FICHA PEDAGÓGICA PARA ESTUDIANTES CON CONECTIVIDAD

DOCENTE: WILLIAM PESANTEZ

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
CURSO y PARALELO: DECIMO AÑO EGB PARALELO A
QUIMESTRE 1 PARCIAL NRO 2 FICHA No:

JUAN DIEGO DIAZ ZUÑIGA

PROYECTO
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
YO EDUCO: CUIDANDO MI SALUD Y LA DE MI FAMILIA
EJE TRANSVERSAL QUEDÁNDOME EN CASA
Investigar el proceso de desarrollo de la vida y su diversidad desde el
OBJETIVO descubrimiento de sus aspectos más relevantes, para reflexionar
sobre su construcción social como individuo.
CN.4.1.5. Describir, con apoyo de ilustraciones y material bibliográfico
DESTREZA el origen de la vida y las teorías aceptadas para explicarlo.
SEMANA ACTIVIDAD LINEAMIENTOS RESPONSABLE
Materiales:
Para las actividades del proyecto puedes
utilizar los recursos que tengas disponibles en
tu hogar como:

• Textos del Ministerio de Educación de

ACTIVIDADE
S este año o de años anteriores.
Esta semana • Diccionario que tengas en casa.
Estudiante –
1 SEMANA trabajaremos • Hojas, pueden ser de cuaderno o
Padre de Familia
en torno a las recicladas con espacio para escribir.
teorías sobre ● Esferos, lápices de colores, pinturas,
el origen de marcadores, borrador, sacapuntas, regla
la vida. u otros materiales para escribir o colorear.

Actividad 1:
Analizar la información compartida en clases
virtuales y responder a las siguientes
interrogantes en su cuaderno de trabajo.

1. Relacione la teoría del origen de la vida con su postulado.

Teoría Postulado
1. Biogénesis a) La vida solamente se origina de una vida preexistente
2. Creacionismo b) Una atmósfera primitiva permitió la formación de los
----------------------------------primeros compuestos ______orgánicos.
3. Panspermia c) Una fuerza superior divina permitió que se genere la
---------------------------------- primera forma de vida
4. Quimiosintética d) La vida llegó a nuestro planeta desde el espacio exterior
 
Opciones
1) 1a, 2c, 3d, 4b
2) 1b, 2d, 3a, 4c
3) 1c, 2a, 3b, 4d
4) 1d, 2b, 3c, 4a

2. Stanley Miller logró simular las posibles condiciones de la atmosfera primitiva

con compuestos químicos como el metano, amoniaco, vapor de agua y algo de
hidrogeno gaseoso. Esos compuestos fueron sometidos a descargas eléctricas y
como resultado se obtuvieron moléculas orgánicas que se relacionan con el origen
de la vida, de las cuales las más importantes en ser sintetizadas, porque forman
parte de la estructura de las proteínas.
 
a. Cetonas
b. Aminoácidos
c. Vitaminas
d. Aldehídos

3. ¿Cuál era la composición de la atmósfera de la Tierra cuando se originó la vida?

a. Oxígeno y nitrógeno, como la actual.

b. Hidrógeno, amoníaco, metano y vapor de agua.
c. Oxígeno, amoníaco, metano y vapor de agua.
d. Nitrógeno, amoníaco, metano y vapor de agua.

4. En el experimento de Miller:

a. Aparecieron gusanos en la carne cuando el recipiente estaba tapado.

b. Obtuvo bases nitrogenadas que son los elementos fundamentales del ADN.
c. Las descargas eléctricas recreando la atmosfera primitiva produjeron algunas de las
moléculas como aminoácidos presentes en los seres vivos.
d. Demostró que los aminoácidos podían formar espontáneamente pequeños péptidos.

5. Complete el párrafo.
 
Utilizando dos matraces cuello de cisne en forma de “S”, el científico__________
colocó caldo de carne e hizo hervir cada frasco. Después cortó el cuello de un matraz y
transcurrido un tiempo, evaluó la presencia de microorganismos. De esta manera la
teoría de____________ la fue refutada con los resultados de este experimento.
 
Opciones:
1. Aleksander Oparin - generación espontánea
2. Louis Pasteur - generación espontánea
3. Louis Pasteur - panspermia
4. Aleksander Oparin - panspermia

6) ¿Quién recreó en un balón de vidrio la supuesta atmósfera terrestre de hace

4.000 millones de años (una mezcla de agua H2O, metano CH4, amoniaco NH3 e
hidrógeno H2?
 a) Charles Darwin
b) Stanley Miller
c) Alexander Oparin.
d) Gregorio Mendel

SEMANA ACTIVIDAD LINEAMIENTOS RESPONSABLE

Materiales:
Para las actividades del proyecto puedes
utilizar los recursos que tengas disponibles en
tu hogar como:

• Textos del Ministerio de Educación de

ACTIVIDADE
S este año o de años anteriores.
Esta semana • Diccionario que tengas en casa.
Estudiante –
2 SEMANA trabajaremos • Hojas, pueden ser de cuaderno o
Padre de Familia
en torno a las recicladas con espacio para escribir.
teorías sobre ● Esferos, lápices de colores, pinturas,
la evolución marcadores, borrador, sacapuntas, regla
de la vida. u otros materiales para escribir o colorear.

Actividad 1:
Analizar la información del aula virtual
classrrom y responder a las siguientes
interrogantes en su cuaderno de trabajo

2. A lo largo del tiempo, las teorías de la evolución han representado un modelo

científico que ha permitido describir la transformación y la diversificación de las
especies desde su origen. Relacione al autor de cada teoría con su postulado.
Autor: Postulado
1) Darwin a) Los organismos más complejos evolucionan desde organismos más
----------------------simples
2) Lamarck b) Las especies son estables, ya que se originaron por creación divina
c) Todas las especies descienden de un único antepasado común

a. 1a, 2b
b. 1b, 2a
c. 1b, 2c
d. 1c, 2a

3. Complete el enunciado.
 
A la luz de la teoría evolutiva, la complejidad de la corteza cerebral y el
comportamiento de los elefantes, humanos y delfines son características heredables, y
son el resultado de la ______________frente a cambios en el ambiente, lo que facilitó
su transmisión a la siguiente generación a partir de _____ .

a. adaptación - la selección natural

b. evolución - los caracteres adquiridos
c. adaptación - los caracteres adquiridos
d. evolución - la selección natural

4. A lo largo de la evolución de los manatíes se han presentado cambios morfológicos,

como la desaparición del pelaje, el aumento progresivo del tamaño de su cuerpo y, junto
con este cambio, el desarrollo de aletas para poder desplazarse en el agua. El
crecimiento de la cabeza estuvo acompañado por el acortamiento del cuello, la trompa y
las mandíbulas se acortaron, lo que dio lugar a modificaciones en los dientes. Esto se
produjo por las características del medio en el que habitaban; por ejemplo, la
temperatura del agua y la disponibilidad de alimento.
 
Con base en el texto, seleccione las características de la evolución de esta especie
que sustentan el Lamarcksismo.
 
1. Los cambios en la desaparición del pelaje de los manatíes ocurrieron por
esfuerzos intencionales y dirigidos a adaptarse a la vida bajo el agua
2. Los manatíes que eran más pequeños no se adaptaron a la presencia de
depredadores, por lo que dejaron una menor descendencia
3. Los manatíes inicialmente presentaban variabilidad, con unos individuos
pequeños con aletas cortas y otros grandes con aletas largas
4. Los caracteres adquiridos a lo largo de la vida de los manatíes, como el
desarrollo de aletas, fueron transferidos con éxito a su descendencia.
 a. 1, 3
b. 1, 4
c. 2, 3
d. 2, 4

5. Charles Darwin y Jean Baptiste Lamarck propusieron distintas teorías para

explicar el origen evolutivo de la biodiversidad de las especies. Identifica los aspectos
conceptuales en los que coincidieron.

a. Las especies se mantienen iguales a través del tiempo

b. Las especies se originan con las características actuales
c. Las especies pueden generarse a partir de materia inerte
d. Las especies pueden tener cambios adaptativos a través del tiempo

6. Tras la postulación de la selección natural de la teoría del ___________, los

científicos lograron identificar que la ___________de determinadas características,
como la capacidad de camuflarse en el ambiente de las mariposas, les permitía evitar su
cacería y lograr reproducirse.

Opciones:
a. Darwinismo - adquisición
b. Darwinismo - posesión
c. Lamarcksismo - adquisición
d. Lamarcksismo – posesión.\

7. Explique el ejemplo de las jirafas en la teoría de Lamarck.

a. Al observar el cuello de las jirafas Lamarck concluyó que las especies adaptan
su cuerpo dependiendo la variabilidad de su estructura física.
b. Las jirafas con el cuello más largo se reproducirán con mayor facilidad y dejaran
más descendientes, aumentando su proporción en la siguiente generación.
c. Al observar el cuello de las jirafas Lamarck concluyó que las especies adaptan
su cuerpo dependiendo del uso o des uso de su estructura física.
d. Comprendió que debido al clima las jirafas alargaron su cuello para evitar el
calor.

Ing. William Pesantez.

Contacto del docente: 0999971497 Correo: wilyenviroment@gmail.com