OSCAR GALVAN GARCIA

PLANEACION Y EVALUACIÓN
TABLA DE CONCEPTOS
CONCEPTO SIGNIFICADO MI CONCEPTO

Planeación *Consiste en fijar el curso concreto de acción que Es la elaboración de secuencias

ha de seguirse, estableciendo los principios que operativas que permitan
habrán de orientarlo, la secuencia de operaciones orientar y cumplir con los
para realizarlo y la determinación de tiempo y objetivos establecidos o
números necesarios para su realización. esperados a alcanzar durante el
(Agustín Reyes Ponce) desarrollo del mismo.
*Es una herramienta técnica para la toma de
decisiones, que tiene como propósito facilitar la
organización de los elementos que orienten el
proceso educativo. (Alvarado, Cedeño 1999)

*Es un proceso que busca prever diversos futuros

en relación con los procesos educativos;
especifica fines, objetivos y metas; permite la
definición de cursos de acción y, a partir de estos,
determina los recursos y estrategias más
apropiadas para lograr su realización.
(Llarena, McGinn, Fernández y Álvarez )

Evaluación *Consiste en un proceso de recolección de evidencias sobre Es el proceso mediante el cual

el desempeño competente del estudiante con la intención de por medio de distintas
construir y emitir juicios de valor a partir de su comparación
con un marco de referencia constituido por las evidencias y rubros se analiza
competencias, sus unidades o elementos y los criterios de el desempeño del estudiante en
evaluación; al igual que en la identificación de aquellas áreas distintas etapas para crear
que requieren ser fortalecidas para alcanzar el nivel de juicios de valor a partir de la
desarrollo esperado en cada uno de los cursos del Plan de
comparación para saber cuáles
estudios y en consecuencia en el perfil de egreso .
(programa planeación y evaluación p.17)
son las competencias que ha
*Proceso contextualizado y sistematizado, intencionalmente alcanzado y los elementos que
diseñado y técnicamente fundamentado de recopilación de hay que reforzar de acuerdo a él
información relevante, fiable, y valida, que permita emitir un plan o programa que se utilice.
juicio valorativo en función de los criterios previamente
determinados como base para la toma de decisiones.
(Fernández 2005)
*Medida o comprobación del grado de consecución de
objetivos, lo que comporta una recogida de información para
emitir un juicio de valor codificado en una calificación, con
vistas a una toma de decisiones. (Rodriguez 2000)
Enseñanza *Promover las oportunidades y materiales para Es la ejecución y el
que los niños aprendan activamente, descubran y compartimiento de saberes,
formen sus propias concepciones o nociones del experiencias, etc. entre el
mundo que los rodea, usando sus propios educador y el educando para
instrumentos de asimilación de la realidad que desarrollar competencias ,
provienen de la actividad constructiva de la habilidades y actitudes a fin de
inteligencia del sujeto. (Piaget) mejorar las y adquiridas.
* Zona de desarrollo al grado de modalidad e
indica las habilidades, competencias que se
pueden activar mediante el apoyo de mediadores
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para interiorizarlas y reconstruirlas por sí mismo.
(Vygotsky)
*Entusiasmar a los estudiantes a descubrir
principios por sí mismos. Entre el educador y el
educando deberá existir un dialogo y un
compromiso. (Bruner)
Aprendizaje *Es un proceso mediante el cual el sujeto a través Es un proceso mediante el cual
de la experiencia, la manipulación de objetos, la el alumno construye su propio
interacción con las personas, genera o construye conocimiento mediante
conocimiento, modificando en forma activa sus diferentes factores ya sea
esquemas cognoscitivos del mundo que lo rodea, sociales o teóricos y con la
mediante el proceso de asimilación y ayuda de mediadores para
acomodación. (Piaget) poder asimilar su entorno y ser
*Proceso activo en que los alumnos construyen o competente ante él.
descubren nuevas ideas o conceptos, basados en
el conocimiento pasado y presente o en una
estructura cognoscitiva, esquema o modelo
mental, por la selección, transformación de la
información, construcción de hipótesis, toma de
decisiones, ordenación de los datos para ir más
allá de ellos. (Bruner)
*Se produce en un contexto de interacción, estos
son agentes de desarrollo que impulsan y regulan
el comportamiento del sujeto, el cual desarrolla
sus habilidades mentales a (pensamiento,
atención, memoria, voluntad) a través del
descubrimiento y el proceso de interiorización
que le permite apropiarse de los signos e
instrumentos de la cultura reconstruyendo sus
significados. (Vygotsky).
Competencias *Aptitud que tiene una persona, formada por Es el régimen u objetivo que el
capacidades, habilidades y destrezas con las que estudiante debe adquirir y
cuenta para realizar una actividad o cumplir un alcanzar para logra cubrir los
objetivo dentro del ámbito laboral, académico o objetivos del aprendizaje o el
interpersonal. conocimiento a desear.
*Habilidades, capacidades y conocimientos que
una persona tiene para cumplir eficientemente
determinada tarea. Las competencias son
características que capacitan a alguien en un
determinado campo.
*Capacidad para movilizar diversos recursos
cognitivos para hacer frente a un tipo de
situaciones. Es ser capaz de transferir lo
aprendido, de tener autonomía en el aprendizaje
y de resolver problemas.
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Conocimientos *Se refiere a la posesión de datos sobre algún Es la adquisición de
tema en específico o en general, o dicho de otra datos( información ) mediante
forma, es el conjunto de nociones que se tengan la experiencia y el aprendizaje
sobre algún tópico. Esto implica saber o conocer que permite comprender la
hechos específicos o información sobre el tema, realidad por medio del
mediante varios recursos: la experiencia, la data razonamiento.
ya existente al respecto, la comprensión teórica y
práctica, la educación, entre otros.
*Conjunto de información almacenada mediante
la experiencia o el aprendizaje o a través de
la introspección. Se trata de la posesión de
múltiples datos interrelacionados que, al ser
tomados por sí solos, poseen un menor valor
cualitativo.
*Adquirir información valiosa para comprender la
realidad por medio de la razón, el entendimiento
y la inteligencia. Se refiere, a lo que resulta de un
proceso de aprendizaje.

Habilidades *Aptitud para desarrollar alguna tarea. La Es la capacidad adquirida lo

persona hábil, por lo tanto, logra realizar algo con largo de un proceso para poder
éxito gracias a su destreza. realizar determinada labor.
*Aptitud innata, talento, destreza o capacidad
que ostenta una persona para llevar a cabo con
éxito, determinada actividad, trabajo u oficio.
*Capacidad que tiene alguien de realizar
determinada tarea. Es una característica que está
presente en mayor o menor medida en todas las
personas.

Actitudes *Las actitudes determinan la vida anímica de cada Son los estados emocionales
individuo. Están patentadas por las reacciones que permiten al alumno poder
repetidas de una persona. desempeñarse en su formación
*La formacion de actitudes consideradas favorece de una manera asertiva
para el equilibrio de la persona y el desarrollo de
la sociedad.
* estado de la disposición nerviosa y mental, que
se organiza a partir de las vivencias y que orienta
o dirige la respuesta de un sujeto ante
determinados acontecimientos