3; 4},
suma de valores: 2 + 3 + 4 = 9 A) 225 B) 210 C) 200
D) 180 E) 175
 Por lo tanto: El suma de valores : “9” Solución

Análisis: nos indican que de las 50 primeras ,
 Problema 11: 49 eran rojas, luego si contamos las 50
primera nos quedarían “n-50” bolas por contar.
Un matrimonio dispone de 32 soles para ir al cine
con sus hijos. Si compra las entradas de 5 soles le Luego nos indica que de las restantes, 7 de
faltaría dinero y si adquiere las de 4 soles le cada 8 contadas son rojas, esto podemos
sobraría dinero. ¿Cuántos hijos tiene el matrimonio? representar asi.
A) 5hijos B) 4 hijos C) 6hijos 7

# rojas  (n  50)
D) 7hijos E) 8 hijos 8
Solución Representemos lo explicado:
Sea “X” el numero de personas. 50 #rojas = 49

# total de bolas=n
Condición 1: Si compra las entradas de 5 7
soles le faltaría dinero.. n-50 # rojas  (n  50)
8
5 X > 32 X > 6,4……..(I)
43 EDICIÓN - 2013
Si en total el 90% o mas de las bolas contadas Sea “x” el número de secciones
eran rojas… nos indica que las bolas Luego el número de alumnos por sección será
rojas contadas es mayor o igual que el N
90% del total de bolas. x
Como el # de alumnos en cada sección es igual
N
al # de secciones: x
90 x
# rojas  (n)  Re emplazando  N  x2  400  x2  576  x : 20, 21, 22, 23, 24
100
Como “x” es un número primo se tiene x  23
7 90 Luego la cantidad de alumnos es
49  (n  50)  ( n)
N   23   529   cifras N  16
2
8 100
10(392  7 n  350)  72n
10(42  7 n)  72n
420  70n  72n
 Problema 14:
Si el producto de la edad que tengo con la
420  2n edad que tuve hace 14 años no es mayor
que 576, hallar la mayor edad que podría
210  n tener dentro de 3 años.
A) 35 años B) 32 años C) 25 años
 Por lo tanto:El máximo valor de “n” es D) 22 años E) 33 años

210
Solución
 Problema 13:
Sea “x” mi edad actualSe tiene
La cantidad de alumnos de un colegio no es
menor que 400 ni mayor que 576 y el X ( X  14)  576
número de alumnos en cada aula tienen la X 2  14 X  576
misma cantidad. Si el número de alumnos
( X  32)( X  18)  0
de cada aula es un número primo y son
tantos como el número de secciones que
tiene el colegio, hallar la suma de las cifras Utilizando el criterio de los puntos
de la cantidad de alumnos que tiene el críticos: x  32 y x  18
colegio.
+ - +
A) 15 B) 16 C) 19
D) 17 E) 18 - 32
18
Solución 18  x  32  xmaximo  32
Sea N el número de alumnos y se sabe que
400  N  576
44 EDICIÓN - 2013
ii) Si N no es múltiplo de n
El tema de ecuaciones diofánticas en los últimos N  n  rd ó N  n  re

años se ha presentado con frecuencia en los donde: rd  re  n
exámenes de admisión a UNSA , SAN MARCOS Y rd: residuo por defecto
UNI . Para dominar este capítulo es necesario re: residuo por exceso
recordar algunos conceptos de teoría de divisibilidad. Ejemplo:
20 no es múltiplo de 6
ECUACIÓN DIOFANTICA 20 6 20 6
Se llama ecuación diofántica a cualquier ecuación 18 3 24 4
algebraica, generalmente de varias variables, 2 -4
planteada sobre el conjunto de los números enteros
z o los números naturales , es decir, se trata de  20  6  2  20  6  4
ecuaciones cuyas soluciones son números enteros. Donde: 2 + 4 =6
Ejemplo: Aplicación: Si N  9  3  N  9  6
Un ejemplo de ecuación diofántica es: Si N  12  1  N  12  11
x+y=5
Esta ecuación tiene infinitas soluciones en los
PRINCIPIO DE MULTIPLICIDAD
números reales. Como regla general, sin embargo las
ecuaciones que aparecen en los problemas tienen o o o o o
1. n + n + n + ... + n = n
restricciones que nosayudan a limitarnos a un
pequeño número de casos e incluso a una única Ejemplo:
solución. Por ejemplo en nuestra ecuación, si 8 8 88 • 15  15  15  15  15
restringimos los posibles valores de x e y a los
o o o
enteros positivos, tenemos 4 soluciones para (x,y): 2. n–n =n
(1,4), (2,3),(3,2),(4,1) Ejemplo:
ECUACIÓN DIOFÁNTICA LINEAL 7 7  7

La ecuación diofántica ax + by = c tiene solución en • • 14  14  14
o o
los enteros si y sólo si d = mcd (a,b) es un divisor de 3. k n= n;k Z
c. Para resolver una ecuación diofántica se utilizan
diversos criterios desde un simple tanteo hasta Ejemplo:
criterios de multiplicidad.    
• 2

7

 7 • 8 10   10
 
   
Dado : 3x + 5y = 82 PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES

o
Tenemos 2 posibilidades: Sea A x B = n
o o o o
Si A ; Si B
Pasarlo todo a : • Pasarlo todo a : Ejemplo: 4x  5

4 5x  5
OBSERVACIÓN:
• Al resolver una ecuación diofántica lo primero que
OBSERVACIONES: se obtiene es el menor de los valores de la
variable que quedó en la ecuación.
MULTIPLICIDAD
Para las soluciones encontradas tenemos:
i) Si N es múltiplo de n
Si N = n  N  nk; k  I Caso : Ax + By = C II Caso:Ax - By = C
: se lee múltiplo de n
Ejemplo: Soluciones
Soluciones
Si N= 5 ..
.
..
. .. ..
N =5k= {... -15, -10, -5, 0, 5, 10, 15,....) . .
Si N = 8 aumenta disminuye aumenta aumenta

N= 8k = {... -24, -16, -8, 0, 8, 16 , 24 ...}
45 EDICIÓN - 2013
Problemas resueltos
 Problema 02:
 Problema 01: En el último congreso internacional sobre
educación se observó que algunos ponentes
Un grupo de 20 caminantes entre hombres, eran varones, otras mujeres y algunos niños,
mujeres y niños descubren un naranjo cuando ya quienes plantearon algunos temas sobre dicha
la sed empezaba a hacerse sentir. El árbol tenía realidad; al finalizar la reunión se entregaron
37 naranjas que se reparten así: cada hombre diplomas de diferentes instituciones a cada
come 6 naranjas, cada mujer una naranja y cada expositor: 77 diplomas a cada uno de los
niño media naranja ¿Cuántos niños había en el varones, 35 a cada mujer y 18 a cada niño por lo
grupo? que se repartieron en total 973 diplomas. Se
desea saber el número de expositores mujeres,
A) 5 niños B) 4 niños C)6 niños si el número de ponentes en la reunión es el
mínimo posible.
D) 7 niños E) 9 niños
A) 12 B) 11 C) 6
Solución
D) 9 E) 15
Sean:
# de hom bres # de mujeres # de niños Solución
a b c Sean:
# de varones # de mujeres # de niños
c/u:6 naranjas c/u:1naranja c/u:1/2 naranja
a b c
Como en total eran 20 los caminantes: c/u:77 diplomas c/u:35 diplomas c/u:18 diplomas
a + b + c = 20 ...(I) Como en total se repartieron 973 diplomas:
Además el árbol tenía 37 naranjas: 77a + 35b + 18c = 973
1 Se observa que:
6a 1b  c  37 ...(II)
2
Restando (I) de (II):
1
5a – c  17
2 Entonces: "c" debe ser múltiplo de 7.
Como se quiere que el número de expositores sea el menor

posible, "a" debe tomar el mayor valor, "b" y "c" deben ser
pequeños. Entonces tomamos c = 7.
7
Reemplazando:
La primera solución es la que debemos tomar y las demás

descartar debido a que el total de personas es 20.
En el grupo había 6 niños
 Por lo tanto: en el grupo habia : 6 niños

46 EDICIÓN - 2013

Al comprar peras y manzanas a 4 y 7 soles Si Juan cobra en un banco un cheque por S/.2700 y
respectivamente, nuestro gasto fue de 125 soles le pide al cajero que le entregue cierta cantidad de
en total. Determine el número de frutas que se billetes de S/.10, veinte veces dicha cantidad en
billetes de S/.20 y el resto en billetes de S/.50,
compró, si el producto del número de peras con
¿cuántos billetes en total recibió Juan?
el número de manzanas es el mayor posible.
A) 118 B) 120 C) 130
A) 26 B) 24 C) 30
D) 218 E) 124
D) 25 E) 29
Solución
Solución
Sean:
# de peras # de manzanas
a b
c/u:S/.4 c/u:S/.7
Como el gasto fue de 125 soles:

4a + 7b = 125
Se pide:
Trabajemos con múltiplos para encontrar una Total de billetes = 21x + y
solución: 10x + 20 (20x) + 50y = 2700
410x + 50y = 2700
41x + 5y = 270......( )
Se aplica multiplicidad por 5:
 
 5  1  x  5  5 ; 41x  270
 
x  5 ; x  6, 5
 x 5
Entonces:
Se reemplaza en ( ):
41(5) + 5y = 270
y = 13
Total de billetes = 21(5) + 13 = 118
 Por lo tanto: El total de billetes: 118

Como se quiere que el producto del número de peras Observación:
con el número de manzanas sea el mayor posible, Dado: 3 x + 5y = 82
eso ocurre cuando.
a = 19 b = 7 Para hallar el menor valor de "y" se pasa todo a 3 .
Número de frutas = 19 + 7 = 26
 Por lo tanto: El # de fruta es “26”
47 EDICIÓN - 2013
Se desea repartir una cantidad en soles entre un Piden al número de personas al inicio de la competenecia.
cierto número de jóvenes. Si se diera a cada
joven S/.15, faltarían S/.70, pero sí dieran S/.10,
sobrarían S/.10. ¿Cuántos soles más necesitan
para dar S/.12 a cada joven?
A) 59 B) 22 C) 23
D) 57 E) 25
Pero al final quedaron 3 mujeres por cada hombre. Entonces se
plantea:
Solución 2k – 20 k

1 3
Se pide cuántos soles más se necesitan para dar
S/.12 a cada joven. k = 12
Sea "x" el número de jóvenes. La competencia se inició con:
El dinero que se debe repartir es: (2k) + (k + 8) = 3k + 8 = 44 personas.
15x – 70 = 10x + 10
x = 16  Por lo tanto: El # de personas es: 44
Entonces hay 16 jóvenes.
Dinero = 10x + 10 = S/.170
Si a los jóvenes se les entrega S/.12 a cada uno, el
 Problema 07::
total que se debe entregar es: James puede ahorrar S/. 100 diariamente, pero cada
16(12) = S/. 192 vez que sale de paseo con Angélica solo ahorra S/.
35 y cuando sale con Rosana solo ahorra S/. 25. ¿En
Se necesita. 192 - 170 = S/.22 más cuantos días como mínimo podrá ahorrar
exactamente S/. 490, si se sabe que nunca sale con
ambas y cada día sale con una de ellas?
 Por lo tanto: El # de soles mas es: 22 A) 10 B) 16 C)14
D) 24 E) 42
Solución
 Problema 06: Días que sale con Angélica: A
Días que sale con Rosana: R
En una competencia, participaron hombres y Planteando:
mujeres. Si 8 mujeres abandonaron la 35A + 25R = 490
7A + 5R = 98
competencia, y quedaron 2 hombres por cada
mujer, y Luego se retiraron 20 hombres y 4 14 18
quedaron 3 mujeres por cada hombre, ¿con +5 -7
cuántas personas se inició la competencia? 9 7 16
A) 40 B) 46 C) 44 Numero mínimo de días: 16

D) 34 E) 42
 Por lo tanto: El # minimo de dias:16
48 EDICIÓN - 2013
60 – 7N
Las cuales son equivalentes
 8N – 60 = 60 – 7N
15N = 120
 Problema 01: N=8
El cuadrado de un número, disminuido en 9 equivale

a 8 veces el exceso del número sobre 2.
 Problema 03:
Hallar el número.
Compré el cuádruple del número de caballos que
A) 7 B) 6 C) vacas, si hubiera comprado 5 caballos más y 5 vacas
4 más, el número de caballos sería 2 veces mayor que
D) 3 E) 2 el número de vacas. ¿Cuántos caballos compré?
A) 24 B) 20 C)34
Solución D) 40 E) 42
Sea “N” el número buscado e interpretando la

información, tenemos: Solución
N² - 9 = 8 (N-2) Del primer párrafo encontramos:
N² - 9 = 8N – 16 Caballos: 4x
N² - 8N + 7 = 0 Vacas: x
(N-7) (N-1) = 0 Del segundo párrafo obtenemos:
N-7 = 0 ó N–1=0 Caballos: 4x + 5
N=7 N=1 Vacas: x + 5
Caballos sería 2 veces mayor que vacas
3 veces
 Problema 02:
4x + 5 = 3(x+5)
El exceso de 8 veces un número sobre 60 equivale al
exceso de 60 sobre 7 veces el número. Hallar el 4x + 5 = 3x + 15
número.
x = 10
A) 8 B) 16 C)14
D) 3 E) 42  Caballos comprados son:
4(10) = 40
Solución
Sea “N” el número.
Del primer párrafo obtenemos:
8N – 60
Del segundo párrafo obtenemos:

49 EDICIÓN - 2013
Solución
 Problema 04: La 1º mecanógrafa escribe 85 palabras por
minuto, entonces:
En cada día, de lunes a jueves, gané $6 más que lo
que gané el día anterior. Si el jueves gané el En” x” minutos escribirá: 85x
cuádruplo de lo que gané el lunes, ¿Cuánto gané el La 2º mecanógrafa escribe 102 palabras por
miércoles? minutos, y empieza 40 min después, entonces:
en (x-40) min escribirá: 102 (x-40)

A) 18 B) 16 C)14 Como las mecanógrafas han escrito el mismo
D) 23 E) 24 número de palabras:
102 (x-40) = 85x

Solución
102x – 4080 = 85x
De la información obtenemos que:
17x = 4080
Lunes : x
x = 240 min (4 horas)
Martes: x+6
 hora 8 a.m. + 4 h = 12 m
Miércoles: x + 12
Jueves: x + 18
 Problema 06:
Además lo del jueves es el cuádruplo del En un aula los alumnos están agrupados en bancas
lunes; de esta manera se plantearía de 6 alumnos por banca. Si se les coloca en bancas
de 4 alumnos por banca se necesitarían 3 bancas
x + 18 = 4x más. Cuántos alumnos hay en el aula?
3x = 18 A) 28 B) 54 C)36
D) 100 E) 102
x=6
Solución
El miércoles gané: 6 + 12 = S/. 18
Sea N el número de alumnos en el aula y “x”
el número de bancas.
Al agruparlos de 6 en 6 tenemos:
 Problema 05:
N = 6x
Una mecanógrafa escribe 85 palabras por minuto.
Empieza su trabajo a las 8:00 am; y 40 minutos Al agruparlos de 4 en 4 tenemos:
después, empieza otra mecanógrafa que escribe 102
palabras por minuto. N = 4(x+3)
¿A qué hora habrán escrito estas el mismo número Como son iguales entonces
de palabras? 6x = 4x + 12
A) 18 B) 16 C)10 2x = 12
D) 20 E) 12
x=6
Finalmente N = 6.6 = 36 alumnos
50 EDICIÓN - 2013

Con 950 ladrillos se han hecho tres tabiques. En el Se tiene tres números tales que el segundo es
primero entran una tercera parte más que el segundo, 4/5 del primero, el tercero es ¾ del segundo y el
y en este la cuarta parte de los que entran en el producto de los tres números es 3840. Hallar el
tercero. ¿Cuántos ladrillos se emplearon en cada menor.
tabique?
A) 180 B) 160 C)200
A) 180 B) 160 C)200
D) 400 E) 600
D) 400 E) 600
Solución Solución
Sea N1, N2 y N3 los tres números
Si la cantidad de ladrillos en el segundo tabique
consideramos como 3x (esto es para facilitar el
trabajo ya que se habla de un tercera parte 4 N 4
más), entonces la tercera parte será x; por lo N2  N1  2 
tanto: 5 N1 5
Segundo tabique: 3x
3 N3 3
Primer tabique: 3x+ x = 4x N3  N2  
4 N2 4
Los ladrillos del segundo tabique son la cuarta
parte de los del tercer tabique; esto quiere decir
En ambas proporciones podemos observar que existe
también que lo que hay en el tercero es el
N2 y en ambas proporciones tiene el mismo valor, por
cuádruplo de lo que hay en el segundo; es decir:
lo tanto podemos decir, cuando N2 es proporcional a
4(3x) = 12x. 4 , N1 es proporcional a 5 y N3 proporcional a 3
entonces :
N2 = 4K ; N1 = 5k; N3 = 3K
Gráficamente
El producto es 3840
 (5K) (4K) (3K) = 3840

12x
4x 3x 60K3 = 3840
K3 = 64
1º 2º 3º
K=4
Sumando todos los ladrillos debemos tener 950.
 el menor es N3 = 3 (4) = 12
4x + 3x + 12x = 950
19x = 950
x = 50
Primer tabique : 200
Segundo tabique : 150
Tercer tabique : 600
51 EDICIÓN - 2013

Graficando un tonel e interpretando la
Se reparte 3000 soles entre 4 personas de tal primera condición, tenemos:
manera que a la primera le corresponda 400
soles más que a la segunda; a ésta, 4/5 de lo 4x + x = 140
4x
que le corresponde a la tercera; y ésta 100 soles Lo que extrae
más de lo que le corresponde a la cuarta. 5x = 140
140
¿Cuánto recibió la segunda persona? Lo que queda x = 28
X
A) 180 B) 160 C)200
D) 400 E) 600
 Ha quedado 28 litros
Solución Graficando en un tonel lo que a quedado e

interpretando la segunda condición, tenemos:
Al repartir los S/. 3000 entre 4 personas y
Y y + y = 28
empezando el análisis entre la 2da y 3era persona,
luego entre la 1era y la 2da y finalmente entre la
3era y la 4ta tendremos
y  y = 14
P1 = 4k + 400  Queda en el tonel 14 litros.
P2 = 4K
3000 P3 = 5K  Problema 11:

P4 = 5k – 100 Si tuviera lo que no tengo, más la tercera parte de lo
5
 4k+400+4k+5k+5k–100 = 3000 que tengo, tendría de lo que tengo, pero si tuviera
6
18k = 2700 5
10 soles más de lo que no tengo tendría de lo que
6
k = 150 tengo. ¿Cuánto no tengo?
 La segunda persona recibió: A)40 B) 35 C)30
D)20 E) 15
4(150) = S/. 600
Solución
x : tengo y : no tengo
 Problema 10:
x 5 x
De un tonel de 140 litros se extrae tanto como 4 y  x.......(I)  y 
3 6 2
veces no se extrae, de lo que queda se extrae
tanto como no se extrae. ¿Cuánto queda en el 5
10  y  x......(II)
tonel? 6
De(I) y (II) se tiene :
A) 180 B) 160 C)200
x
D) 400 E) 600  10  x  30
3
 y  15
52 EDICIÓN - 2013
3x 120
 Problema 12: = y + 40
3(y  60)  120 = y + 40

Una persona compró objetos a los precios de 48
y 42 soles, pero no recuerda cuántos, solamente 3y  180  120 = y +40
recuerda que gastó S/.1542 y que el número de
objetos de S/.48 era impar y no llegaba a diez. 2y = 40 + 300
¿Cuántos objetos compró? 2y = 340
A) 19 B) 17 C)51 y = 170
D) 36 E) 40

x : # objetos de S/. 48 De los gatitos que tenía Angela se le murieron
todos menos los que se murieron. ¿Cuántos
y : # objetos de S/. 42 quedaron?
48x + 42y = 1542 A)Absurdo B) Ninguno C) Todos
8x + 7y = 257 D) La mitad E) Dos
257  8x x : impar  x  10 Solución
y  
7 x :1,3,5,7, 9 Tenía: x
Se le murieron: 
Evaluando para x = 5  y = 31
Dato: =x
Se pide: x + y = 36
x
2= x   =
2
 Problema 13: Se le murieron la mitad, quedaron vivos la otra
mitad
Dame S/. 30 y tendré tanto como tu tengas, pero Quedaron todos los vivos y los muertos.
si te doy S/. 40, tu tendrás el triple de los que yo
tengo. ¿Cuánto tienes?
A)S/. 170 B) S/. 110 C)  Problema 15:
S/. 80 D) S/. 100 E) S/.
150 Charito razonaba: tenía S/. 50, primero compré
una camiseta y luego una gorra que me costó
Solución S/.15. Si no hubiera comprado la gorra, tan sólo
3
Yo tengo: x hubiera gastado de lo que no hubiera
7
30
Tu tienes: y gastado. ¿Cuánto gasté en total?
x + 30 = y  30  x = y 60 A) S/. 20 B) S/. 30 C) S/. 35
D) S/. 25 E) S/. 45
Yo tengo: x
40
Tu tienes: y
 3(x40) = y + 40
53 EDICIÓN - 2013
Tenía : 50
Un matrimonio dispone de una suma de dinero
Camiseta : x para ir al teatro con sus hijos. Si compra
Gaste   x + 15 entradas de 8 soles le faltaría 12 soles y si
Gorra :15
adquiere entradas de 5 soles le sobraría 15
Si no hubiera comprado la gorra hubiera gastado: soles. ¿Cuántos hijos tiene el matrimonio?
X
A) 4 B) 5 C) 6
No hubiera gastado: (50  x) D) 7 E) 8
3
Entonces: x  50  x  Solución
7
7x = 150  3 x Sea “x” el número de hijos.
10x = 150 Tiene “E” soles, luego:
 x = 15 E = 8(x + 2)  12
Gasto total: x + 15 = 15 + 15 = S/. 30 E = 5(x + 2) + 15
8x + 16  12 = 5x + 10 + 15
8x + 4 = 5x + 25
 Problema 16:
3x = 21
Los hijos de Pedro tienen tres hermanas cada
uno y sus hijas tantos hermanos como x =7
hermanas. ¿Cuántos varones, por lo menos hay
en la casa de Pedro?
A)2 B) 3 C) 4  Problema 18:
D)5 E) 6
3
Gaste los de lo que no gasté y aún me quedan 60
Solución 5
dólares más de los que gasté. ¿Cuánto tenía?
Cada hijo tiene 3 hermanas implica que pedro tiene 3
hijas. A) $ 250 B) $ 240 C) $ 200
D) $ 190 E) $ 150
Dato: y sus hijas tantos hermanos como
hermanas.
Como existen 3 hijas dada hija tiene 2 hermanas

Solución
y observamos que se usa el término tanto para
3
decirme que la cantidad de hermanos y hermanas Gasté : x
que tiene una hija son iguales esto implica que 5
pedro tiene 2 hijos varones.
No gasté :x
Hay 3 varones (dentro de ellos esta Pedro) Tenía (la suma de lo que paste y no gaste)
3 8x
Tenia : xx
5 5
Dato: aún me quedan 60 dólares más de los que

gasté
54 EDICIÓN - 2013
3 de dinero de 4k, nos dicen que ambos enpeisan con la
x = 60 + x misma cantidad de dinero entonces marcos enpezo
5 también con 4K, no te olvides si pierdes ¾ de 4k lo que
me queda es 1/4 de 4K que es igual a K
5x = 300 + 3x
x = 150 Solución
8
Tenía: 150  $.240 MARCOS SANDRA
5
4K 4K
 Problema 19:
GANA=24+K/3 PIERDE=3K
El alcalde de un distrito ha observado con
respecto a las mascotas de su distrito que por
cada mono hay 3 gatos y por cada gato hay 4 K
perros. Si en total se han contado 768
extremidades de animales. ¿Cuántos monos
hay? Pero se sabe que lo que uno pierde es la ganancia
A)12 B) 11 C)10 del otro
D)9 E) 8 24 + K/3 = 3K
Solución K= 9
Mono: a
Sandra empezó al igual que Marcos con 4(9)=36
Gatos: 3a 16a soles
Perros: 4(3a) = 12a
# Extremidades:
 Problema 21:
4(16a) = 768
Ocho niños consumieron igual cantidad de
a = 12 monos dulces, por los que cada uno debe pagar una
misma cantidad de soles. Dos de ellos solo
pueden pagar la mitad y otros dos sólo la cuarta
 Problema 20: parte de lo que les corresponde, obligando de
este modo a cada uno de los restantes a pagar
Marcos y Sandra comienzan a jugar entre sí con S/. 10 más. ¿Cuántos soles debería haber
igual suma de dinero cada uno. Cuando Sandra
pagado cada uno inicialmente?
ha perdido los 3/4 del dinero con que empezó a
jugar, lo que ha ganado Marcos es S/. 24 más A) 22 B) 16 C) 30
que la tercera parte de lo que le queda a Sandra.
¿Con cuánto empezaron a jugar? D) 20 E) 12
A) S/. 40 B) S/. 36 C) S/. 44
D) S/. 48 E) S/. 52
Análisis: nos indica que Sandra perdió ¾ de su Solución

dinero, de esto me es conveniente que el dinero de
Sandra tenga cuarta es por ello que asumimos el valor
55 EDICIÓN - 2013
Cada uno debe pagar : x Total de la deuda : 8x
 Problema 23:
Condicion : Dos de ellos solo pueden pagar la mitad y otros En una fiesta el número de damas representa los
dos sólo la cuarta parte de lo que les corresponde, obligando de 3
este modo a cada uno de los restantes a pagar S/. 10 más.
del número total de personas. En un
7
momento dado se retiran 3 damas y llegan 6
x x
2    2    4  x  10   8x varones con lo cual la relación entre damas y
2 4 varones es ahora de 18 a 29. ¿Cuántas damas
deben llegar a la fiesta para que el número de
 x  16 varones sea igual al número de damas?
A) 21 B) 20 C) 23
D) 22 E) 24
Solución
 Problema 22:
María compró un juguete en una tienda y gastó Varón Dama
S/.12 más que la mitad de lo que no gastó,
quedándole menos de S/.9. ¿Qué cantidad Inicial 3N 4N
entera en soles tenía como máximo María?
Final 3N - 3 4N + 6
A) 23 B) 28 C) 25
D) 24 E) 26
D 18 3N  3
   N  13
V 29 4N  6
Solución
x Finalmente se tiene:
Gasto : 12  No gasto :
Varones  4 13   6  58
2 Damas
3
X Tenia al inicio : x  12  3 13   3  36
2
 El número de damas que deben de llegar será
Dato : x9 3 27 3 27
 X   X  12   12 58  36  22
2 2 2 2
3 51
entonces x  12   25.5
2 2
 Problema 24:
Mayor cantidad de dinero al inicio es de 25 soles
Quince personas tienen que pagar, en partes iguales
S/. 1500; como algunos de ellos no pueden hacerlo,
cada una de las restantes deben pagar S/. 50 más
para cancelar la deuda. ¿Cuántas personas no
pagaron?
A) 2 B) 8 C) 6
D) 5 E) 4
56 EDICIÓN - 2013
Cada uno debía haber pagado:S/. 100 Ana y Katty fueron de compras y cada una
compró tantos artículos como soles pagó por
Número de personas:15
cada uno. Si Ana gastó S/ 600 menos que Katty y
Sea el número de personas que no pagaron : x compraron 30 artículos en total. ¿ Cuánto gastó
Ana ?
Luego se tiene 15  x 100  50   1500
150 15   150x  150 10  A) 200 B) 225 C) 625
150  5   150x
D) 250 E) 400
x5
 Las personas que no pagaron fueron 5. Solución

Cantidad Precio Valor
 Problema 25: Ana X X X2
De los s/ 60 que tenía; si no hubiera comprado Katty 30 - X 30 - X (30 – X)2

un regalo que me costó s/ 16; tan solo hubiera
gastado los 2 de lo que no hubiera gastado.
3
¿Cuánto gasté? X2 – (30 – X)2 = 600
A) 20 B) 80 C) 60 X2 – 900 + 60X – X2 = 600
D) 50 E) 40 X = 25
Ana gastó: S/ (25)2 = 625

Solución
Tenía s/ 60 Gasté s/ X No gasté s/ ( 60 –
X)
 si no hubiera comprado el regalo: que me costó s/ 16;  Problema 27:

tan solo hubiera gastado los 2 de lo que no hubiera gastado
3 Si subo una escalera de 2 en 2, doy 6 pasos
más que subiendo de 3 en 3. ¿Cuántos
2
X (60 - X) escalones tiene la escalera?
3
A) 44 B) 24 C) 36
3X = 120 – 2X
D) 48 E) 100
5X = 120
X = S/ 24
Pero realmente se compró el regalo; entonces

gastó 24 + 16 = S/. 40
57 EDICIÓN - 2013
Resolución
1ER METODO: Resolución
Sea “x” en numero de peldaños Sea x = # de cuadernos que se han comprado por S/. 6
000
x Siendo:
Número de pasos: Número pasos:
2 Costo Total
Pr ecio de c/ cuaderno 
x # de cuade rnos
3 Pr eci o de S/. 6 000
 ...... ()
Según enunciado, los primeros son 6 pasos más c/cuaderno x
que los del segundo caso; luego:
Si hubiera comprado 30 cuadernos más con la
x x misma cantidad de dinero. O Sea por S/. 6 000,
 6 el precio del cuaderno sería:
2 3 Pr eci o de
c/cuaderno
x = 36 (total de escalones) Costo tota l S/. 6 000
 
# de cuade rnos x  30 
SEGUNDO MÉTODO: S/. 6 000
Pr ecio de c/ cuaderno  ....... ()
Para que el número de escalone sea divisible por x  30
2 y 3 a la vez, entonces debe ser múltiplo de 6. Si al comprar 30 cuadernos más, el precio de
Luego asumimos que el total de escalones es “6x”
c/cuaderno costaría 180 soles más barato.
al subirlos de 2 en 2, doy “3x” pasos y al subirlos
de 3 en 3 doy
“2x” pasos; siendo los primeros 6 más que los Luego, se plantea la siguiente ecuación
segundos
S/. 6 000 S/. 6 000
3x – 2x = 6   S/. 180
x x  30
x=6
 Total de escalones 1 1 
6 000    180
6 (6) = 36 x x  30  
Damos el común denominador en el corchete:
 x  30   x 
6 000    180
 Problema 28:  x x  30  
6 00030 
Se ha comprado por S/. 6 000 cierto número de x x  30  
cuadernos, si se hubiera comprado 30 más, con 180
la misma cantidad de dinero, cada uno hubiera x(x + 30) = 1 000
costado 180 soles más barato. Calcular el
número de cuadernos. x(x +30) = 20(50)
A) 10 B) 15 C) 20 Por comparación de términos obtenemos

 . x = 20 cuadernos .
D) 25 E) 30
58 EDICIÓN - 2013
La condición dice que tienen 20 extremidades,
 Problema 29: se cumple:
D(E - 1) = 20 = (D - 1)E
Encontrar un número tal que dividiéndolo por 10 y a
DE - D = DE - E
este cociente dividiéndolo por 3; la suma de estos
cocientes es 600. D=E
Reemplazo:{tc " Reemplazo\:"}
A) 250 B) 3500 C) 4000 D(D - 1) = 20
D) 4500 E) 3000  5(5 - 1) = 20
D=5
Solución ¡Ahora te toca interpretar!
Sea el número = x, del enunciado del problema:  Problema 31:
x
- Número dividido por 10.  cociente Un rectángulo de 30 cm por 100 cm, se va a agrandar
10
para formar otro rectángulo de área doble; para ello
x
- Al cociente lo dividimos por 3. se añade una tira de igual ancho en sus bordes. Si ha
10 sobrado un pedazo de dicha tira, indique, ¿cuál es su
 x  área, si tiene la forma de un cuadrado?
 
 10   x (Nuevo cociente)
3 30
A) 36 cm² B) 64 cm² C) 81 cm²
- Suma de los dos cocientes es 600 D) 100 cm² E) 144 cm²

x x
  600 ;
10 30
Damos común denominador en el primer miembro. Solución
3x  x
 600
30 100 + 2x
4x = 600 x 30
 . x = 4 500 . 30 + 2x
30
 Problema 31: 100

x
x
Ao = (30)(100)
Resolución del problema desafió.
AF = 2Ao
Solución
El informe decía: (100+2x)(30+2x) =2(3000)
“El tercer día vimos seres extraños, aunque tienen
20 dedos en total, como nosotros, tienen una 4x² + 2x(130) + 3000 = 6000
extremidad menos y un dedo más en cada
4x² + 2x (130)  3000 =0
extremidad lo que les da un aspecto espantoso”.
Supongamos: x² + 65x  750 =0
- D: Número de dedos en cada extremidad de (x + 75) (x  10) =0
los seres observados.
 D - 1: Es el número de dedos en cada x = 75  x = 10
extremidad de los seres que hacen el informe.
- E: Número de Luego se pide:
extremidades de los seres que hacen el
informe. A = (10)² cm²
E - 1: Número de extremidades de los seres A = 100 cm²
observados.
59 EDICIÓN - 2013
C) 17 D) 18
E) 19
8. Tania vive en el último piso de un edificio, cuando
sube lo hace de 3 en 3 escalones y cuando baja lo
hace de 2 en 2 escalones, si en subir y bajar da un
total de 90 pasos. ¿Cuántos escalones tiene el
1. En tres cestos hay 91 naranjas. El más grande tiene edificio?
30 más que el pequeño y el mediano 29 menos que A) 96 B) 116
el grande. ¿Cuántas naranjas hay en el cesto C) 112 D) 108
mediano? E) 56
A) 19 B) 20
C) 21 D) 22 9. Ángel tiene cierta suma de dinero, compra una
E) 23 lámpara y una cafetera, entonces le quedan tantos
soles como costó la lámpara. Si quisiera comprar
2. En una ciudad se observa que existen 5 gatos por una cafetera más le faltaría S/.10. ¿Cuánto costó la
cada dos ratones; pero un virus elimina 5 ratones lámpara, sabiendo que si hubiera obtenido una
por cada dos gatos, sobreviviendo 84 gatos y ningún rebaja de S/.10 en cada objeto sólo hubiera gastado
ratón. ¿Cuántos ratones habían inicialmente? S/.48?
A) 40 B) 42 A) S/.38 B) S/.30
C) 48 D) 50 C) S/.29 D) S/.28
E) 62 E) S/.39
3. Marcos pensaba: Si le doy S/.18 a cada uno de mis 10. En un estante se pueden colocar 40 libros de R.M. o
amigos me faltarían S/.60, en cambio si le doy S/.12 60 libros de R.V. Si por cada libro de R.V.
a cada uno me sobraría S/.36. ¿Cuántos amigos colocamos 2 libros de R.M. ¿Cuántos libros de R.M.
tiene Marco? en total se podrán colocar?
A) 16 B) 18 A) 90 B) 30
C) 20 D) 15 C) 60 D) 80
E) 24 E) 39
4. En un zoológico, por cada mono hay tres tigres y por 11. En una fiesta hay 8 mujeres sentadas y tantas
cada tigre hay cuatro leones. Si en total se han parejas bailando como hombres sentados. Luego se
contado 320 extremidades de animales. ¿Cuántos observa que todas las mujeres se encuentran
monos hay? bailando y 8 hombres se encuentran sentados.
A) 7 B) 4 ¿Cuántas personas hay en la fiesta?
C) 3 D) 5 A) 24 B) 18
E) 6 C) 46 D) 56
E) 20
5. En un avión viajan 170 personas, se sabe que por
cada 2 peruanos hay 20 brasileños y 12 uruguayos. 12. José y Daniel al asistir a una fiesta saludan a todos
¿En cuánto excede el número de brasileños al los presentes estrechando 37 manos cada uno; a
número de peruanos? todos le gusta bailar y cuando lo hacen Juan
A) 80 B) 90 observa que 5 personas no pueden hacerlo.
C) 40 D) 50 Cuando se retiran 6 hombres, el máximo número de
E) 110 mujeres que debe retirarse de la fiesta para que
todos puedan bailar es:
6. A Paola le falta S/.23 para tener 5 veces lo que tiene A) 9 B) 10
Judith. Si ambas tienen en total S/.121, ¿cuánto C) 11 D) 12
más tiene Paola que Judith? E) 13
A) S/.69 B) S/.70
C) S/.71 D) S/.72 13. Un servicio de taxi para hacer un viaje cobra una
E) S/.73 suma fija más cierta cantidad por cada kilómetro
recorrido. Ana pagó S/.51 por un viaje de 3 km.
7. Manuel cercó su casa, de forma rectangular, con 80 Pedro pagó S/.86 por un viaje de 8 km. ¿Cuánto
estacas. Si puso 25 estacas por cada uno de los pagará Laura por un viaje de 12 km?
lados más largos de su casa, ¿cuántas puso en A) S/.110 B) S/.112
cada lado más corto? C) S/.114 D) S/.116
A) 15 B) 16 E) S/.118
60 EDICIÓN - 2013
A) 220 B) 240 C) 210
14. Yo tengo el triple de la mitad de lo que tú tienes, D) 225 E) 200
más 10 soles. Si tuvieras el doble de lo que tienes,
tendrías 5 soles más de lo que tengo. ¿Cuánto me 21. Si me deben una cantidad igual a los 5/9 de 720 y
quedaría si comprara un artículo que cuesta tanto me pagan los 5/8 de lo que me deben, ¿cuánto me
como la cuarta parte de lo que no gastaría? deben aún?
A) 40 B) 45 C) 44 A) 150 B) 100 C) 125
D) 42 E) 55 D) 200 E) 120
15. Si el producto de un número positivo cualquiera con
el doble de su consecutivo es igual a un cuadrado 22. Del dinero que tengo gasto la mitad de lo que no
perfecto, hallar la suma de dicho número, con el gasto y de lo que me queda no pierdo el triple de lo
doble de su inversa (considere el menor número). que pierdo, si aún me quedan $30. ¿Cuánto más
A) 1 B) 2 C) 3 gasté que perdí?
D) 4 E) 6 A) $10 B) $20 C) $30
D) $40 E) $50
16. Luchín rinde una prueba de 60 preguntas; si
contesta todas las preguntas, dándose cuenta de 23. De un depósito de 64 litros de vino y 16 litros de
que había errado en un número de preguntas tanto agua, se extrae 20 litros de la mezcla y se
como la mitad de las que había acertado y si por reemplaza con agua y nuevamente se sacan 20
respuesta correcta le dan 4 puntos y por respuesta litros de la nueva mezcla y son reemplazadas por
equivocada le quitan un punto. ¿Cuál es el puntaje agua. ¿Cuántos litros al final hay de vino y agua?
que obtuvo? A) 30 y 50 B) 48 y 32
A) 110 B) 160 C) 140 C) 36 y 44 D) 27 y 53
D) 150 E) 180 E) 34 y 46
17. En una familia se cuentan varios niños y niñas. 24. De un frasco lleno de ácido, se extrae la cuarta
Alguien les pregunta ¿cuántos son? Y la niña mayor parte, que se reemplaza con agua; después, se
contestó que tenía tantos hermanos como 2 veces vacía las 3/4 partes y se llena con agua, pero sólo
el número de hermanas; pero el niño mayor dijo que hasta las 2/3 de su capacidad. ¿En qué relación
sus hermanos exceden a sus hermanas en 1. están mezclados al final el ácido y el agua?
¿Cuántos niños y niñas son en total? A) 3/16 B) 23/48 C) 16/23
A) 10 B) 12 C) 13 D) 9/23 E) 23/9
D) 14 E) 15
25. La distancia entre Lima y Trujillo es de 540 km, a los
2/3 de la carretera, a partir de Lima, está situada la
18. En un salón de la academia ARAUJO el día de hoy ciudad de Casma. a la quinta parte de la distancia
faltaron 5 alumnos por problemas de salud. Si los entre Lima y Casma, a partir de Lima, se encuentra
asistentes se sientan 4 alumnos en cada carpeta la ciudad de Chancay. ¿Cuál es la distancia entre
faltarían 3 alumnos para que todas las carpetas Chancay y Casma?
estén llenas. Pero si se sientan 3 alumnos por A) 288 km B)72 km C) 360 km
carpeta se quedarían 9 alumnos de pie. Hallar el D) 432 km E) 180 km
número total de alumnos del salón.
A) 60 B) 50 C) 25
D) 40 E) 55
1. C 8. D 17. A
19. En una fiesta, la relación de mujeres a hombres es
de 4 a 3, en un momento dado se retiran 4 damas y 2. A 9. C 18. B
llegan 2 hombres, con lo que la relación es ahora de 3. A 10. B 19. B
6 a 5. Indicar cuántos varones deben llegar 4. D 11. D 20. D
finalmente para que la cantidad de hombres sea 5. B 12. C 21. A
igual al de mujeres. 6. E 13. D 22. A
A) 9 B) 10 C) 15 7. C 14. C 23. C
D) 20 E) 18 15. C 24. D
20. Al comprar 10 sandías me regalan 2 y al vender 15
regalo 1. ¿Cuántas debo comprar para ganar 30
sandias? (el precio de compra es igual al precio de
venta de cada sandia). 16. C 25. A
61 EDICIÓN - 2013
A) 1/2 B) -1/2 C) 1/3 D) -2 E) -1
11.- Se colocan 40 sillas es fila. El número de sillas de

cada fila es 3 menos que el número de filas. Hallar el
número de sillas por fila.
1.- Hallar un número donde la suma de su mitad, cuarta y
octava parte; resulta dicho número disminuido en una A) 8 B) 5 C) 10 D) 4 E) 6
unidad.
12.- Una papaya pesa 1Kg más la mitad de su peso.
A) 8 B) 16 C) 24 D) 32 E) N.A. ¿Cuánto es si peso?
2.- En una reunión hay 40 personas; cuando se retiran 8 A) 1Kg B) 1,5 C) 2 C) 0,5 E)
varones y 6 damas, la diferencia entre ellos y ellas es Absurdo
10. ¿Cuántos varones quedaron?
13.- De los S/. 20 que tenía, gasté la tercera parte de lo
A) 20 B) 14 C) 26 D) 18 E) 8 que no gasté. ¿Cuánto gasté?
3.- Preguntando a un alumno por su nota responde: “si A) 10 B) 15 C) 20/3 D) 5 E) 6

cuadruplico mi nota y resto 40 tendría lo que me hace
falta para obtener 20”. ¿Cuál es su nota? 14.- Alonso están ocioso que duerme todas las horas del
día menos las que duerme. ¿Cuántas horas
A) 17 B) 16 C) 15 D) 14 E) 12 permanece despierto?
4.- ¿Cuál es el número cuyo cuádruplo, sumando al mismo A) 24 B) 12 C) 6 D) 2E) Absurdo

número, es igual al doble del número, más el triple del
mismo? 15.- En un banquete habían sentados 8 invitados en cada
mesa, luego se trajeron 4 mesas más y se sentaron 6
A) 2 B) 4 C) 10 D) 30 E)   invitados en cada mesa. ¿Cuántos invitados había?
A) 32 B) 64 C) 36 D) 21 E) 96
5.- Danna paga por 2 pollos y 5 pavos un total de 495
soles. Cada pavo le costó 15 soles más que un pollo. 16.- En un campeonato de ajedrez, donde intervienen 60
¿Cuánto pagará por un animal de cada especie? jugadores, compitiendo cada uno de ellos una sola vez,
se observa que el número de ganadores era igual al
A) 120 B) 105 C) 145 D) 95 E) 135
número de empates. ¿Cuántos jugadores perdieron?
6.- Si subo una escalera de 3 en 3; doy 4 pasos más que A) 30 B) 15 C) 10 D) 20 E) 35
subiendo de 5 en 5. ¿Cuántos escalones tiene la
escalera? 17.- En una granja se tiene palomas, loros y gallinas, sin
contar las palomas tenemos 6 aves; sin contar los loros
A) 60 B) 90 C) 30 D) 120 E) 150 tenemos 9 aves y sin contar las gallinas tenemos 7
7.- Alberto tiene dos veces más de lo que tiene Juan. Si aves. ¿Cuál es el número de palomas en dicha granja?
Alberto le da a Juan 15 soles. Entonces tendrían la A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
misma cantidad de dinero. ¿Cuánto tienen ente los
dos? 18.- En un triángulo rectángulo el triple del cateto menor
excede en una unidad al cateto mayor, pero le falta
A) 45 B) 55 C) 65 D) 60 E) 35 una unidad para ser igual a la hipotenusa. ¿Cuál es la
8.- El segundo de tres números es 6 veces el primero. El longitud del cateto mayor?
tercero es uno más que el segundo. Si la suma de los
A) 35 B) 25 C) 37 D) 12 E) 24
3 es 53. Hallar el mayor.
A) 24 B) 25 C) 26 D) 27 E) 28
CLAVES DE RESPUESTA
1A 2D 3E 4E 5E 6C
9.- Si comprara 12 lapiceros me faltarían 360 soles y si
comprara 8 lapiceros me sobrarían 40 soles. ¿Cuánto 7D 8B 9C 10E 11B 12C
dinero tengo?
13D 14B 15E 16D 17E 18A
A) 860 B) 820 C) 840 D) 880 E) 900
10.- Hallar el menor número de dos; cuya suma, producto y

cociente son iguales.
62 EDICIÓN - 2013
a) 15 b) 12 c) 16
d) 18 e) 28
7. Tres hermanos se reparten en partes iguales una

herencia que consiste en un terreno de 170m2, 2
1. En un corral se observa 3 gallinas por cada 5 autos de igual valor y S/.1000. Uno recibe
patos y 4 conejos por cada 3 patos, si en total se 150m2, otro los S/. 1000 más uno de los autos y
cuentan 176 cabezas. Halle el número total de el tercero recibe 20m2 y el otro auto. ¿Cuál es el
patas. valor de un auto?
a) 512 b) 72 c) 120 a) 6800 soles b) 7000 c) 6500
d) 320 e) 215 d) 4100 e) 2400
2. En un baile se recaudó 475 soles, la tarjeta para 8. Si juntamos el dinero de Rubén y el de Manuel
una pareja cuesta 15 soles y las tarjetas sueltas resulta 82 soles; el de Rubén y Adolfo resulta
10 soles para caballeros y 6 soles para damas. Si ahora 89 soles y finalmente el de Manuel y Adolfo
se ha vendido un total de 55 tarjetas, halle resulta 101 soles, ¿cuánto tiene Manuel?
cuántas de 6 soles se han vendido, sabiendo que a) 33 soles b) 47 c) 57 d) 48 e) 34
en un determinado momento del baile, se
observó que todos bailan. 9. El triple de lo que me faltaría para tener lo que tú
a) 25 b) 475 c) 75 tendrás, si es que yo te diese S/.10, es igual a 7
d) 52 e) 50 veces más de lo que tengo. ¿Cuánto tengo?, si tú
tienes 2 veces más de lo que yo tengo.
3. Un hacendado piensa: Si vendo mis ovejas a a) 30 b) 40 c) 60
S/.200 cada una podré comprar un automóvil y d) 25 e) 45
tener SI. 900 de sobra. Pero si las vendo a S/.180
cada una, comprando el automóvil me sobraría
solo S/.60. Halle la cantidad de ovejas del 10. Juan tiene diez veces lo que tiene Pedro, y Lucho
hacendado. tiene tres veces más de lo que tiene Pedro.
a) 59 b) 42 c) 36 Además el exceso de lo que tienen Juan y Lucho
d) 41 e) 17 sobre el séxtuplo de lo que tiene Pedro es 48.
¿Cuánto tienen entre los 3 juntos?
4. Juan puede gastar S/. 230, ello le alcanza a) 80 b) 90 c) 100
exactamente para 4 polos y 6 camisas. Pero d) 120 e) 150
Juan se siente más cómodo con los polos por lo
cual invierte el pedido, recibiendo de vuelto S/.10. 11. Dos comerciantes han adquirido 8 y 5 docenas
Halle el costo de un polo. de camisas de la misma calidad respectivamente
a) 20 soles b) 25 c) 35 y deben pagar un impuesto por dicha compra.
d) 22 e) 16 Como no poseen dinero el primero paga con 6
camisas y le dan S/.30 de vuelto, y el segundo
5. Hoy tengo el cuádruple de lo que tuve ayer y ayer paga con 4 camisas y le dan S/.32 de vuelto.
tuve las séptima parte de lo que tendré mañana. Sabiendo que por las camisas en pago no se les
Si todas las cantidades fuesen S/.6 menos, a cobrado impuesto, determine el costo de cada
resultaría entonces que la cantidad que tendría camisa.
hoy sería el quintuplo de la de ayer. ¿Cuántos a) 50 soles b) 30 c) 25
soles tendré mañana? d) 32 e) 28
a) 140 b) 180 c) 320
d) 232 e) 168 12. En un jardín de niños unos están jugando, otros
charlando y el resto bailando, los que bailan son
6. En un examen Martín respondió todas las la cuarta parte del total. Luego se observa que 4
preguntas. Por cada 3 preguntas que respondió niños dejan el juego por el baile, un niño deje la
correctamente se equivocó en una. Si por cada charla por el juego y 2 dejan el baile por la charla;
respuesta correcta le dieron 4 puntos si por cada con lo cual ahora resulta que bailan tantos como
respuesta errada le descontaron 1 punto juegan y que juegan tantos como charlan.
obteniendo 55 puntos en total. ¿Cuántas ¿Cuántos niños son en total?
preguntas respondió correctamente?
63 EDICIÓN - 2013
d) 40 e) 28
a) 24 b) 32 c) 30
d) 20 e) 26 17. Se tienen "x", "(x+y)" y 29 monedas de S/.1, S/.2
y S/.5 respectivamente. Al cambiar todo el dinero
13. Dos cirios de igual calidad y diámetro difieren en en billetes de S/. 10 se cuentan 30 billetes,
16 centímetros de longitud. Se encienden al coincidiendo esta cantidad de billetes con el
mismo tiempo y se observa que en un momento número de monedas en que excedían las
la longitud de uno es el quintuplo de la del otro y monedas de S/.2 a las de S/.5 ¿Cuánto dinero se
12 minutos después se termina el más pequeño. tiene en monedas de S/.1?
Si el mayor dura tres horas, ¿cuál era su
longitud? a) 24 soles b) 116 c) 37
a) 48 cm b) 60 cm c) 120 cm d) 120 e) 128
d) 136 cm e)144 cm 18. Un alumno tiene 30 caramelos y los vende a 3

caramelos por 10 soles, otro alumno tiene 30
14. Un vendedor de frutas, tiene un cierto número de caramelos y los vende a 2 caramelos por 10
naranjas, las cuales quiere disponer de modo que soles. Los alumnos juntan sus caramelos y los
se tenga un cuadrado. Si el cuadrado fuera venden a 5 caramelos por 20 soles. Entonces
compacto, sobrarían 88 naranjas pero si en el ¿ganan o pierden? y ¿cuánto?
centro hubiera lugares vacíos, se podría colocar
cuatro naranjas más en cada columna y fila a) ganan S/. 10 b) pierden S/. 20 c)pierden S/. 10
exterior, sin que sobre ninguna. Si se sabe que
para llenar el cuadrado vacío se necesitan 144 d) pierden S/. 5 e) ganan S/. 15
naranjas. Calcule el número de naranjas que
tenía en total. 19. Si se posaran (n-1) gorriones en cada uno de los
"n" postes sobrarían 10 gorriones, pero si en
a) 817 b) 781 c) 800 cada poste se posaran 3 gorriones más,
quedarían dos postes vacíos. Calcule el número
d) 840 e) 257 de postes y gorriones. De como respuesta la
suma de ambos.
15. Un asta de metal se rompió en cierto punto con la a) 199 b) 208 c) 215
parte de arriba doblada a manera de gozne y la
punta tocando el piso en un punto localizado a 20 d) 180 e) 206
pies de la base. Se reparó, pero se volvió a
romper esta vez en un punto 5 pies más abajo 20. En una familia se encuentran varios niños y
que la vez anterior y la punta tocando el piso a 30 niñas. Alguien les preguntó ¿cuántos eran? y la
pies de la base. ¿Qué longitud tiene el asta? niña mayor contesto que tenía tantos hermanos
como 5 veces el número de hermanas. Pero el
a) 64 piesb) 48 pies c) 60 pies niño mayor dijo que tenía tantos hermanos como
tres veces el número de hermanas ¿Cuántos
d) 45 pies e) 50 pies hermanos en total hay en dicha familia?
a) 13 b) 12 c) 15
16. Se tienen 120 esferas divididas en tres grupos
del primer grupo se extraen 4 esferas; el segundo d) 10 e) 9
se reduce a la mitad y el tercero a su tercera
parte. Luego del primer grupo se saca la mitad de 21. En una reunión se observa que los hombres y las
esferas que resultan; a la nueva cantidad del mujeres están en la relación de 3 a 5
segundo grupo se le aumenta 6 y a la del tercer respectivamente; los que bailan y los que no
grupo se le aumenta en 4. Al final se observa que bailan están en la relación de 2 a 3. ¿En qué
todos los grupos tienen la misma cantidad. relación están los hombres que bailan y las
¿Cuántas esferas conformaban inicialmente el mujeres que no bailan?
segundo grupo?
a) 26 b) 9 c) 51
a) 9:2 b) 7:2 c) 5:4
64 EDICIÓN - 2013
d) 2:3 e) 8:17 recibió el segundo a lo que recibió el tercero
como 4 es a 5; y lo del tercero es a lo del cuarto
22. Hoy tengo el triple de lo que tuve ayer y ayer tuve como 8 es a 7. ¿A cuánto ascendía la herencia,
la quinta parte de lo que tendré mañana. Si las si el último recibió S/. 63?
tres cantidades fuesen 4 soles menos, resultaría
entonces en cada una que la cantidad de hoy a) 189 soles b) 137 c) 186
sería el cuádruple de la cantidad de ayer.
¿Cuánto tengo hoy? d) 138 e) 231
a) 12 soles b) 36 c) 69 27. Un comerciante compro cuadernos; unos a 20

soles la docena y otros a 15 soles la docena;
d) 48 e) 54 adquiriendo en total 777 cuadernos pagando por
todo 1020 soles. Si se sabe que por cada tres
23. La fachada de una casa tenía 25 aberturas entre docenas que compró de cualquier precio, le
puertas, balcones y ventanas; 3 de las ventanas regalaron un cuaderno, ¿cuántas docenas
se transformaron en balcones y entonces el doble compró de menor precio?
del número de balcones era igual al quintuple de
ventanas. ¿Cuántas aberturas de cada clase a) 48 b) 24 c) 36
había primitivamente en la fachada, sabiendo que
el número de ventanas era múltiplo de 3? De d) 15 e) 50
como respuesta el menor.
28. Para los premios de un concurso infantil se
a) 3 b) 4 c) 9 necesita comprar juguetes de dos precios
distintos, los precios son S/.7 y S/.5 pero debe
d) 12 e) 6 comprarse la mayor cantidad posible de juguetes
¿Cuántos niños serán premiados, si se gastó
24. Un alumno recibió 420 caramelos por haber exactamente 161 soles y cada niño recibirá un
resuelto cierto número de problemas. Si lo juguete?
hubiesen dado 7 caramelos más por cada a) 30 b) 31 c) 32
problema que resolvió, hubiera tenido que
resolver 2 problemas menos para recibir el d) 43 e) 35
mismo total. ¿Cuántos caramelos recibió por
cada problema? 29. Un granjero tiene en su establo 768 animales,
entre vacas, caballos, cerdos y carneros. Cierto
a) 20 b) 15 c) 25 día se dio cuenta que el número de vacas era
igual a la raíz cúbica del número de carneros; el
d) 35 e) 18 número de cerdos era igual a la raíz cuadrada del
número de carneros; y el número de caballos era
25. Una reunión asistieron 3 grupos disparejos de igual a la raíz cuadrada del número de vacas.
varones y mujeres, al inicio cada uno se puso a ¿Cuantos carneros tiene?
bailar en su grupo, observándose 30 parejas
bailando. Cuando se reunieron los sobrantes del a) 9 b) 3 c) 27
primer grupo con los del segundo quedaron 10
personas sin bailar, al juntarse los sobrantes del d) 729 e) 772
segundo y tercer grupo quedaron 12 sin bailar,
pero al reunirse los sobrantes de los tres grupos 30. En un estante se pueden colocar 80 libros de
se vió que todos bailaron ¿Cuántos asistieron? lenguaje o 120 libros de anatomía. Si por cada
libro de anatomía colocamos 2 libros de lenguaje.
a) 91 b) 104 c) 22 ¿Cuántos libros de lenguaje en total se podrán
colocar?
d) 120 e) 204
a) 60 b) 48 c) 36
26. Una herencia se reparte entre 4 hermanos de la
siguiente manera, lo que recibió el primero es a lo d) 100 e) 39
que recibió el segundo como 2 es a 3; lo que
65 EDICIÓN - 2013
31. En fila india viajan 15 elefantes y sus pesos están 35. Tres hermanas fueron a vender pollos al
expresados por números enteros de kilogramos. mercado, llevando cada una 10; 16 y 26 pollos
El peso de cada elefante (salvo del que ocupa la respectivamente. Hasta el mediodía las tres
primera posición) más el doble del que está habían vendido al mismo precio una parte de sus
delante de él es exactamente de 15 tn. Determine pollos. Después del mediodía temiendo que no
el peso de cada elefante y dé como respuesta la vendiesen sus pollos, bajaron el precio vendiendo
suma de todos ellos en toneladas. los pollos que les quedaba a las tres, al mismo
a) 5 b) 75 c) 50 precio. Las tres hermanas regresaron a casa con
S/. 48 cada una. ¿A qué precio vendieron los
d) 100 e) 80 pollos antes y después del mediodía, si dichos
precios se diferencian en S/. 2 y son valores
32. Un granjero y su buena esposa están en el enteros mayores que 1?
mercado para negociar sus aves de corral por a) s/.6 y s/.8 b) s/.2 y s/.4 c)s/.3 y s/.5
ganado, sobre la base de que 85 pollos equivalen
a un caballo y una vaca; que 5 caballos tienen el d) s/.6 y s/.4 e) s/.5 y s/.7
mismo valor que 12 vacas. Esposa "llevemos
otros tantos caballos como los que ya hemos 36. Si un objeto cuesta S/. n puedo comprar “m” de
elegido, entonces tendremos tan sólo 17 caballos ellos con S/. 480 y si el precio de cada uno
y vacas que alimentar durante el invierno. aumenta en S/. 20 podría comprar 2 objetos
Granjero: creo que deberíamos tener más vacas menos con la misma cantidad de dinero. Hallar
que esas. Mas aun creo que si duplicáramos el “m+ n”
número de, vacas que hemos elegido tendríamos
en total 19 vacas y caballos y tendríamos la A) 60 B) 68 C) 72
cantidad exacta de pollos.
¿Cuántos pollos llevaron al mercado el granjero y D) 48 E) 50
su esposa? 37. Un grupo de monos está dividido en dos
a) 650 b) 240 c) 520 bandos, la octava parte de ellos al cuadrado se
solaza en el bosque, mientras que los otros doce
d) 950 e) 250 juegan en el campo. La mayor cantidad de
monos que podemos tener es:
33. En la agencia de investigaciones de
matemáticas, aclaradas, han de resolver cierto A) 56 B) 69 C) 32
número de misiones, pero disponemos de un
número de agentes tal que; si encargamos una D) 48 E) 6
misión a cada agente sobran x misiones; pero si
damos x misiones a cada agente, se quedan x 38. Al jugar naipes con un amigo me doy cuenta al
agentes sin misión. Como los agentes y misiones final, que él tiene el triple de dinero de lo que yo
suman menos de 15, indique cuántos agentes y tenía cuando él tenía el doble de lo que tengo. Si
misiones son: juntamos lo que él tenía y lo que yo tengo
a) 15 b) 14 c) 13 obtendríamos S/. 60. ¿Cuánto tenemos entre
ambos?
d) 12 e) 11 A) S/. 40 B) S/. 60 C) S/. 70
34. Varias personas que no superan el ciento

D) S/. 50 E) S/. 80
deciden realizar un viaje, para lo cual alquilan un
vehículo, por 522 soles. Convienen en pagar
cada uno según el gasto que hiciese. En el Claves de respuestas
trayecto tres de ellos deciden quedarse. 1.A 2.A 3.B 4.A 5.E 6.A 7.C 8.B 9.A 10.B
Los que terminaron el viaje tuvieron que pagar 11.A 12.E 13.B 14.A 15.E 16.E 17.C 18.C 19.E 20.A
29 soles más que los que se quedaron (todos 21.E 22.B 23 B 24.D 25.B 26.E 27.A 28.B 29.D 30A
pagaron un número entero en soles) ¿Cuántas
personas comenzaron el viaje? 31.B 32.A 33.B 34.E 35.D 36.B 37.D 38.D
a) 35 b) 23 c) 21
d) 87 e) 7
66 EDICIÓN - 2013
ubicados en los salones. Cuantos salones en total
tiene este colegio.
a) 45 b) 46 c) 47 d) 48 e) 49
8. Robert tiene en el bolsillo cierta suma de dinero.

Compra un pantalón un una camisa, entonces le
1. Varios Amigos hacen una excursión pero no pueden ir quedan tantos soles como costó el pantalón. Si
10 de ellos por no disponer de mas autos: 5 autos son quisiera comprar una camisa más, le faltaría 30 soles.
de 6 asientos cada uno y el resto de 4 asientos. Si los ¿Cuánto cuesta la camisa sabiendo que se hubiera
5 autos hubieran sido de 4 asientos y el resto de 6, obtenido una rebaja de 15 soles en cada objeto, solo
hubieran podido ir todos. Cuantos amigos hicieron la hubiera gastado 58 soles?
excusión. a) 19 b) 29 c) 30 d) 59 e) 57
a) 60b) 70 c) 80 d) 90 e) 100
9. Enrique decide repartir una suma de dinero entre sus 2
2. Se reparte 3600 soles entre cuatro personas, de tal hijos al mayor le dio tres soles más la tercera parte de
manera que la segunda le corresponde los 3/5 de lo lo que quedaba, al menor 3 soles mas la tercera parte
que le corresponde a la primera, a ésta la tercera parte del nuevo resto. Lo que quedo lo repartió
de lo que le corresponde al la tercera persona, quien equitativamente entre ellos, quedando el mayor con
recibe 200 soles más que la cuarta persona. Cuanto 101 soles más que el menor. ¿Cuanto recibió el
recibe la segunda persona. menor?
a) 500 soles b) 300 c) 1500 d) 1300 e) 2500 a) 401 b) 403 c) 398 d) 303 e) 100
10. Los alumnos un colegio forman con un brigadier

3. Tu tenias el triple de lo que tienes, y tendrás el doble general adelante, un escolta de 9 alumnos y el resto en
de lo que tenias más lo que tienes. Si tuvieras lo que filas de 10 alumnos unos días o filas de 15 alumnos
tienes, tenias y tendrás, entonces ello excedería a lo otros días y debes en cuando en filas de 18 alumnos.
que yo tengo, que es 5 soles más lo que tenias, en 40 Halle el total de alumnos sabiendo que esta
soles. Cuanto tenemos entre los dos. comprendido entre 500 y 600.
a) 15 soles b) 20 c) 25 d) 30 e) 35 a) 550 b) 500 c) 510 d) 568 e) 590
4. En una fiesta había 76 personas. Se observó que el 11. Hoy tengo el cuádruple de lo que tuve ayer, ayer tuve
numero de hombres era igual a la raíz cuadrada del la séptima parte de lo que tendré mañana, si todos las
número de mujeres adultas. Y el numero de niños era cantidades fuesen S/. 6 menos, resultaría entonces
la raíz cúbica del numero de mujeres adultas. Halle la que la cantidad de hoy sería el quíntuplo de la de ayer.
diferencia entre el número de mujeres y hombres ¿Cuántos soles tendré mañana?
adultos.
A) S/. 168 B) S/. 96 C) S/. 24D) S/. 158E)S/. 162
a) 4 b) 12 c) 24 d) 56
e) 36
12. En un colegio hay en total 999 alumnos, los cuales
están distribuidos en salones que tienen capacidad
5. Todas las mañanas un regimiento de soldados se para 37 y 21 alumnos solamente. Si todos los alumnos
presenta a su superior formando una figura rectangular han sido ubicados en los salones. ¿Cuántos salones
donde un lado es el doble del otro. Después de una en total tiene el colegio?
batalla mueren 125 soldados con lo cual, ahora se
debe poner en cada lado 5 soldados menos para A) 40 B) 43 C) 55 D) 29 E) 65
seguir formando un rectángulo. Determinar cuantos
soldados han quedado. 13. Un exportador compró café por S/.8400 y té por
a) 74 b) 73 c) 72 d) 71 e) 75 S/.7200, habiendo comprado 60 kg más de té que de
café. ¿Cuánto pagó por el kilogramo de café, si este
6. A 20 parejas de novios se le va entregar 4 panes por cuesta S/. 8 más que un kilogramo de té?
persona; en el momento de la entrega se observo que
faltaban algunos panes por lo que se ordenó traer A) S/. 20 B) S/. 28 C) S/.36 D) S/. 24 E)S/. 26
tantos panes como la mitad de los que hay más 1 para
reponer lo que faltaba. Cuantos panes más se ordenó
traer. CLAVES DE RESPUESTA
a) 50 b) 51 c) 54 d) 52 e) 53 1B 2B 3C 4D 5E 6C
7. En un colegio hay un total de 1075, los cuales están 7B 8D 9A 10A 11A 12B
distribuidos en salones que tienen capacidad para 43 y
22 alumnos solamente. Si todos los alumnos han sido 13B
67 EDICIÓN - 2013
A) 20 B) 32 C) 40 D) 50 E) 36
10. un grupo de monos está dividido en dos bandos: la

octava parte de ellos al cuadrado se solaza en el bosque,
mientras que los otros 12 doce juegan en el campo. La
mayor cantidad de monos que podemos tener es:
1. Hallar un número que excede a 23 en tanto como es
excedido por 39 A) 48 B) 16 C) 32 D) 56 E) 8
A) 30 B) 31 C) 32 D) 29 E) 28 11. un obrero gasta diariamente las dos terceras partes de

su jornal para su mantenimiento y la quinta parte en otras
2. Los nietos de Henry decidieron comprarle un atenciones. En un mes ha economizado 50 soles habiendo
obsequio. Si no colaborasen cinco de ellos, a cada uno de dejado de trabajar 2 días. ¿Cuál es el jornal diario?
los restantes le correspondería 4 soles más y si no
colaborasen 3 a cada uno de los otros le correspondería A) 20 B) 25 C) 30 D) 35 E) 15
2soles más. ¿Cuántos nietos tiene Henry?
12. si a un número de 3 cifras que empiezan en 9, se le
A)13 B) 15 C) 16 D) 14 E) 11 suprime esta cifra queda 1/21 del número. Dar la suma de
las decenas y unidades del número.
3. Elena paga por 2 pollos y 5 pavos un total de 495 soles.
Si cada pavo cuesta 15 pesos mas que un pollo. ¿Cuántos A) 5 B) 8 C) 7 D) 3 E) 9
soles cuestan un pollo y un pavo juntos?
13. En un salón de clases los alumnos se sientan de 2
A) 120 B) 105 C) 145 D) 95 E) 135 en 2 se quedarían de pie 4 alumnos. En cambio si se
sientan de 3 en 3, 2 carpetas quedarían vacías. ¿Cuántos
4. ARAUJO lanzo una dado 24 veces y el puntaje total que alumnos hay en el salón?
obtuvo fue 98. Si el puntaje si el puntaje que obtuvo en
cada lanzamiento no es menor que 3 ni mayor que 5 y A) 10 B) 24 C) 13 D) 8 E) 34
además en cuatro lanzamientos obtuvo el menor puntaje,
¿en cuántos lanzamientos obtuvo puntaje par? 14. Juancito sube las escaleras de 2 en 2 y desciende de
3 en 3, dando un total de 150 pasos. ¿Cuántos escalones
A)8 B) 12 C) 16 D) 14 E) 6 tiene la escalera?
5. A la iglesia de SAN HENRY asistieron 399 personas A) 240 B) 30 C) 60 D) 180 E) 200

entre hombres y mujeres y niños. Si el número de hombres
es el quíntuplo del número de mujeres, y el de mujeres es 15. Con los alumnos de un aula se formo un cuadrado
el triple que el de los niños. ¿Cuántas mujeres hay? compacto y sobran 9 alumnos; para que se forme un
cuadrado compacto sin que sobre ningún alumno
A) 21 B) 63 C) 315 D) 84 E) 42 tendría que haber 18 alumnos mas como mínimo.
¿Cuántos alumnos hay en el aula?
6. lo que cobra y gasta suman 600 y están en relación de 3
a 2. ¿en cuanto tiene que disminuir el gasto para que
178 B) 181 C) 154 D) 205 E) 126
dicha relación sea de 5 a 3?
A) 16 B) 24 C) 32 D) 15 E) 20 16. Si reparto tantos caramelos a cada niño, como niños

hay me faltan 2, pero si doy un caramelo a cada niño
7. en un banquete habían sentados 8 invitados en cada me sobraría 70 caramelos. ¿Cuántos caramelos
mesa, luego se trajeron 4 mesas mas y entonces se hay?
sentaron 6 invitados en cada mesa. ¿Cuántos invitado
habían? B) 7 B) 9 C) 12 D) 8 E) 6
17. Cierto número de gorriones están volando y se
A) 32 B) 64 C) 36 D) 21 E) 96 posaran en postes con travesaños. Cuando haya 6
gorriones en cada poste, quedaran 4 gorriones
8. en un campeonato de ajedrez, donde intervienen 60 volando; pero cuando en cada poste haya 8 gorriones
jugadores, compitiendo cada uno de ellos una sola vez, se quedarían 4 postes libres. ¿Cuántos postes hay?
observa que el número de ganadores era igual al número
de empates. ¿Cuántos jugadores perdieron? A) 16 B) 18 C) 14 D) 20 E) 22
A) 30 B) 15 C) 10 D) 20 E) 60 18. Si hoy gasto lo mismo que ayer, mañana gastaría la

mitad de hoy, entonces me quedaría sin dinero alguno;
9. De los 60 que tenía; si no hubiera comprado un regalo pero en cambio, si ayer hubiese gastado la mitad de lo
que me costó 16soles, tan solo hubiera gastado los 2/3 de
lo que no hubiera gastado. ¿Cuánto gaste?
68 EDICIÓN - 2013
que gaste, hoy tendría que gastar 30 más de lo que
gaste real mente ayer. ¿Cuánto tenía ayer? 26. En cierto momento de una fiesta, el número de
varones que no bailan es al número de personas que
A) 7 B) 10 C) 8 D) 30 E) 34 están bailando como 1 es a 6; además el número de
damas que no bailan es al número de hombres como 3
19. Una competencia se inicio con una determinada es a 2. Encontrar el número de damas que están
cantidad de persona entre hombres y mujeres. Luego, bailando, si el total de personas que asistieron a la
8 mujeres salieron de la competencia quedando 2 fiesta es 455.
hombres por cada mujer. Finalmente se retiraron 20
hombres y quedaron 3 mujeres por cada hombre. A) 506 B) 84 C) 215 D) 105 E) 300
¿con cuantas personas se inicio la competencia?
27. A 10 parejas de novios le va a entregar 2 panes por
A) 40 B) 50 C) 52 D) 48 E) 44 persona. En el momento de la entrega se observo
que faltaba algunos panes, por lo que se ordena traer
20. Hallar un numero , donde la suma de su mitad ,cuarta y tantos panes como la mitad de lo que hay, más un
octava resulta el mismo disminuido en 1 pan; para cumplir la entrega, ¿Cuántos panes se
ordeno traer?
A) 10 B) 7 C) 9 D) 8 E) 11
A) 11 B) 12 C) 13 D) 14 E) 15
21. Un estante puede guardar 24 libros de RM y 20 libros
de RV ó 36 de RM y 15 de RV. ¿Cuántos libros de RM 28. Se reparte 96 chocolates en partes iguales a un grupo
puede contener el estante? de niños. Si hubiese 8 niños mal, entonces a cada niño
le tocaría 6 chocolates menos. ¿Cuántos niños son?
A) 120 B) 72 C) 90 D) 180 E) 36
A) 6 B) 8 C) 12 D) 4 E) 16
22. En una familia se encuentran varios niños y niñas.
Alguien les preguntó ¿cuántos eran? y la niña mayor 29. Un grupo de niños están formado de modo que hay
contesto que tenía tantos hermanos como 5 veces el tantos niños por columnas como filas. Para formar
número de hermanas. Pero el niño mayor dijo que con un niño mas por columna y un niño mas por fila,
tenía tantos hermanos como tres veces el número de haría falta 13 niños.
hermanas ¿Cuántos hermanos en total hay en dicha ¿Cuántos son los niños?
familia?
A) 9 B) 16 C) 25 D) 36 E) 49
A) 13 B) 12 C) 15 D) 10 E) 9
30. Un grupo de abejas, cuyo número era igual a raíz
23. Del dinero que tú me has dado, para pagar lo que le cuadrada de la mitad de todo su enjambre, se poso
debes a el, solo le entregue la mitad de lo que no le sobre un jazmín, habiendo dejado muy atrás a 8/9 del
entregue, compre un auto y gaste mitad de lo que no enjambre; solo una abeja del mismo enjambre
gaste, pero luego me obligaste a completar tu deuda, revoloteaba en torno a un loto, atraída por el zumbido
Por lo que tuve que dar la mitad de lo que me quedo de una de sus amigas que cayó imprudentemente en la
¿Qué parte de lo que yo tuve al inicio representa el trampa de la florecilla de dulce fragancia. ¿Cuántas
costo del auto? abejas formaban el enjambre?
A) ½ B) 2/3 C) 2/5 D) 3/7 E) 7/11 A) 70 B) 71 C) 72 D) 98 E) 200
24. En una familia se encuentra varios niños y niñas 31. Al contar n bolas de colores, algunas rojas y el resto
alguien les pregunto:” ¿Cuántos son?” y la niña mayor negras, se encontró que 49 de las primeras 50
responde que tiene tantos hermanos como 2 veces el contadas eran rojas. De ahí en adelante, 7 de cada 8
numero de hermanas; pero el niño mayor dijo que tenía contadas eran rojas. Si en total el 90% o mas de las
tantos hermanos como la mitad de el numero de bolas contadas eran rojas, el valor máximo de n es:
hermanas. ¿cuántos niños son en total? A) 210 B) 225 C) 200 D) 180 E) 175
A) 5 B) 4 C) 7 D) 9 E) 6
32. Un pasajero que lleva 63kg de equipaje paga 198 soles
25. Si Juan le da a Pedro 10m de ventaja para una carrera por exceso de equipaje, y otro que lleva 38kg paga 48
de 100m; y Pedro le da a Carlos una ventaja de 20m soles. ¿Cuál es el peso que puede, transportar sin
para una carrera de 180m. ¿Cuántos metros de pagar ningún costo adicional?
ventaja debe dar Juan a Carlos para una carrera de
200m? A) 30 B) 24 C) 33 D) 31 E) 40
A) 50 B) 40 C) 70 D) 90 E) 60
69 EDICIÓN - 2013
33. A un tubo de metales le dan dos cortes de modo que el ¿Cuál fue su ganancia, si en transporte gasto 24
trozo central es 5 m. menor que el tercero y 3 m. soles?
Mayor que el primero y además el trozo
central es al primero, como el tercero es al central. A) S/.48 B) S/.72 C) S/.60 D) S/.64 E) S/.24
¿Cuál es la longitud inicial del tubo?
41. Luís y José salieron de cacería, trajeron patos y
A) 25m B)24.5m C)26.5m D) 3 E) N.A. conejos. Luís mató el doble de patos de lo que mató en
conejos. José mató tantos conejos como Luís. Si entre
34. Cuando compro cuadernos me regalan 1 por cada los dos trajeron 21 especimenes, con un total de 54
docena y cuando vendo regalo 4 por cada ciento patas. ¿Cuántos patos mató José?
¿Cuantos cuadernos debo comprar para vender 1000?
A) 3 B) 12 C) 15 D) 9 E) 6
A) 960 B) 1000 C) 970 D) 980 E) 950
42. Los ahorros de un niño constan de (n+1),
(3n5) y (n+3) monedas de S/.5, S/.10 y S/.20
35. Un comerciante compró cierto número de lapiceros por
respectivamente. ¿A cuanto asciende sus ahorros, si
S/.320. si cada lapicero hubiera costado S/.4 menos
al cambiarlo en monedas de S/.25 el número de
habría podido comprar 4 lapiceros más ¿Cuánto costó
cada lapicero que el comerciante compró? monedas obtenidas es el doble del número de
monedas de S/.5?
A) S/.12 B) 14 C) 15 D) 16 E) 20 A) S/.360 B) S/.400 C) S/.345 D)S/.440E)S/.900
36. Un deportista apuesta a tirar al blanco con la condición 43. Un alumno pide en una librería 4 lápices y
de que por cada tiro que acierte recibirá “a” soles y “n” lapiceros. Si se sabe que el costo de los lápices es
pagará “b” soles por cada número de los que falla, una vez más el costo de los lapiceros. El vendedor se
después de “n” tiros ha recibido “c” soles ¿Cuántos confunde el pedido y le entrega “n” lápices y 4
tiros dio en el blanco? lapiceros, dicho error lo llevó a pagar la mitad más de
lo que debió pagar. Hallar “n”
A) an+c /a-b B) bn+c/a-b C)bn+c /a+b
D) an+c/a+b E) bn-c / a+b A) 12 B) 18 C) 14 D) 16 E) 10
37. En una tienda hay la siguiente oferta: Un cuadro 44. Si a un número par se le suman los tres números
grande con marco, vale 6 cuadros pequeños sin impares que le siguen y el par de números pares que
marco, dos cuadros grandes sin marco valen un le preceden, entonces se obtiene 123. Hallar dicho
pequeño con marco. ¿Cuántos cuadros pequeños sin número, dar como respuesta la suma de sus cifras.
marco se pueden cambiar por los marcos de 2 cuadros
grandes? Además 3 pequeños sin marco valen un A) 6 B) 2 C) 10 D) 5 E) 9
pequeño con marco.
A) 6 B) 7 C) 9 D) 10 E) 12
38. Un terreno tiene forma rectangular. Si tuviera 5m más

largo y 5m menos de ancho su área se duplicaría. Si
tuviera 2m menos de largo y dos metros más de ancho
el área disminuiría en 44m2. Hallar el área del terreno
Claves de respuestas
y dar como respuestas las sumas de sus cifras. 1.B 2.B 3.E 4.D 5.B 6.B 7.E 8.D 9.C 10.A
A) 8 B) 10 C) 12 D) 14 E) 16 11.B 12.E 13.B 14.D 15.A 16.B 17.B 18.D 19.E 20.D
39. Ana tiene el doble de lo que tiene Luisa en dinero, 21.B 22.A 23 A 24.B 25.B 26.D 27.D 28.B 29.D 30C
luego Ana le prestó cierta suma a Luisa, por lo que
ahora Luisa tiene el triple de lo que le queda a Ana. Sí 31.A 32.A 33.A 34.A 35.E 36.C 37.C 38.C 39.B 40.A
el préstamo que pidió Luisa excede en S/. 6 a lo que
tenía inicialmente, ¿Con cuánto se quedó Ana? 41.D 42.B 43.D 44.B
A) S/. 12B) S/. 18C) S/. 30D) S/. 15E) S/. 24
40.Cuando a un comerciante le preguntaron cuántas

manzanas llevaba al mercado, para luego venderlas,
este respondió: "Llevo tantas decenas como el número
de docenas más media docena". Si cada manzana le
costó 0,3 soles y el las vende a 0,5 soles cada una.
70 EDICIÓN - 2013

Planteo de Ecuaciones Supera

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Planteo de Ecuaciones Supera

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Producciones:”ARAUJO”

Objetivos: al finalizar el presente capitulo, el estudiante, estará en la capacidad:

Yo tengo una cantidad de gatitos que ¡Un ratin abuelo ya lo

Expedición: PLANETA BEYITA

Trata de usar siempre, la menor cantidad de incógnitas.

¿Qué es una ecuación?

Clasificación de las ecuaciones según sus soluciones

Pueden ser compatibles o incompatibles

• Determinada: Si tiene un número finito de soluciones

- 3x + 2 = 14  Tiene una solución: 4

• Indeterminada: Si tiene infinitas soluciones.

Ecuación incompatible: Es aquella que no tiene solución posible.

(Sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas)

Utilizando los tres métodos mencionados.

• Por reducción o eliminación:

Reemplazamos en (I): 2(2) + 3y = 13

Veamos algunos ejemplos de fragmentos de enunciados y su respectiva expresión matemática.

ENUNCIADO REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA

“X” es excedido en 2 con “Y”

Un número disminuido en sus 2x

Números enteros consecutivos

menor intermedio mayor

Números impares consecutivos

El triple del cuadrado, de un

El cuadrado, del triple de un

El cubo del doble de un número,

El cubo, del doble de un número

El cuadrado de la suma de dos

La suma de los cubos de dos

El cubo de la suma de dos

Dos cuadrados consecutivos

Un cuadrado y el entero anterior

Punto de Apoyo: Entonces: 3xPcu = 2xPli

Tengo 400 soles y cada corbata Sea,el numero de corbatas:#C.

Si tengo 50 soles y cada

Punto de apoyo: Conclusión:

# Ac x(# carp.)  Sobrante # Ac x(# carp.)  Fal tan te

En nuestra aula existe “X”

El señor ARAUJO tiene 7 hijos,

¿Cuántos soles tiene el señor

Punto de apoyo: a cada uno de

El señor SALAS tiene “X”hijos, si

Si tengo 60 melones y cada

Tengo 12 soles, lo que me falta

Si tengo 24 años, lo que me

Catidad mayor = 80 , cantidad menor = 60

Seguro que a un tienes duda:

X - 10 = 40 - x Punto de apoyo: el exceso se puede

 Problema 05: Solucion

Hallar dos números sabiendo que uno excede al

quedaría: si restamos -1 ambos lados obtenemos las veces

Enfermo: Si relaciones con el ejemplo anterior; la veces se halla

# menor  19 Treinta es 4 veces mas seis

# mayor  27 Despues de haber leido el punto de apoyo

podemos plantear de la siguiente manera:

Sea “X” el numero.

 Por lo tanto : dicho numero es “18” A) S/. 12 B) S/. 18 C)

la variable a la menor cantidad para que tu

 Por lo tanto : Se quedo con:24-6=”18”

 Por lo tanto : El #de patos(15+8) es 23 Solución

 Por lo tanto : EL #de escalones

 Problema 11: Al inicio

# de metros que avanzo: A