El curso que brinda el Ministerio de Educación en convenio con la Universidad

de Melbourne de Australia y la Fundación ALATA es potenciar las

competencias docentes en integración, inclusión y aprendizaje sostenible con
la comunidad educativa. Cabe resaltar que “uno de los objetivos es responder a
las necesidades de todos los estudiantes, universalizando la participación
activa en el proceso enseñanza –aprendizaje” (Araujo & Bramwell, 2015).

El Ecuador promueve una cultura de inclusión según la reforma curricular del

2016, en la cual se deben considerar todas las necesidades de los
estudiantes.  Emprender un desafío en el ámbito docente es de naturaleza
compleja, puesto que cada estudiante es un mundo diferente, confirmando un
colectivo heterogéneo  requiere un docente comprometido con el colectivo y
respete las debilidades y fortalezas de sus educandos. El curso MINEDUC
2018 establece que el aprendizaje sostenible es un nuevo enfoque que busca
alinear una forme de pensar sobre el <<aprendizaje acción>> hacia un
<<aprendizaje perdurable>>. 

Para Graham, Berman, &  Bellert (2015) fortalecer las prácticas de inclusión
educativas –inclusión eficaz que generen una transformación.  Se basa en los
Acuerdos: Convención sobre los derechos del niño (1989), Convención sobre
los derechos de las personas con discapacidad (2006) y los Objetivos del
Desarrollo Sostenible (2015) con la finalidad de garantizar el acceso a una
educación fundamentada en los principios de equidad, relevancia y
sostenibilidad. Los autores establecen las condiciones o dimensiones de un
Aprendizaje Sostenible: Aprendizaje perdurable, Enseñanza significativa y
Aprendizaje para todos.

Para Lombardi (2007) los ciudadanos de este mundo crecientemente

globalizado presentan necesidades de carácter práctico ya que las tecnologías
de la información y comunicación favorecen que los saberes estén al alcance
de todos.   Los educandos del siglo XXI poseen una motivación intrínseca en
<<resolver problemas reales del mundo que se desarrollan>> .  Anteriormente,
la educación  fue de carácter tradicional –bancaria, basada en la teoría , en la
transmisión de una mayor información solamente de aquellos que poseían el
aval de compartirlo o impartirlo.

Este nuevo contexto propende al fortalecimiento de una disciplina para

sacar provecho de las comunidades en línea por medio de la investigación.   Se
presenta una nueva cultura, donde el aprendizaje –los saberes son de carácter
social fundamentándose desde lo cognitivo, concreto y abstracto íntimamente
relacionado con el juicio y la exploración.  El estudiante evita el conocimiento
aislado de su contexto y no la valora como relevante.  La generación de hoy
busca procesos dinámicos, prácticos, experimentales utilitarios
( (Bartholomaeus, Gregoric, & Krieg, 2016).
Para adaptarse a nuevos retos y transformaciones en este mundo globalizado,
en cuanto a ciencia y tecnología los cambios y adaptaciones son abruptos, por
ello los estudiantes deben adquirir habilidades propias  del Siglo XXI, ya
que  se espera que logren ser:

        Globalmente consientes
         Comunicadores
        Innovadores
         Tengan Alfabetización en finanzas
     Alfabetización informática y mediática
     Colaboradores
     Pensadores Criticos
    Solucionar problemas
     Ser un aprendiz auto dirigido
 Comprometido cívicamente

En conclusión el desarrollo de habilidades para el Siglo XXI, es prioritario para

que los estudiantes se adapten y respondan a las exigencias de una sociedad
globalizada. Lo que propone el aprendizaje sostenible es que el proceso de
inclusión educativa permita que tanto estudiantes y docentes repliquen los
aprendizajes con una visión holística, desde su realidad local, es decir tomando
en cuenta los cambios vertiginosos a los que están continuamente tratando de
adaptarse.

 Bellert, Beran , & McKay-Brwon (2018) precisan sobre las siguientes

competencias del siglo XXI:  

 Globalmente consciente: Relevante atender a habilidades del

pensamiento sobre la realidad local con proyección internacional.
  Comunicador: escuchar eficaz y abiertamente procurar que el mensaje
llegue de manera precisa.
 Innovador:  Basado en la transformación de procesos, servicios  y
propuestas en beneficio de la sociedad.
 Alfabetizado financiera y económicamente: los ciudadanos del mundo
estamos obligados en conocer cómo gastar , invertir y administrar el dinero de
una manera efectiva.  También destacan: la capacidad de ser colaborador,
trabajar en equipo, ser crítico, presentar soluciones a los problemas, aplicar
habilidades de autoaprendizaje-aprendizaje para toda la vida.