ESCUELA PARTICULAR DE E.G.B.

“DR. CAMILO GALLEGOS DOMINGUEZ”

CÓDIGO AMIE: 08H00814
Acuerdo Ministerial Nº020 del 26 de abril de 1984.
Correo: esc_camilogallegos_dominguez@hotmail.com / Telf.: 062 – 736 - 676

P.E.I.
Proyecto Educativo Institucional

2019 – 2024

Quinindé – Ecuador
N PÁGINAS
o
1 Portada 1

2 Índice 2

3 Datos Informativos 3

4 Introducción 6

5 Visión 7

6 Misión 8

7 Ideario Institucional 9

7.1 Principios Institucionales 10

7.2 Valores Institucionales 11

7.3 Políticas Institucionales 12

8 Informe de Auto evaluación Institucional 13

9 Matrices de Auto evaluación 16

10 Planificación de Estrategias 37

11 Cronograma de Actividades 60

12 Monitoreo y Evaluación 61

13 Firma de directivos y Comisiones 63

 2. DATOS INFORMATIVOS

ESCUELA PARTICULAR DE E.G.B. “DR. CAMILO GALLEGOS DOMINGUEZ”

Provincia Cantón Parroquia
Esmeraldas Quinindeé Rosa Zaé rate
Dirección Teléfonos
062 – 736 - 676
Sostenimiento Régimen
Particular Costa
Ofertas educativas AMIE
 Preparatoria
 Baé sica elemental
08H00814
 Baé sica media
 Baé sica superior
Zona Distrito Circuito
1 08D04 C02
Jornada Número de estudiantes Número de docentes
Matutina
Modalidad Tipo Correo
esc_camilogallegos_do
Presencial Hispana
m inguez@hotmail.com

Directivos
 INTEGRANTES DE COMISIONES
COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
Ing. Edison Domínguez Director
Centeno
Inspector General
Responsable:
Autoridad principal de la
Rector
Institución
Personal Administrativo
docente

COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

Subdirectora
Rector
Responsable:
Representante del DECE
Subdirectora
Consejo Estudiantil
Comité Central de Padres de F.

COMPONENTE DE CONVIVENCIA
Docente
Docente Responsable:
Representante del DECE Representante del
Consejo Estudiantil DECE
Comité Central de Padres de F.

COMPONENTE SERVICIOS EDUCATIVOS

Docente
Docente
Directivo Institucional
Consejo Estudiantil
Comité Central de Padres de F.
Auxiliar de servicio

COMPONENTE DE SISTEMA INTEGRAL GESTIÓN DE RIESGO

Docente
Docente
Directivo Institucional
Consejo Estudiantil
Coordinador Institucional
Representante del DECE
 3. INTRODUCCIÓN

El Proyecto Educativo Institucional es un instrumento de planificacioé n estrateé gica,

el mismo que dirige toda la actividad participativa de la Comunidad Educativa, la
misma que orienta la gestioé n de todos los procesos al interior de una Institucioé n
Educativa, para respaldar y favorecer un entorno de aprendizaje apropiado,
recordando que es un documento que se encuentra normado en el Art. 88 del
Reglamento General a la Ley Orgaé nica de Educacioé n Intercultural.

Debemos conocer que toda organizacioé n educativa requiere de una planificacioé n

consensuada para lograr objetivos comunes y vitales que orienten las actividades
que propendan a mejorar la educacioé n en los niveles Inicial, Baé sica elemental,
Baé sica Media y Baé sica Superior de nuestra Institucioé n Escuela Baé sica Particular
“Dr. Camilo Gallegos Domíénguez”.

La planificacioé n estrateé gica educativa establece mecanismos que favorecen

diagnosticar, identificar, programar, ejecutar y evaluar todas las actividades para
optimizar y mejorar los aspectos que involucran el aprendizaje y la formacioé n
integral de los educandos, manifestaé ndose en los contextos de educacioé n formal,
teniendo presente que la planificacioé n en la educacioé n es una clave para asegurar
el eé xito y la calidad de las acciones, insumo fundamental de todo docente en su
tarea educativa, sin embargo, en el díéa a díéa esta fase de la accioé n educativa queda
relegada a una actividad burocraé tica a la que no se le presta suficiente atencioé n ni
tiempo, por lo tanto se predice que este proyecto cumpla con los cinco
componentes del PEI.

Estos componentes se encuentran alineados a los procesos de los Estaé ndares de

Gestioé n Educativa; lo que garantiza que con esta planificacioé n estrateé gica se
desarrolle participativamente los estaé ndares, la misma que contiene:

 Componente de Gestioé n Administrativa

 Componente de Gestioé n Pedagoé gica
 Componente de Convivencia
 Componente de Servicios Educativos
 Sistema Integral de Gestioé n de Riesgos Escolares

De esta forma se relaciona el que hacer educativo con las caracteríésticas,

necesidades, expectativas de la comunidad y con el desarrollo nacional; y cuando
hablamos del Planeamiento Estrateé gico Educativo, estamos hablando de la
construccioé n del Proyecto Educativo Institucional, en donde se define una misioé n,
visioé n y principios en donde el estilo de gestioé n se convierta en y sea proactivo y
participante.
 MISIÓN

Somos una Institucioé n Educativa Emblemaé tica, comprometida con el bienestar

social y líéder en procesos didaé cticos que fortalecen el desarrollo integral de la
ninñ ez y juventud para la praé ctica de valores y principios de responsabilidad social,
aportando a la patria con seres humanos de pensamiento críético, creativo,
investigativo y que contribuya al cuidado de la naturaleza para la transformacioé n y
desarrollo local.
 VISIÓN

La Escuela Baé sica Particular “Dr. Camilo Gallegos Domíénguez”, seraé una Institucioé n
Emblemaé tica Líéder a Nivel Local; aplicando el Modelo Educativo SOCIO CRIÍTICO, segué n las
necesidades del contexto socio econoé mico, cultural y ambiental; generando personas
críéticas, creativas y eé ticas que respondan a la globalizacioé n y desarrollo del paíés.
 IDEARIO INSTITUCIONAL

La Escuela Baé sica Particular “Dr. Camilo Gallegos Domíénguez”, elabora el Proyecto
Educativo Institucional vinculando a toda la comunidad educativa con sus diferentes
actores sociales, a fin de consolidar las relaciones de cooperacioé n e integracioé n para un
buen liderazgo institucional y fortalecer los nuevos enfoques del Sistema Educativo
Nacional, formando poblacioé n estudiantil en base a los nuevos estaé ndares de calidad que
requiere la provincia, la regioé n y el paíés. Para lo que las actividades educativas se
fundamentaraé n en los siguientes principios, valores y políéticas:
 IDEARIO INSTITUCIONAL

La ninñ ez y juventud es el centro de nuestras actividades de ensenñ anza-aprendizaje,

todas las acciones se orientaraé n a fortalecer la calidad del servicio educativo que
brindamos a traveé s de la comunicacioé n y el diaé logo.

a) Alcanzar los Objetivos Institucionales, en estrecha relacioé n Familia – Unidad

Educativa, de manera que se fortalezca el trabajo en conjunto, Autoridades,
Profesores, Padres de Familia y Estudiantes.
b) Desarrollo Integral del Ninñ o, Ninñ a y Adolescente, con la responsabilidad
compartida del respeto, proteccioé n, cuidado y exigibilidad de sus derechos y
deberes.
c) Atencioé n prioritaria y adecuada de ninñ as, ninñ os y adolescentes necesidades
educativas especiales o que padezcan enfermedades catastroé ficas de alta
complejidad.
d) Fortalecer la cultura de paz y no violencia para la prevencioé n tratamiento y
resolucioé n pacíéfica de conflictos, en todos espacios de la vida personal, escolar,
familiar y social.
e) Ejecutar la labor docente con herramientas aplicables en el proceso de
ensenñ anza aprendizaje, de acuerdo con los estaé ndares Educativos de calidad.
 VALORES INSTITUCINALES

Los valores institucionales que fundamentan el accionar de los miembros de

nuestra comunidad educativa “Dr. Camilo Gallegos Domíénguez”, funcionan en forma
sistemaé tica, relacionados entre síé.

Respeto: Demostracioé n de un alto nivel de consideracioé n y estima entre todos los

miembros de la comunidad educativa, aceptando y apreciando todas las diferencias
individuales.

Solidaridad: Compromiso desinteresado y sincero en beneficio de los demaé s.

Honestidad: Integridad y transparencia en el ejercicio profesional, estudiantil y

personal.

Responsabilidad: Fortalecer la ejecucioé n oportuna y pertinente de todas las

actividades educativas planificadas, que permitan la excelencia, asíé como tambieé n
asumir las consecuencias de sus actos.

Orden y Disciplina: Organizacioé n en el desarrollo de las actividades personales y

acadeé micas que conlleve a desarrollar una personalidad proactiva.

Puntualidad: Fortaleza interior de los actores institucionales que permitan

optimizar tiempo y recursos educativos.
 VALORES INSTITUCINALES

1. El intereé s institucional prevaleceraé sobre aspiraciones personales y/o

particulares.

2. Precautelar, cuidar y mantener el edificio, considerando que es patrimonio

cultural el mismo que representa la identidad institucional; como tambieé n sus
síémbolos y colores institucionales.
3. Contribuir para que la imagen institucional permanezca como referente entre
las instituciones educativas a nivel local y provincial.
4. En el proceso de inter aprendizaje se priorizaraé praé cticas pedagoé gicas
apropiadas que permitan alcanzar la calidad educativa.

5. Participacioé n interinstitucional en el aé mbito educativo, cultural, social y

deportivo como medios que permitan valorar las actitudes y aptitudes de los
estudiantes camilinos.
6. Considerar la formacioé n acadeé mica de cada maestro para realizar el
distributivo de trabajo que permita alcanzar los estaé ndares de calidad
educativa.
7. Participacioé n de los miembros de la institucioé n educativa, en las delegaciones,
representaciones y designaciones lo hagan con eé tica, eficiencia, eficacia.
8. El trabajo docente seraé valorado por la comunidad educativa como una
actividad que contribuya al desarrollo de la sociedad.
9. Mantener las instalaciones y espacios con la higiene que corresponde, para dar
una buena imagen institucional.
10. Incentivar el compromiso de los actores educativos en obras de beneficio social
y cuidado del ambiente.
11. Comunicacioé n oportuna entre todos los miembros de la comunidad educativa.
12. Facilitar los espacios necesarios para la conmemoracioé n de las fechas cíévicas y
culturales, como rescate de nuestra identidad.
13. Resolucioé n pacíéfica de conflictos, promoviendo condiciones adecuadas de
respeto, tolerancia, afecto y garantizando un clima escolar propicio para el
proceso de aprendizaje.

14. Convivencia armoé nica, teniendo como principio la formulacioé n de acuerdos de

 convivencia entre los actores de la comunidad educativa.
INFORME DE AUTO EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Las instituciones educativas dentro de sus procesos de gestioé n establecen

paraé metros de calidad de las diferentes actividades que conllevan el proceso de
ensenñ anza aprendizaje.

Los diferentes departamentos que conforman el nivel de gestioé n de la Escuela

Baé sica Particular “Dr. Camilo Gallegos Domíénguez”, de acuerdo al proceso de auto
evaluacioé n dentro del PEI ha mantenido un estaé ndar medio, varios de los
indicadores que proponen se han cumplido en un determinado nivel lo que lleva a
que el planteamiento del plan estrateé gico involucre varios aspectos y sobre todo
realizar de manera maé s eficiente el control de los aspectos que involucran la
administracioé n institucional.

Es necesario el disenñ o de varios documentos que evidencien todos los

procedimientos administrativos para de esa manera proyectar al establecimiento a
un proceso integral de desarrollo que lo catalogue como una institucioé n
emblemaé tica.

COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

El centro del quehacer educativo es la gestioé n pedagoé gica la maé s importante pues
en ella se gesta los principios baé sicos de la educacioé n.

El proceso auto evaluativo que se aplicoé en la institucioé n determinoé que los

indicadores se han cumplido con un nivel de eficiencia medio, al no existir un
proceso de evidencias y evaluacioé n institucional, muchas de las actividades han
perdido secuencia y no se han podido fortalecer.
La estructuracioé n de un hilo conductor como es el PCI, el cual determina y orienta
el trabajo docente no es eficiente no guarda coherencia y se aleja de las políéticas
estatales. Por lo que se recomienda realizar el Plan Curricular y agrupar esquemas
que direccionen todo lo que involucre el proceso de ensenñ anza aprendizaje.
Mantener una evaluacioé n constante de proyectos escolares y lograr que los
estaé ndares educativos se cumplan en beneficio de la comunidad educativa.

COMPONENTE DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA

La convivencia educativa se fundamenta en reglas, acuerdos y compromisos que

seguir para que la armoníéa dentro de la institucioé n favorezca a un espacio de
desarrollo integral de la trilogíéa educativa.

En este marco el departamento del DECE es el engranaje principal entre el proceso

educativo y la sana convivencia, esto plantea diferentes planificaciones y el
conocimiento de rutas y protocolos que definen las actividades que se deben llevar
a cabo para la solucioé n de problemas dentro del cíérculo educativo.

En el proceso de auto evaluacioé n se determina que mucho de los indicadores se

cumplen, es necesario fortalecer el coé digo de convivencia institucional con el
aporte de todos los integrantes de la comunidad educativa y mantener el nivel de
eficiencia del DECE.

COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS

La políética educativa establece la dotacioé n de servicios de calidad a la educacioé n,

recursos necesarios para fortalecer las instituciones.

Los diferentes indicadores del proceso de auto evaluacioé n definen que estos
recursos llegan a la institucioé n y complementan las necesidades que surgen, sin
embargo es necesario intervenir y documentar todos los ingresos bibliograé ficos,
alimentacioé n y uniformes que son dotados al establecimiento educativo.
Fortalecer y ejecutar actividades para optimizar los recursos existentes y llevar un
control exhaustivo de los bienes que llegan al establecimiento para poner al
servicio de la colectividad educativa.

COMPONENTE DE GESTIÓN DE RIESGOS

Nuestro paíés al encontrarse en un espacio geograé fico complejo, presenta un alto

riesgo frente a los desastres naturales por lo que debemos adoptar una políética de
prevencioé n desde el hogar y los centros educativos.

Desde la implementacioé n de la políética de gestioé n de riesgos es necesario que el

mayor referente sea la planificacioé n, prevencioé n, ejecucioé n y acciones de
remediacioé n desde el disenñ o de un plan de riesgos en la institucioé n. Desde la visioé n
del proceso de auto evaluacioé n se ha cumplido con el indicador que plantea.
Es necesario mantener ese nivel y mejorarlo realizando permanentemente las
actividades de la planificacioé n para la gestioé n de riesgos y crear una políética de
prevencioé n y conocimiento integral frente a los diferentes escenarios que presenta
los desastres naturales.
MATRI
Z DE
AUTO
EVALU
ACIÓN
INSTIT
UCION
AL
 ANEXO 2
MATRIZ DE AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL
DE LA ESCUELA BÁSICA PARTICULAR “DR. CAMILO GALLEGOS DOMÍNGUEZ”.
C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

ESTÁNDARES DE
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
GESTIÓN ESCOLAR

Descriptores de Autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
No alcanzado - 1 En proceso - 2 Alcanzado - 3 Pt/Pts
punto puntos puntos .
P1. Organización C1.P1.E1. Capacitación para la Socialización de C1.P1.E1.I1. Más del 50% de los
Institucional actualización continua de cursos de Número de docentes se
docentes y directivos a través capacitación docentes benefician de los
Existen algunos
de autogestión, optimización docente y maestrías beneficiarios de procesos de
No se cuenta con docentes que
de las capacidades existentes propuestos por el procesos de capacitación y su
Hace referencia a en la institución o a través MinEduc, generar capacitación
docentes participan en los
aplicación se ve en 2
beneficiarios. procesos de
los elementos del acceso a la capacitación cursos al interno de gestionados por el su práctica
capacitación.
que dinamizan el promovida por el MinEduc la Institución y MINEDUC. P= N/A docente, en sus
fortalecer la M=N/A métodos de
funcionamiento iniciativa para que el enseñanza.
de la institución docente se prepare C1.P1.E1.I2. No se propone Al menos un curso Al menos dos 1
educativa: de manera Número de cursos cursos en la IE de acuerdo a las cursos al año de
normativa, autónoma, gestionados por la necesidades acuerdo a las
procedimientos resultados, IE institucionales. necesidades
alcanzados y su institucionales.
administrativos y incidencia en el C1.P1.E1.I3. Se cumple con la
académicos, mejoramiento Número de participación en la
pedagógico docentes que han Maestría y su
planificación institucional. obtenido Maestría Se cumple con la
Se cumple con la
aplicación se ve en
estratégica y participación a la
ofertada por el participación en la su práctica docente
Maestrías, sin
desarrollo MinEduc; o, número Maestría sin tanto en su
embargo no hay
profesional. de docentes que embargo no hay didáctica como en
una aplicación de
continúan sus una valoración de
los contenidos
sus métodos de 2
estudios de su importancia y se enseñanza, y
recibidos en su
profesionalización reprueba o se genera
didáctica y
durante los dos retira de la comunidades de
metodología de
últimos años Maestría aprendizaje en la
aprendizaje.
anteriores a la institución que
presente evidencien nuevas
evaluación. prácticas.
C1.P1.E1.I4. Se cumple con la Se cumple con la Se cumple con la 2
Número de participación en la participación a la participación en la
docentes que han maestría sin Maestrías, sin Maestría y su
obtenido Maestría embargo no hay embargo no hay aplicación se ve en
en el año en curso una valoración de una aplicación de su práctica docente
en Universidades su importancia y se los contenidos tanto en su
Categoría A y B, o en reprueba o se recibidos en su didáctica como en
otras instituciones retira de la didáctica y sus métodos de
educativas maestría otorgada metodología de enseñanza, y
internacionales por el estado o de aprendizaje. genera
consideradas por la forma particular. comunidades de
SENESCYT para el aprendizaje en la
reconocimiento institución que
automático de evidencien nuevas
títulos prácticas.
 C1.P1.E2. Cumplimiento de la Contar con el C1.P1.E2.I5 Número
plantilla óptima (Distributivo personal docente de docentes de
de personal docente) suficiente para acuerdo a la
apoyar y fortalecer necesidad de la
el desarrollo de la institución
La institución La institución
gestión institucional educativa. La institución
cuenta con menos cuenta con el 80 al
y el proceso de cuenta el 100%
enseñanza
del 79% de 99% de docentes
docentes de la 2
docentes de la de la plantilla
aprendizaje, plantilla óptima.
plantilla óptima. óptima.
tomando en cuenta
los requerimientos
del currículo oficial,
por nivel y subnivel
educativo.
C1.P1.E3. Instructivo con los Construir el C1.P1.E3.I6. No se han Se ha elaborado
lineamientos para los instructivo para para Número de desarrollado los parcialmente el Se encuentran
siguientes procesos: coordinar el documentos deldocumentos instructivo para ejecutando el
ausentismo docente, ingreso ausentismo Instructivo para
solicitados en el coordinar el instructivo para
y docente, ingreso y coordinar el Instructivo para ausentismo coordinar el
salida de estudiantes ; y, el salida de ausentismo coordinar el docente, ingreso ausentismo
uso de espacios físicos para estudiantes y el docente, ingreso y
ausentismo y docente, ingreso y
actividades extracurriculares uso de espacios salida de docente, ingreso y salida de salida de 2
y físicos para estudiantes y el
salida de estudiantes y el estudiantes y el
extraescolares actividades uso de espacios
estudiantes y el uso de espacios uso de espacios
extracurriculares y físicos para uso de espacios físicos para físicos para
extraescolares. actividades físicos para actividades actividades
extracurriculares y
actividades extracurriculares extracurriculares y
extraescolares.
extracurriculares y y extraescolares
extraescolares. extraescolares.
P2. Información C1.P2.E4. Procesos Gestionar la C1.P2.E4.I7. Se encuentra en La Unidad Se encuentra
y Comunicación administrativos para el asignación oportuna Porcentaje de proceso de Educativa cuenta acreditado el
correcto funcionamiento de la de fondos Fondos Rotativos y creación del fondo, con la aprobación fondo, designado
institución emergentes: Caja Chica para no cuenta con la de los Fondos un Administrador y
Es el conjunto de anualmente se Unidades Educativas aprobación del Específicos por disponible para su
acciones y asignan a las Productivas, parte del Min Fin,
recursos Instituciones utilizado. pero no es
Educativas un fondo MinFin. asignado un ejecución.
tecnológicos que para utilización en Administrador de
facilitan el acceso casos de los mismos.
a la información y emergencia, para C1.P2.E4.I8. La Institución
la comunicación mantenimientos Porcentaje de Educativa cuenta
intra e inter menores o para las fondos específicos, Se encuentra en con la aprobación Se encuentra
unidades utilizado. proceso de de los Fondos acreditado el
institucional, productivas creación del fondo, Específicos por fondo, designado
para fortalecer no cuenta con la parte del Min Fin, un Administrador y
el proceso de aprobación del pero no es disponible para su
enseñanza MinFin. asignado un ejecución.
aprendizaje. Administrador de
los mismos.
Mantener la base de C1.P2.E4.I9. Cuenta con Cuenta con la Cuento con toda la 2
datos institucional Registro existente, información información información
actualizada y actualizado y desactualizada o actualizada pero actualizada,
organizada, con organizado, de incompleta y/o no no existe organizada y/o a ha
información tanto acuerdo a la se ha cargado ni organización de la registrado toda la
de los estudiantes normativa educativa realizado las misma o no se han información en la
como de los vigente gestiones para realizado las plataforma del
docentes, en un ingresar toda la gestiones para Ministerio de
registro creado por información a la registrar toda la Educación de
la institución o en la plataforma del información en la acuerdo a al
plataforma del Ministerio de plataforma del normativa vigente.
Ministerio de Educación Ministerio de
Educación. Educación, de
acuerdo a la
normativa vigente.
C1.P2.E5. Uso de la tecnología La disponibilidad y C1.P2.E5.I10. Docentes,
en procesos de gestión uso adecuado de la Número de estudiantes,
pedagógica y como recurso tecnología en el aula miembros de la representantes
para los procesos de y en la gestión comunidad legales y
enseñanza - aprendizaje educativa es educativa que comunidad local
fundamental para utilizan las emplean las
alcanzar una tecnologías de la tecnologías de la
educación de información y Solo los docentes Docentes y información y
calidad, para ello se comunicación emplean las estudiantes comunicación para
debe implementar durante la jornada tecnologías de la emplean las realizar procesos
un Sistema Integral de clases y fuera de información y tecnologías de la de comunicación
de Tecnologías para ella. comunicación para información y la efectiva, gestión
uso de la comunidad procesos de comunicación educativa, facilitar
educativa, que gestión educativa para procesos de los procesos de 1
facilite la gestión ( registro de gestión educativa enseñanza
educativa mediante calificaciones, y para facilitar el aprendizaje y
la generación en asistencia, envío proceso de medio de
línea de registros de información a enseñanza intercambio de
académicos, el los representantes) aprendizaje conocimiento,
incremento de experiencias
competencias exitosas y gestionar
profesionales en los la calidad de la
docentes y el comunicación e
fomento del uso de intercambio de
la tecnología en el experiencias
aprendizaje. educativas.
C1.P2.E5.I11. Menos del 50% de Del 51 al 75 % de Del 76% al 100% de 2
Número de usuarios los usuarios los usuarios los usuarios
miembros de la miembros de la miembros de la miembros de la
comunidad comunidad comunidad comunidad
educativa educativa operan educativa operan educativa operan
capacitados en la el sistema integral el sistema integral el sistema integral
operación del para la gestión para la gestión para la gestión
modelo de gestión educativa. educativa. educativa.
 educativa a través
del sistema integral
de tecnologías para
la comunidad
educativa.
( Instituciones
fiscales dentro de la
Plataforma
EducarEuador)
P3. C1.P3.E6. Infraestructura de Área pedagógica.- C1.P3.E6.I12. Contar
Infraestructura, la institución educativa ( área se entiende como el con el 100% de los
Se requiere de Cumple al 100%
de pedagogía, administrativa, área de formación espacios de acuerdo
equipamiento y de servicio, especializada y estudiantil, es decir, a la oferta No cuenta con esta
mas espacios para con los espacios
recursos recreativa. las aulas en las educativa. área.
cubrir la demanda necesarios para el 2
estudiantil. No correcto
didácticos cuales reciben la
cumple al 100%. funcionamiento.
instrucción
académica.
Área administrativa.- C1.P3.E6.I13. Contar
Detalla la gestión es el área donde se con el 100% de los
que facilitará la Se requiere mas
lleva a cabo la espacios de acuerdo
espacios como Cumple al 100%
obtención de planificación, a la oferta
estos para el con los espacios
recursos, al uso y dirección y control educativa. No cuenta con esta
de la UE, es decir las área.
correcto necesarios para el 2
mantenimiento funcionamiento correcto
áreas de rectorado,
adecuado de las vicerrectorado,
de esta área. No funcionamiento.
instalaciones y cumple al 100%.
secretaría, sala de
material profesores, etc.
didáctico. Área de servicio.- C1.P3.E6.I14. Contar No cuenta con esta Se requiere mas Cumple al 100% 2
son las áreas de con el 100% de los área. espacios como con los espacios
servicio común espacios de acuerdo estos para el necesarios para el
como la biblioteca, a la oferta correcto correcto
comedor, educativa. funcionamiento funcionamiento.
enfermería, DECE, de esta área. No
etc., donde prestan cumple al 100%.
servicios a la
población estudiantil
y docente en
general.
Área especializada.- C1.P3.E6.I15. Contar
comprenden los con el 100% de los
espacios con espacios de acuerdo
equipamiento a la oferta
No cuenta con
especial para el educativa.
todos los espacios Cumple al 100%
desarrollo de las
de especialización. con los espacios
actividades de
Esto varía según el necesarios para el
formación
No cuenta con esta tipo de correcto
estudiantil como los
área. bachillerato funcionamiento 2
laboratorios de
impartido por la según el tipo de
física, química,
Unidad Educativa. bachillerato
CCNN, informática,
No cumple al impartido.
bilogía, talleres en
100%.
general (mecánica,
electricidad,
electrónica,
agronomía, etc.).
Área recreativa.- C1.P3.E6.I16. Contar Se requiere mas
canchas, patios, área con el 100% de los espacios como Cumple al 100%
de juegos, patios y espacios de acuerdo estos para el con los espacios
No cuenta con esta
áreas verdes. a la oferta
área.
correcto necesarios para el 2
educativa. funcionamiento correcto
de esta área. No funcionamiento.
cumple al 100%.
Servicios básicos.- C1.P3.E6.I17. Contar No cuenta con esta Se requiere mas Cumple al 100% 2
son los servicios con el 100% de los área. espacios como con los espacios
necesarios para que espacios de acuerdo estos para el necesarios para el
pueda funcionar la a la oferta correcto correcto
institución educativa educativa. funcionamiento funcionamiento.
como el servicio de de esta área. No
 agua, alcantarillado,
electricidad y
baterías sanitarias. cumple al 100%.

C1.P3.E7. Plan de Conjunto de C1.P3.E7.I18.

mantenimiento recurrente y acciones que deben Mantenimiento
preventivo de los espacios realizarse en los recurrente.-
educativos edificios escolares y enfocado a trabajos
sus instalaciones de aseo y limpieza,
con el propósito de se realiza
No cumple al
garantizar o diariamente. No cumple con Se realizo la
100% el
extender la vida útil Se pone énfasis en dicho
mantenimiento
intervención al 2
de los bienes con la limpieza de pisos, mantenimiento 100%
mencionado.
que cuenta el muros perimetrales,
establecimiento paredes
educativo. internas de aulas y
Los tipos de laboratorios, baños,
mantenimientos que ventanas, bancas,
se realizan son: áreas verdes.
- Mantenimiento C1.P3.E7.I19. No cumple con No cumple al Se realizo la 1
recurrente Mantenimiento dicho 100% el intervención al
- Mantenimiento preventivo.- mantenimiento mantenimiento 100%
preventivo enfocado a prevenir mencionado.
- Mantenimiento el deterioro
predictivo acelerado de las
- Mantenimiento edificaciones.
correctivo responderá siempre
a un programa
sistemático de
revisión y de
verificación de las
condiciones de la
infraestructura.
 Se realiza de forma
periódica para evitar
daños.

C1.P3.E7.I20.
No cumple con
Mantenimiento
dicho
predictivo.- se
mantenimiento.
realiza luego de las No cumple al
Solo se realizará en Se realizo la
inspecciones 100% el
periódicas y al
el caso de
mantenimiento
intervención al 1
identificar un 100%
identificar un mencionado.
posible daño con
posible daño con
indicios de
indicios de
deterioro.
deterioro.
C1.P3.E7.I21.
Mantenimiento
correctivo.-
enfocado a superar No se ha realizado
No cumple al
deficiencia en la gestión para la
100% la gestión Se realizo la
infraestructura. evaluación con el
En este caso se personal calificado
para una posterior intervención al 2
contratación de la 100%
realizan del Distrito de
obra.
reparaciones con el Educación
fin de mejorar la
infraestructura
deteriorada.
C1.P3.E8. Mobiliario y Bloque de aulas .- Es C1.P3.E8.I22. No cumple No cumple al Cumple con el 3
Equipamiento Educativo el área de formación Número de pupitres 100% lo 100% de lo
estudiantil, es decir, que conforman el mencionado. mencionado
donde reciben la bloque de aulas./
instrucción número de pupitres
académica. requeridos.
Indicador: cuenta
con mobiliario
(mesa/silla para
estudiantes, etc. )
cada aula.

Bloque C1.P3.E8.I23.
administrativo Número de
(rectorado, mobiliario o
vicerrectorado, equipamiento que
secretaría, sala de conforman el
profesores, etc.).- bloque
Es el área donde se administrativo/ No cumple al Cumple con el
lleva a cabo la número de No cumple 100% lo 100% de lo 2
planificación, mobiliario o mencionado. mencionado
dirección y control equipamiento
de las IE, es decir las requerido.
áreas.
Indicador: cuenta
con equipamiento y
mobiliario cada área.
Bloque de servicio.- C1.P3.E8.I24. No cumple No cumple al Cumple con el 2
son las áreas de Número de 100% lo 100% de lo
servicio como el equipamiento o mencionado. mencionado
comedor, mobiliario que
enfermería, DECE, conforman el
etc., donde prestan bloque de
servicios a la servicio/número de
población estudiantil mobiliario o
y docente en equipamiento
general. requerido.
Indicador: cuenta
con equipamiento y
mobiliario cada
espacio.
Bloque de C1.P3.E8.I25.
especialización.- Número de
bloques con equipamiento o
equipamiento mobiliario que
especial como: conforman el
laboratorios de bloque de las áreas
física, química, especializadas /
CCNN, informática, número de No cumple al Cumple con el
biología, talleres en mobiliario o No cumple 100% lo 100% de lo 2
general (mecánica, equipamiento mencionado. mencionado
electricidad, requerido.
electrónica,
agronomía, etc.).
Indicador: cuenta
con equipamiento y
mobiliario en cada
bloque.
Espacios C1.P3.E8.I26. No cumple No cumple al Cumple con el 2
recreativos.- Número de 100% lo 100% de lo
canchas, patios, área equipamiento e mencionado. mencionado
de juegos y áreas implementos que
verdes, etc. conforman los
Son los espacios espacios
públicos recreativos/ número
especialmente de equipamiento e
acondicionado para implementos
la realización de requerido.
actividades
recreativas libres,
particularmente
orientadas a las
niñas, niños y
adolescentes de la
institución
 educativa.
Indicador: cuenta
con equipamiento e
implementos cada
espacio.

TOTAL DE COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA 45

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

ESTÁNDARES DE
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
GESTIÓN ESCOLAR

Descriptores de Autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
No alcanzado - 1 En proceso - 2 Alcanzado - 3 Pt/Pts
punto puntos puntos .
P1. Enseñanza y C2.P1.E9. Planificación Al tener desde el C2.P1.E9.I27.
No cuenta con un
aprendizaje Curricular Institucional nivel central un Cuentan con PCI Cuenta con PCI Cuenta con PCI
PCI o su PCI no
currículo planteado construido, que se alineado con el completo y
por subniveles y articula con el
está alineado con
currículo nacional, alineado con el 2
el currículo
niveles educativos es currículo nacional pero incompleto. currículo nacional.
nacional.
Centra su de vital importancia vigente.
atención en la la construcción de la C2.P1.E9.I28. Las El PCI no es un El PCI sirve El PCI es utilizado 2
planificación e Planificación planificaciones documento en uso. únicamente como de manera integral,
Curricular anuales se organizador de las con todas sus
implementación Institucional (PCI), desarrollan a partir Unidades orientaciones y
del currículo, así considerada de nivel de los lineamientos didácticas de las lineamientos en la
como, la mesocurricular y dados en el PCI. micro Planificación
 Curricular Anual
1(PCA) y en la
planificaciones. lanificación de aula
(Planificación micro
curricular).
C2.P1.E9.I29. PCI es La experiencia de
evaluado de manera aula revierte en la
que tiene como
anual a partir de la El PCI se evalúa y mejora del PCI a
propósito el orientar
experiencia del revisa, pero no de través de los
las acciones
currículo en acción a
El PCI no se evalúa.
manera informes de los 1
pedagógicas y
partir un proceso de sistemática. órganos
organizar el proceso
autoevaluación académicos de la
de aprendizaje.
docente. IE.
Implementación del C2.P1.E9.I30.
instructivo y Porcentaje de Menos del 50% de Del 51 % al 75% Más del 75% de
aplicación de los metodología de Proyectos Escolares Proyectos de Proyectos Proyectos Escolares
lineamientos de Proyecto Escolares, que cumplen con los Escolares alcanzan Escolares alcanzan alcanzan de 15 a 20
evaluación. medición de la lineamientos y de 15 a 20 puntos de 15 a 20 puntos puntos en la 2
calidad de su metodología en la rúbrica de en la rúbrica de rúbrica de
implementación y su emitidas por la evaluación. evaluación. evaluación.
impacto en el autoridad educativa.
desarrollo de C2.P1.E9.I31. Menos del 50% de Del 51% al 75% de Más del 75% de
habilidades Porcentaje de estudiantes estudiantes estudiantes supera
cognitivas y estudiantes de EGB superan la escala supera la escala la escala de Muy
socioemocionales. que superan la de Muy Buena en de Muy Buena en Buena en el
escala cualitativa de el promedio de el promedio de promedio de 2
muy buena. evaluación de evaluación de evaluación de
Proyectos Proyectos Proyectos
Escolares. Escolares. Escolares.
 C2.P2.E10. Rendimiento El rendimiento C2.P2.E10.I32. La institución
Los planes de
académico académico de los Planes de refuerzo tiene planes de
P2. Refuerzo estudiantes se mide académico refuerzo para los
refuerzo
académico, No se tiene implementados
en función de sus ejecutados/ Planes estudiantes que
registro de la para los
acompañamient logros según lo de refuerzo tienen menos de
implementación de estudiantes que
o pedagógico y descrito en el CAP II académico 7/10 en las
planes de refuerzo tienen menos de
Servicio de y III del RLOEI. Los requeridos.
a los estudiantes
diferentes
7/10 en las 2
indicadores asignaturas, pero
Consejería propuestos miden la
que no alcanzan
estos han sido
diferentes
Estudiantil los aprendizajes asignaturas, han
respuesta educativa eficaces en menos
requeridos. sido eficaces por lo
de la IE para lograr del 79 % de los
menos en un 80 %
Proceso una formación estudiantes
de los estudiantes.
mediante el cual integral de los beneficiados.
estudiantes y un C2.P2.E10.I33. Más de 1 programa
se brinda a los logro académico que Número de Menos de 1
Al menos, 1
en las áreas
estudiantes y programa en las
garantice la programas programa en las instrumentales,
áreas
docentes apoyo adquisición de los orientados al áreas más de 1 programa
instrumentales, 1
oportuno para contenidos básicos fortalecimiento de instrumentales,
programa en las
en las áreas 2
mejorar su imprescindibles del la calidad educativa áreas científicas o científicas1 y más
áreas científicas y
currículo nacional. y la mejora del en las áreas de ECA de 1 programa en
desempeño. rendimiento y EF.
1 programa en las
las áreas de ECA y
áreas de ECA y EF.
académico. EF.

TOTAL DE COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA 13

 C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA

ESTÁNDARES DE
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
GESTIÓN ESCOLAR

Descriptores de Autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
No alcanzado - 1 En proceso - 2 Alcanzado - 3 Pt/Pts
punto puntos puntos .
P1. Convivencia C3.P1.E11. Plan Operativo Es un documento C3.P1.E11.I34. El
El DECE cuenta El DECE cuenta con
escolar y Anual del DECE formal de DECE cuenta con un
con POA pero no un POA elaborado
planificación del POA elaborado de
formación DECE, en el que se acuerdo a las
No tiene POA. responde a las en base a las 3
ciudadana necesidades necesidades
enumeran, objetivos necesidades
institucionales. institucionales.
y actividades a institucionales.
desarrollar durante C3.P1.E11.I35. El
El DECE realiza las El DECE realiza las
Agrupa las el año escolar para DECE implementa
actividades actividades
promover el las actividades
prácticas desarrollo de planificadas en el
El DECE no cumple planificadas en el planificadas en el
recurrentes que con las actividades POA sin la POA con la
habilidades para a POA con la
planificadas en el participación participación activa 3
permiten la vida y la prevención participación activa
POA. activa de toda la de toda la
organización y de problemáticas de toda la
comunidad comunidad
convivencia entre psicosociales. comunidad
educativa. educativa.
educativa.
los actores de la
C3.P1.E11.I36. N° de 50% de miembros 75% de miembros 100% de miembros 2
comunidad miembros de la de la comunidad de la comunidad de la comunidad
educativa con el comunidad educativa educativa educativa
fin de promover y educativa (autoridades, (autoridades, (autoridades,
lograr el ejercicio (autoridades, estudiantes, estudiantes, estudiantes,
estudiantes, familiares y familiares y familiares y
de su ciudadanía,
familiares y docentes) han docentes) docentes)
la resolución de docentes) que participado en participan en participan en
conflictos y la participan en actividades de actividades de actividades de
práctica de actividades de
principios de prevención en la IE.
honestidad prevención en la prevención en la
académica. prevención en la IE.
IE. IE.

C3.P1.E12. Consejo Es un organismo C3.P1.E12.I37.

estudiantil conformado por Informe de
representantes de resultados del plan
La IE cuenta con
los estudiantes que de trabajo que fue
Consejo La IE cuenta con
garantiza la propuesto ante la El Consejo
Estudiantil Consejo Estudiantil
participación comunidad estudiantil no
conformado de conformado de
democrática en el estudiantil durante cumple con la
acuerdo a la acuerdo a la
ámbito educativo y la campaña normativa
normativa, pero normativa y éste
aporta a la electoral con las establecida para su
su plan de trabajo cumple con lo 1
formación integral. acciones realizadas conformación o
no promueve el establecido en los
El Consejo para promover el cumplimiento de
cumplimiento de artículo 63 al 75
Estudiantil se cumplimiento de los sus atribuciones y
los derechos y del Reglamento a
conforma y actúa derechos y deberes deberes.
deberes de los la LOEI.
conforme a los de los estudiantes.
estudiantes.
artículos 63 al 75 del
Reglamento a la
LOEI.
C3.P1.E13. Comité de Es la organización de C3.P1.E13.I38. El La IE no cuenta con El Comité de El Comité de 2
madres, padres de familia y/o las madres, padres Comité de madres, el Comité de madres, padres de madres, padres de
representantes legales de familia y/o padres de familia madres, padres de familia y/o familia y/o
representantes y/o representantes familia y/o representantes representantes
legales elegidos legales está representantes legales está legales está
democráticamente conformado legales conformado conformado
para fortalecer la democráticamente y conformado democráticament democráticamente
corresponsabilidad cumple con las democráticamente e pero no cumple y cumple con las
formativa, la funciones . con las funciones funciones
 participación activa, establecidas en el
el intercambio de Artículo 76 del
inquietudes y la Reglamento a la
apropiación de LOEI
experiencias que
aporten con
establecidas en la establecidas en la
soluciones al
normativa vigente. normativa vigente.
funcionamiento de
la institución
educativa y al
fortalecimiento de la
convivencia
armónica escolar.
C3.P1.E14. Convivencia Se refiere a todos C3.P1.E.14.I39. N° Se ha
Se mantiene el Se ha reducido o
aquellos principios y de casos de incrementado el
acciones que se violencia detectados número de casos
número de casos no existen casos 2
detectados. detectados.
definen y en la IE. detectados.
requieren la C3.P1.E.14.I40. Se aplican técnicas Se aplican técnicas
actuación conjunta Número de casos de pacíficas de pacíficas de
No se aplican
de varias personas e resolución pacífica resolución de resolución de
técnicas pacíficas
instituciones, para de conflictos
de resolución de
conflictos de conflictos de 2
conseguir un fin realizados manera regular en manera frecuente
conflictos.
común. (mediación/diálogo) el 50% de casos en el 100% de
. detectados. casos abordados.
C3.P1.E.14.I41.
Número de Hay uno o más No hay casos de
embarazos y de casos de embarazo embarazo o
paternidad o paternidad
N/A
paternidad 1
adolescente adolescente. adolescente.
detectados.
C3.P1.E.14.I42. Se ha Se mantiene el Se ha reducido o 2
Número de casos de incrementado el número de casos no existen casos
consumo de drogas número de casos detectados. detectados.
detectados. detectados.
 C3.P1.E.14.I43. N°
de casos de
Se ha
presunción de Se mantiene el Se ha reducido o
incrementado el
comercialización de número de casos no existen casos
número de casos
drogas por parte de detectados. detectados.
detectados.
estudiantes
detectados.
C3.P1.E.14.I44. La IE cuenta con el
Código de Código de La IE cuenta con el
Convivencia convivencia, el Código de
elaborado cual ha sido convivencia,
La IE no cuenta con
participativamente y elaborado elaborado
el Código de
socializado a toda la
convivencia
participativament participativamente, 2
comunidad e pero no ha sido socializado y
elaborado.
educativa. socializado y aplicado conforme
aplicado conforme establece el
establece el mismo.
mismo.
P2. Redes de C3.P2.E15. Participación en Participación de C3.P2.E15.I45. En el último año En el último año En el último año 2
trabajo eventos de demostración de estudiantes en Número de escolar previo a la escolar previo a la escolar previo a la
saberes (ferias, concursos, espacios educativos actividades de realización de este realización de este realización de este
festivales, etc.) donde pueden dar a demostración de diagnóstico los diagnóstico los diagnóstico los
Integra las conocer sus saberes, entre estudiantes no han estudiantes han estudiantes han
gestiones que habilidades ferias, concursos y/o participado en participado en al participado en al
favorecen el artísticas, científicas festivales; en las que actividades de menos 3 menos 3
trabajo y deportivas, a la participan los demostración de actividades de actividades de
comunidad. estudiantes. saberes demostración de demostración de
colaborativo y organizadas por la saberes saberes
alianzas institución o organizadas por la organizadas por la
estratégicas con externas. institución; sin institución y se ha
instituciones embargo no se ha participado en al
públicas y promovido o menos una
buscado participar actividad
privadas; así en actividades organizadas por
como, el
desarrollo de
programas de
participación organizadas por
otras
estudiantil. otras
organizaciones.
organizaciones.
P3. Desarrollo
comunitario
Conjunto de
acciones que C3.P2.E16. Programa de El Programa de C3.P2.E16.I46. N° La IE no cuenta con El 50% al 75% de El 75% al 100% de
permiten Participación Estudiantil Participación de emprendimientos estudiantes estudiantes
Estudiantil (PPE) es emprendimientos educativos vinculados a PPE, vinculados a PPE,
fortalecer la
un espacio educativos interdisciplinarios se encuentran se encuentran
vinculación de la educativo que busca interdisciplinarios implementados implementando implementando
institución fomentar y implementados por por los emprendimientos emprendimientos
educativa con la reconocer las los estudiantes. estudiantes. educativos educativos
comunidad para, capacidades interdisciplinarios interdisciplinarios
innovadoras, implementados implementados
alcanzar
reflexivas y por los por los estudiantes.
objetivos de expresivas que estudiantes.
mutuo beneficio. tienen los
estudiantes, a través
de la construcción e
implementación de
proyectos
educativos
interdisciplinarios
vinculados a los
campos de acción
determinados para
el efecto.
(Instructivo
 Programa de
Participación
Estudiantil de
Implementación)

TOTAL DE COMPONENTE DE CONVIVENCIA 22

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS

ESTÁNDARES DE
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
GESTIÓN ESCOLAR

Descriptores de Autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
No alcanzado - 1 En proceso - 2 Alcanzado - 3 Pt/Pts
punto puntos puntos .
P1.Servicios C4.P1.E17. Fondo Se refiere al C4.P1.E17.I47. No cuenta con El número de El número de 1
complementario Bibliográfico conjunto de material Número de títulos títulos del fondo títulos del fondo títulos del fondo
bibliográfico que conforman el bibliográfico. bibliográfico en bibliográfico en
s y de apoyo impreso (libros, fondo bibliográfico menor a 2000 mayor a 2000
cuentos, de la biblioteca. títulos. títulos.
Son los servicios enciclopedias, C4.P1.E17.I48. No cuenta con El número de El número de 1
educativos de: revistas, folletos, Número de ejemplares en el ejemplares del ejemplares del
transporte, diccionarios, etc.) ejemplares que fondo bibliográfico. fondo bibliográfico fondo bibliográfico
que forman parte de conforman el fondo es menos a 3000 es mayor a 3000
uniformes, la colección que se bibliográfico de la ejemplares. ejemplares.
alimentación
escolar, textos biblioteca.
escolares, entre
otros, que
contribuyen al
desarrollo
integral del encuentra al servicio
estudiante. de los usuarios de la
biblioteca, ya sea de
la comunidad
educativa o de la
comunidad local. La
C4.P1.E18. 'Uniformes para Uniformes Escolares C4.P1.E18.I49. El 100% de los
del 96 al 99% de
estudiantes se entregan a los Porcentaje de Menos del 95% de alumnos recibieron
los alumnos
estudiantes, uniformes escolares los alumnos su kit de uniforme
recibieron su kit
considerando Si son interculturales recibieron su kit de escolar.
de uniforme
interculturales o entregados. P= N/A uniforme escolar
escolar
interculturales M=N/A
bilingües C4.P1.E18.I50.
Porcentaje de
del 96 al 99% de
uniformes escolares Menos del 95% de El 100% de los
los alumnos
interculturales los alumnos alumnos recibieron
recibieron su kit
bilingües recibieron su kit de su kit de uniforme
de uniforme
(nacionalidades), uniforme escolar escolar.
escolar
entregados. P= N/A
M=N/A
C4.P1.E19. Alimentación Se refiere a la C4.P1.E19.I51. Existe stock en Participación de todos los niños
Escolar entrega oportuna y Número de niños y bodega de la los padres e consumen la
permanente de niñas benefician con alimentación familia en la alimentación
alimentos nutritivos, la alimentación escolar preparación escolar.
para ejercer sus escolar. P= N/A
derechos a la M=N/A
educación y a la
alimentación a los
 niños y niñas.

C4.P1.E20. Textos escolares Se refiere al C4.P1.E20.I52.

conjunto de material Número de textos El porcentaje de
No cuentan con El 100% de los
impreso (libros, escolares estudiantes sin
cuadernos de entregados al final
textos todos los
textos es menor al
estudiantes 3
alumnos cuentan con textos.
trabajo, guías de de ciclo escolar. P= 1%
docentes y lengua N/A M=N/A
extrajera), C4.P1.E20.I53.
comprendidos de Número de
varias materias de docentes que no todos los el número de El 100% de los
acuerdo al año o dispone del docentes docentes que no docentes cuentan
nivel educativo, material. P= N/A recibieron los disponen del con el material 3
cumpliendo con la M=N/A materiales al inicio material supera el para impartir la
malla curricular del ciclo escolar 1% clase.
establecida por el
MINEDUC.
TOTAL DE COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS
8

C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES

ESTÁNDARES DE
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
GESTIÓN ESCOLAR

Descriptores de Autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
No alcanzado - 1 En proceso - 2 Alcanzado - 3 Pt/Pts
punto puntos puntos .
 C5.P1.E21. Sistema Integral de El Sistema Nacional C5.P1.E22.I54.
Gestión de Riesgos Escolares de Educación Índice de
SIGR-E ecuatoriano adopta Implementación del
el Sistema Integral SIGR-E
de Gestión de = ICE(0,4) + ICS(0,2)
Riesgos Escolares + ILS(0,2) + IEP(0,2)
(SIGR-E) como Donde:
instrumento técnico ICE es Índice de
que garantice el Cumplimiento de los
P1. Gestión de derecho de los Elementos del
riesgos estudiantes, sistema
docentes, directivos ICS es el Índice de
y personal Condiciones Seguras
Prácticas administrativo a ILS es el Índice de El resultado del El resultado del El resultado del
encaminadas a realizar sus Logro alcanzado en Nivel alcanzado en Nivel alcanzado en Nivel alcanzado en
garantizar la actividades en los Simulacros la implementación la implementación la implementación 2
seguridad ambientes seguros, IEP es el Índice de del SIGR-E está del SIGR-E está del SIGR-E está
formarlos con una Efectividad en los entre 1 a 50% entre 51 a 75% entre 76 a 100%
integral de los
actitud preventiva y Programas de
miembros de la prepararlos para seguridad
comunidad responder a
educativa. emergencias, en
coordinación y con
el apoyo de toda la
comunidad
educativa y las
instituciones
competentes en
materia de
seguridad y
protección.
MATRI
Z
DE
PLAN
INSTIT
UCION
AL
 ANEXO 3
MATRIZ DE PLANIFICACIÓN
DE LA ESCUELA BÁSICA “DR. CAMILO GALLEGOS DOMÍNGUEZ”.
C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
ESTÁNDARES DE
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
GESTIÓN ESCOLAR

PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA

P1. Organización C1.P1.E1. Gestionar la Socialización de cursos de C1.P1.E1.I1. Número de Elaborar un Establecer en el Listados de
Institucional capacitación para la capacitación docente y docentes beneficiarios de registrar para Sistema docentes
actualización continua maestrías propuestos por procesos de capacitación tener actualizado Institucional, una capacitados en los
de docentes y directivos el MinEduc, generar cursos gestionados por el al 100% los opción digital para cursos
a través de autogestión, al interno de la Institución MINEDUC. P= N/A M=N/A procesos de actualizar gestionados por el
Hace referencia a optimización de las y fortalecer la iniciativa desarrollo permanentemente MINEDUC.
los elementos capacidades existentes para que el docente se profesional del los procesos de
que dinamizan el en la institución o a prepare de manera personal docente desarrollo
través del acceso a la autónoma, resultados, que se capacita en
funcionamiento capacitación promovida alcanzados y su incidencia el MINEDUC profesional.
de la institución por el MinEduc en el mejoramiento Responsabilizar al
educativa: pedagógico institucional. departamento de la
normativa, subdirección,
procedimientos Talento Humano y
administrativos y TICs el control y
académicos, reporte del
planificación desarrollo
profesional de los
estratégica y
desarrollo Docentes.
profesional. Establecer
políticas
 institucionales
para fortalecer el
desarrollo
profesional de
los

docentes.
C1.P1.E1.I2. Número de Capacitar a un
cursos gestionados por la IE grupo de

docentes como
facilitadores de
Talleres Pedagógicos
Elaborar un
Mejorar el 80% cronograma Listados de
del servicio quimestral para docentes que se
educativo a través la ejecución de han capacitados
de talleres por gestión
institucionales Talleres Pedagógicos interna en la IE.
Institucionales.
Actualizar en cada
quimestre el
Sistema
Institucional de
control de

C1.P1.E1.I3. Número de Elaborar un Actualizar Listados de

docentes que han obtenido registrar anualmente el docentes en
Maestría ofertada por el para tener Sistema maestrías;
actualizado al Institucional de
MinEduc; o, número de 100% control de Reporte de notas
docentes que continúan sus los procesos de Desarrollo de las
estudios de desarrollo Profesional del universidades que
profesionalización durante profesional personal docente realizaron la
los dos últimos años del personal por convenios del capacitación;
docente
anteriores a la presente a través de MINEDUC y
evaluación. convenios Universidades
con el MINEDUC Nacionales.

Elaborar un
registrar
para tener Certificados de
actualizado al aprobación en
100% maestrías.
los procesos de P=N/A
desarrollo M=N/A
profesional
del personal
docente
por iniciativas
propias

C1.P1.E1.I4. Número de para tener Desarrollo Listados de

docentes que han obtenido Profesional docentes que han
Maestría en el año en curso obtenido
en Universidades Categoría maestrías en el
A y B, o en otras año en curso en
instituciones educativas Universidades
internacionales Categoría A y B, o
consideradas por la en otras
SENESCYT para el instituciones de
reconocimiento automático educación
de títulos superior
internacionales
consideradas por
la SENESCYT para
el reconocimiento
automático de
 títulos.

C1.P1.E2. Gestionar la Contar con el personal C1.P1.E2.I5 Número de actualizado al Distributivo de

asignación de personal docente suficiente para docentes de acuerdo a la 100% trabajo docente
docente suficiente y apoyar y fortalecer el necesidad de la institución de la Institución
adecuado por institución desarrollo de la gestión educativa. Educativa
educativa , tipo y nivel. institucional y el proceso reportado en la
de enseñanza aprendizaje, plataforma
tomando en cuenta los EDUCAR
requerimientos del ECUADOR. ( F* )
currículo oficial, por nivel y Aprobada por el
subnivel educativo. Distrito Educativo
(P*, M*, y FM*)
C1.P1.E3. Construir el Construir el instructivo C1.P1.E3.I6. Número de los procesos de Instructivo para
instructivo con los para para coordinar el documentos del Instructivo el ausentismo
lineamientos para los ausentismo docente, para coordinar el docente, ingreso
siguientes procesos: ingreso y ausentismo docente, y
ausentismo docente, salida de estudiantes y el ingreso y salida de
ingreso y salida de uso de espacios físicos salida de estudiantes y el estudiantes y el
estudiantes ; y, el uso para actividades uso de espacios físicos uso de espacios
de espacios físicos para extracurriculares y para actividades físicos para
actividades extraescolares. extracurriculares y actividades
extracurriculares y extraescolares. extracurriculares
extraescolares. y
extraescolares.
Actas de reunión
para evidenciar la
participación de la
comunidad en su
construcción.
P2. Información C1.P2.E4. Gestionar la Gestionar la asignación C1.P2.E4.I7. Porcentaje de desarrollo Documentos que
asignación oportuna de oportuna de fondos Fondos Rotativos y Caja profesional respalden el valor
y Comunicación
los fondos para la emergentes: anualmente Chica para Unidades cancelado al
adecuada operatividad se asignan a las Educativas Productivas, proveedor y el
Es el conjunto de de las Institución Instituciones Educativas un utilizado. mantenimiento
acciones y Educativa y contar con fondo para utilización en realizado.
recursos toda la información casos de emergencia, para C1.P2.E4.I8. Porcentaje de del personal Documentos que
institucional actualizada mantenimientos menores fondos específicos, docente respalden el valor
tecnológicos que
y organizada. o para las unidades utilizado. cancelado al
facilitan el acceso productivas proveedor y el
a la información y mantenimiento
la comunicación realizado.
intra e inter Mantener la base de datos C1.P2.E4.I9. Registro a través de
institucional actualizada y existente, actualizado y convenios
institucional,
organizada, con organizado, de acuerdo a la
para fortalecer
información tanto de los normativa educativa vigente Bases de datos en
el proceso de estudiantes como de los digital actualizada
enseñanza docentes, en un registro y organizada.
aprendizaje. creado por la institución o
en la plataforma del
Ministerio de Educación.
C1.P2.E5.Coordinar las La disponibilidad y uso C1.P2.E5.I10. Número de con el Estrategias
acciones necesarias para adecuado de la tecnología miembros de la comunidad MINEDUC. metodológicas de
poder contar con los en el aula y en la gestión educativa que utilizan las la micro
servicios tecnológicos educativa es fundamental tecnologías de la planificación
para la educación, que para alcanzar una información y comunicación curricular.
permitan contar con educación de calidad, para durante la jornada de clases
herramientas para ello se debe implementar y fuera de ella.
 aportar al proceso de un Sistema Integral de C1.P2.E5.I11. Número de
enseñanza aprendizaje. Tecnologías para uso de la usuarios miembros de la
comunidad educativa, que comunidad educativa
facilite la gestión educativa capacitados en la operación
mediante la generación en del modelo de gestión
línea de registros educativa a través del Informe de
académicos, el incremento sistema integral de usuarios
de competencias tecnologías para la
profesionales en los comunidad educativa.
docentes y el fomento del ( Instituciones fiscales
uso de la tecnología en el dentro de la Plataforma
aprendizaje. EducarEuador)
P3. C1.P3.E6. Coordinar las Área pedagógica.- se C1.P3.E6.I12. Contar con el Cuadro resumen
Infraestructura, acciones necesarias para entiende como el área de 100% de los espacios de de espacios por
contar con la formación estudiantil, es acuerdo a la oferta bloque.
equipamiento y Infraestructura que decir, las aulas en las educativa. Este cuadro debe
recursos favorezca el correcto cuales reciben la contener todos
didácticos desarrollo de la labor instrucción académica. los espacios
educativa. Las mismas internos, incluido
que deben contar con las baterías sanitarias
áreas de: pedagogía, para la
Detalla la gestión administrativa, de verificación
que facilitará la servicio, especializada y correspondiente.
obtención de recreativa. Área administrativa.- es el C1.P3.E6.I13. Contar con el Cuadro resumen
recursos, al uso y área donde se lleva a cabo 100% de los espacios de de espacios por
mantenimiento la planificación, dirección y acuerdo a la oferta bloque.
control de la UE, es decir educativa. Este cuadro debe
adecuado de las las áreas de rectorado, contener todos
instalaciones y vicerrectorado, secretaría, los espacios
material sala de profesores, etc. internos, incluido
didáctico. baterías sanitarias
para la
verificación
correspondiente.
Área de servicio.- son las C1.P3.E6.I14. Contar con el Cuadro resumen
áreas de servicio común 100% de los espacios de de espacios por
como la biblioteca, acuerdo a la oferta bloque.
comedor, enfermería, educativa. Este cuadro debe
DECE, etc., donde prestan contener todos
servicios a la población los espacios
estudiantil y docente en internos, incluido
general. baterías sanitarias
para la
verificación
correspondiente.
Área especializada.- C1.P3.E6.I15. Contar con el
comprenden los espacios 100% de los espacios de Cuadro resumen
con equipamiento especial acuerdo a la oferta de espacios por
para el desarrollo de las educativa. bloque.
actividades de formación Este cuadro debe
estudiantil como los contener todos
laboratorios de física, los espacios
química, CCNN, internos, incluido
informática, bilogía, baterías sanitarias
talleres en general para la
(mecánica, electricidad, verificación
electrónica, agronomía, correspondiente.
etc.).
Área recreativa.- canchas, C1.P3.E6.I16. Contar con el Cuadro resumen
patios, área de juegos, 100% de los espacios de de espacios
patios y áreas verdes. acuerdo a la oferta recreativos
educativa. para la
verificación
correspondiente.
 Servicios básicos.- son los
servicios necesarios para
que pueda funcionar la
institución educativa como
el servicio de agua,
alcantarillado, electricidad
y baterías sanitarias.
C1.P3.E7. Contar con el Conjunto de acciones que
Plan de Mantenimiento deben realizarse en los
de la infraestructura edificios escolares y sus
educativa socializado y instalaciones
en ejecución y con el propósito de
evaluación constante. garantizar o extender la
vida útil de los bienes con
que cuenta el
establecimiento educativo.
Los tipos de
mantenimientos que se
realizan son:
- Mantenimiento
recurrente
- Mantenimiento
preventivo
- Mantenimiento
predictivo
- Mantenimiento
correctivo
C1.P3.E6.I17. Contar con el Documentos de
100% de los espacios de factibilidad o
acuerdo a la oferta planillas de pagos
educativa. para la
verificación
correspondiente
de servicios
básicos.
C1.P3.E7.I18.
Mantenimiento recurrente.-
enfocado a trabajos de aseo
y limpieza, se realiza
diariamente.
Se pone énfasis en la Unidad Educativa
limpieza de pisos, muros limpia
perimetrales, paredes
internas de aulas y
laboratorios, baños,
ventanas, bancas, áreas
verdes.
C1.P3.E7.I19. Planificación de
Mantenimiento preventivo.- acciones tomadas
enfocado a prevenir el por parte de las
deterioro acelerado de las Unidades
edificaciones. Educativas para la
responderá siempre a un prevención.
programa sistemático de
revisión y de verificación de
las condiciones de la
infraestructura.
Se realiza de forma
periódica para evitar daños.
 C1.P3.E7.I20. Informes
Mantenimiento predictivo.- remitidos por
se realiza luego de las parte de la
inspecciones periódicas y al entidad
identificar un posible daño competente de la
con indicios de deterioro. UE, hacia el
Distrito
Educación, para la
pronta
intervención.
C1.P3.E7.I21.
Mantenimiento correctivo.-
Documentación
enfocado a superar
que respalde la
deficiencia en
gestión para la
infraestructura.
contratación de la
En este caso se realizan
obra de
reparaciones con el fin de
mantenimiento.
mejorar la infraestructura
deteriorada.
C1.P3.E8. Coordinar las Bloque de aulas .- Es el C1.P3.E8.I22. Número de
acciones necesarias para área de formación pupitres que conforman el
contar con el mobiliario estudiantil, es decir, donde bloque de aulas./ número
y equipamiento reciben la instrucción de pupitres requeridos.
Inventario de
educativo, que permitan académica.
pupitres
el desarrollo armónico Indicador: cuenta con
de la labor educativa. mobiliario (mesa/silla para
estudiantes, etc. ) cada
aula.
Bloque administrativo C1.P3.E8.I23. Número de Inventario de
(rectorado, vicerrectorado, mobiliario o equipamiento equipamiento y
secretaría, sala de que conforman el bloque mobiliario
profesores, etc.).- administrativo/ número de
Es el área donde se lleva a mobiliario o equipamiento
cabo la planificación, requerido.
dirección y control de las
IE, es decir las áreas.
Indicador: cuenta con
equipamiento y mobiliario
cada área.

Bloque de servicio.- son las C1.P3.E8.I24. Número de

áreas de servicio como el equipamiento o mobiliario
comedor, enfermería, que conforman el bloque de
DECE, etc., donde prestan servicio/número de
Inventario de
servicios a la población mobiliario o equipamiento
equipamiento y
estudiantil y docente en requerido.
mobiliario
general.
Indicador: cuenta con
equipamiento y mobiliario
cada espacio.
Bloque de especialización.- C1.P3.E8.I25. Número de Inventario de
bloques con equipamiento equipamiento o mobiliario equipamiento y
especial como: que conforman el bloque de mobiliario
laboratorios de física, las áreas especializadas /
química, CCNN, número de mobiliario o
informática, biología, equipamiento requerido.
talleres en general
(mecánica, electricidad,
electrónica, agronomía,
etc.).
Indicador: cuenta con
equipamiento y mobiliario
en cada bloque.
 Espacios recreativos.- C1.P3.E8.I26. Número de
canchas, patios, área de equipamiento e
juegos y áreas verdes, etc. implementos que
Son los espacios públicos conforman los espacios
especialmente recreativos/ número de
acondicionado para la equipamiento e
realización de actividades implementos requerido. Inventario de
recreativas libres, equipamiento e
particularmente orientadas implementos
a las niñas, niños y
adolescentes de la
institución educativa.
Indicador: cuenta con
equipamiento e
implementos cada espacio.

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

ESTÁNDARES DE
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
GESTIÓN ESCOLAR

PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA

P1. Enseñanza y C2.P1.E9. Construir una Al tener desde el nivel C2.P1.E9.I27. Cuentan con
aprendizaje Planificación Curricular central un currículo PCI construido, que se
PCI construido
Institucional alineado a planteado por subniveles y articula con el currículo
los lineamientos niveles educativos es de nacional vigente.
emitidos por la vital importancia la C2.P1.E9.I28. Las Planificación
Centra su autoridad educativa, que construcción de la planificaciones anuales se curricular anual y
atención en la oriente las acciones Planificación Curricular desarrollan a partir de los planificaciones
planificación e pedagógicas y organice Institucional (PCI), lineamientos dados en el microcurricuales.
el proceso de considerada de nivel PCI.
 C2.P1.E9.I29. PCI es Informes de los
evaluado de manera anual a equipos
partir de la experiencia del pedagógicos y
currículo en acción a partir autoevaluación
mesocurricular y que tiene un proceso de del docente en
como propósito el orientar autoevaluación docente. referencia a lo
las acciones pedagógicas y planificado en el
organizar el proceso de PCI y su acción.
Implementación del C2.P1.E9.I30. Porcentaje de
instructivo y metodología Proyectos Escolares que Archivo de
implementación aprendizaje. de Proyecto Escolares, cumplen con los proyectos
del currículo, así medición de la calidad de lineamientos y metodología escolares de la
su implementación y su emitidas por la autoridad institución.
como, la impacto en el desarrollo de educativa.
aplicación de los habilidades cognitivas y C2.P1.E9.I31. Porcentaje de Promedio de los
lineamientos de socioemocionales. estudiantes de EGB que resultados de
evaluación. superan la escala cualitativa evaluación de
de muy buena. aprendizaje de
Proyectos
Escolares.
P2. Refuerzo C2.P2.E10. Mejorar el El rendimiento académico C2.P2.E10.I32. Planes de Promedio de los
académico, rendimiento académico de los estudiantes se mide refuerzo académico resultados de
institucional a través de en función de sus logros ejecutados/ Planes de evaluación de
acompañamient la elaboración de planes según lo descrito en el CAP refuerzo académico aprendizaje de los
o pedagógico y de refuerzo académico II y III del RLOEI. Los requeridos. estudiantes que
Servicio de eficaces y el fomento de indicadores propuestos han necesitado
Consejería la participación en miden la respuesta refuerzo
programas que logren educativa de la IE para académico.
 una formación integral lograr una formación
de los estudiantes, integral de los estudiantes
Estudiantil garantizando la y un logro académico que
adquisición de los garantice la adquisición de
Proceso contenidos básicos los contenidos básicos
imprescindibles del imprescindibles del
mediante el cual currículo nacional. currículo nacional.
se brinda a los
estudiantes y C2.P2.E10.I33. Número de Número de
programas orientados al programas de las
docentes apoyo fortalecimiento de la diferentes áreas
oportuno para calidad educativa y la en los que
mejorar su mejora del rendimiento participan los
desempeño. académico. estudiantes de la
institución
educativa.

C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA

ESTÁNDARES DE
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
GESTIÓN ESCOLAR

PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA

P1. Convivencia C3.P1.E11. Promover el Es un documento formal C3.P1.E11.I34. El DECE
escolar y desarrollo humano de planificación del DECE, cuenta con un POA
POA
integral de los y las en el que se enumeran, elaborado de acuerdo a las
formación estudiantes desde un objetivos y actividades a necesidades institucionales.
ciudadana enfoque de derechos, desarrollar durante el año C3.P1.E11.I35. El DECE Informes de
género, bienestar, escolar para promover el implementa las actividades ejecución de
interculturalidad, desarrollo de habilidades planificadas en el POA con actividades
Agrupa las intergeneracional e para a vida y la prevención la participación activa de
inclusión para lograr la de problemáticas toda la comunidad
prácticas participación, psicosociales. educativa.
recurrentes que C3.P1.E11.I36. N° de
permiten la miembros de la comunidad
educativa (autoridades,
organización y estudiantes, familiares y
convivencia entre Informes de
docentes) que participan en
ejecución de
los actores de la permanencia y actividades de prevención
actividades
comunidad culminación de estudios en la IE.
educativa con el académicos,
garantizando su
fin de promover y desarrollo personal,
lograr el ejercicio C3.P1.E12. Contar con un Es un organismo C3.P1.E12.I37. Informe de
de su ciudadanía, consejo estudiantil conformado por resultados del plan de
la resolución de conforme a la normativa representantes de los trabajo que fue propuesto
conflictos y la vigente, en sus artículosestudiantes que garantiza ante la comunidad
63 al 75 del Reglamento la participación estudiantil durante la Acta de
práctica de General a la LOEI. democrática en el ámbito campaña electoral con las conformación
principios de educativo y aporta a la acciones realizadas para Plan de trabajo
honestidad formación integral. promover el cumplimiento Informe de
académica. El Consejo Estudiantil se de los derechos y deberes actividades
conforma y actúa de los estudiantes.
conforme a los artículos 63
al 75 del Reglamento a la
LOEI.
C3.P1.E13. Garantizar la Es la organización de las C3.P1.E13.I38. El Comité Acta de
participación de los madres, padres de familia de madres, padres de conformación
representantes legales y/o representantes legales familia y/o representantes Informe de
en el ámbito educativo a elegidos legales está conformado actividades
través de la democráticamente para democráticamente y
conformación del Comité fortalecer la cumple con las funciones
de madres, padres de corresponsabilidad establecidas en el Artículo
familia y/o formativa, la participación 76 del Reglamento a la LOEI
representantes legales. activa, el intercambio de
inquietudes y la
apropiación de
 experiencias que aporten
con soluciones al
funcionamiento de la
institución educativa y al
fortalecimiento de la
convivencia armónica
escolar.
C3.P1.E14. Promover el Se refiere a todos aquellos
desarrollo de principios y acciones que
habilidades para la vida se definen y
y una efectiva requieren la actuación
intervención de conjunta de varias
problemáticas personas e instituciones,
psicosociales para lograr para conseguir un fin
la sana convivencia al común.
interior de las
instituciones educativas.
C3.P1.E.14.I39. N° de casos
Matriz de casos
de violencia detectados en
registrados.
la IE.
C3.P1.E.14.I40. Número de Actas de
casos de resolución pacífica resolución de
de conflictos realizados conflictos o
(mediación/diálogo). mediación
escolar.
C3.P1.E.14.I41. Número de
embarazos y de paternidad Matriz de casos
adolescente detectados. registrados.
C3.P1.E.14.I42. Número de
casos de consumo de Matriz de casos
drogas detectados. registrados.
C3.P1.E.14.I43. N° de casos Matriz de casos
de presunción de registrados.
comercialización de drogas
por parte de estudiantes
detectados.
 C3.P1.E.14.I44. Código de
Convivencia elaborado
participativamente y Código de
socializado a toda la convivencia
comunidad educativa. Actas de
participación

P2. Redes de C3.P2.E15. Generar y Participación de C3.P2.E15.I45. Número de Informe de las

trabajo fomentar la estudiantes en espacios actividades de actividades
participación de educativos donde pueden demostración de saberes, realizadas por las
estudiantes en eventos dar a conocer sus entre ferias, concursos y/o comisiones
Integra las de demostración de habilidades artísticas, festivales; en las que correspondientes,
gestiones que saberes. científicas y deportivas, a la participan los estudiantes. en la que debe
favorecen el (ferias, concursos, comunidad. constar el
trabajo festivales, etc.) producto
obtenido para
colaborativo y atender una
alianzas problemática real
estratégicas con identificada por
instituciones los estudiantes.
públicas y C3.P2.E16. Garantizar El Programa de C3.P2.E16.I46. N° de Emprendimientos
que los estudiantes Participación Estudiantil emprendimientos diseñados e
privadas; así vinculados al PPE, (PPE) es un espacio educativos implementados.
como, el desarrollen educativo que busca interdisciplinarios
desarrollo de emprendimientos fomentar y reconocer las implementados por los
programas de educativos capacidades innovadoras, estudiantes.
participación interdisciplinarios. reflexivas y expresivas que
tienen los estudiantes, a
estudiantil. través de la construcción e
implementación de
P3. Desarrollo proyectos educativos
comunitario interdisciplinarios
Conjunto de vinculados a los campos de
 acción determinados para
el efecto. (Instructivo
Programa de Participación
Estudiantil de
Implementación)

acciones que
permiten
fortalecer la
vinculación de la
institución

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS

ESTÁNDARES DE
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
GESTIÓN ESCOLAR

PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA

P1.Servicios C4.P1.E17. Contar con Se refiere al conjunto de C4.P1.E17.I47. Número de
complementario fondo bibliográfico material bibliográfico títulos que conforman el Inventario de
idóneo para el buen impreso (libros, cuentos, fondo bibliográfico de la biblioteca
s y de apoyo funcionamiento de las enciclopedias, revistas, biblioteca.
Bibliotecas Escolares. folletos, diccionarios, etc.) C4.P1.E17.I48. Número de Inventario de
Son los servicios que forman parte de la ejemplares que conforman biblioteca
educativos de: colección que se encuentra el fondo bibliográfico de la
transporte, al servicio de los usuarios biblioteca.
de la biblioteca, ya sea de
uniformes, la comunidad educativa o
alimentación de la comunidad local. La
escolar, textos cantidad de libros ideal en
escolares, entre una institución educativa
otros, que es mas de 2000 títulos y
más de 3000 ejemplares.
contribuyen al C4.P1.E18. Entregar los Uniformes Escolares se C4.P1.E18.I49. Porcentaje Reporte de notas
desarrollo uniformes escolares entregan a los estudiantes, de uniformes escolares de entrega,
interculturales e considerando Si son interculturales entregados. elaborado por las
integral del interculturales interculturales o P= N/A M=N/A Coordinaciones
estudiante. bilingües(nacionalidades interculturales bilingües Zonales,
) a todos los estudiantes Subsecretarías de
de las instituciones Educación y
educativas, previo el Direcciones
inicio de las actividades Distritales que
escolares. avalan la entrega-
recepción a
conformidad de
los uniformes
escolares.
P= N/A
M=N/A
C4.P1.E18.I50. Porcentaje Reporte de notas
de uniformes escolares de entrega,
interculturales bilingües elaborado por las
(nacionalidades), Coordinaciones
entregados. P= N/A Zonales,
M=N/A Subsecretarías de
Educación y
Direcciones
Distritales que
avalan la entrega-
recepción a
conformidad de
los uniformes
escolares.
P= N/A
M=N/A
 C4.P1.E19. Contribuir en Se refiere a la entrega C4.P1.E19.I51. Número de Acta de entrega
el aprendizaje de los oportuna y permanente de niños y niñas benefician con de los alimentos
niños y niñas con la alimentos nutritivos, para la alimentación escolar. P= escolares
entrega oportuna de la ejercer sus derechos a la N/A M=N/A entregados.
alimentación escolar educación y a la Listado de
alimentación a los niños y alumnos al final
niñas. del periodo
lectivo (costa o
sierra).
P= N/A
M=N/A
C4.P1.E20. Disminuir las Se refiere al conjunto de C4.P1.E20.I52. Número de Acta de entrega
barreras de acceso a la material impreso (libros, textos escolares entregados de los recursos
educación básica cuadernos de trabajo, al final de ciclo escolar. P= educativos.
elemental, media, guías de docentes y lengua N/A M=N/A Listado de
superior y bachillerato, extrajera), comprendidos alumnos al final
mejorando el de varias materias de del periodo
rendimiento académico acuerdo al año o nivel lectivo (costa o
de los estudiantes. educativo, cumpliendo con Sierra).
la malla curricular P= N/A
establecida por el M=N/A
MINEDUC. C4.P1.E20.I53. Número de Nómina de
docentes que dispone del docentes de la
material. P= N/A M=N/A Institución
Educativa.
P= N/A
M=N/A

C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES

ESTÁNDARES DE
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
GESTIÓN ESCOLAR

PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA

 C5.P1.E21. Verificar el El Sistema Nacional de
nivel alcanzado en la Educación ecuatoriano
implementación y adopta el Sistema Integral
desarrollo del Sistema de Gestión de Riesgos
Integral de Gestión de Escolares (SIGR-E) como
P1. Gestión de Riesgos Escolares SIGR-E, instrumento técnico que
riesgos por la suma de sus 4 garantice el derecho de los
indicadores internos estudiantes, docentes,
Prácticas directivos y personal
encaminadas a administrativo a realizar
sus actividades en
garantizar la ambientes seguros,
seguridad formarlos con una actitud
integral de los preventiva y prepararlos
miembros de la para responder a
comunidad emergencias, en
coordinación y con el
educativa. apoyo de toda la
comunidad educativa y las
instituciones competentes
en materia de seguridad y
protección.
C5.P1.E22.I54. Índice de
Implementación del SIGR-E Documentación
= ICE(0,4) + ICS(0,2) + de diagnóstico,
ILS(0,2) + IEP(0,2) planificación y
Donde: seguimiento; de
ICE es Índice de acuerdo a la fase
Cumplimiento de los del ciclo; es decir:
Elementos del sistema Plan de
ICS es el Índice de emergencia
Condiciones Seguras Programa de
ILS es el Índice de Logro implementación
alcanzado en los Simulacros del Plan de
emergencia
IEP es el Índice de Programa de
Efectividad en los simulacro
Programas de seguridad Programa de
reducción de
riesgo
Programa de
mejora de cultura
preventiva.