MICROTALLER CON

DOCENTES

ANÁLISIS INFORMES
DE GESTIÓN 2020

2 DE MARZO DEL 2021

ACUERDOS PARA NUESTRA REUNIÓN VIRTUAL
 PROPÓSITO

Reflexionar sobre la gestión realizada por los directivos

y docentes de Instituciones Educativas del nivel primario
durante el año escolar 2020 considerando el contexto de
la salud pública de aislamiento social obligatorio; para la
elaboración del diagnóstico mediante las preguntas de
reflexión por compromisos.
 PARA RESPONDER:

• ¿Cuáles son los compromisos de gestión

escolar?

• ¿Para qué sirven los compromisos de

gestión escolar anual?
 ANALIZAMOS EL SIGUIENTE INFORME DE GESTIÓN ANUAL
II. INFORME DE GESTIÓN ANUAL

META LOGRADA
N° COMPROMISOS INDICADOR % CUALITATIVO DOCUMENTO QUE EVIDENCIA DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA
El 80.1% de nuestros
estudiantes logran
alcanzar su
rendimiento
academico en el año
2020 con la El 10,9% de los estudiantes
estrategia Aprendo Actas, requiere carpeta de
en Casa. Registro de recuperación falta de una
Progreso de los Porcentaje de los evidencias,portafolio conectividad, no lograron Coordinación con los padres
aprendizajes de los estudiantes que alcanzan docentes, portafolio de alcanzar el rendimiento de familia desde el inicio del
1 estudiantes. rendimiento satisfactorio. 80.1% estudiantes. satisfactorio . año escolar y aliados.

No se logró contactar con

dos estudiantes de forma
Los estudiantes definitiva y la conectividad
Porcentaje de los accedieron a la ha sido deficiente durante el
estudiantes que culminan el estrategia aprendo año escolar, estudiantes en Concientización a los padres
Acceso y permanecia año escolar en la estrategia en casa de forma Registro de asistencia, áreas rurales sin de familia de la importancia
2 de los estudiantes. AEC. 91% progresiva informe de docentes. conectividad. del aprendizaje de sus hijos.
Se cumple con todas Motivar a todo el equipo
las actividades de docentes, personal
planificadas administrativo a cumplir
brindando las con nuestras metas en
condiciones
operativas para su beneficio de nuestros
adecuado estudiantes.
 Capacitación en
manejo del tic para
el monitoreo y
dictado de clases
Fotos, pantallazos  
Acompañamiento y monitoreo Estrategias de Desarrollo de
de los docentes para las acompañamiento. Envió de trabajos Algunos no cuentan actividades de
prácticas pedagógicas GIA, comunidades Se realizó el trabajo por grupo de con conectividad y programación de
orientadas al logro de profesionales de 74% colegiado con los whatsApp medios de unidades,
aprendizaje. aprendizaje. docentes, análisis   comunicación. proyectos, sesiones
  Estrategias de de la estrategia   Y cruce de horarios. en grados. 
  comunicación con Aprendo en Casa,    
  familias. conectividad con    
    los padres de   Falta de móviles  
4     familia   para comunicarse.  
El 91% de nuestros
estudiantes logran
las acciones de
acompañamiento
orientación de
soporte emocional y
a los padres de El 95 de los
familia en la estudiantes no
educación a pudieron elabora
distancia. sus Normas de
Elaboración de las Convivencia por no
Normas DE tener conectividad
Convivencia con ni apoyo de los
apoyo y orientación padres de familia.
Actualización de las de los docentes, Aún persiste la
normas de charlas de violencia familiar,
convivencia. capacitación y abandono de hogar,
Medidas correctivas 91% soporte emocional a Acta de reuniones familias Implementar
 RESPONDEMOS:

• ¿Qué logros obtuvimos?

• ¿Cuáles son las dificultades?
• ¿Hay coherencia entre los logros obtenidos y las dificultades?
¿Por qué?
• ¿Le servirá como insumo para su diagnóstico situacional?¿Por
qué?
• ¿Qué impacto tendrá en la gestión escolar?¿Por qué?
• ¿Qué será necesario para tener un diagnóstico real en mi IE?
• ¿Cómo terminé el año escolar?
COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
 Proceso para adaptar los II.GG. es el siguiente:
Identifica los contenidos que se deben variar, en especial en lo
El directivo evalúa sus II.GG. relacionado a actividades que requieran la presencia física de
miembros de la comunidad educativa.
Las propuestas de cambio a los miembros de la comunidad educativa, y
El directivo informa otorga un plazo para comentarios. Se recomienda que no exceda las
dos (02) semanas.

El directivo evalúa las oportunidades de mejora y consolida todos los

Concluido el plazo para
comentarios cambios en una nueva versión.

A los miembros de la comunidad educativa que ya se cuentan con II.GG.

El directivo comunica con contenidos adaptados a la pandemia de COVID-19.

No existe obligación de enviar los II.GG. en forma física a la UGEL. Sin embargo, las
UGEL tienen la potestad de pedir, a través de medios virtuales, los II.GG. para
monitoreo o acompañamiento de gestión.
 Si mejoro en …. Entonces lograré….
Las condiciones del funcionamiento de la I.E.
en cuanto a: Los resultados de la I.E. en cuanto al:

Calendarización y gestión de las condiciones

operativas
Acompañamiento y monitoreo para la mejora
de las prácticas pedagógicas orientadas al
logro de los aprendizajes en el CNEB
Progreso de los aprendizajes de las y los
estudiantes de la I.E.
Acceso y permanencia de las y los
estudiantes en la I.E.

Gestión de la Convivencia escolar

CGE 3 4 y 5 CGE 1 y 2
 COMPROMISO 3: CALENDARIZACIÓN U GESTIÓN DE CONDICIONES OPERATIVAS

La R.V. N° 093-2020-MINEDU señala que la atención educativa en el estado de Emergencia Sanitaria no

será igual a los períodos regulares.

la prestación del servicio para podrá brindarse en las modalidades presencial y a distancia, según las
la atención educativa características y el contexto escolar y de acuerdo con las disposiciones del
sector.

No obstante, en principio la atención educativa será en modalidad a distancia hasta que se establezca lo
contrario, conforme a la evolución de la pandemia y de las medidas que se tomen para contrarrestarla,
durante el desarrollo del año escolar.

Resalta la importancia de que la atención educativa bajo la modalidad a

distancia no pretende reproducir el trabajo educativo presencial. Por ello,
La R.V. N° 093-2020-MINEDU
no implica que luego resulte necesaria la recuperación de horas.
COMPROMISO 4: Acompañamiento pedagógico
y espacios de trabajo colegiado
Se refiere al soporte y apoyo que el equipo directivo brinda a los docentes, en torno a su desempeño.
Abarca desde la planificación curricular, la conducción de los aprendizajes, hasta el uso de los recursos
y materiales educativos para atender la diversidad.

Promover la mejora sistemática y continua de las prácticas pedagógicas de

FINALIDAD los docentes de una IE, de modo que incida en la mejora de los aprendizajes
de los estudiantes.
Como grupos de Interaprendizaje (GIA), comunidades de aprendizaje
Promover estrategias profesional, talleres, entre otros; las cuales pueden ser dirigidas por él, por
de acompañamiento su equipo directivo o por un docente, según se considere pertinente y
promoviendo el liderazgo distribuido en la IE.

identifica y socializa las buenas prácticas docentes con su comunidad

EL EQUIPO educativa en diferentes espacios de trabajo colegiado mediante video
DIRECTIVO llamadas cuando tiene conectividad y con llamadas por teléfono cuando no
hay conectividad
Considerando el contexto actual, Para esto, se deben tener en cuenta
la Convivencia Escolar debe las siguientes acciones:
considerar, como mínimo, los
siguientes elementos:
Revisar las normas elaboradas durante el
2020y realizar los ajustes que se consideren
Es importante tener en cuenta
COMPROMISO 5: pertinentes para promover una convivencia
que el retorno de las y los
PROMOCIÓN DE LA democrática y saludable en el año 2021.
estudiantes a las instituciones
CONVIVENCIA educativas implicará establecer
ESCOLAR ciertas normas y acuerdos para
a). Espacios Determinar la necesidad de
proteger la salud física y incluir nuevas normas de
democráticos de mental de toda la comunidad convivencia que sean específicas
participación educativa y promover el para garantizar las medidas
aprendizaje de prácticas sanitarias y de cuidado social
saludables y de cuidado adecuadas para la coyuntura y de
personal. acuerdo con las características de
b). Actualización de la IE y de su contexto.
las normas de
convivencia de la IE
COMPROMISO 1: MEJORA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
COMPROMISO 2: ACCESO Y PERMANENCIA DE LAS Y LOS
ESTUDIANTES EN LA I.E. (Resultados UGEL)
 REFLEXIONAMOS:
• ¿El IGA presentado me servirá para tener un
diagnóstico real de mi IE?