PLANTILLA DE INTEGRACIÓN TIC EN PROCESOS EDUCATIVOS

“CLASE INVERTIDA”

DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN

NOMBRE DE LA UNIDAD Nº 3 DIETAS TERAPEUTICAS BASICAS
ELEMENTO DE COMPETENCIA Aplica dietas terapéuticas básicas considerando los parámetros
nutricionales alterados y la modificación de caracteres físicos y
químicos

ESTRATEGIA X podcast
ESTRATEGIA DE
DE
APRENDIZAJE
ENSEÑANZA

CARACTERIZA - El podcast es una herramienta utilizada como estrategia para dar un

CIÓN Y contenido del tema de aula de manera asincrónica.
VENTAJAS DE - Promueve el desarrollo de habilidades verbales y es un primer paso
USO DE LA para integrar las TIC's en el aula.
ESTRATEGIA - El podcast permite que el estudiante pueda escuchar la grabación
cuantas veces sea necesaria para entender el contenido.

SABERES QUE ABORDA LA ESTRATEGIA

SABER SABER HACER SABER SER

dietas terapéuticas Identificación introducción de Orden en el manejo de la

Parámetros nutricionales
alterados
dietas terapéuticas básicas
Identificación de parámetros
nutricionales alterados.
información pertinente del
contenido dietas terapéuticas
básicas.
Responsabilidad en la
realización de la tarea como
escuchar el podcast y
responder el cuestionario.

ALCANCE DE LA ESTRATEGIA
SELECCIÓN DE LA(S)
FUNCIÓN(ES) QUE TIENE LA JUSTIFICACIÓN
ESTRATEGIA
▪ Motivación Este podcast como estrategia de aprendizaje permite
▪ Presentación de nueva motivar a los estudiantes a tomar interés en el contenido
información del tema.
Así también tiene como objetivo presentar nueva
información al estudiante para que vaya relacionándose
con la nueva unidad de la materia.

USO Y CONDICIONES PARA LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:

Forma de aplicación de la estrategia

Tipo de actividad: trabajo en casa de forma individual de manera asincrónico-preinstruccional

Propósito: Los estudiantes identifiquen los parámetros nutricionales alterados de la dietas terapéuticas.

Instrucciones:

Paso 1: Se explicara a los estudiantes la actividad que procederá a realizarse en la casa.

Paso 2: Se solicita a los estudiantes trabaar de manera invidual en la construcción del conocimiento con
el podcast
Paso 3: los estudiante deben tomar en cuenta ,la instrucción dada para la tarea en casa previa la clase en
aula.
Paso 4: cada estudiante tendrá la opción de escuchar las veces que considere necesario para concoer el
contenido del podcast
Paso 5: posterior a escuchar el podcast y haber comprendido el contenido procedera a responder el
cuestionario.
Paso 6 : el cuestionario deberá ser respndido y entregado 12 horas horas antes de la clase en aula
Paso 7: el trabajo será entregado de manera virtual al correo del docente giovi.lhq@gmail.com
Paso 8 : el trabajo será evaluado de manera informal

● el estudiante escuchará el podcast de dietas terapéuticas básicas y responderá el

cuestionario.
● necesitara una computadora con internet
● entrega del cuestionario al correo de la docente previa la clase.

Sugerencias y recomendaciones: se sugiere al estudiante revisar el link del podcast y avisar al docente
si tiene algún inconveniente con la utilización y función de la herramienta.

Plazo para la realización de la actividad:

Los estudiantes tendrán 2 días para realizar la actividad en sus casas previa la clase en aula.
RECURSOS Y MATERIALES
Computadora, internet.

EVALUACIÓN

POR SU FUNCIÓN:
DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA
POR EL AGENTE
AUTOEVALUACI COEVALUACIÓ HETEROEVALUA
ÓN N CIÓN

INSTRUMENTO DE Nombre el o los instrumentos que utilizará.

EVALUACIÓN Señale en qué anexo se encuentra.