FICHA 13 DEL MINISTERIO DE EDUCACIÒN, PROYECTO 3 (Primer parcial del Segundo quimestre)

AGENDA N° 1 DE 8°, 9° y 10° GRADO

Proyecto mensual:
Objetivo de Aprendizaje
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
SEMANA 3 desde el 4 hasta el 6 de noviembre del 2020
“Decisiones responsables cuidan mi planeta”
Los estudiantes comprenderán que ciertas acciones de los seres humanos inciden de manera negativa y directa en los fenómenos que ocurren
en la naturaleza y que recrudecen los problemas ambientales como el calentamiento global, para la concientización y la toma de decisiones

asertivas y responsables con el entorno inmediato, comunicándolo en diversos espacios y con recursos amigables con la naturaleza.

ACTIVIDADES SEMANA 3
Lunes Martes Mièrcoles Jueves Viernes
LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS NATURALES Estudios Sociales Educación Cultural y INGLÈS
Actividad No1: Actividad No3: DESARROLLO DE LOS Artística ACTIVIDAD 5
Actividad No2: PUEBLOS ORIGINARIOS DE AMÉRICA Actividad No4: Mujeres
Criterios para la selección artistas y artesanas
de textos

ANEXO INFORMATIVO ANEXO INFORMATIVO PARA

PARA REALIZAR LA
ACTIVIDAD
Estimado estudiante:
¿Sabías que...?
Durante toda tu carrera
escolar, muchas veces
deberás buscar o investigar
información sobre ciencia
en varios tipos de textos.
Debido a la gran cantidad
de información que
tenemos en la época actual,
es necesario que tengas
ciertos criterios o guías para
poder seleccionarlos, pues
podemos decir que
nadamos en un mar de
información y no podemos
perdernos en ella. Debemos
desarrollar la habilidad de
encontrar la información
precisa para cumplir el
objetivo que deseamos
lograr. Los principales
criterios que debes tomar
en cuenta para seleccionar
textos científicos son:
• Facilidad de comprensión
(deben ser textos que
entiendas).
• Actualidad (a no ser que el
propósito sea histórico,
procura que el texto no sea
muy antiguo).
• Cuidar que el tema del
texto esté muy relacionado
con el tema a investigar.
• Procura que la
información entregada te
aporte conocimiento nuevo.
• Procura que la información
ANEXO INFORMATIVO PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD
REALIZAR LA ACTIVIDAD
Estimado estudiante:
¿Sabías que...?
ANEXO INFORMATIVO PARA
Las preguntas las puedes contestar
en tu cuaderno. REALIZAR LA ACTIVIDAD En nuestro país existen Esta actividad se
muchas artistas y artesanas encuentra al final del
Estimado estudiante:
 A qué crees que se refiere la que realizan trabajos muy cuadro.
palabra “ciclo” de manera ¿Sabías que...? Las culturas representativos y que no son
general. americanas más destacadas muy conocidos a nivel
lograron dejar de ser nómadas nacional. Para ello, realizamos
¿Sabías qué? La energía fluye a gracias a la agricultura y la una actividad donde puedas
través de un ecosistema y se disipa ganadería. ayudarles a difundir sus obras.
Ellos fueron,
como calor, pero los elementos
principalmente, los mayas, incas Actividades:
químicos se reciclan.
y aztecas. 1. Busca y escribe en tu
Lee sobre las Grandes Culturas cuaderno información
Aunque cada elemento o compuesto Andinas entre la página 54 y la 60 sobre las mujeres artistas
tiene su propia ruta, todos estos del texto Integrado de Estudios o artesanas de tu
nutrientes químicos esenciales Sociales de 9.o de EGB del comunidad. Puedes acudir
circulan a través de la biosfera, y Ministerio de Educación. a una persona adulta para
se mueven entre el mundo biótico que te cuente sobre alguna
(vida) y abiótico (sin vida), y de un 1. Crea un tríptico en una artista o artesana que
ser vivo a otro por eso se llaman hoja de papel bond sobre conozca. Si tienes acceso
ciclos biogeoquímicos. las “Grandes Culturas a internet, consulta para
Andinas”. Sigue estos tener más información.
pasos:
• Dobla la hoja de papel bond en
tres partes iguales.
EJEMPLO
•
2. Organiza la información
recolectada y escoge a
una artista o artesana de la
Los ciclos biogeoquímicos localidad y destaca sus
importantes para los seres vivos son: principales creaciones
En la primera parte frontal, crea
El agua, el carbono, el nitrógeno, el artísticas. Explica cómo las
una carátula sobre el tema; sé
fósforo y el azufre. realiza.
entregada en el texto te El carbono es un componente creativo.
genera la posibilidad de fundamental de los combustibles • En la primera parte interna,
crearte una opinión propia. fósiles. incluye la relación entre las
El nitrógeno es fundamental para la culturas y la naturaleza.
ACTIVIDADES: escritura humana. • En la segunda parte (medio),
El fósforo es uno de los ingredientes ubica las primeras culturas de
El profesor de Ciencias principales, junto con el nitrógeno, en América Latina, utiliza texto y
Naturales de María le ha los fertilizantes artificiales que se dibujos.
pedido hacer una usan en la agricultura. • En la tercera parte, ubica la
investigación sobre posibles El azufre se libera a la atmosfera al importancia de las Grandes 3. Con toda la información
soluciones al problema de quemar combustible fósiles. Culturas Andinas. que elegiste elabora un
la contaminación del agua collage con texto e
por petróleo.  ¿Por qué los nutrientes EJEMPLO DE TRIPTICO imágenes relacionadas con
químicos deben circular a las artistas y sus obras.
Ayuda a María a escoger el través de la biosfera? Usa materiales que tengas
texto más apropiado según en casa, papel, goma,
los criterios antes tijera, cartulina, entre otros.
mencionados: De estos 2 ¡Dato curioso!
textos Los ciclos están íntimamente
relacionados con los procesos
Texto 1: Hongos para geológicos, hidrológicos, biológicos;
descomponer sin embargo, el consumo humano ha
contaminantes de los hecho que se presenten desequilibrio
hidrocarburos en los diversos ciclos del oxígeno,
Esta propuesta es hecha carbono, nitrógeno y fósforo, etc,
por el brillante científico debido al uso de combustibles 2. Contesta las siguientes
Paul Stamets, experto en fósiles, fertilizantes, para una preguntas en tu cuaderno:
micología y con amplios agricultura • ¿Por qué es importante vivir en RECUERDE ARCHIVAR
intensiva y la TODAS ESTAS
estudios en las propiedades deforestación, aumentando las armonía con la naturaleza?
de los hongos como concentraciones • ¿Es posible un avance ACTIVIDADES EN SU
atmosféricas y PORTAFOLIO ESTUDIANTIL.
agentes que aceleran la produciendo efectos negativos que económico y de infraestructura
descomposición de diversos afectan al clima y los océanos de la sin dañar la naturaleza?
contaminantes, limpiando el tierra.
agua. El científico descubrió ¡Dato curioso!
que los hongos de ostión  ¿Qué acciones propondrías Las ciudades verdes, resilientes
producen enzimas que para ayudar a que la e innovadoras buscan ser
redujeron la concentración biosfera y sus ciclos no se capaces de enfrentar retos que
de hidrocarburos tanto en vean afectados? giran alrededor del clima, el
tierra como en agua riesgo y al impacto con el
contaminada por gasolina o objetivo de ser sostenibles, evitar
diésel de 10 000 partes por las emisiones de carbono y ser
millón a sólo 200 ppm en 16 Realice esta actividad y resistentes. Es aquí donde las
semanas (Texto del 2010). guárdela en su portafolio ciudades se hacen responsables
Texto 2: Utilizar paja para de mejorar calidad del aire,
absorber el petróleo. reducir emisiones y residuos y el
Como muchos sabemos la uso de los recursos, al mismo
paja utilizada en las granjas tiempo que promueven el
para alimentar los animales, bienestar, la salud pública y el
tiene increíbles propiedades equilibrio social.
de absorción. Por eso, y
quizá también por la
desesperación frente a la
falta de soluciones, se han .
realizado tentativas para
arrojar toneladas de este
material a la zona afectada
en busca de que absorba el ESTA ACTIVIDAD REALÍCELA EN
petróleo y luego sea UNA HOJA Y GUÁRDELA EN EL
retirada. Autoridades de PORTAFOLIO.
Florida ya lo han intentado
en algunas de sus costas,
sin embargo, han sido
reprochados por el gobierno
federal, ya que, según
algunos especialistas, si la
paja se llegase a hundir al
fondo del mar, simplemente
entorpecería las futuras
labores de combate y
mantendría el mismo nivel
de contaminación en las
aguas.
Fuente:
https://bit.ly/3kONiTz

2. Parafrasea la información
del texto escogido, es decir,
usa tus propias palabras, y
escribe un párrafo sobre
una solución al problema de
la contaminación del agua
por petróleo.
Esta actividad realícela en
una hoja y guárdela en el
portafolio.
Docentes:
Lic. Mónica Arèvalo
Celular: 0992306438
Lic. Francisco Carvajal
Celular:0986959816
Lic. Loxana Vera
Celular: 0994539108
Docentes: Docentes: Docentes:
Lcda. Italia Palma Lic. Narciza Macias Lic. Esteban Rodríguez
Celular 0969062724 Celular:0998787403 Celular.0982936631
Ing. Víctor Alvarado Lic. Camilo Zambrano Lcdo. Freddy Pérez
Celular 0990929890 Celular 0988798441 Celular:0999914591
Lic. Yesenia Bowen Lcdo. Jhu Castro
Celular:0959941014 Celular: 0986501640

ACTIVIDADES DE INGLÉS
TOPIC: MY IDEAL VACATION Mi vacación ideal
ANEXO INFORMATIVO PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD

ACTIVITIES TRADUCCIÓN AL ESPAÑOL DE LAS ACTIVIDADES

1. Read the travel magazine article about Pete’s vacation. Pay attention to the words Antes de realizar sus tareas lea lo siguiente:
in blue that help to connect ideas in the order of events.
1) En la actividad 1 lea un artículo de revista sobre el viaje de Pete, prestando
mucha atención a las palabras de color azul que ayuda a conectar ideas en
Pete’s Vacation el orden de los eventos. (no necesita presentar la traducción de este texto).
I remember my first trip to the beach with my best friends.
2) En la actividad 2 escriba los conectores (palabras de color azul) para
A year ago, my friends and I went to Montañita Beach to rest and enjoy our vacation
together. We spent three incredible days there. completar las ideas del texto. Usar los conectores para explicar la secuencia
We arrived on Friday, and first we began to look for a hotel. When we found it, we de las ideas.
went to the beach and started a fun soccer game. After this, we watched the sunset
together, and we shared stories of our lives. 3) En la actividad 3 elija y encierre las palabras correctas para completar la
Then we swam in the pool until it got late. The next day, we took a tour around the información.
beach and met other teens. We all enjoyed the breathtaking views. The last day, we
decided to stay at the beach all day long playing, eating, and swimming. At the end, we
made a fire, sang some songs, danced and had a great time until the day was over. It
was an excellent experience we are never going to forget. I hope to repeat the trip again 4) Escriba una sugerencia (en inglés) para mantener nuestras playas seguras.
next year.

Traducción al español de algunos conectores

At first: primero
 Podemos usar los conectores
tales como: at first, then, after this, at the end, etc. para expresar el orden de
eventos cuando decimos o escribimos una historia.

2. Read the story again and complete the following ideas from the text.
Link de apoyo para resolver actividad de inglés:
Use connectors to explain the sequence of the ideas.
• ______________, Pete and his friends traveled to _________.
• ___________, they stayed there for____________________.
• _________________, they met other ___________________. https://youtu.be/k7DFD-MyGM0
• The last day they___________________________________.

3. Choose and circle the correct word(s) in italics to complete the information according RECUERDA ARCHIVAR TU ACTIVIDAD RESUELTA EN INGLES EN EL PORTAFOLIO.
to the reading.
• Pete’s last vacation was twelve / ten / five months ago.
• Pete’s vacation was for a few days / a week / a weekend.
• Pete and his friends played soccer before / after / while they found a hotel.
• The first / second / third day, Pete and his friends went on a tour.

4. Give one suggestion to keep our Ecuadorian beaches safe.

Docentes
Lcda. Martha Loor
Celular: 0999375205