Estimados estudiantes:

Les envió una guía para que la complementen con las clases, de los pasos a seguir para
realizar su proyecto educativo, como debido a la contingencia nos resultará muy difícil que
puedan desplazarse a realizar la actividad con algún grupo o comunidad, les planteo 2
posibilidades de trabajo
1.- Que cada grupo trabaje con una persona o familia en quien detecten una problemática de
salud o de riesgo y de acuerdo a las necesidades pesquisadas desarrollen la actividad.
2.- Que cada grupo de trabajo analice una problemática de salud de acuerdo a situaciones reales
de nuestra sociedad y lo planteen en forma simulada a un grupo de la comunidad (centro de
madres, agrupaciones de adulto mayor, adolescentes, pacientes del programa cardiovascular
(diabéticos, hipertensos), comunidades habitacionales o cualquier otro grupo que ustedes elijan
con necesidades de educación a quienes les deben poner la mayor información posible, relevante
para su proyecto y a partir de la información allí existente pesquisen necesidades, planteen sus
diagnósticos y desarrollen el proyecto.
Pueden ser cualquier tema interesante y que les sirva para sus prácticas
Ejemplos:
- Adherencia al tratamiento de pacientes crónicos, diabéticos, hipertensos, dislipidemicos.
- Importancia de alimentación saludable en pacientes con enfermedades crónicas del
programa cardiovascular ya sea Diabetes, HTA, Dislipidemia, obesidad
- Obesidad en un centro de madres o cualquier otro grupo, importancia de la
alimentación, riesgos.
- Prevención y cuidados de pie diabético
- Prevención de enfermedades cardiovasculares en el adulto
- Tabaquismo en un grupo determinado
- Alcoholismo
- Pandemias, corona virus en población joven o en población de riesgo
- Drogadicción en grupos de riesgos
- Prevención de caídas en el adulto mayor
O cualquier tema que ustedes consideren importante para la salud de la poblaci ón.
 PROYECTO EDUCATIVO

Diseñar un proyecto educativo significa planear un proceso para alcanzar una meta

educativa, objetivos de aprendizajes. Esto implica desde la selección del problema surgido
en un contexto social particular o comunitario, su programación, la presentación del
informe y ejecución.

Los objetivos deben:

1. Estar relacionados con la problemática a resolver.
2. Ser claros y concretos, así como precisos para establecer una guía de trabajo.
3. Ser viables.
4. Ser medibles.

 Etapas de un proyecto educativo

1. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA

En esta etapa  se debe definir y explicar una necesidad real de una población específica,
que ha surgido como consecuencia de haber observado críticamente la realidad.
Identificar una problemática real de un individuo, familia o grupo de la comunidad.
Se definen las causas y consecuencias y se identifican también si se pueda resolver.
 
2. SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA      
Algunas sugerencias para seleccionar  el problema son:
  Verificar que el problema tenga solución viable en el corto plazo.
  Contar con el apoyo y aprobación del usuario, familia o grupo de la comunidad.
  Verificar que el problema aporte a quien se le va entregar la educación
  Revisar para asegurarse que el problema está bien delimitado y que el tema sea de
interés para quienes lo entregaran y quienes lo recibirán.
 
3. DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO
Una vez planteado el problema, se definen los objetivos generales y específicos. Con ellos
se sabe hacia dónde se dirige el proyecto y lo que se espera obtener o lograr.
Los objetivos deben:
 Estar relacionados con la problemática a resolver.
   Ser claros y concretos, así como precisos para establecer una guía de trabajo.
   Ser viables.
   Ser medibles.
 Objetivos generales: deben dar respuesta al problema planteado en a justificación del
problema.
 Objetivos específicos: deben concretar las acciones a realizar para lorar el objetivo
general.

4. METODOLOGIA
Herramientas y técnicas mediante las cuales alcanzaremos los objetivos
 Actividades a desarrollar en el plan.
 Especificación de técnicas e instrumentos que se utilizarán para obtener datos.
 Definición del grupo de personas a las cuáles está dirigido el proyecto.
 Identificar la muestra, es decir seleccionar un grupo de sujetos de la población que
reúnan ciertas condiciones aptas para dirigir el proyecto educativo.

5 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Son las razones por la que se considera necesaria implementar el proyecto.
Debe describir:
La relevancia o importancia del problema y porque debe de atenderse:
La utilidad práctica que tendrá el proyecto y como aportará al individuo, familia o
comunidad.
La facilidad para su implementación así como sus limitaciones

6. MARCO TEORICO
Investigación del tema elegido, revisión bibliográfica, estudios científicos.
 7 PLANIFICACIÓN DE LAS ACCIONES
Diseñar  la solución a un problema educativo lleva implícita  la planeación de las acciones
correctivas. Se estructura una propuesta de trabajo o una secuencia de actividades  que
permita separar las fases y tareas, delimitando los plazos y quienes lo realizaran, para el
logro de la meta propuesta.
Confección de carta Gantt.

8 RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y TECNOLÓGICOS

 Humanos: Quienes participan en el proyecto, sus roles y funciones.
 Materiales: Recursos a utilizar en la instrumentación del proyecto.
 Tecnológico: Equipos necesarios para la instrumentación del proyecto

9 EVALUACIÓN
 Un proyecto se evalúa de distintas formas:
Evaluación del proceso  (o formativa): se refiere al cumplimiento de la programación     de
cada una de las actividades, utilización de los recursos, cumplimiento de los tiempos,
entre otros. Lo importante para obtener un producto de calidad es asegurar desde un
comienzo evaluaciones de proceso, de manera que las debilidades finales sean escasas y
las fortalezas sean las que predominen. Tiene como propósito ir mejorando el producto de
cada etapa.
Evaluación de los resultados: recoge los principales resultados o logros relacionados con
los objetivos y permite, a partir del análisis de los datos, establecer el cumplimiento de
dichos objetivos. En algunos enfoques evaluativos, también se consideran los efectos no
esperados, es decir, todos aquellos resultados que no están en directa relación con los
objetivos planteados, pero que sí son de interés para el proyecto.
 10 REDACCIÓN DEL PROYECTO
La redacción del informe final, se realiza la redacción del informe con claridad y
objetividad.

11 EJECUCION DEL PROYECTO

Poner en marcha el plan y cumplir con lo propuesto dentro del periodo estimado.
 12 SEGUIMIENTO
Evaluar a través del tiempo como el proyecto género y sigue efectuando cambios dando
como resultado el cumplimiento de los objetivos propuestos.

CONSIDERAR EN LOS COMPONENTES DE UN PROYECTO

1. ¿Qué se va hacer? Definición – identificación – producto
2. ¿Por qué? Fundamentación – propósito
3. ¿Para qué? Objetivo – fin
4. ¿Cuánto se va hacer?      Metas – alcances
5. ¿Dónde? Localización – ubicación – contexto
6. ¿Cómo? Actividades
7. ¿Cuándo? Cronograma, carta Gantt
8. ¿Con qué y con quiénes? Recursos y responsabilidades
9. ¿Bajo qué condiciones? Supuestos.
10. Evaluar los resultados obtenidos