FORMULACION Y VALORACION DEL PROBLEMA

FORMULACION

¿Cuáles son los factores que inciden de manera directa para que los niños y niñas

en el nivel de preescolar presentan dificultad en las áreas de Prematemática y

prelectura durante el desarrollo de la clase?

VALORACION DEL PROBLEMA

La dificultad encontrada en los niños y niñas en el nivel de preescolar presentan

dificultad en las áreas de Prematemática y prelectura durante el desarrollo de la

clase, se evidencia en la metodología aplicada por la docente en función de cargo

del curo evidenciando así la necesidad de un cambio urgente para lograr que

estos estudiantes puedan alcanzar las metas propuestas y empleadas.

Se hace necesario evaluar dicha metodología de estudio si es la más adecuada

para desarrollar con los niños y niñas del grado preescolar y se proponen nuevas

formas de aprendizajes y nuevas metodologías de estudios.

Cuando pensamos en un problema de investigación debemos pensar en la

situación que deseamos examinar, el contexto en el que se encuentra y cuáles

son sus consecuencias o implicaciones, de ahí el interés de obtener más

conocimiento sobre el asunto.

El problema de investigación expresará el grado de maduración de una pregunta,

una búsqueda, una intuición o de una exploración previa sobre un objeto de la

realidad. En este sentido evidencia el proceso de pensamiento que ha seguido a

una pregunta o pesquisa formulada por un investigador o por un grupo de

investigadores. En los comienzos de la experiencia investigativa de un

investigador el problema de investigación puede iniciar su configuración de una

intuición personal o percepción sensible, de una idea, una sospecha acerca de la

necesidad de profundizar en una posible interpretación que ha empezado a

constituirse sobre una determinada realidad natural o social. Esa intuición,

percepción primaria o sospecha, encuentra una opción de perfilamiento

básicamente en dos iniciativas:

Un acercamiento de mayor observación al asunto o hecho que motiva el interés

investigativo, esto es, un adentrarse de manera experiencial, sensible y con

preguntas a las circunstancias, condiciones, realidades, factores que rodean el

aspecto de la realidad que quiere investigarse.

La inspección o reconocimiento del pensamiento, análisis e interpretación

producida acerca del objeto a investigar, en otras palabras, la exploración

documental del conocimiento producido que rodea y se enfoca al asunto de interés

investigativo.

Después de una investigación minuciosa en las dos áreas del saber de

prematemática y prelectura de los niños y niñas se puede lograr captar que no han

evolucionado como se esperaba ya que las clases no son presenciales, sino

virtuales por motivo de la pandemia que hoy nos asola a todos del COVIB 19.