SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D. C.

COLEGIO VEINTIÚN ÁNGELES

Institución Educativa Distrital
“Sistemas, Ciencias Empresariales y Comunicaciyn - Diseño, alternativas para una nueva sociedad”
Resolución No 110088 de 11 de marzo de 2015 y Resolución 480 de 2008.
D. A. N. E: 111001107077 N. I. T.: 830.037.739-5
ESTRATEGIA “APRENDE EN CASA”
GUIA No 5 - SEMANA A
CURSO Noveno ASIGNATURA Matemáticas

FECHA DE Jjulio 6 – julio 9 FECHA DE Julio 9 de 2021

DESARROLLO ENTREGA
NOMBRE DEL Magnolia Medina CONTACTO Correo: maynmen@yahoo.es
DOCENTE DOCENTE
TEMA Resolución de sistemas de ecuaciones

OBJETIVO Resolver problemas aplicando las técnicas de resolución de ecuaciones de primer grado con
dos incógnitas.

RESOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES

Técnicas de resolución

1) Resolución por igualación

Tenemos que resolver el sistema:

esto significa, encontrar el punto de intersección entre las rectas dadas, de las cuales se conoce su ecuación.
Despejamos una de las dos variables en las dos ecuaciones, con lo cual tenemos un sistema equivalente (en este
caso elegimos y):

Recordamos que al tener dos ecuaciones, si los primeros miembros son iguales los segundos también lo son, por lo
tanto:

Luego:

Reemplazamos el valor de x obtenido en alguna de las ecuaciones (elegimos la segunda):

Operamos para hallar el valor de y:

y=2
Verificamos, en ambas ecuaciones, para saber si realmente (x ; y) = (4;2):

Ahora sí, podemos asegurar que x= 4 e y = 2

Realice este mismo ejemplo despejando x al comienzo y reemplazando en las dos ecuaciones.

2) Resolución por sustitución.

Tenemos que resolver el sistema:
Despejamos una de las variables en una de las ecuaciones (en este caso elegimos y en la primera ecuación):

Y la reemplazamos en la otra ecuación:

Operamos para despejar la única variable existente ahora:

Reemplazamos el valor de x obtenido en alguna de las ecuaciones (elegimos arbitrariamente la primera):

Hallamos la respuesta x=4, y = 2, obviamente igual que en el caso anterior. No verificaremos, dado que ya sabemos
que esta respuesta es correcta.

Realice este mismo ejemplo despejando x al comienzo.

3) Resolución por reducción

Tenemos que resolver el sistema:

El objetivo es eliminar una de las incógnitas, dejándolas inversas aditivas, sabiendo que una igualdad no cambia si se
la multiplica por un número.
También sabemos que una igualdad no se cambia si se le suma otra igualdad.

Si se quiere eliminar la x, ¿por qué número debo multiplicar a la segunda ecuación, para que al sumarla a la primera
se obtenga cero?
La respuesta es -2. Veamos:

Con lo que obtenemos:

Y la sumamos la primera obteniéndose:

-7y = -14
y=2

Reemplazar el valor obtenido de y en la primera ecuación:

Y finalmente hallar el valor de x:

Ejercicio: Resuelve por este método:

4) Resolución por determinante

Sabemos que un determinante se representa como:
a b
c d
Este se calcula de la siguiente manera: ∆ = a·d – b·c

Sea el sistema:
a1x + b1y = c1
a2x + b2 y = c2

El valor de x está dado por:

c1 b1 a1 c1
c2 b2 a2 c2
x e y
a1 b1 a1 b1
a2 b2 a2 b2

Resolvamos el sistema:

c1 b1 22 3
c2 b2 18 5 110  54 56
x    4
a1 b1 4 3 20  6 14
a2 b2 2 5

a1 c1 4 22
a2 c2 2 18 72  44 28
y    2
a1 b1 14 14 14
a2 b2

El punto de intersección de las rectas dadas es {(4, 2)}

ACTIVIDADES
Resuelve los siguientes sistemas por el método que consideres más oportuno:
1.
5 x  2y  2

 x  2y  2

2.
 5x  y  3

2 x  4 y  12

3.
3 x  5y  15

 2 x  3y  9

4.
 2  x  1
  y  3
 3
3  x  5  y   3 x  12


5. Resolver los siguientes problemas

a. Un joyero ha vendido 18 pulseras de plata y 13 de oro por $3500. Una pulsera de oro cuesta cuatro veces
 lo que cuesta una de plata. ¿Cuál es el precio de una pulsera de cada clase?

b. Esteban pagó una cuenta de $300 con billetes de $2 y de $5. En total empleó 90 billetes para hacer el
pago. ¿Cuántos billetes de cada valor utilizó?

c. Entre dos estantes de una librería hay 90 libros. Si se pasan 10 libros del segundo al primer estante, ambos
quedan con la misma cantidad de libros. ¿Cuántos libros había inicialmente en cada estante?

d. Un número de dos cifras es tal que la cifra que ocupa el lugar de las decenas es el duplo de la que ocupa
el lugar de las unidades, y la diferencia de las dos cifras, aumentada en 12, es igual a 15. Calcula ese
número.

e. Laura es 17 años mayor que Pablo y la suma de sus edades es 75 años. ¿Qué edad tiene cada uno?

Por favor resolver la guía siguiendo las indicaciones de la clase virtual y enviar las evidencias en las fechas indicadas.
Gracias.

Sede “A” - VEINTIÚN ÁNGELES: Carrera 90 154 A - 09 Teléfono: 6838395

Sede “B” - TUNA ALTA: Cl. 155 88 - 05. Teléfono: 6846258
Sede “C” - CASABLANCA: Cl. 146 B 78 - 51. Teléfono: 6928220
Sede “D” - CASTILLO DE LOS CEREZOS: Cr. 90 159 A - 21 Teléfono: 6857172
E - mail: colventiunangeles11@educacionbogota.edu.co -
Localidad 11 - Suba, Bogotá D.C.
Código postal: 111156
 SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D. C.
COLEGIO VEINTIÚN ÁNGELES
Institución Educativa Distrital
“Sistemas, Ciencias Empresariales y Comunicaciyn - Diseño, alternativas para una nueva sociedad”
Resolución No 110088 de 11 de marzo de 2015 y Resolución 480 de 2008.
D. A. N. E: 111001107077 N. I. T.: 830.037.739-5

Sede “A” - VEINTIÚN ÁNGELES: Carrera 90 154 A - 09 Teléfono: 6838395

Sede “B” - TUNA ALTA: Cl. 155 88 - 05. Teléfono: 6846258
Sede “C” - CASABLANCA: Cl. 146 B 78 - 51. Teléfono: 6928220
Sede “D” - CASTILLO DE LOS CEREZOS: Cr. 90 159 A - 21 Teléfono: 6857172
E - mail: colventiunangeles11@educacionbogota.edu.co - Localidad 11 - Suba, Bogotá D.C.
Código postal: 111156