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I. DATOS ÁREA
Datos informativos:
Mes de ejecución:
Eje:
Ciclo / Grado:
El título de la experiencia de aprendizaje permite conocer o inferir desde una visión integral,
de qué tratará la experiencia. Además, el título es adecuado para el estudiante según su
grado y edad.
El título no debe centrarse en el producto final, debe ser atractivo y motivador para el
estudiante y en la medida de lo posible debe involucrarlos en su denominación.
2. Situación significativa
Esto implica que el estudiante al estar enfrentado a una situación retadora y desafiante, y
además de significativa, toma decisiones para su aprendizaje, despliegue y pone en juego
todos sus recursos cognitivos que se expresan en las diversas competencias que va
desarrollando a lo largo de su aprendizaje, como la lectura, escritura, indagación, resolución
de problemas matemáticos, convive y participa, etc., y así enfrentar esta situación
3. Propósito de la experiencia de aprendizaje / competencia/s y capacidades
El propósito de aprendizaje debe proponer una ruta clara de la actuación compleja del
estudiante que permita el desarrollo de la competencia a partir del nivel real de aprendizaje
que se ha identificado (logros, avances, dificultades y/o errores)
Los criterios de evaluación son un referente central para orientar el trabajo de los
estudiantes, permiten establecer las condiciones de cualidad y características de los
productos o actuaciones que deben desarrollar los estudiantes en el marco de la experiencia
de aprendizaje.
CRITERIOS DE
ESTANDAR COMPETENCIA/S CAPACIDADES
EVALUACIÓN
Enfoques transversales
Competencias transversales
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.
6. Secuencia de actividades/sesiones de aprendizaje
Secuencia de actividades:
Experiencia de aprendizaje
Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5
Sesión 6
7. Matriz de Actividades de aprendizaje
8. Instrumento/s de evaluación
Está redactado en un lenguaje claro y sencillo que permita al estudiante comprender las
características y condiciones del producto o actuación que elaborará.
9. Recursos y materiales
Señalar las fuentes, cuadernos de trabajo, fichas, tabletas, etc que se utilizarán para el
desarrollo de la experiencia de aprendizaje.