Nombre: JEAN CARLOS LUQUE

SCIENTOLOGY: UN NUEVO PUNTO

DE VISTA SOBRE LA VIDA

LECCION #1:

Lee la Introducción.

Lee “¿Es Posible Ser Feliz?”

Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Cómo pueden los cambios en la actitud de una persona influir cómo ve a las personas, las cosas y las situaciones en la vida? Pon un
ejemplo.
Antes de dar el ejemplo, quiero dejar claro el concepto de “actitud”.
Actitud: Es una especifica disposición mental hacia una nueva experiencia, por lo cual la experiencia es modificada, o a su vez, una condición de
predisposición para cierto tipo de actividad.
Teniendo en cuenta este concepto, un ejemplo claro es cuando el niño va por la calle y se encuentra a un policía, al ver este traje tan reluciente, el
niño desea que cuando grande quiere ser policía, la ilusión y la actitud en ese momento del niño es ayudar a las demás personas cuando crezca,
porque así lo percibe, siente seguridad, felicidad. Pero cuando este niño crece y se encuentra a un policía comprobando el velocímetro, le genera
incomodidad, molestia y hasta insulta al policía. En ese momento es donde ocurre el cambio de actitud, ya que el policía esta haciendo su trabajo,
pero el que ha cambiado ha sido ese niño que en algún momento quiso ser policía. La actitud de uno hacia la vida supone la mayor de las diferencias
en la vida de uno. La vida no cambia tanto como uno.
2. ¿Cuál es la única diferencia entre una persona feliz y una desdichada?
La diferencia radica cuando la persona ha dejado de crear la vida porque ella misma ha decidido que la vida no se puede crear.

Lee “Integridad Personal”

Responde las siguientes preguntas

3. ¿Qué es la integridad personal? Da un ejemplo.

La integridad personal es saber lo que sabes. Es decir, tener el criterio y el conocimiento para decir que lo sabes y lo que has observado, siempre
haciendo las cosas de manera correcta, haciendo todo aquello que considera bueno para sí mismo.
Ejemplo: Realizar los cursos de Scientology para aprendizaje y conocimiento propio no garantiza que sea verdad a menos que yo lo haya observado
y considere que sea verdad según mi observación o criterio.

4. Da un ejemplo de una ocasión en que confiaste en tus propias observaciones y tuviste el valor de decirlo.

Ejemplo: En el trabajo, cuando se tuvo una reunión con el equipo de trabajo, cada área tenía que dar sus opiniones al respecto del avance del
proyecto, en mi caso, tenía que mencionar las liberaciones (Área Calidad) que se habían realizado en la semana y las observaciones que quedaron
pendientes para poder ejecutar al 100% la liberación, en ese momento, di mi opinión y tuve criterio para transmitir el mensaje y que el equipo de
trabajo tuviera en cuenta mis recomendaciones para poder finalizar la actividad de la mejor manera y así tener liberado esa actividad en específico.
Gracias a que estaba seguro de lo que decía, las personas pudieron confiar en mi palabra y poder terminar la actividad.

Lee “Una Descripción de Scientology”

Responde las siguientes preguntas

5. ¿Qué distingue a Scientology de las filosofías religiosas anteriores?

Scientology es una fe gnóstica debido a que sabe que sabe. Esta es su característica distintiva frente a la mayoría de sus predecesores. Puede
demostrar que puede alcanzar las metas establecidas para el Hombre por todas las religiones, que son: sabiduría, buena salud e inmortalidad.

6. ¿Cómo beneficia Scientology a las personas al enfocarse en el espíritu como agente terapéutico?

Un scientologist puede hacer que un individuo esté bien y sea feliz y puede concederle inmortalidad personal, simplemente abordando al espíritu
humano.

7. ¿Cuál es la verdadera identidad del individuo? Explícalo.

La verdadera identidad del individuo, es un complemento entre el mismo individuo, la persona y la verdadera identidad, es esta unidad viviente. Se
ve modificada por la adición de un cuerpo. Y por la adición de un cuerpo, se le pone en un cierto unknowingness (falta de conocimiento con certeza)
acerca de su propia condición. La misión de Scientology es elevar knowingness (conocimiento con certeza) de este espíritu hasta tal punto que
vuelva a saber lo que es y lo que está haciendo.

8. ¿Cuál es la misión de Scientology con relación al knowingness del espíritu?

La misión de Scientology es elevar knowingness (conocimiento con certeza) de este espíritu hasta tal punto que vuelva a saber lo que es y lo que
está haciendo.
LECCION #2

Lee “Cómo Estudiar Scientology”

Responde las siguientes preguntas
9. ¿Qué debería un estudiante hacer para descubrir por sí mismo si Scientology hace lo que afirma?
El estudiante debe descubrir que Scientology esta tratando con herramientas de precisión. Él mismo debe aceptar la información. Antes de criticar o
discutir, debería descubrir por sí mismo toda la estructura y metodología que Scientology enseña, tomando decisiones propias de cada cosa que se le
enseña. Siempre ser curioso con las cosas, averiguar cómo funciona, el ¿por qué? de las cosas.
10. ¿Por qué aceptar algo como verdadero, de acuerdo a la Regla de la Autoridad no es una buena práctica?
Porque esta aceptando algo que no existe y que va en contra de los conocimientos propios que tiene cada persona. Es decir, que hay personas que
conocen de un tema en especifico y si llega otra persona a mencionar o suponer cosas del tema sin estar seguro y ese especialista del tema acepta lo
que la otra persona dice, esta rompiendo la regla de la autoridad, ya que la información no es verídica y se esta aceptando. Este tipo de personas
deben tener autoridad para aceptar o no la información y explicar sus razones. Se debe tener suficiente criterio para tomar decisiones.
11. ¿Qué determina el valor de un dato en cualquier estudio?
Un dato es valioso tantas veces como haya sido evaluado, es decir, como los datos se pueden demostrar en proporción de esta manera pueden ser
evaluados por otros datos y a su vez, su magnitud está determinada por cuántos otros datos clarifica.
12. ¿Cómo haces que los datos sean tuyos en lugar de simplemente aceptarlos por la Autoridad?
La información o el dato que sea compartido se vuelve tuyo en cuanto tu evalúas ese dato y le das la importancia que se merece. Es por eso que cada
dato que tu recibas, debes investigar y apropiarte del tema para así decir que ese dato es tuyo, ya que lo estas evaluando y analizando.
13. ¿En qué consiste pensar? ¿Es difícil aprender a pensar?
La persona debe tener mucho criterio para aprender a aceptar las cosas, cualquier información que sea recibida, así sea por una persona (autoridad)
que sepa mucho del tema, nosotros debemos aprender a investigar, indagar sobre la información, con el propósito de que entendamos si realmente
existe o no ese dato que nos están suministrando. En ese momento, debemos alcanzar los resultados por si mismo.
14. ¿Cuál es el resultado cuando a un estudiante se le atiborra con datos que no ha evaluado individualmente?
 Cuando a un estudiante se le atiborra con demasiada información que aún no ha sido evaluada o procesada, en principio va a estar bien informado y
bien educado de acuerdo a los estándares actuales. Pero no tendrá mucho éxito en la profesión que haya elegido. Ya que no ha evaluado y analizado
toda esa información.
15. ¿Debería uno intentar aprender un tema memorizando un millón de palabras? Explícalo.
La mejor manera de aprender es utilizando el método que plantea Scientology, básicamente consiste en estudiar el tema, cuestionarlo y ponerlo en
práctica, de esta forma se habrá descubierto algo por uno mismo. De esta manera y en adelante, las cosas van a funcionar mejor. Debemos estar
seguro de la información que recibimos para poder sacar nuestras propias conclusiones.
16. ¿Cómo abordarías el estudiar Scientology?
Se debe poner en práctica la metodología de estudio de Scientology, que consiste en averiguar por uno mismo las razones de la información
suministrada por la autoridad, aprender a sacar las conclusiones y entender los conceptos.
-LECCION #3

Lee “La Búsqueda del Hombre en pos de su Alma”

Responde las siguientes preguntas
17. ¿Cómo en Scientology se unió la ciencia con la religión? ¿A qué resultado?
En Scientology, las personas pertenecen a las filas de los que buscan la verdad, y no a la retaguardia de los fabricantes de bombas atómicas. Sin
embargo, la ciencia también ha desempeñado su papel en estos empeños. Por ejemplo, con la física nuclear, sea cual sea el crimen que cometa
contra el hombre, se considera una ayuda para el hombre, debido a que encontró el alma del cual la ciencia no había hecho otra cosa que privarlo.
18. ¿Qué nos enseña Scientology que es el Hombre?
Un hombre es su propia alma inmortal, debido a que Scientology es la ciencia de saber cómo saber. El hombre no puede ignorar, sin embargo, la
prueba de que él es su propia alma.

Lee “Sobre Nuestros Esfuerzos hacia la Inmortalidad”

Responde las siguientes preguntas

19. ¿Qué es el universo físico y cómo difiere de la vida?

El universo físico esta conformado por cuatro elementos: materia, energía, espacio y tiempo. Cualquier material que se encuentre en la tierra, se
compone de los cuatro elementos, pero cuando este elemento se encuentra vivo, contiene otro ingrediente que es la vida.
20. ¿Cómo se dedica la vida a la conquista del universo físico? Explícalo.
La vida es una energía de un tipo muy especial, es decir, obedece a ciertas leyes diferentes de lo que normalmente consideramos energía, como por
ejemplo la electricidad.
Cualquier cosa o persona que tenga vida, puede reunir y organizar la materia y la energía en el espacio y en el tiempo, para poder animarla. Es decir,
es capaz de crear un organismo con los cuatro elementos del universo físico. Al final se vuelve una cadena repetitiva, en donde el organismo actúa
organizando y animando materia y energía para formar nuevos objetos y formas.
21. ¿Cuál es la función de la mente respecto a la supervivencia?
La supervivencia es el impulso primario de la vida. La función de la mente para lograr la supervivencia, es que la vida tiene que continuar y triunfar
en su conquista del universo físico.
22. ¿Cuál es la diferencia entre el cerebro y la mente?
La mente se ocupa de calcular o imaginar formas y maneras para evitar el dolor y alcanzar el placer y llevar a cabo soluciones. Lo que hace la mente
es percibir, plantear y resolver problemas que se relacionan con la supervivencia del organismo, la vida y el universo físico para llevar a cabo
soluciones. LA diferencia del cerebro, es que es una pequeña parte de lo que se compone la mente, ya que la mente tiene una clara relación con la
supervivencia.
23. ¿Qué sucede cuando una mente llega a estar entorpecida y embotada?
 La mente trata de garantizar y dirigir acciones de supervivencia. De lo contrario, si no se tiene un enfoque de la vida, el hombre puede embotar a las
demás personas, con respecto a grupos, y sin embargo estar muy viva en cuanto a su responsabilidad hacia el organismo, es decir, hacia uno mismo.
Con el fin de funcionar bien, la mente no debe estar embotada en ninguna dirección.
24. ¿Qué es la muerte? ¿Mueren la vida y la personalidad con el organismo? Explícalo.
La muerte es la acción de la vida para deshacerse de un organismo inútil e indeseado, para que puedan nacer y florecer nuevos organismos. Ya que
la vida en sí no muere, solamente muere el organismo físico. La muerte solo se relaciona con la parte física del organismo. Pero la vida y la
personalidad aún continúan.
LECCION #4

Lee “Sobre Cómo Elevar Nuestro Nivel de Consciencia”

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25. ¿En qué forma es el dolor una advertencia de pérdida y destrucción?

El dolor se presenta como un sistema automático de alarma, que informa al organismo un estado de estrés y si no se controla, puede ocasionar la muerte.
Se considera que el dolor es la amenaza de contra-supervivencia.

26. ¿Cómo se erradican la aberración y las afecciones psicosomáticas en Scientology?

El cuerpo humano es capaz de repararse siempre y cuando sepa cancelar los recuerdos de dolor que tiene almacenado. En scientology, es posible erradicar
la aberración y la enfermedad, porque se hizo posible erradicar o anular el dolor acumulado sin aplicar más dolor. Una vez que se conoce los principios
básicos de la vida, y el hecho de que actúa como energía, se puede devolver la vida a los enfermos, los debilitados y los suicidas en potencia. Al
restaurarse la plena consciencia en un individuo, se estará restaurando el total de su potencial de vida.

Lee “Las Ocho Dinámicas”

Responde las siguientes preguntas

27. ¿Cuáles son las ocho dinámicas?

Primera dinámica: Se le conoce como dinámica de uno mismo.

Segunda dinámica: Se divide en dos partes, en el acto sexual en sí; y en la unidad familiar. Se le conoce como dinámica del sexo.
Tercera dinámica: Se le conoce como dinámica de grupo.
Cuarta dinámica: Se le conoce como dinámica de la humanidad.
Quinta dinámica: Se le conoce como dinámica animal.
Sexta dinámica: Se le conoce como dinámica del universo.
Séptima dinámica: Se le conoce como dinámica espiritual.
Octava dinámica: Se le conoce como dinámica del infinito o de Dios.

28. ¿Cómo puede utilizarse la participación de alguien en las dinámicas para comprender capacidades y deficiencias? Da un ejemplo.
Una persona que es incapaz de funcionar en la tercera dinámica, se considera de inmediato, incapaz de formar parte de un equipo, y podría decirse
entonces que es incapaz de llevar una existencia social.

Lee “El Triángulo de Afinidad, Realidad y Comunicación”

Responde las siguientes preguntas

29. Define afinidad, realidad y comunicación, los tres vértices del Triángulo de A-R-C.

Afinidad: Es la consideración de distancia, sea buena o mala. También se puede decir que es la capacidad de ocupar el mismo espacio que alguna otra
cosa.
Realidad: Es todo lo que parece ser. Es decir, lo que estamos de acuerdo en que es real, es real.
Comunicación: Es más importante que los otros dos vértices, ya que la comunicación es el solvente de todas las cosas.

30. Si uno desea tener un vértice del triángulo, ¿por qué debe incluir los otros dos? Da un ejemplo.

Es siempre importante incluir los 3 vértices, debido a que sin un alto nivel de agrado y sin cierta base de acuerdo, no existiría la comunicación. De ahí se
deriva que, sin comunicación y cierta base de respuesta emocional, no puede haber realidad. Y sin cierta base de acuerdo y comunicación, no puede haber
afinidad.

31. ¿Cómo es que el mero hablar y escribir sin conocimiento del Triángulo de A-R-C no es necesariamente comunicarse?
Es necesario que siempre haya una base para el acuerdo, debe existir cierto agrado por la persona y por lo tanto puede existir comunicación. Ya que la
comunicación es algo que se envía y se recibe.

32. Da un ejemplo de una ocasión en que tuviste un elevado grado de comunicación con alguien. ¿Estaban tu afinidad y realidad también
elevadas?

Cuando estaba conociendo a mi esposa, estábamos aumentando el grado de comunicación, debido a que teníamos buena relación y afinidad, ya que
siempre ocupábamos el mismo lugar. Debido a esto, la afinidad fue creciendo y la comunicación también, por lo tanto, el grado de realidad por las cosas,
seguía aumentando. Para estar en sintonía, debemos tener el triangulo A-R-C en el punto más alto, así mismo podemos garantizar una buena relación.
LECCION #5

Lee “El Porqué”

Responde las siguientes preguntas

33. ¿Cómo es la vida como un juego? ¿De qué consiste un juego?

La vida como un juego es una competición entre una persona y otra, o entre un equipo y otro. Es decir, el juego consiste de Libertad, barreras y propósitos.
34. ¿Cómo resultan similarmente crueles una totalidad de barreras y una totalidad de
libertad?
Son similares porque se consideran condiciones sin juego, ya que ambas carecen igualmente de propósito. Cuando está fijo en demasiadas barreras, el
hombre anhela ser libre. Pero si se precipita a una libertad total, no tiene propósito y es desdichado.
34. ¿Cómo pueden ejecutivos aplicar el principio de “libertad entre barreras” en los negocios y el gobierno?
La competencia de un ejecutivo, por tanto, consiste en imponer y hacer cumplir un equilibrio adecuado entre la libertad de su gente y las barreras de la
sección, y en ser preciso y consecuente respecto a esas libertades y barreras. Todo consiste en agregar iniciativa y propósito para que el equipo de trabajo
tenga los mismos principios.
35. Da un ejemplo basado en tu experiencia en el que un directivo desequilibró o fracasó en equilibrar la libertad y las barreras.
En una obra en la que estuve, la máxima autoridad en este caso el director de obra, desde un principio no tuvo ese carácter para tomar decisiones y
determinar acciones, por consiguiente, dejó que las demás personas hicieran lo que quisieran. No impuso límites, ni barreras y eso afectó el rendimiento
del proyecto, no estaba pendiente de las cosas y tampoco tenia iniciativa para dar indicaciones. Por lo tanto, el propósito de la obra se estaba yendo al
suelo.
36. Define Pan-determinismo.
Pan-determinismo consiste en determinar simultáneamente las actividades de dos o más lados de un juego.
37. Da un ejemplo de una actividad en la que hayas sido Pan-determinado.
En mi caso, cuando juego futbol, siempre estoy atento a todas las jugadas, del rival o del equipo mismo, para poder entender la filosofía del juego en su
momento, de ambas partes. Siempre con carácter y alentando a mis compañeros para poder salir victorioso del juego.
38. ¿Qué sucede cuando una persona no tiene suficientes problemas? ¿Cómo podrías manejar esto?
Si una persona no tiene suficientes problemas, se puede dar como iniciativa pedirle a esa persona que se siente con uno y le empiece a inventar problemas,
uno tras otro. Esto con el fin de mejorar y liberar su mente, para que sea capaz de muchas cosas.
40. ¿Por qué es el poder de elección un elemento esencial en cualquier juego?
Porque consiste en tolerar la libertad y las barreras y en una profunda comprensión de los propósitos, con poder de elección sobre la participación.
Libertad, barreras, propósitos y poder de elección son los elementos que guían la vida.
LECCION #6

Lee “Cómo Manejar las Confusiones del Mundo del Trabajo Cotidiano”
Responde las siguientes preguntas
41. ¿Cuál es la estructura, o anatomía, de la confusión?
La confusión es la causa básica de la estupidez. Es decir, para las personas que no comprenden o que se les dificulta entender una situación, dicha
información le va a parecer confusa. Es por eso que debemos dejar las cosas claras, preguntar los motivos o el ¿por qué? de las cosas, para que en ningún
momento se nos pase por alto alguna información.
42. Da un ejemplo que demuestre La Doctrina del Dato Estable.
En una de las autopistas principales de Bogotá, se presenta una corriente de tráfico, en este momento todo sería confuso a menos que comprenda que un
auto se encuentre inmóvil respecto a los demás para ver entonces a los demás en relación con el primero. Aquello que se selecciona y se utiliza, se vuelve
el dato estable para el resto.
43. ¿Cómo definen la falta de confusión o la capacidad para manejarla, la certeza, la inteligencia y la seguridad?
La confusión es incertidumbre, estupidez e inseguridad. Por lo tanto, cuando pensamos en incertidumbre, estupidez o inseguridad, debemos relacionar que
todo eso es confusión y es en ese momento cuando hemos entendido y aprendido a la perfección su significado.
La certeza es la falta de confusión.
La inteligencia es la capacidad para manejar la confusión.
La seguridad es la capacidad de pasar a través de la confusión, de rodearla o de introducir orden en ella.
Certeza, inteligencia y seguridad son la ausencia de confusión o la capacidad de manejar la confusión.
44. Da un ejemplo de tu experiencia donde demostraste certeza e inteligencia en tus acciones o actividades.
En la interpretación de un plano de ingeniería, donde se debía revisar las distancias del tendido del cable solar, en ese momento, comparé las medidas que
daba ingeniería con respecto a las que yo había obtenido. Observé que no coincidían y tenía que tomar una decisión. Tuve que verificar nuevamente para
estar seguro de que mis datos eran los correctos y a partir de eso, supe manejar la situación.
45. ¿Cuál es la diferencia entre “buen control” y “mal control”?
La diferencia entre ellos es la certeza e incertidumbre. Es decir, el buen control es seguro, positivo, predecible. El mal control es inseguro, variable e
impredecible.
En pocas palabras, con buen control se puede tener certeza, con mal control, nunca se tiene.
46. ¿Qué tiene que ver la intención con el buen y el mal control? Explícalo.
Cuando una persona realiza una actividad o plantea una regla hoy pero no mañana, esta perdiendo credibilidad, es decir, ejerciendo mal control sobre las
cosas. Así mismo, cuando se da preferencias a ciertas personas, se observa incertidumbre e inseguridad, sin importar cuales pudieran ser sus atributos
personales. Siempre se debe tener un punto neutro sobre las cosas, ser objetivo y saber manejar la situación.
47. ¿Qué sucede cuando un dato estable se desestabiliza? Da un ejemplo.
Por ejemplo, cuando se convive con la suegra y en un día cualquiera, se tiene una discusión, en ese momento se llega a la conclusión de que “todas las
suegras son malas”, esto quiere decir que se obtuvo un dato estable.
El dato estable se desestabiliza en el momento en que la persona está en problemas y la suegra interviene para ayudar, ya sea pagando una deuda o
haciendo las cosas del hogar que no le corresponden. Esa persona se siente muy confuso. Es aquí en donde comprendemos que, para confundir a
cualquiera, lo único que se tiene que hacer es localizar los datos estables e invalidarlos.
48. Da un ejemplo de un dato estable que podrías adoptar para una actividad o área de tu vida.
Cuando alguien tiene un trabajo estable, en una empresa seria y de confianza, la persona se adopta, se siente segura de lo que tiene y continua su vida
normal, sin preocuparse de que le va a faltar dinero en la vida ya que tiene en su mente un dato estable.
LECCION #7

Lee “El Hombre que Tiene Éxito”

Responde las siguientes preguntas

49. ¿Qué capacidades son necesarias para conservar con éxito un empleo?
El hombre debe ser capaz de controlar su trabajo y tiene que ser capaz de ser controlado al hacer su trabajo. Tiene que ser capaz de dejar ciertas áreas sin
control. Ser inteligente, ser capaz de controlar a las personas que lo rodean, tener un nivel muy alto de afinidad, tolerar realidades masivas y tiene que ser
capaz de dar y recibir comunicación.
50. ¿Cuáles son los ingredientes del trabajo exitoso? Explícalo.
Los ingredientes para tener un trabajo exitoso son los siguientes:

 Se debe tener entrenamiento y experiencia en los temas que se están abordando.

 Ser inteligente en general y tener buena capacidad.

 Aptitud para tener una alta afinidad.

 Debe ser tolerante ante la realidad.

 Y tener la capacidad de comunicar y recibir ideas.

Teniendo todo esto, el hombre es capaz de vivir tranquilamente.

51. ¿Por qué el trabajo es el dato estable de la sociedad?
Porque sin algo que hacer, no existe nada para lo cual vivir. Es decir, un hombre que no puede trabajar, vale lo mismo que si estuviera muerto, y por lo
general prefiere la muerte y trabaja para conseguirla.
52. ¿Estás de acuerdo en que la gente productiva es de hecho es indispensable en el área de trabajo? Explícalo.
Si estoy de acuerdo, ya que un trabajador no es solo un trabajador. Cada persona tiene su función en el área de trabajo y son pilares importantes que viven
y respiran y sobre los que se erige toda la estructura de nuestra civilización. En pocas palabras, no son engranajes de una imponente máquina. Son la
máquina en sí.
Lee “Un Grupo Verdadero”
Responde las siguientes preguntas
53. Define un “grupo verdadero”.
Es aquel que tiene ideales, ética, razón fundamental y una dinámica para llevar adelante sus ideales y su razón fundamental según el estándar de ética que
ha elegido.
54. ¿Cuál es la responsabilidad del individuo en términos de contribución al grupo? ¿Cuál es la responsabilidad del grupo hacia el individuo?
Considero que estas son las responsabilidades que tiene un individuo hacia el grupo y el grupo hacia el individuo.
El miembro de un grupo verdadero tiene que ejercer y practicar su derecho a contribuir al grupo.
Tiene que rechazar y obstaculizar que se cree turbulencia en los asuntos del grupo por cambios súbitos de los planes no justificados por las circunstancias.
Disminuir el ARC.
Tiene que corregir, para bien de este, el fallar en planificar o fallar en reconocer las metas.
Coordinar su iniciativa con las metas y el principio fundamental de todo el grupo y con otros miembros consideras individualmente.
Insistir en su derecho a tener iniciativa.
Un miembro del grupo tiene que estudiar, comprender y trabajar con las metas, los principios fundamentales y las realizaciones del grupo.
La elevación del ARC del grupo depende del miembro del grupo.
Se debe insistir en una planificación flexible y la ejecución infalible de los planes.
55. ¿Cuál es la responsabilidad de un directivo hacia el ideal y la ética con los que el grupo funciona?
El directivo tiene que comprender tanto como sea posible las metas y fines del grupo que dirige.
Tiene que darse cuenta de que una misión primaria es sus propia interpretación completa y honesta del ideal y la ética y las metas y fines de estos para sus
subordinados y para el grupo en sí.
Tiene que abarcar a la organización y actuar solo para toda la organización.
Nunca deberá vacilar en sacrificar a los individuos por el bien del grupo, tanto al planificar y ejecutar como al impartir justicia.
56. ¿Cómo debería un directivo bueno y experto dirigir a otros?
Su planificación tiene que lograr, a la luz de las metas y fines la actividad de todo el grupo.
Tiene que reconocer en sí mismo el principio fundamental del grupo y recibir y evaluar los datos con los que produce sus soluciones con la mayor atención
a la verdad de esos datos.
Tiene que establecerse a sí mismo poniéndose a las ordenes de servicio del grupo.
Tiene que tener fe en las metas, fe en sí mismo y fe en el grupo.
Tiene que dirigir demostrando siempre submetas creativas y constructivas.
Darse cuenta de que cada individuo del grupo esta comprometido en cierto grado en la dirección de otros hombres, vida y el universo físico y que a cada
subdirectivo se le debería permitir libertad para dirigir dentro de este código.
LECCION #8:
Lee “Sobre el Matrimonio”
Responde las siguientes preguntas
57. ¿De qué factores dependen uniformemente la elección de un cónyuge y garantía de la continuación de un matrimonio? Explícalo.
Depende uniformemente de la comunicación. La comunicación es la raíz del éxito matrimonial a partir de la cual puede crecer una unión fuerte. Mientras
más comunicados se este con la pareja, mucho mejor va a ser la relación, por lo tanto, las cosas en el matrimonio van a funcionar.
58. ¿Cómo es que el retardo de comunicación es una prueba importante para los cónyuges?
En Scientology, hay un examen para la cordura y para la cordura comparativa que es tan simple que cualquiera puede aplicarlo. Los cónyuges que tengan
el mismo retardo de comunicación se llevarán bien. Es decir, la respuesta rápida revela una mente rápida y una mente cuerda, siempre y cuando la
respuesta sea coherente.
Pero, cuando uno de los cónyuges sea rápido y el otro lento, la situación resultará insoportable para el cónyuge rápido y desdichada para el lento.
59. ¿Cómo afectan a un matrimonio las líneas de comunicación cortadas? Explícalo.
Los celos son el mayor factor en las rupturas matrimoniales. Por lo tanto, las líneas de comunicación se empiezan a cortar. Cuando no se tiene una línea de
comunicación efectiva, esto afecta de manera directa en la relación, ocasionando discusiones, insultos y hasta peleas que resultan violentas.
60. Da un ejemplo de cómo podrías ayudar a alguien a reparar su matrimonio.
Tener a las dos personas en frente, hacerle preguntas con respecto a su matrimonio, como se sienten, que situaciones han tenido y como lo han resuelto.
Escuchar cuales han sido las causas de las discusiones y empezar a fortalecer la comunicación en el matrimonio. Realizando actividades que ayuden a
mejorar la situación, viajes, tiempo en pareja y sobre todo, generar confianza.
Lee “Cómo Vivir con los Niños”
Responde las siguientes preguntas
61. ¿Por qué debe uno criar a un hijo de forma tal que esté en pleno control de sí mismo en todo momento?
Se debe criar al hijo de tal manera que no se tenga que controlar, con el propósito de que él o ella tenga pleno control de sí mismo en todo momento. De
ello dependen su buen comportamiento, su salud, su cordura. Los hijos no son objetos a controlar.
62. ¿Qué puede hacer un padre para asegurarse de que su hijo conserve su auto-determinismo?
La dulzura y el amor de un niño solo se preservan mientras pueda ejercer su propio auto-determinismo. No podemos interrumpir eso, ya que, si se
interrumpe sus acciones, en cierta medida, se interrumpe su vida. El padre debe estar pendiente de las cosas que hace su hijo, sin controlarlo.
63. ¿Por qué cualquier cosa que le de a un niño debe permanecer bajo su control exclusivo?
Cuando se le da algún objeto o regalo a un niño, debemos entender que eso le pertenece. Ya que empieza a indagar en su nuevo objeto y a experimentar
con el mismo. No podemos decirle que hacer y que no hacer, ya que ocasionaríamos en el niño tristeza y venganza con las cosas o personas que afecten su
parte emocional. Debemos dejar que el niño tenga su propio control sobre las cosas para que vaya entendiendo su auto-determinismo.
64. Da un ejemplo de cómo manejarías a un niño con respecto a sus posesiones.
Al niño toca mencionarle que las cosas, juguetes, ropa, etc. Hay que cuidarlos, ya que son valiosos y de gran importancia. Es simplemente, hacerles
entender que cada objeto tiene su significado y que es importante que lo cuide. Así, el niño empieza a investigar y a comprender por si solo, que las cosas
que tiene a su poder, son solo de él y que nadie más va a quitárselos. Cuando el niño dañe o destruya algún objeto, se va a dar cuenta que ya no le va a
funcionar para lo mismo y entrará en razón por lo sucedido.
LECCION #9
Responde las siguientes preguntas adicionales con relación a “Cómo Vivir con los Niños”.
65. ¿Por qué debe un padre permitir que su hijo contribuya?
El padre debe dejar que el hijo contribuya por si solo, ya que, si no es así, el niño se puede poner triste, si no lo consigue, se enfada con la fuente de
contribución. Empieza a detestar a sus padres. Es una mala “espiral descendente” porque el final de ella es que el niño entra en apatía.
66. Da un ejemplo de cómo podrías permitir que un niño contribuya.
Cuando un niño se encuentra feliz, eso contribuye a los padres con una sonrisa. Cuando crezca, el niño empezará a bailar, ser más atentos con los padres,
de esta forma esta contribuyendo a la sociedad y a sus familiares. No hay que cortar eso, hay que dejarlo que fluya.
67. ¿Por qué es importante explicarle a un niño los principios funcionales de la familia?
Una familia es un grupo con la meta común de la supervivencia y el progreso del grupo. Al niño al que no se le permite contribuir o que no llega a
comprender las metas y los principios funcionales de la vida familiar, se le deja al margen de la familia y a la deriva. Cuando ya el niño empieza a
entender, es importante contarle todo sobre el funcionamiento de la familia.
Es decir, hacerse preguntas como ¿Cuál es la fuente de sus billetes? ¿Cómo es que hay comida o ropa? ¿La casa como se mantiene limpia?, entre otros. La
educación es necesaria porque uno se gana mejor la vida después de haber aprendido.
68. ¿Cómo podrías explicarle los principios funcionales de la familia a un niño?
Siempre resaltarle que la educación es necesaria porque uno se gana mejor la vida después de haber aprendido. Hay que hacerle reconocer el panorama
completo. Un niño necesita seguridad. Parte de esa seguridad es la comprensión.
Lee “Dos Reglas Para Vivir Feliz”
Responde las siguientes preguntas
69. ¿Qué sucede cuando una persona puede experimentar exactamente lo que se le ha hecho a él?
En la medida en que alguien le tenga miedo a la violencia o sufra su efecto, recibirá violencia en contra suya. Si una persona trata continuamente de
librarse de algo, admite continuamente que no puede confrontarlo.
70. ¿Por qué la felicidad solo depende de la capacidad para confrontar la realidad?
Para ser feliz, sólo hay que ser capaz de confrontar (es decir, experimentar) aquellas cosas que existen. La desdicha es sólo esto: la incapacidad de
confrontar aquello que es.
Por lo tanto, debemos ser capaces de experimentar cualquier cosa.
71. ¿Cómo puede ser afectada a la vida de alguien por acciones que tome que otros no puedan experimentar?
Cuantas más acciones emanaran de una persona, que otros no pudieran experimentar, más empeoraría la vida de esa persona. Al reconocer que ella fue una
causa nociva, o que ya había demasiadas causas nocivas, la persona dejó de causar cosas, es decir, un desdichado estado de ser.
El dolor, la emoción equivocada, la inconsciencia, la demencia, todo ello resulta de causarles a los demás cosas que estos no pudieron experimentar con
facilidad.
72. ¿Estás de acuerdo en que la observación de las dos reglas de oro conduciría a una vida feliz? Explícalo.
Si estoy de acuerdo. Ya que la idea no es demostrar que uno puede experimentar, sino recuperar la capacidad de experimentar. Es decir:
1. Sé capaz de experimentar cualquier cosa.
2. Y para esto, causa sólo aquellas cosas que los demás puedan experimentar con facilidad.
Lo importante siempre es experimentar las cosas y ver el lado bueno. Generar poder a las ideas.
LECCION #10

Lee “¿Qué es Grandeza?”

Responde las siguientes preguntas

73. ¿Cómo reacciona una persona verdaderamente grande frente a las malas acciones?
Se debe hacer la tarea propia sin enfurecerse con los que intentan obstaculizarlo, para que sea sinónimo de grandeza y de cordura. En ese instante, uno
puede ser feliz. La verdadera grandeza simplemente se rehúsa a cambiar frente a las malas acciones en contra de uno; y una persona verdaderamente
grande, ama a sus semejantes porque los comprende.
74. ¿Estás de acuerdo en que una persona debería amar a pesar de todas las provocaciones o razones para no hacerlo? Explícalo.

Si estoy de acuerdo, la verdadera lección es aprender a amar. Uno tiene que actuar, uno tiene que mantener el orden y la decencia. Pero no hace falta que
odie ni busque venganza. Aquel que quisiera caminar ileso por el transcurso de sus días, tendría que aprender a nunca usar lo que se le hace a uno como
base para el odio. Es decir, a no desear nunca venganza.

Lee “La Personalidad Anti-social”

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75. ¿Por qué es importante ser capaz de detectar a la Personalidad Anti-social?

Es importante poder detectar y aislar a este tipo de personalidad para proteger a la sociedad y a los individuos de las consecuencias destructivas que
acompañan al hecho de darles rienda suelta a esas personas para dañar a los demás.
76. Lista varios de los atributos que le ayudan a alguien a detectar una Personalidad Anti-social.
La personalidad anti-social tiene los siguientes atributos:
1. Habla sólo en términos muy generales.
2. Una persona así trafica principalmente con malas noticias, observaciones críticas u hostiles.
3. La persona anti-social, cuando transmite un mensaje o una noticia, altera la comunicación para empeorarla.
4. Una característica de la personalidad anti-social, y una de las cosas lamentables acerca de ella, es que no responde al tratamiento ni a la reforma ni a
la psicoterapia.
5. Este tipo de personas, se conducen en la vida de manera incapaz, fracasando, sin triunfar.
6. La persona anti-social elige habitualmente el blanco incorrecto.
7. El anti-social no puede terminar un ciclo-de-acción.
77. ¿Cuál es la razón básica de que la Personalidad Anti-social se comporte como lo hace?
La razón básica de que la personalidad anti-social se comporte como lo hace radica en un terror oculto a los demás. Para una persona así, cualquier otro ser
es un enemigo, un enemigo al que se debe destruir de forma encubierta o manifiesta.
78. ¿Por qué la autocrítica es un lujo que la Personalidad Anti-social no puede permitirse?

Tienen que tener razón porque, según ellos, están en un peligro continuo. Si demostraras que uno de ellos estaba equivocado, podrías incluso hacer que se
pusiera enfermo de gravedad. Solo la persona cuerda, bien equilibrada, trata de corregir su conducta.

Lee “La Personalidad Social”

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79. ¿Por qué es vital saber quiénes son las Personalidades Sociales en un grupo o sociedad?
Resulta aún más importante identificar a la personalidad social que a la personalidad anti-social para así evitar “fusilar” a los inocentes por mero prejuicio,
antipatía o debido a alguna mala conducta momentánea. Es decir, como el hombre no es ni valiente ni sereno por naturaleza, cualquiera tiende, en cierto
grado, a estar alerta contra las personas peligrosas y por lo tanto, el objetivo se centra fácilmente.
80. Lista algunas de las características principales de la Personalidad Social.
1. La personalidad social es concreta cuando relata circunstancias.
2. La personalidad social esta ansiosa por transmitir buenas noticias y se muestra poco dispuesta a transmitir las malas.
3. Una personalidad social transmite la comunicación sin mucha alteración y, de omitir algo, tiende a omitir asuntos ofensivos.
4. El tratamiento, la reforma y la psicoterapia funcionan muy bien en la personalidad social.
5. Los amigos y compañeros de una personalidad social tienden a estar bien, a ser felices y a tener buen estado de ánimo.
LECCION #11

Lee “La Ley del Tercer Partido”

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81. ¿Qué es un Tercer Partido y por qué un Tercer Partido es difícil de ver o detectar?
Un tercer partido es aquella persona desconocida que ha de estar activo produciendo o generando una disputa entre dos oponentes. Es difícil de ver o
sospechar que existió un tercer partido y que este promovió activamente la pelea, porque el espectador niega tener nada que ver con ello y en principio es
el que ha ocasionado que el conflicto exista.
82. ¿Se pueden resolver cualquier conflicto? Explícalo.
No hay conflictos que no se puedan resolver, a menos que los verdaderos promotores de los mismos permanezcan ocultos. Es decir, el tercer partido
aparece cuando se investiga, cuando se examinan las peleas, los conflictos de grupos, etc.
Lee “La Gente Honesta Tiene Derechos, También”
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83. ¿Cuál es la única solución para una persona deshonesta?
La libertad es para las personas honestas. Es decir, ningún hombre que no sea honesto puede ser libre. Solo hay un camino de salida para la persona
deshonesta: encarar sus propias responsabilidades en la sociedad y volverse a poner en comunicación con sus semejantes, con su familia y con el mundo
en general.
84. ¿Estás de acuerdo en que la libertad debería ser para los hombres honestos? Explícalo.

Si estoy de acuerdo, ya que ningún hombre que no sea honesto puede ser libre; él es su propia trampa. Cuando sus propias acciones no se pueden revelar,
es entonces un preso, tiene que ocultarse de sus semejantes y es un esclavo de su propia consciencia. Para que un hombre sea libre, debe ser honesto
consigo mismo y con sus semejantes.

Lee “Ética, Justicia y las Dinámicas”

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85. ¿Cómo es que la razón es el arma más poderosa del Hombre?

Todo se deriva de que la ética es razón. La ética consiste en racionalidad hacia el más alto nivel de supervivencia para el individuo, la raza futura, el grupo,
la humanidad y las demás dinámicas tomadas colectivamente.
86. Explica por qué nadie sobreviviría sin el uso de la ética.
La ética son las medidas que el individuo toma consigo mismo para alcanzar la supervivencia optima para si mismo y para los demás en todas las
dinámicas. Las acciones éticas son acciones de supervivencia. Sin el uso de la ética no sobreviviremos.
87. ¿Cómo puede una persona determinar si un acto es bueno o malo?
Se puede considerar que el bien es cualquier acción constructiva de supervivencia. Para que algo sea bueno, debe contribuir al individuo, a su familia, a
sus hijos, a su grupo, a la humanidad o a la vida. El bien es supervivencia, el bien es tener más razón que lo equivocado que se esté. El bien es tener más
éxito que fracaso en cuestiones constructivas. El malo es lo opuesto al bien, y es cualquier cosa que sea más destructiva que constructiva en cualquiera de
las diversas dinámicas.
88. Da ejemplos de buena conducta y mala conducta.

Un acto o conclusión es correcto en la medida en que fomenta la supervivencia del individuo, la raza futura, el grupo, la humanidad o la vida que llega a la
conclusión. Tener razón completamente seria sobrevivir hasta el infinito.
Un acto o conclusión es incorrecto en la medida en que es contra-supervivencia para el individuo, la raza futura, el grupo, la especie o la vida responsable
de realizar ese acto o de llegar a esa conclusión.
LECCION #12
Responde las siguientes preguntas adicionales con relación a “Ética, Justicia y Las Dinámicas”.
89. ¿Cómo difieren los principios morales de la ética?
Los principios morales deben definirse como un código de buena conducta establecido por la experiencia de la humanidad para servir como criterio
uniforme para la conducta de los individuos y los grupos. A su vez, la ética, incluye la adhesión a los códigos morales de la sociedad en que vivimos.
90. ¿Por qué son los principios morales una parte vital y necesaria de cualquier cultura?
Los principios morales son leyes que prohíben que se ejecute un acto que atente contra la supervivencia de la sociedad, y por lo tanto, son necesarios para
la conservación de la sociedad.
91. ¿Cuándo se usa la justicia y cuándo debería cesar?
Cuando un individuo no consigue aplicar la ética en si mismo y no consigue actuar de acuerdo a los códigos morales del grupo, se debe poner en acción la
justicia. Se termina cuando la ética propia de la persona la convierta en compañía adecuada para sus semejantes.
92. Da un ejemplo del uso correcto de la justicia.
Cuando hay normas de convivencia por ejemplo en el trabajo, cuando alguien no las cumple, debe ser corregido por medio de herramientas para que no se
repitan estos accionares de la persona.
93. ¿Por qué obtienes problemas cuando la ética y la justicia se sustituyen una por la otra?
La ética no se debe confundir con la justicia. La justicia se usa solo después de que el individuo haya fracasado en usar la ética consigo mismo.
94. ¿En qué medida permanecerán las dinámicas de un individuo en comunicación? Explícalo.
Las dinámicas de un individuo estarán en comunicación en la medida que aplique la ética (supervivencia) en su vida.
95. ¿Cómo afectan los actos destructivos en una dinámica a las demás?
El hombre busca la supervivencia. La supervivencia se mide en placer. Un hombre puede tener dinero, puede tener muchas posesiones personales, pero no
será feliz a menos que realmente tenga su ética dentro y sepa que consiguió esas cosas con honestidad. Las dinámicas afectan personalmente y destruyen a
dicha persona, con sus actos de doble moral y falta de comunicación, estas malas decisiones afectan a otras personas de manera indirecta o directa. Todo
esto es el resultado de que la ética se vaya fuera en una sola dinámica. No podríamos alcanzar la supervivencia y la felicidad para nosotros mismos ni para
la sociedad.
96. ¿Estás de acuerdo con que tu supervivencia está asegurada por tu conocimiento y aplicación de la ética? Explícalo.
Si, ya que el conocimiento de las cosas y la aplicación de la ética sirven como un camino de salida del dolor.
LECCION #13
Lee “La Verdadera Historia de Scientology”
Responde las siguientes preguntas
97. ¿Qué es un Mercader del Caos y por qué los Mercaderes del Caos intentan volver el entorno lo más amenazador posible?
Sus ingresos fuerza y poder suben en proporción directa a la cantidad de amenaza que puedan introducir en los alrededores de la gente.

98. Da un ejemplo que hayas observado de alguien intentando generar un entorno peligroso.
Cuando alguien inventa cosas malintencionadas de otra persona

99. ¿Cómo derrota la verdad al Mercader del Caos?

El mercader se alimenta de mentiras, en la medida de que exista la verdad, las mentiras mueren, por lo tanto le quita el pan de cada día la mercader del cao

100. ¿Por qué la verdadera historia de Scientology es una amenaza para el Mercader del Caos? Explícalo.
Porque es imposible de tergiversar, es algo absolutamente cierto.
Lee “Mi Filosofía”
Responde las siguientes preguntas
101. ¿Por qué una filosofía debería ser capaz de ser aplicada? Explícalo en tus propias palabras.
Nunca nada es tan valioso como como cuando se comparte, el conocimiento no se puede reservar solo para una persona y no ser compartido, porque entonces no
serviría de nada, se debe poder aplicar de manera practica para que tenga valor.

102. Explica cómo una filosofía sólo puede ser una ruta hacia el conocimiento.
Una filosofía es la ruta, y no el conocimiento en si, se necesita de un paso a paso para descubrir lo que es la verdad

103. ¿Qué sucede cuando se alivian en una persona la supresión y la opresión?

La supresión y la opresión son las causas básicas de la depresión, si las alivias una persona puede levantar la cabeza, recuperarse, alcanzar la felicidad.

104. ¿Estás de acuerdo en que la sabiduría pertenece a quien la pueda usar? Explícalo.
La sabiduría debe ser compartida para que cada una de las personas la entiendan.