Eca Pca Proyectos 1,2,3,4,5,6,7

LOGOTIPO UNIDAD EDUCATIVA FISCAL Año lectivo
“_____________________” 2020 -2021

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA
EL SEGUNDO PARCIAL PRIMER QUIMESTRE
PROYECTO 1
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ASIGNATURA EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA GRADO/ CURSO 8°,9°,10°
N° SEMANA 2 SUBNIVEL SUPERIOR PARALELO A
VALOR DE LA SEMANA Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones
FRASE MOTIVACIONAL DE LA La educación es la llave para abrir la puerta de oro de la libertad. George Washington Carver.
SEMANA
NOMBRE DEL PROYECTO Resolver conflictos me permite convivir en paz y armonía.
TEMA: Desarrollar habilidades para la resolución de conflictos de mi entorno.
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas
sociales, ambientales, económicos, culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias de razonamiento
lógico, creativo, crítico, complejo, y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con autonomía e
independencia."
FECHA : (Del 11 agosto al 04 de septiembre de 2020)
CONCEPTOS DESTREZAS CON ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ESENCIALES CRITERIOS DE INDICADORES DE
PROPUESTAS DEL DOCENTE RECOMENDACIONES
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
PARA EL PADRE DE
LOS
FAMILIA
PROYECTOS
O TUTOR EN EL HOGAR
Ámbito ECA.4.2.10. Selecciona las Actividad 5: Ámbito internacional y los conocimientos y  Anime y acompañe
internacional Conocer las fuentes de habilidades perceptivas a su hijo a repetir
y los fuentes que información para ACTIVIDAD INICIAL: los ejercicios al
conocimiento informan sobre obtener datos menos 3 veces a la
 Socializar lo que es un patrimonio y dialogar.
s y el patrimonio previos y semana con
14
habilidades histórico, posterioresa una ACTIVIDAD DESARROLLO: variaciones de los
perceptivas expresiones visita cultural.  Observar el video: ejercicios
artísticas y (I.2., S.3.) Ref.: https://www.youtube.com/watch?v=C9dc1Pzfn8M&t=96s propuestos.
culturales y la I.ECA.4.1.2.  Guardar todas las
 Leer y analizar la información:
producción evidencias en tu
El patrimonio cultural de un pueblo comprende las obras de sus
artística caja-portafolio.
actual, y artistas, arquitectos, músicos, escritores y sabios, así como las  Realizar las
recopilar creaciones anónimas surgidas del alma popular y el conjunto de actividades con la
información valores que dan sentido a la vida. ayuda de una
sobre Fuente: García, P. (2011). El patrimonio cultural. Conceptos persona adulta.
elementos para básicos.  Trabajar con los
difusión de recursos disponibles
Patrimonio Cultural Intangibles: Bienes inmateriales
contenidos y en casa.
acciones que Son aquellas tradiciones o expresiones vivas heredadas de  Realiza las
apoyen el antepasados y transmitidas a los descendientes. actividades de la
aprendizaje de ACTIVIDAD CIERRE: ficha de trabajo
varias temáticas  1.-Escoge un patrimonio tangible o intangible que consideres
sociales y de importante para poder rescatar y recrear en el museo en casa.
visitas culturales Ejemplo:
en grupo:
 Tejido tradicional del sombrero ecuatoriano de paja toquilla.
normas que
rigen en los  Imagina y dibuja el patrimonio escogido.
espacios  2.-Selecciona 4 patrimonios más coloca el nombre y tu dibujo,
culturales, en caso te resulte difícil dibujar, puedes recortar y pegar en tus
contenidos de hojas portafolio.
los mismos,  3.- Piensa en un nombre para tu museo en casa. EJEMPLO:
programaciones  “Museo Alma Ecuatoriana”
, itinerarios
 4. Socializa la idea a tu familia de lo que tú crees que es un
posibles, etc.
patrimonio para que te puedan aportar en un mejor desarrollo
de la actividad.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: CORDINADOR: DIRECTORA:
15
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
16
“_____________________” 2020 -2021
PROYECTO 1
DATOS INFORMATIVOS:
FRASE MOTIVACIONAL DE LA El educador es el hombre que hace que las cosas difíciles parezcan fáciles. Ralph Waldo Emerson.
SEMANA
TEMA: Proponer soluciones que puedan resolver conflictos en mi entorno.
sociales, ambientales, económicos, culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias de
razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo, y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para
actuar con autonomía e independencia."
PARA EL PADRE DE
LOS
FAMILIA
PROYECTOS
O TUTOR EN EL HOGAR
Ámbito ECA.4.2.10. Selecciona las Actividad 4: Ámbito internacional y los conocimientos y  Anime y acompañe
internacional Conocer las fuentes de habilidades perceptivas. a su hijo a repetir
conocimiento informan sobre obtener datos Conversar de la clase anterior, con preguntas y respuestas claras, menos 3 veces a la
sy el patrimonio previos y además reforzar dudas del trabajo realizado. semana con
17
habilidades histórico, posteriores ACTIVIDAD DESARROLLO: variaciones de los
perceptivas expresiones a una visita  Observa e interpretar la información del video: ejercicios
artísticas y cultural. (I.2., https://www.youtube.com/watch?v=24dILZ8yuyE&t=116s propuestos.
culturales y la S.3.) Ref.:  Leer y analizar la información de la ficha de trabajo.  Guardar todas las
producción I.ECA.4.1.2. Hacer un museo es organizar un espacio para que la gente evidencias en tu
artística observe, toque e, incluso, juegue con las cosas que hay en ese caja-portafolio.
actual, y espacio mientras aprende algo acerca de esas expresiones  Realizar las
recopilar artísticas y culturales. actividades con la
información Un museo puede caber en una habitación como la tuya o ser ayuda de una
sobre elementos tan grande como un museo de tu ciudad. Sólo es cuestión de persona adulta.
para difusión de organizarse un poco. ¿Cuándo fue la última vez que visitaste un  Trabajar con los
contenidos y museo?, ¿recuerdas lo que había? recursos disponibles
acciones que Continuemos con la creación del museo en casa para rescatar en casa.
apoyen el un patrimonio cultural.  Realiza las
aprendizaje de Para empezar a diseñar nuestro museo, desarróllalo con base actividades de la
varias temáticas en la planificación e investigación realizada en la semana ficha de trabajo
sociales y de anterior:
visitas  Organizar la información y continuar con el proceso artístico
culturales en sigue las recomendaciones paso a paso:
grupo: normas  1.-Escribe en una sola frase qué y cómo vas a exponer.
que rigen en los Ejemplo:
espacios Expondré a los patrimonios culturales del Ecuador, con el título
culturales, MUSEO LIBERTADOR ECUATORIANO.
contenidos de  2. Diseña y ordena el espacio, dónde irá cada pieza del museo y
los mismos, cómo se presentará, teniendo en cuenta que la distribución de
programaciones los objetos, su presentación y el recorrido que hagan los
, visitantes para poder verlos a menudo es tan o más importante
itinerarios que los objetos mismos. (junto al ítem 4)
posibles, etc.  3. Piensa en una forma sencilla, en aquellos elementos que van
a servir para “decorar” tu museo. ¿Vas a poner los objetos en el
suelo o vas a colgarlos en la pared?, ¿dentro de una caja o
sobre una silla?, ¿habrá algo en las paredes?, ¿dónde colocarás
18
los carteles?
 4. Determina el recorrido a seguir por los
visitantes para ver tu exposición. Esta es
una de tus mejores herramientas para
explicar tu exposición, a parte de las
piezas.
 5. Debes ser riguroso, claro y breve en tus
explicaciones para que los visitantes puedan ver y entender a la
primera lo que tienen delante.
ACTIVIDAD DE CIERRE
 Tu museo debe estar listo para exponer a tu familia la actividad
de la siguiente semana.

19
“_____________________” 2020 -2021
PROYECTO 1
DATOS INFORMATIVOS:
FRASE MOTIVACIONAL DE LA Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo. Benjamin Franklin.
SEMANA
TEMA: Proponer soluciones que puedan resolver conflictos en mi entorno.
sociales, ambientales, económicos, culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias de
razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo, y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para
actuar con autonomía e independencia."
PARA EL PADRE DE
LOS
FAMILIA
PROYECTOS
O TUTOR EN EL HOGAR
Ámbito ECA.4.2.10. Selecciona las Actividad 4: Ámbito internacional y los conocimientos y habilidades  Anime y acompañe
20
internacional Conocer las fuentes de perceptivas. a su hijo a repetir
conocimiento informan sobre obtener datos  Exploración de conocimientos previos menos 3 veces a la
s y el patrimonio previos y ACTIVIDAD DESARROLLO: semana con
habilidades histórico, posteriores a una  Observar el video explicativo: variaciones de los
perceptivas. expresiones visita cultural. https://www.youtube.com/watch?v=gTwBtewILyc&t=317s ejercicios
artísticas y (I.2., S.3.) Ref.:  Ha llegado la hora de compartir a nuestros familiares nuestros propuestos.
culturales y la I.ECA.4.1.2. conocimientos adquiridos en este proyecto y presentar nuestro  Guardar todas las
producción museo. evidencias en tu
artística actual, Invita a tu familia a observar y escuchar el trabajo que caja-portafolio.
y recopilar realizaste.  Realizar las
información Realiza preguntas a tu familia, tales como: ¿Qué les pareció actividades con la
sobre elementos ayuda de una
tu exposición?, ¿cómo se sintieron al ver su patrimonio
para difusión de persona adulta.
familiar plasmado en un museo? Registra las respuestas en
contenidos y  Trabajar con los
acciones que tu cuaderno. recursos disponibles
apoyen el en casa.
ACTIVIDAD CIERRE:
aprendizaje de  Realiza las
Si es posible, toma fotografías o graba tu exposición.
varias temáticas actividades de la
sociales y de  No olvides guardar en tu portafolio todas las actividades ficha de trabajo
visitas realizadas.
culturales en
grupo: normas
que rigen en los
espacios
culturales,
contenidos de
los mismos,
programaciones
, itinerarios
posibles, etc
21


“_____________________” 2020 -2021
PROYECTO 2
DATOS INFORMATIVOS:
VALOR DE LA SEMANA Reconocimiento a la diversidad, empatía, comunicación efectiva
FRASE MOTIVACIONAL DE LA El único modo de hacer un gran trabajo es amar lo que haces - Steve Jobs
SEMANA
NOMBRE DEL PROYECTO Por un ambiente sano, una consciencia de la vida y del entorno.
TEMA: Prácticas amigables conscientes como prácticas que promueven el desarrollo global
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán los aspectos más relevantes que aborda la vida y su diversidad a partir del
estudio de su origen, su importancia, sus retos y su compromiso para mantener ambientes sostenibles que
aseguren la salud integral, la continuidad de la vida en sus diferentes formas, aplicando valores como la
empatía y comunicándose de manera oportuna.
FECHA : Del 07 de septiembre al 08 de octubre 2020
22
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN PARA EL PADRE DE
LOS FAMILIA
PROYECTOS O TUTOR EN EL HOGAR
Las obras de ECA.4.1.15. Utiliza técnicas Actividad 5: Las obras de diferentes artistas  Anime y acompañe
diferentes Elaborar y de INICIO: a su hijo a repetir
artistas exponer búsqueda y  Dialogar acerca del ¿Sabías que...? sobre las manifestaciones los ejercicios al
Presentaciones organización artísticas. menos 3 veces a la
relacionadas de la Las manifestaciones artísticas son expresiones creativas que, semana con
con obras, información, mediante el uso de diversos recursos, permiten a las personas variaciones de los
creadores y métodos sencillos mostrar sus ideas, emociones y la percepción que tienen sobre ejercicios
Manifestaciones de el mundo exterior. propuestos.
artísticas investigación, Fuente: https://www.lifeder.com/manifestaciones-artisticas/  Guardar todas las
contemporánea técnicas de DESARROLLO: evidencias en tu
s entrevista para  Observar y escuchar con atención los videos, link, diapositivas caja-portafolio.
(pintura, adquirir explicadas por el docente de la temática de estudio.  Realizar las
música, datos relevantes https://www.youtube.com/watch?v=cIH25sI_Xvk&t=18s actividades con la
arquitectura, de  Leer y analizar el dato curioso. ayuda de una
escultura, formas de ¡Dato curioso! persona adulta.
ilustración, expresión Las obras de arte más antiguas son las pinturas de animales  Trabajar con los
novela gráfica, artística y paleolíticos descubiertas en recursos disponibles
fotografía, cultural. (I.1., cuevas prehistóricas en la Francia Meridional (Lascaux) y la en casa.
instalaciones, I.4.) Ref: España Septentrional (Altamira). Datan de entre 30 000 y 10  Realiza las
artesanías, I.ECA.4.2.1. 000 años a. de C. Fuente: https://bit.ly/30Kv4um actividades de la
tecnología), en Indagar mas información acerca de las manifestaciones ficha de trabajo.
las artísticas.
que se atienda a CIERRE:
la  Escribe una lista de ideas, emociones y percepciones sobre
coherencia y a aspectos sociales, científicos y culturales del contexto evolutivo
la que has revisado en es tas tres semanas.
adecuada  Crea un símbolo para cada una de las ideas, emociones y
organización de percepciones de la actividad anterior.
la  3. Escribe en tu cuaderno el tema o título que le pondrías a tu
23
información. obra a partir de todos los símbolos que creaste tomando en
cuenta lo que quieres comunicar.


“_____________________” 2020 -2021

PROYECTO 2
DATOS INFORMATIVOS:
VALOR DE LA SEMANA Reconocimiento a la diversidad, empatía, comunicación efectiva
FRASE MOTIVACIONAL DE LA El aprendizaje es un tesoro que sigue a su propietario durante toda la vida. Proverbio chino.
SEMANA
NOMBRE DEL PROYECTO Por un ambiente sano, una consciencia de la vida y del entorno.
TEMA: Interrelación de los elementos evolutivos en la sociedad para cuidar la salud integral
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán los aspectos más relevantes que aborda la vida y su diversidad a partir del
estudio de su origen, su importancia, sus retos y su compromiso para mantener ambientes sostenibles que
24
aseguren la salud integral, la continuidad de la vida en sus diferentes formas, aplicando valores como la
empatía y comunicándose de manera oportuna.
FECHA : Del 07 de septiembre al 08 de octubre 2020
PARA EL PADRE DE
LOS
FAMILIA
PROYECTOS
O TUTOR EN EL HOGAR
Educación  ECA.4.2.2.  Aplica Actividad 4: Las obras de diferentes artistas Guardar todas las
Cultural y Realizar técnicas, Recuerda que las manifestaciones artísticas son expresiones evidencias en tu
Artística. representaci recursos de creativas que caja-portafolio.
ones los distintos permiten a las Trabajar con los
-Las obras de teatrales lenguajes personas mostrar sus recursos disponibles
diferentes inspiradas artísticos en ideas, emociones y la en casa.
artistas en poemas o representacio percepción. Leer la ficha del
(femeninas y cuentos nes teatrales 1. Crea con los ministerio de
masculinos) previamente inspiradas en símbolos de la educación de la
seleccionado poemas o semana tres. Una semana 5 en la
s por sus cuentos y en obra que represente página 25 bajo la
posibilidade monólogos. aspectos sociales, científicos y culturales del contexto evolutivo. supervisión de un
s dramáticas (J.4., I.4.). Realiza tu trabajo en cartulina, cartón o el soporte que tengas adulto.
y por la Ref.: disponible en casa; ponle color y sé muy creativo.
intervención I.ECA.4.4.1. 2. Escribe en tu cuaderno el significado del color, las formas,
de varios personas, etc. Debes ser muy claro en lo que escribes.
personajes  3. Ubica en un lugar visible de la casa y socializa con tu familia
la obra artística.

25
“_____________________” 2020 -2021

EL PRIMER PARCIAL SEGUNDO QUIMESTRE
PROYECTO 3
DATOS INFORMATIVOS:
VALOR DE LA SEMANA Toma de decisió n, cuidado ambiental, responsabilidad, comunicació n asertiva, consciencia ambiental
FRASE MOTIVACIONAL DE LA Lo que uno puede llegar a ser, uno debe serlo. “Abraham Maslo”
SEMANA
NOMBRE DEL PROYECTO “Decisiones responsables cuidan mi planeta”
TEMA: Problemas que inciden en la calidad de vida de las personas.
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que ciertas acciones de los seres humanos inciden de manera negativa y
directa en los fenómenos que ocurren en la naturaleza y que recrudecen los problemas ambientales como
el calentamiento global, para la concientización y la toma de decisiones asertivas y responsables con el
entorno inmediato, comunicándolo en diversos espacios y con recursos amigables con la naturaleza.
26
FECHA : (Del 19 de octubre 2020 al 18 de noviembre)
PARA EL PADRE DE
LOS
FAMILIA
PROYECTOS
O TUTOR EN EL HOGAR
 Acciones  ECA.4.3.1.  Analiza y Actividad 4: Acciones artísticas culturales.  Guardar todas las
artísticas Indagar compara ACTIVIDAD INICIAL evidencias en tu
Mujeres sobre lo que datos  Observa los videos en caso tengas acceso a internet para caja-portafolio.
artistas y las diversas referidos a la mayor información.  Realizar las
en la culturas y consideración https://www.youtube.com/watch?v=Nn494xQ87ck actividades con la
ciencia: sociedades social e ACTIVIDAD DESARROLLO ayuda de una
 Acciones han histórica de  Leer y analizar la información del ¿Sabías que...? de la ficha de persona adulta.
artísticas considerado, elementos, trabajo.  Trabajar con los
culturale a lo largo del formas de  Indagar información del siguiente link: recursos disponibles
s. tiempo, expresión o http://www.edupedia.ec/index.php/temas/arte-y-cultura/del- en casa.
como ideal agentes ecuador/grupos-etnicos  Realiza las
de la figura relacionados ACTIVIDAD DE CIERRE actividades de la
humana, y con el arte: la  Responde en tu cuaderno: ¿Qué entendemos por cultura? ficha de trabajo de
documentar figura ¿Qué es identidad? la semana 1 de la
los hallazgos humana, las  Busca información y escribe en tu cuaderno sobre las diversas página 8.
en un texto mujeres, el culturas que existen en tu comunidad o sector, para lo cual
escrito, con trabajo de puedes preguntar a un adulto.
soporte de artesanas y  Identifica las principales características de las culturas
imágenes, o artesanos, ancestrales que encontraste en tu comunidad y escríbelas en
en un etc. (I.4., S.1.) tu cuaderno.
documento Ref:  Lee y comparte con tu familia sobre la información que
audiovisual. I.ECA.4.2.3 buscaste de las diversas culturas y de sus principales
características.
27

“_____________________” 2020 -2021

PROYECTO 3
DATOS INFORMATIVOS:
VALOR DE LA SEMANA Toma de decisió n, cuidado ambiental, responsabilidad, comunicació n asertiva, consciencia ambiental
FRASE MOTIVACIONAL DE LA El poder de la imaginación nos hace infinitos (John Muir)
SEMANA
NOMBRE DEL PROYECTO “Decisiones responsables cuidan mi planeta”
TEMA: Acciones propositivas que solucionan problemas medio ambientales
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que ciertas acciones de los seres humanos inciden de manera negativa y
28
directa en los fenómenos que ocurren en la naturaleza y que recrudecen los problemas ambientales como
el calentamiento global, para la concientización y la toma de decisiones asertivas y responsables con el
entorno inmediato, comunicándolo en diversos espacios y con recursos amigables con la naturaleza.
FECHA : (Del 19 de octubre 2020 al 18 de noviembre)
PARA EL PADRE DE
LOS
FAMILIA
PROYECTOS
O TUTOR EN EL HOGAR
Acciones  ECA.4.3.2.  .ECA.4.2.3. Actividad 4: Mujeres artistas y artesanas  Guardar todas las
artísticas Utilizar Reconoce ACTIVIDAD INICIAL: evidencias en tu
Mujeres fuentes característica  Exploración de conocimientos previos. caja-portafolio.
artistas y en impresas y s  Conversar de la clase anterior.  Realizar las
la ciencia digitales diferenciador ACTIVIDAD DE DESARROLLO: actividades con la
para la as en  Observar y escuchar con atención el siguiente link: ayuda de una
búsqueda de manifestacion  https://www.youtube.com/watch?v=Wg29gRUmRDk persona adulta.
información es artísticas y  Leer la información proporcionada:  Trabajar con los
sobre culturales.  Fuente: http://examendedibujo.blogspot.com/ recursos disponibles
mujeres (I.1., S.2.) Ref:  Link de información: en casa.
artistas I.ECA.4.2.4. http://www.forosecuador.ec/forum/ecuador/educaci  Realiza las
cuyas obras %C3%B3n-y-ciencia/190991-17-mujeres-importantes-en-la- actividades de la
no han historia-del-ecuador-artistas-l%C3%ADderes pintoras ficha del proyecto 3
recibido la ACTIVIDAD DE CIERRE: del ministerio de
consideració  Busca y escribe en tu cuaderno información sobre las educación de la
n que mujeres artistas o artesanas de tu comunidad. Puedes semana 3 de la
merecen acudir a una persona adulta para que te cuente sobre página 17.
(Artemisa alguna artista o artesana que conozca. Si tienes acceso a
Gentileschi, internet, consulta para tener más información.
Camile  Organiza la información recolectada y escoge a una artista
Claudel, o artesana de la localidad y destaca sus principales
Luisa creaciones artísticas. Explica cómo las realiza.
Roldán,  Con toda la información que elegiste elabora un collage con
29
Clara texto e imágenes relacionadas con las artistas y sus obras.
Schumann, Usa materiales que tengas en casa, papel, goma, tijera,
Lili cartulina, entre otros.
Boulanger y  Al finalizar tu trabajo, compartan esta actividad en familia.
mujeres Recuerda guardar tu trabajo en tu caja-portafolio.
artistas
contemporá
neas).



“_____________________” 2020 -2021

PROYECTO 4
DATOS INFORMATIVOS:
30
VALOR DE LA SEMANA Curiosidad, seguridad, autocuidado, respeto, pensamiento crítico, autoconocimiento
FRASE MOTIVACIONAL DE LA ¡Seamos realistas, pidamos lo imposible! (Ernesto Che Guevara)
SEMANA
NOMBRE DEL PROYECTO “Entrelazando conocimientos para construir un mundo mejor”
TEMA: Origen de los acontecimientos más relevantes de la humanidad.
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que la historia, la tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y
evolucionan de forma conjunta fomentando la curiosidad del ser humano por conocer y construir un
mundo mejor.
FECHA : (Del 19 de noviembre al 09 de diciembre)
PARA EL PADRE DE
LOS
FAMILIA
PROYECTOS
O TUTOR EN EL HOGAR
Expresiones ECA.4.2.7. Aplica los Actividad 3: Acontecimientos artísticos históricos  Guardar todas las
propias que Diseñar y conocimientos ACTIVIDAD INICIAL. evidencias en tu
comuniquen realizar una sobre  Exploración de conocimientos previos. caja-portafolio.
y instalación instalaciones en ACTIVIDAD DE DESARROLLO.  Realizar las
representen colectiva procesos de  Observar y escuchar con atención los siguientes videos. actividades con la
ideas, partiendo de la creación https://www.youtube.com/watch?v=VA37N761X5c ayuda de una
vivencias y reflexión crítica colectiva. (J.2.,  Leer la información propuesta. persona adulta.
emociones y creativa sobre S.2., S.3.) Ref: Fuente https://images.app.goo.gl/xixEgnr2QcrcaE8A92.  Trabajar con los
el significado, I.ECA.4.3.2. ACTIVIDAD DE CIERRE recursos disponibles
usos, recuerdos  Realiza una observación de tu entorno sobre los en casa.
o experiencias acontecimientos artísticos e históricos que se ha encontrado en  Realiza las
de un espacio tu comunidad o sector, por ejemplo, pinturas, vasijas u otros actividades de la
de la escuela. hallazgos arqueológicos. ficha del proyecto 4
 Recrea los acontecimientos históricos que encontraste en tu del ministerio de
comunidad o sector, para ello puedes dibujarlos o realizar educación de la
31
objetos en 3D, recuerda utilizar materiales disponibles en casa. semana 1 de la
Y luego realiza una pequeña descripción de cada uno de ellos. página 6,7.
 Diseña y realiza una instalación en algún lugar que te guste de
la casa, donde debes poner todos los objetos o dibujos que
creaste anteriormente con su respectiva descripción.
 Escribe en una hoja el paso a paso de la creación de tu
instalación artística.
 Comparte con tu familia tus conocimientos y las experiencias
que tuviste acerca de los acontecimientos históricos.
 Recuerda guardar tus trabajos en tu caja-portafolio.


“_____________________” 2020 -2021

32
PROYECTO 4
DATOS INFORMATIVOS:
FRASE MOTIVACIONAL DE LA La vida es como el jazz... mejor si es improvisada (George Gershwin)
SEMANA
TEMA: Pensamiento crítico y creativo como fuente de la innovación
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que la historia, la tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y
evolucionan de forma conjunta fomentando la curiosidad del ser humano por conocer y construir un
mundo mejor.
PARA EL PADRE DE
LOS
FAMILIA
PROYECTOS
O TUTOR EN EL HOGAR
Expresiones ECA.4.1.11. Utiliza las Actividad 4: Evolución en los diaporamas  Guardar todas las
propias que Utilizar posibilidades que ACTIVIDAD INICIAL evidencias en tu
comuniquen aplicaciones ofrecen los  Explorar conocimientos previos caja-portafolio.
y informáticas medios  ¿Qué es un diaporama? ¿Cómo elaborar un diaporama?  Realizar las
representen sencillas para la audiovisuales y ACTIVIDAD DE DESARROLLO actividades con la
ideas, creación de recursos  Observar y escuchar con atención el video ayuda de una
vivencias y diaporamas con tecnológicos a su https://www.youtube.com/watch?v=fzbL8Ce1AUU persona adulta.
emociones secuencias de alcance para la https://www.youtube.com/watch?v=sil_9R4BrtY&t=252s  Trabajar con los
imágenes de la creación https://www.youtube.com/watch?v=vX05rtlsik0 recursos disponibles
propia historia o individual o  Leer y analizar el texto proporcionado. en casa.
relacionadas colectiva, y para ACTIVIDAD DE CIERRE  Realiza las
33
con un tema la difusión de  Sigue los pasos para la creación de tu diaporama: actividades de la
específico. contenidos  1.-Selecciona fotografías, imágenes o recortes y pégalas en ficha del proyecto 4
ECA.4.1.12. artísticos. (I.3., cartulinas recicladas, una imagen en cada cartulina. del ministerio de
Seleccionar las S.3.) Ref:  2.-Escoge música que vaya acorde con tus imágenes. educación de la
piezas I.ECA.4.6.2.  3.-Escribe frases o palabras que quieras expresar en relación semana 3 de la
musicales más con las imágenes y la música que escogiste para poder página 17.
adecuadas para integrarlas en las cartulinas donde están las imágenes.
sonorizar un  4.-Crea un título para tu obra.
diaporama  5.-Realiza una presentación a tu familia. Si es posible, pide que
atendiendo al te tomen fotografías o te graben al momento de tu exposición.
carácter y  Si tienes acceso a internet, puedes guiarte de los ejemplos de
emociones que diaporama, a los cuales puedes acceder en el siguiente link:
se quieran https://www.youtube.com/watch?v=ANVfxBdsZUU
transmitir.  Debes ser muy creativo y no olvides guardar tus trabajos en tu
caja-portafolio.


“_____________________” 2020 -2021
34
PROYECTO 4
DATOS INFORMATIVOS:
FRASE MOTIVACIONAL DE LA El conocimiento es un antídoto para el miedo (Gerd Gigerenzer)
SEMANA
TEMA: Propuestas transformadoras que cambien el mundo.
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que la historia, la tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y evolucionan
de forma conjunta fomentando la curiosidad del ser humano por conocer y construir un mundo mejor.
PARA EL PADRE DE
LOS
FAMILIA
PROYECTOS
O TUTOR EN EL HOGAR
Expresiones ECA.4.2.9. Elabora Actividad 3: Expreso mis vivencias creando una obra de teatro  Guardar todas las
propias que Asumir distintos producciones ACTIVIDAD INICIAL: evidencias en tu
comuniquen roles en la audiovisuales y/o  Realiza una lluvia de ideas en tu cuaderno para activar caja-portafolio.
y realización de multimedia, conocimientos previos basándose en las siguientes preguntas:  Realizar las
representen pequeñas originales o ¿Has asistido a una obra de teatro?, ¿cuál es el origen del actividades con la
ideas, producciones derivadas del teatro?, ¿qué temas piensas que pueden tratar las obras de ayuda de una
vivencias y audiovisuales remezcla teatro? persona adulta.
emociones (documentales reconociendo la ACTIVIDAD DE DESARROLLO:  Trabajar con los
o de ficción): aportación de los  Observa un video de teatro callejero si te es posible o recuerda recursos disponibles
guionista, creadores alguna expresión teatral que hayas visto en algún lugar o en casa.
35
camarógrafo, originales y la festividad.  Realiza las
director, actor, riqueza de las https://www.youtube.com/watch?v=MCH7StNflXM actividades de la
etc. nuevas versiones. https://www.youtube.com/watch?v=m_kndVZskJ0 ficha del proyecto 4
(S.3., I.4., J.3.) Eclipse Solar | Madre Soltera Primera parte - Teatro de la del ministerio de
Ref: I.ECA.4.6.3. Calle (Quito - Ecuador) educación de la
https://www.youtube.com/watch?v=6YFw5f0ssGU semana 4 de la
ACTIVIDAD DE CIERRE página 19,20.
 Para crear tu obra teatral, sigue los pasos que se presentan a
continuación:
● Reflexiona y responde en una hoja: ¿Crees que es posible
realizar una representación teatral con un solo actor?
● Escoge una leyenda de tu localidad.
● Plantea la siguiente problemática: ¿Qué modificaciones
harías a la leyenda que escogiste para presentarla en un
teatro?
● Crea un guion basándote en una leyenda que escogiste y
escribe en tu cuaderno.
● Preséntale tu representación teatral a tu familia, utiliza
vestuarios disponibles en casa y, si es posible, graba tu obra.
 ● Guarda tus trabajos en tu caja-portafolio.


36
“_____________________” 2020 -2021

PROYECTO 5
DATOS INFORMATIVOS:
VALOR DE LA SEMANA Cuidado, autodeterminación, toma de decisión, autoconocimiento
FRASE MOTIVACIONAL DE LA Lo único que interfiere con mi aprendizaje es mi educación. Albert Einstein.
SEMANA
NOMBRE DEL PROYECTO Actúa, activa y se parte de un cambio personal
TEMA: Mis actitudes son parte importante en una sana convivencia
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que la salud, la cultura y el entretenimiento son ejes fundamentales en el
desarrollo del proyecto de vida y su difusión es importante a través de manifestaciones artísticas y culturales.
FECHA : (Del 09 al de 23 diciembre 2020)
PARA EL PADRE DE
LOS
FAMILIA
PROYECTOS
O TUTOR EN EL HOGAR
¿Quién soy? ECA.4.2.8. Documenta las Actividad 2: ¿Quién soy?  Guardar todas las
Intervenir algún principales ACTIVIDAD INICIAL: evidencias en tu
espacio de la características de  Observar y analizar las siguientes imágenes: caja-portafolio.
escuela o de la una instalación ACTIVIDAD DE DESARROLLO:  Realizar las
comunidad artística  Observar y escuchar con atención el siguiente video: actividades con la
mediante la mediante el https://www.youtube.com/watch?v=9l0lJ_7N_Vc ayuda de una
realización de registro https://www.youtube.com/watch?v=Jk5GPw47kIA persona adulta.
una fotográfico o la  Leer y analizar la información proporcionada:  Trabajar con los
37
performance escritura,  La identidad personal. recursos disponibles
colectiva. aportando  La Personalidad. en casa.
argumentos y  Diferencia entre actitud y aptitud:  Realiza las
puntos de vista Fuentes: https://laopinion.com/2012/11/20/cuales-son-tus- actividades de la
personales. (I.3., raices-familiares/; ficha del proyecto 5
I.4.) Ref: https://www.significados.com/identidad-personal/ del ministerio de
I.ECA.4.3.3. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN CASA educación de la
Es muy difícil definir o llegar a saber quiénes somos, pero al menos semana 1de la
es importante saber de dónde somos. Para ello, realiza las página 6.
siguientes actividades:
 Responde y sustenta las siguientes interrogantes:
● ¿Quién soy? ¿De dónde soy? ¿Entenderse a sí mismo y
entender la naturaleza de nuestras raíces puede ser difícil?
¿Qué características propias de mi identidad he ido
desarrollando hasta el día de hoy? ¿Conociendo mis raíces y mi
historia voy construyendo mi identidad?
 Realiza una pequeña descripción de actitudes y aptitudes que te
han marcado en las diferentes situaciones de la vida diaria,
permitiendo mantener un bienestar familiar.
 3. Guarda el resultado de tu trabajo en tu caja-portafolio.

38
“_____________________” 2020 -2021

PROYECTO 5
DATOS INFORMATIVOS:
FRASE MOTIVACIONAL DE LA El mejor medio para hacer buenos a los niños es hacerlos felices. Oscar Wilde.
SEMANA
TEMA: El cuidado de nuestro cuerpo y mente forma parte de mi proyecto de vida
desarrollo del proyecto de vida y su difusión es importante a través de manifestaciones artísticas y
culturales.
PARA EL PADRE DE
LOS
FAMILIA
PROYECTOS
O TUTOR EN EL HOGAR
Procesos ECA.4.2.8. Documenta las Actividad 2: Sentimientos y emociones mediante el arte Guardar todas las
de creación Intervenir algún principales ACTIVIDAD INICIAL evidencias en tu
artística espacio características de  Exploración de conocimientos previos: caja-
de la una instalación ACTIVIDAD DE DESARROLLO: portafolio.
escuela o de la artística  Observa y escucha con atención el video: Realizar las
39
comunidad mediante el https://www.youtube.com/watch?v=1fQfwbuYz8o actividades con la
mediante registro  Leer y analizar la siguiente información. ayuda de una persona
la fotográfico o la  Identificar las obras artísticas por varios autores en diferentes adulta.
realización de escritura, tipos de artes: literatura, escultura, pintura, danza, música, Trabajar con los
una aportando arquitectura, Compara los sentimientos y emociones que recursos disponibles
performance argumentos y causan al plasmar el arte desde el punto de vista de su autor. en casa.
colectiva. puntos de vista  Comparar las emociones y sentimientos de los autores al Realiza las actividades
personales. (I.3., realizar sus obras de arte. de la ficha del
I.4.) Ref: ACTIVIDAD DE CIERRE proyecto 5 del
I.ECA.4.3.3.  Llegó el momento de pensar en esas cosas que dan vueltas en ministerio de educación
nuestra cabeza e ir buscando una manera de expresarlas de la semana 2 de la
mediante el arte. página 10,11
1.-Piensa que te gustaría expresar y comunicar mediante una
obra artística.
2. Crea una obra artística, puede ser una pintura, escultura,
poema, canción, baile, obra de teatro, fotografía, grafiti, entre
otras.
3. Ubica tu creación artística en el lugar de tu preferencia.
4. Comparte en familia tu creación y expresa tus sentimientos y
emociones.
5. Guarda tus trabajos en la caja-portafolio, puedes incluir las
fotos o videos de tu actividad.

40
“_____________________” 2020 -2021

PROYECTO 5
DATOS INFORMATIVOS:
FRASE MOTIVACIONAL DE LA La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser. Hesíodo.
SEMANA
TEMA: Toma decisiones frente a diversas situaciones cotidianas
desarrollo del proyecto de vida y su difusión es importante a través de manifestaciones artísticas y
culturales.
PARA EL PADRE DE
LOS
FAMILIA
PROYECTOS
O TUTOR EN EL HOGAR
Procesos de ECA.4.2.8. Documenta las Actividad 2: Influencias artísticas y recreaciones artísticas  Guardar todas las
creación Intervenir algún principales ACTIVIDAD INICIAL evidencias en tu
41
artística espacio de la características de  Dialogar con los estudiantes de la actividad anterior. caja-portafolio.
escuela o de la una instalación ACTIVIDAD DE DESARROLLO.  Realizar las
comunidad artística  Observar y escuchar los links, videos. actividades con la
mediante la mediante el https://www.youtube.com/watch?v=W6swdUcUv0Y ayuda de una
realización de registro  leer la información proporcionada en la ficha. persona adulta.
una fotográfico o la  Las influencias artísticas pueden llegar de las diversas  Trabajar con los
performance escritura, situaciones que vivimos diariamente o de los que nos rodean. recursos disponibles
colectiva. aportando Varían mucho, ya sea en el estilo o la forma en que se expresan en casa.
argumentos y dependiendo la época. Al momento de recrear una obra Realiza las actividades
puntos de vista siempre tenemos una tendencia a un tipo de arte. de la ficha del proyecto
personales. (I.3., ACTIVIDAD DE CIERRE 5 del ministerio de
I.4.) Ref:  Con base en esto, vas a crear una obra artística que tenga educación de la
I.ECA.4.3.3. relación con algún evento que Haya generado impacto en tu semana 3 de la página
vida o con el que sueñes. 16, 17.
1. Recrea una obra tomando en cuenta un evento en tu vida o
un sueño que tengas por cumplir. Utiliza los materiales
disponibles en casa.
2. Ponle un título a tu obra.
3. Describe tu obra tomando en cuenta todos los aspectos que
plasmaste en ella.
4. Ubica tu obra en el lugar que más te guste de tu casa.
5. Comparte y explica tu obra a tus familiares.
6. Guarda tus trabajos en la caja-portafolio.

42
“_____________________” 2020 -2021

EL SEGUNDO PARCIAL SEGUNDO
QUIMESTRE
PROYECTO 6
DATOS INFORMATIVOS:
VALOR DE LA SEMANA Justicia, equidad, empatía, comunicación asertiva, respeto
FRASE MOTIVACIONAL DE LA Si quieres trabajadores creativos, dales tiempo suficiente para jugar. John Cleese.
SEMANA
NOMBRE DEL PROYECTO “Ecuador, mi mayor riqueza”
TEMA: Vivir en armonía con la megadiversidad del planeta
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que Ecuador es parte de un mundo megadiverso y pluricultural, para
contribuir con la construcción y cuidado de una sociedad humana justa y equitativa mediante una
comunicación asertiva en su entorno cercano y lejano.
FECHA : Desde el 07 al 29 de enero 2021
PARA EL PADRE DE
LOS
FAMILIA
43
PROYECTOS O TUTOR EN EL HOGAR
Técnicas y ECA.4.1.3. Organiza Actividad 3: Tu diario personal plasma tu arte.  Guardar todas las
recursos de Construir un documentos ACTIVIDAD INICIAL evidencias en tu
los distintos diario personal gráficos, visuales  Conversar, dialogar con los estudiantes sobre los diarios de caja-portafolio.
lenguajes con imágenes, o audiovisuales Vida.  Realizar las
artísticos en objetos, que reflejen los ACTIVIDAD DE DASARROLLO. actividades con la
la recortes gustos  Observar y escuchar con atención el video, link, diapositivas de ayuda de una
elaboración de prensa, y preferencias la explicación del docente sobre el diario personal, persona adulta.
de fotografías, personales, y características y sus partes.  Trabajar con los
producciones grabaciones muestras de las https://www.youtube.com/watch?v=30nVcQL2D20&t=84s recursos disponibles
originales sonoras, videos propias  Guiar a tus estudiantes para establecer definición de un diario en casa.
o textos creaciones para personal.  Realiza las
significativos, elaborar  Leer y analizar la información en la ficha de trabajo. actividades de la
en el que se diarios y ACTIVIDAD DE CIERRE. ficha del proyecto 6
deje constancia portafolios Para ello, vamos a realizar las siguientes actividades: del ministerio de
de los gustos e personales. (J.4.,  Crear un diario donde vamos a registrar toda la diversidad de educación de la
inquietudes I.4.) Ref. plantas y especies de nuestro entorno. Puedes tomar un semana 1 de la
y se refleje la I.ECA.4.4.2. cuaderno de años anteriores o simplemente hojas reutilizables página 8.
individualidad. para armar tu diario. Este debe contener una carátula y un
título. Recuerda que trabajaremos todas las semanas en el
diario.
 Observa lo que tienes a tu alrededor. Debe haber montañas,
diversidad de plantas, animales, etc. Dibuja lo que sientes en
ese momento y escribe una descripción del dibujo.
3. Este ejercicio lo vas a realizar diariamente durante toda la
semana, para lo cual deberás observar diferentes objetos y
seres de tu entorno. Dibuja, pinta y describe todo el proceso
realizado diariamente.

44
“_____________________” 2020 -2021

QUIMESTRE
PROYECTO 6
DATOS INFORMATIVOS:
VALOR DE LA SEMANA Justicia, equidad, empatía, comunicación asertiva, respeto
FRASE MOTIVACIONAL DE LA Para viajar lejos no hay mejor nave que un libro. Emily Dickinson.
SEMANA
TEMA: Construyendo diversidad y pluriculturalidad en nuestro país
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que Ecuador es parte de un mundo megadiverso y pluricultural, para
contribuir con la construcción y cuidado de una sociedad humana justa y equitativa mediante una
comunicación asertiva en su entorno cercano y lejano.
45
PARA EL PADRE DE
LOS
FAMILIA
PROYECTOS
O TUTOR EN EL HOGAR
Técnicas y ECA.4.1.8. Organiza Actividad 2: Diario personal desde mis gustos e inquietudes  Guardar todas las
recursos de Desarrollar un documentos INICIO evidencias en tu
los distintos portafolio gráficos, visuales  Presentación del tema y dar la bienvenida a los estudiantes. caja-portafolio.
lenguajes digital que o audiovisuales  Dialogar acerca de los diarios personales realizado la semana 1.  Realizar las
artísticos en contenga que reflejen los DESARROLLO actividades con la
la muestras de la gustos  Observar y escuchar con atención los videos, link, diapositivas ayuda de una
elaboración producción y preferencias explicadas por el docente de la temática de estudio. persona adulta.
de artística propia personales, y https://www.youtube.com/watch?v=_Sgf8FfQivc  Trabajar con los
producciones y comentarios muestras de las  Leer y abalizar la información de la ficha de trabajo de las recursos disponibles
originales críticos sobre propias tradiciones y costumbres en el Ecuador. en casa.
los productos creaciones para  Continuamos registrando en nuestro diario personal esos  Realiza las
incluidos. elaborar gustos e inquietudes que tenemos sobre las diferentes culturas, actividades de la
diarios y costumbres y tradiciones para valorar, respetar y aceptar esa ficha del proyecto 6
portafolios diversidad. del ministerio de
personales. (J.4., CIERRE. educación de la
I.4.) Ref.  Conversa con tu familia sobre las costumbres y tradiciones que semana 2 de la
I.ECA.4.4.2 tiene tu sector y registra en tu diario la información recopilada. página 11.
Si tienes alguna inquietud, pregunta a tu docente para que esta
pueda ser aclarada.
 Dibuja en tu diario una costumbre y una tradición que se
practique en tu comunidad y familia, y descríbelas.
Recuerda registrar en tu diario paso a paso lo que vayas
realizando.

46
“_____________________” 2020 -2021

QUIMESTRE
PROYECTO 6
DATOS INFORMATIVOS:
VALOR DE LA SEMANA Justicia, equidad, empatía, comunicació n asertiva, respeto
FRASE MOTIVACIONAL DE LA La educació n es la culpable, casi siempre, de desviar a la gente de sus talentos. Ken Robinson.
SEMANA
TEMA: Acciones a favor de una nueva sociedad.
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderá n que Ecuador es parte de un mundo megadiverso y pluricultural, para
47
contribuir con la construcció n y cuidado de una sociedad humana justa y equitativa mediante una
comunicació n asertiva en su entorno cercano y lejano.
PARA EL PADRE DE
LOS
FAMILIA
PROYECTOS
O TUTOR EN EL HOGAR
Diario ECA.4.1.3. Organiza Actividad 3: Diario personal “Compartiendo en familia”  Guardar todas las
personal Construir un documentos INICIO: evidencias en tu
compartiend diario personal gráficos, visuales  Conversar con los niños y niñas acerca de la importancia de un caja-portafolio.
o en familia con imágenes, o audiovisuales diario personal para afianzar la comunicación efectiva consigo  Realizar las
objetos, que reflejen los mismo. actividades con la
recortes de gustos y DESARROLLO: ayuda de una
prensa, preferencias  Observar y escuchar con atención los videos, link, diapositivas persona adulta.
fotografías, personales, y explicadas por el docente de la temática de estudio.  Trabajar con los
grabaciones muestras de las  https://www.youtube.com/watch?v=eeFoJHkFjoU recursos disponibles
sonoras, videos propias  Leer y analizar la información propuesta en la ficha de trabajo. en casa.
o textos creaciones para  Reflexionar sobre todos los temas tratados durante este  Realiza las
significativos, en elaborar diarios y proyecto. actividades de la
el que se deje portafolios  Emitir juicios de valores a las conclusiones que han llegado ficha del proyecto 6
constancia de personales. (J.4., durante la finalización de su diario personal. del ministerio de
los gustos e I.4.) Ref. CIERRE: educación de la
inquietudes y se I.ECA.4.4.2.  Indicar: Es momento de compartir en familia nuestros semana 5 de la
refleje la conocimientos. página 28.
individualidad.  Para ello, realiza las siguientes actividades:
 Expón tu diario personal a tu familia y escucha sus comentarios.
 Escribe una reflexión final de cómo te has sentido durante el
desarrollo de esta actividad.
Realiza un dibujo donde se pueda observar todos los temas
tratados durante todo el proyecto, del cual tú debes formar
parte.
48


“_____________________” 2020 -2021

QUIMESTRE
PROYECTO 7
DATOS INFORMATIVOS:
VALOR DE LA SEMANA Equidad, valores de ciudadanía: respeto, tolerancia, empatía, cuidado propio y de los otros, solidaridad,
justicia, autoconocimiento, comunicación asertiva.
FRASE MOTIVACIONAL DE LA La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón. G.
SEMANA Hendricks.
49
NOMBRE DEL PROYECTO “Vivo en sociedad, diversidad e igualdad”
TEMA: Derechos humanos y responsabilidades basadas en valores
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y la cultura de paz exigen el respeto y la práctica
de los derechos humanos, la justicia social, la diversidad, la igualdad entre todos los seres humanos y la
sostenibilidad ambiental en función de promover un mundo y un futuro mejor para todos.
FECHA : Desde el 01 de febrero 2021
PARA EL PADRE DE
LOS
FAMILIA
PROYECTOS
O TUTOR EN EL HOGAR
Función de ECA.4.2.5. Organiza de Actividad 4: Función de títeres sobre los valores  Guardar todas las
títeres sobre Participar manera ACTIVIDAD INICIAL: evidencias en tu
los valores activamente en coherente un  Observar los gráficos e imágenes. caja-portafolio.
la preparación y proceso de  Conversar acerca de lo presentado con los estudiantes.  Realizar las
puesta en trabajo de actividades con la
escena de una interpretación o ayuda de una
representación creación artística, persona adulta.
de danza, asumiendo  Trabajar con los
expresión distintos roles y recursos disponibles
corporal, teatro, esforzándose por en casa.
música, títeres, respetar sus  Realiza las
etc. o en el fases. (S.3., I.4.) actividades de la
rodaje de una Ref.: I.ECA.4.5.1. ficha del proyecto 7
pequeña del ministerio de
producción educación de la
audiovisual, ACTIVIDAD DESARROLLO: semana 2 de la
responsabilizán  Observar y analizar el video de la explicación del tema de página
dose del rol estudio.
elegido o  https://www.youtube.com/watch?v=ssgZGvN_ohA
asignado.  Leer y analizar la información:
50
 Para poder ayudar a los demás y practicar nuestro aprendizaje
vamos a crear una función de teatro para nuestros familiares
más pequeños de casa.
 Existen cinco características más importantes para crear un
teatro de títeres: diversas marionetas, las funciones dejan
moralejas, se representan diversas funciones. Puede realizarse
con ayuda de diversas personas y presencia de público.
 Describir los pasos para construir un teatino de títeres y los
pasos para hacer marionetas de dedo en el video.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
Para ello:
• Crea una pequeña historia sobre el valor que más te guste.
• Para hacer la estructura del teatro, necesitaremos: caja de cartón
(puedes usar una caja de zapatos o alguna caja de tamaño
parecido), papel de colores o papel de revista, tela de cualquier
color (para hacer telón), regla, marcadores o la pintura que tengas
para decorarlo, tijeras o cúter, pegamento, letras del material que
tengas y los títeres que puedes realizar con medias o con el
material que dispongas en casa.
• Una vez que tengas listo tu teatro, los títeres y la historia sobre
un valor, invita a los más pequeños de casa y pon a volar tu
imaginación contando tu historia a través de los títeres.
• Si es posible graba o toma fotografías.
Fuente: ht tp://gg.g/m44f5

51
“_____________________” 2020 -2021

QUIMESTRE
PROYECTO 7
DATOS INFORMATIVOS:
52
FRASE MOTIVACIONAL DE LA Educar la mente sin educar el corazón no es educación en absoluto. Aristóteles.
SEMANA
TEMA: Importancia de la justicia social para transformar la vida social
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y la cultura de paz exigen el respeto y la práctica
de los derechos humanos, la justicia social, la diversidad, la igualdad entre todos los seres humanos y la
sostenibilidad ambiental en función de promover un mundo y un futuro mejor para todos.
PARA EL PADRE DE
LOS
FAMILIA
PROYECTOS
O TUTOR EN EL HOGAR
Creando una  ECA.4.2.5.  Organiza de Actividad 3: Creación de una canción para una sociedad más justa  Guardar todas las
canción para Participar manera INICIO: evidencias en tu
una sociedad activament coherente  Escucha con atención la música a continuación y conversa con caja-portafolio.
más justa. e en la un proceso el docente acerca de una sociedad más justa.  Realizar las
preparació de trabajo  https://www.youtube.com/watch?v=xNYTO_rwfqI actividades con la
n y puesta de DESARROLLO: ayuda de una
en escena interpretaci  Observar y escuchar con atención los videos, link, diapositivas persona adulta.
de una ón o explicadas por el docente de la temática de estudio.  Trabajar con los
representa creación https://www.youtube.com/watch?v=VIYxeAv6FX0 recursos disponibles
ción de artística, https://www.youtube.com/watch?v=o56U8jgz-LM en casa.
danza, asumiendo https://www.youtube.com/watch?v=F7do1XNglbQ  Realiza las
expresión distintos  Lee y analiza la información de la ficha de trabajo. actividades de la
corporal, roles y Una sociedad más justa es un conjunto de personas que ficha del proyecto 7
teatro, esforzándos conviven y se relacionan entre sí en un mismo ámbito cultural. del ministerio de
música, e por Poniendo énfasis en lo antes dicho sobre la sociedad más justa, educación de la
títeres, etc. respetar sus vamos a crear una canción. semana 3 de la
o en el fases. CIERRE: página 15.
rodaje de  (S.3., I.4.)  Para ello, podemos tomar en cuenta los siguientes pasos:
53
una Ref.: ● Piensa en un tema sobre un derecho.
 pequeña I.ECA.4.5.1. ● Ten la idea muy clara de lo que se quiere plasmar en la
producción canción.
audiovisua ● Escribe la letra de tu canción.
l, ● Piensa en un ritmo que puede calzar con la canción creada.
responsabi ● Empieza a tararear tu canción.
lizándose ● Puedes utilizar algún instrumento musical que tengas en
del rol casa.
elegido o ● Invita a tu familia o amigos para que escuchen tu canción.
asignado. ● Realiza una reflexión sobre cómo te sentiste al momento de
realizar tu trabajo, realiza preguntas a quienes escuchen tu
canción y escribe las respuestas en tu cuaderno.
● Guarda los trabajos en tu caja-portafolio.


“_____________________” 2020 -2021

QUIMESTRE
PROYECTO 7
54
DATOS INFORMATIVOS:
FRASE MOTIVACIONAL DE LA La educación no es la preparación para la vida. La educación es la vida en sí misma. John Dewey.
SEMANA
TEMA: Existencia armónica entre todos los seres vivos y las nuevas generaciones
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y la cultura de paz exigen el respeto y la
práctica de los derechos humanos, la justicia social, la diversidad, la igualdad entre todos los seres
humanos y la sostenibilidad ambiental en función de promover un mundo y un futuro mejor para todos.
PARA EL PADRE DE
LOS
FAMILIA
PROYECTOS
O TUTOR EN EL HOGAR
Comunicand ECA.4.2.5. Organiza de Actividad 3: Comunicando con mi cuerpo  Guardar todas las
o con mi Participar manera ACTIVIDAD INICIAL: evidencias en tu
cuerpo activamente en coherente un  Realizar una dinámica del mimo. caja-portafolio.
la preparación y proceso de  Conversar acerca de las interpretaciones de sus compañeros.  Realizar las
puesta en trabajo de ACTIVIDAD DESARROLLO: actividades con la
escena de una interpretación o  Observar el video: ayuda de una
representación creación artística,  Leer y analizar la información: persona adulta.
de danza, asumiendo La expresión corporal es la forma más antigua de  Trabajar con los
expresión distintos roles y comunicación entre los seres humanos, anterior a la lengua recursos disponibles
corporal, teatro, esforzándose por escrita y al habla. Es el medio para expresar sensaciones, en casa.
música, títeres, respetar sus sentimientos, emociones y pensamientos. La expresión  Realiza las
etc. o en el fases. (S.3., I.4.) corporal busca el desarrollo de la imaginación, el placer por el actividades de la
55
rodaje de una Ref.: I.ECA.4.5.1. juego, la improvisación, la espontaneidad y la creatividad. Es ficha del proyecto 7
pequeña momento de profundizar tus conocimientos. del ministerio de
producción  Organiza de manera coherente todo el proceso de trabajo de educación de la
audiovisual, la creación artística que se ha realizado durante este semana 5 de la
responsabilizán proyecto. página
dose del rol  Escribe un mensaje final de la actividad y realiza los siguiente.
elegido o ACTIVIDAD DE CIERRE:
asignado. Recopila toda la información y trabajos que los realizaste durante
todo el proyecto.
 Representa un mensaje mediante la expresión del cuerpo
(mimo, danza, etc.).
 Debes ser muy creativo para lograr comunicar tu mensaje.
 Utiliza un vestuario adecuado.
Recuerda que con la ropa que tengas en casa será suficiente.

56

Eca Pca Proyectos 1,2,3,4,5,6,7

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Eca Pca Proyectos 1,2,3,4,5,6,7

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

LOGOTIPO UNIDAD EDUCATIVA FISCAL Año lectivo

“_____________________” 2020 -2021

Firma: Firma: Firma:

Firma: Firma: Firma:

LOGOTIPO UNIDAD EDUCATIVA FISCAL Año lectivo

Firma: Firma: Firma:

LOGOTIPO UNIDAD EDUCATIVA FISCAL Año lectivo

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA

Firma: Firma: Firma:

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA

LOGOTIPO UNIDAD EDUCATIVA FISCAL Año lectivo

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA

ELABORADO REVISADO APROBADO

Firma: Firma: Firma:

LOGOTIPO UNIDAD EDUCATIVA FISCAL Año lectivo

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA

Firma: Firma: Firma:

LOGOTIPO UNIDAD EDUCATIVA FISCAL Año lectivo

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA

Firma: Firma: Firma:

LOGOTIPO UNIDAD EDUCATIVA FISCAL Año lectivo

Firma: Firma: Firma:

LOGOTIPO UNIDAD EDUCATIVA FISCAL Año lectivo

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA

Firma: Firma: Firma:

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA

Firma: Firma: Firma:

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA

Firma: Firma: Firma:

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA

Firma: Firma: Firma:

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA

Firma: Firma: Firma:

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA

Firma: Firma: Firma:

LOGOTIPO UNIDAD EDUCATIVA FISCAL Año lectivo

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA

Firma: Firma: Firma:

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA

Firma: Firma: Firma:

LOGOTIPO UNIDAD EDUCATIVA FISCAL Año lectivo

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA

Firma: Firma: Firma:

También podría gustarte