ABP DIÁGNOSTICO

Área: MATEMÁTICA Y CIENCIA NATURALES

Mes: MARZO

Grados: 6° Y 7°

Docentes: JOSÉ ANDRADA

Inicio o activación del conocimiento.

¿POR QUÉ FESTJAMOS LOS CUMPLEAÑOS?

¿Recuerdas el día de tu cumpleaños?

¿Festejas el cumpleaños en tu casa?
¿Te gusta invitar a muchos amigos o familiares?
¿Cuál es el momento de tu cumpleaños que más te gusta?
¿Te pues imaginar cómo festejaran los cumpleaños en otros lugares del mundo?

ACTIDADES:
ÁREA: LENGUA
✓ Producción de texto
 ✓ Elaboración de canciones y poesía.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
✓ Ubicación del lugar de nacimiento.
✓ Recolección de datos.
✓ Elaboración de línea del tiempo.
ÁREA: MATEMÁTICA
✓ Edad
✓ Operaciones.
✓ Situaciones problemáticas del cumpleaños.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
✓ Crecimiento
✓ Cuidado del cuerpo.
➢ ÁREA: ED FÍSICA
✓ Talla, Peso y Destreza
➢ ÁREA: PLÁSTICA
✓ Suvenir.
✓ Cartel de cumpleaños
➢ ÁREA: MÚSICA
✓ Música para las canciones.
➢ ÁREA: TIC
✓ Investigar cómo se festejan los cumpleaños en otros lugares del mundo

OBJETIVOS:
LENGUA:
✓ Lograr que reconozcan la importancia de la fecha de nacimiento.
 ✓ Producir textos sencillos referidos a la fecha de su cumpleaños (canciones, poesías)
CIENCIAS SOCIALES
✓ Buscar información histórica de diferentes países sobre los festejos de cumpleaños.
MATEMÁTICA:
✓ Resolver situaciones problemáticas sobre la organización del festejo de su cumpleaños.
✓ Elaborar situaciones problemáticas sencillos de cualquier tipo de cumpleaños.
CIENCIAS NATURALES:
✓ Comprender la importancia del cuidado del cuerpo y de los demás.
✓ Comprender la importancia que tiene que tener el respeto de los demás (no maltraer mi cuerpo y el
del otro.
ED FÍSICA:
✓ Lograr la importancia puedan desarrollar las destrezas motrices
PLÁSTICA:
✓ Lograr que los alumnos pueda elaborar distinto tipos de tarjetas y carteles con técnicas y materiales
MÚSICA:
✓ Lograr que pueda elaborar tipos de canción para un evento de cumpleaños.
TIC:
✓ Lograr que pueda utilizar la herramienta básicas digitales para elaborar textos simples.
PRODUCTO FINAL:
✓ Elaboración de una linda torta de cumpleaños con los deseos que el alumno quera para el año 2020.
EVALUACIÓN:
 ✓ Fecha el día 14 de marzo se evaluara al alumno.
RUBRICAS:
Capacidad
Indicador
Interpreta el texto
presentado ajustado a su
destinatario y para texto.
Comprende la función social
del texto ajustado al
Lengua: destinatario, intencionalidad
pedagógica y el registro con
la información presentada.
Comunicación
Produce textos (por lo
menos 3 oraciones) con
coherencia, utilizando los
signos de puntación
adecuados ajustados al
destinatario y a la función
del formato.
Matemática: Interpreta situaciones
problemáticas en diferentes
Resolución de contextos decodificando la
información contenida en el
problemas. enunciado organizando los
datos, utilizando diferentes
técnicas.
Niveles de desempeño
Experto Competente Aprendiz Inicial
Interpreta de forma Interpreta el texto Interpreta el texto A pesar de la
autónoma el texto presentado ajustado a su presentado con la intervención
presentado ajustado a destinatario con la constante ayuda del docente no logra
su destinatario y oportuna intervención docente. la interpretación
paratexto. del docente. del texto
trabajado.
Comprende la función Comprende la función del Comprende la Comprende la
del texto con la texto con la información función del texto con función del texto
información presentada presentada sin respetar la información con la información
de forma autónoma. los signos. presentada con la presentada con
intervención del soporte gráfico y
docente. ayuda del docente.
Produce texto( por lo Produce texto (por lo Produce texto (por lo Produce texto (por
menos 3 oraciones) con menos 2 oraciones) con menos 2 oraciones) lo menos 1
coherencia, utilizando coherencia, utilizando los con coherencia con la oraciones) con
los signos de puntación signos de puntación ayuda del docente. soporte gráfico y
adecuados ajustado al adecuados. la ayuda del
destinatario y a la docente.
función del formato
Interpreta situaciones
problemáticas
Interpreta situaciones
problemáticas en
Interpreta
situaciones
Con la ayuda del
docente el alumno
autónomamente en diferentes contextos problemáticas con la no lora Interpreta
diferentes contextos decodificando la ayuda del docente y situaciones
decodificando la información con la soporte gráfico. problemáticas.
información contenida. oportuna intervención
del docente.
 Identifica la producción de Identifica cálculo que
cálculo que combine varis combine varis
operaciones, en relación con operaciones
un problema aplicando las autónomamente en
operaciones con números relación con un
naturales y decimales. problema aplicando.
Reconocer las distintas Reconocer las distintas
formas geométricas, las formas geométricas
unidades en que estas se autónomamente, las
miden, estimar y medir, unidades en que estas
reconociendo su presencia en se miden, estimar y
la vida diaria. medir, reconociendo su
presencia en la vida
diaria.
C. Sociales
Recolecta información que Recolecta información que
obtiene de diferentes fuentes obtiene de diferentes
Comunicación
(orales, escritas, virtuales )a fuentes (orales, escritas,
través de la historia virtuales) a través de la
historia autónomamente.
Registra sistemáticamente Registra sistemáticamente
información que obtiene de información
diferentes fuentes históricas. autónomamente que
obtiene de diferentes
fuentes históricas.
Reflexiona grupalmente de Reflexiona grupalmente de
manera adecuada a la manera adecuada a la
C. Naturales circunstancia, expresando sus circunstancia, expresando
Trabajo con otro.
ideas y aceptando la de los demás sus ideas y aceptando la de
los demás autónomamente.
Interactúa grupalmente de Interactúa grupalmente de
manera adecuada, expresando sus manera adecuada,
ideas y aceptando a los demás expresando sus ideas y
para alcanzar los objetivos del aceptando a los demás para
trabajo en conjunto. alcanzar los objetivos del
trabajo en conjunto
autónomamente.
Identifica la producción
de cálculo que combine
varis operaciones con una
pequeña intervención del
docente.
Reconocer las distintas
formas geométricas, las
unidades en que estas se
miden con una mínima
ayudada del docente
presencia en la vida
cotidiana.
Recolecta información que
obtiene de diferentes fuentes
con la oportuna intervención
del docente través de la
historia
Registra sistemáticamente
información que obtiene de
diferentes fuentes históricas
con una pequeña
intervención del docente.
Reflexiona grupalmente de
manera adecuada a la
circunstancia, expresando sus
ideas con una pequeña
intervención del docente.
Interactúa grupalmente de
manera adecuada,
expresando su idea, para
alcanzar los objetivos del
trabajo en conjunto con una
mínima intervención del
docente.
Identifica la A pesar de la
producción de cálculo intervención
que combine varis docente no logra
operaciones con la Identifica la
ayuda del docente. calculo que
combine varis
operaciones.
Reconocer las A pesar de la
distintas formas intervención
geométricas con la docente no logra
ayuda del docente y reconocerlas
soporte grafico su distintas formas
presencia en la vida geométricas en la
diaria. vida diaria.
Recolecta información A pesar de la
que obtiene de intervención docente
diferentes fuentes con la no logra Recolecta
ayuda del docente y información.
soporte gráfico.
Registra A pesar de la
sistemáticamente intervención docente
información con ayuda no logra Registra
del docente. sistemáticamente
información.
Reflexiona grupalmente A pesar de la
de manera intervención docente
adecuadamente con no logra reflexionar
ayuda del docente. grupalmente.
Interactúa grupalmente A pesar de la
de manera adecuada intervención docente
para alcanzar los no logra Interactúa
objetivos del trabajo en grupalmente.
conjunto con la ayuda
del docente.