SLABO

FACULTAD DE PSICOLOGIA
PERODO ACADMICO : MARZO AGOSTO DE 2017

NOMBRE DE LA ASIGNATURA CDIGO: 11675 Clnica

11691 Educativa
11692 Social

TRABAJO FINAL DE TITULACIN II1

CARRERA Psicologa CLNICA, EDUCATIVA y SOCIAL

CICLO O SEMESTRE DCIMO

EJE DE FORMACIN PROFESIONAL

CRDITOS:
Segn la naturaleza de la asignatura, sta podra desarrollarse con momentos de reflexin terica, otros de prctica o terico - prcticas. Es preciso hacer constar la cantidad de horas
/crditos invertidos en cada momento. No necesariamente todas las asignaturas deben recurrir a esta clasificacin (podran ser solamente tericas o solamente prcticas o terico -
prcticas).

Hora / Perodo Crditos

COMPONENTES DEL APRENDIZAJE2 Horas / Semana
Acadmico (Equivalencia)

C01. Docencia asistida aprendizaje colaborativo 5 80

C02. Prcticas de aplicacin y experimentacin de 2,5 40

los aprendizajes

C03. Aprendizaje Autnomo 5 80

TOTAL Horas / Crditos 12,5 200 12,5

MODALIDAD:
PRESENCIAL PRESENCIAL
A DISTANCIA
SEMIPRESENCIAL

PROFESOR(ES) RESPONSABLE(S):
Nombre de quien(es) tiene(n) la asignacin oficial de la asignatura y por tanto responde(n) por sus avances.

LUZURIAGA VASCONEZ, Washington Germn (Msc.)

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:
Resumen descriptivo. Mximo 600 caracteres (200 palabras).
Descripcin que evidencie la pertinencia de la asignatura desde el perfil de egreso.

1 Denominacin oficial de la asignatura en la Malla Curricular (Febrero 2010); incorporacin aprobada por el Consejo Directivo de la
Facultad de Psicologa (Febrero, 2017)

2 Componentes del aprendizaje, ssegn: Consejo de Educacin Superior (CES. 2013); Reglamento de Rgimen Acadmico, (Modificado
en Diciembre de 2016)

1
La asignatura Trabajo de Titulacin II del 10 Ciclo de las Carreras de Psicologa Educativa, Clnica y
Social, brinda soporte metodolgico y operacional para la ejecucin, aplicacin y sistematizacin de los
resultados de la opcin proyecto de investigacin, en apego al protocolo aprobado por la Facultad de
Psicologa.
Se orienta por enfoque de investigacin formativa, cuya finalidad es la adquisicin de nuevo
conocimientoi (GONZALES, 2006) articulando a) elementos contextuales situacionales, con b) la
fundamentacin terico disciplinar y c) los mtodos y procedimientos profesionales, en procesos de
indagacin, aplicacin de herramientas y sistematizacin de resultados investigativos en relacin al
objeto de estudio e investigacin, permitindole reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje de la
investigacin, y, de sta, como herramienta del aprendizaje.
En tal sentido, pretende propiciar en los/as Estudiantes la contextualizacin, la reflexin
problematizadora y la aplicacin de herramientas conceptuales, metodolgicas y operativas en la
ejecucin del trabajo de titulacin de fin de carrera 3, de acuerdo a las exigencias del mtodo cientfico y
a la normativa acadmica de la Universidad de Cuenca (CIPs - Facultad de Psicologa, 2016).

PRE-REQUISITOS4 CO-REQUISITOS

Asignaturas que proporcionan aprendizajes previos y sirven Asignaturas que fortalecen los aprendizajes al mismo tiempo
como fundamento para el desarrollo de esta asignatura. con la de este slabo.

Asignatura Cdigo Asignatura Cdigo

Taller de Titulacin I
Prcticas Pre profesionales II

3 De acuerdo a Instructivo para el diseo y elaboracin de trabajos de titulacin, aprobado por el Consejo
Directivo de la Facultad de Psicologa (Diciembre de 2015), el curso se orientar a la opcin general de
titulacin proyecto de investigacin, en concordancia con lo dispuesto en el Reglamento de Rgimen
Acadmico (CES. 2013, modificado en Junio de 2016. No se considerarn las opciones de titulacin
proyecto de investigacin de revisin de la literatura por encontrarse en franca contradiccin contra norma
expresa jerrquicamente superior, (Reglamento de Rgimen Acadmico, CES., 2013, modificado en Junio de
2016; ni la correspondiente a examen de grado de carcter complexivo debido a no haberse instrumentado
el procedimiento acadmico correspondiente en la Facultad de Psicologa.
4 Vase; Malla Curricular de la Carrera de Psicologa Social, Aprobado Febrero de 2012
2
OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA5:

Objetivo(s) general(es) / especfico(s)

Determina los avances que los estudiantes alcanzarn con el desarrollo de la asignatura. Debe formularse en funcin del
aprendizaje de los estudiantes, se sustenta en los perfiles de egreso y profesional.

Objetivo general
Facilitar la elaboracin pertinente, adecuada y oportuna del trabajo de titulacin de fin de carrera, en
concordancia con los parmetros del mtodo cientfico, la normativa nacional de Reglamento de
Rgimen Acadmico, reglamentos y normas tcnicas de la Universidad de Cuenca y de la Facultad de
Psicologa.
Objetivos especficos
Desarrollar capacidades, habilidades y competencias en los/as Estudiantes del 10. Ciclo de las Carreras
de Psicologa Educativa, Clnica y Social para que cooperativamente logren:
1. Ajustar el plan de implementacin del proyecto de investigacin, bajo criterios de pertinencia y
contextualizacin, en concordancia con los objetivos (general y especficos) de la investigacin
y resultados esperados.
2. Ampliar la fundamentacin terica de la investigacin, haciendo uso de referentes
conceptuales enfoques, procesos y operatividad de la investigacin cientfica; en referencia al
objeto de estudio y a las posibilidades concretas de investigacin en situaciones concretas.
3. Disear, validar y aplicar tcnicas y herramientas de investigacin, en concordancia con los
planteamientos hipotticos o preguntas de investigacin, definidas en el protocolo de
investigacin de fin de carrera aprobado por la Facultad de Psicologa.
4. Analizar y sistematizar datos e informacin para la elaboracin final del informe de
investigacin y las conclusiones, en relacin a los planteamientos hipotticos o preguntas de
investigacin y a los resultados obtenidos.

5 Elaborado en base a Programa Acadmico de Investigacin Formativa (PAC-IF), elaborado bajo la

coordinacin del Subdecanato y aprobado por el Consejo Directivo de la Facultad de Psicologa (Feb. 2017),
puesto en conocimiento del Consejo Acadmico de la Universidad de Cuenca (Feb. 2017)
3
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE, INDICADORES Y SITUACIONES DE EVALUACIN6
RESULTADOS O LOGROS DE
APRENDIZAJE
RA-01. Elabora el PLAN DE
IMPLEMENTACIN de manera
consistente con los objetivos de la
investigacin:
1. Actividades, en relacin a los
objetivos
2. Tiempo; en relacin a las
actividades y contextos,
3. Resultados; en relacin al
alcance de la investigacin
4. Responsables; en relacin a
disponibilidad y contextos.
RA-02. Redacta la FUNDAMENTACIN
TERICA de la investigacin, a partir de
Marco terico (previo):
1. Conceptos y definiciones
(conceptuales y operacionales).
2. Planteamientos hipotticos o
preguntas de investigacin,
3. Categoras conceptuales,
variables e indicadores;
4. Posicionamiento terico
investigativo.
RA-03. Establece el ALCANCE DE LA
INVESTIGACIN, en relacin al tipo,
nivel y modalidad, identificando:
1. El nivel a alcanzar en la
investigacin,
2. El tipo de diseo de la
investigacin,
3. La estrategia general de la
investigacin
4. Poblacin - muestra, grupos de
poblacin y unidades de
estudio.
RA-04. Aplica TCNICAS y
HERRAMIENTAS de investigacin
validadas (previamente):
1. Mtodo general de
investigacin e indagacin,
2. Tcnicas de recoleccin,
anlisis y procesamiento de
informacin,
3. Herramientas de soporte del
proceso de indagacin
4. Herramientas de registro y
consolidacin de la informacin
RA-05. Elabora INFORME FINAL DE
LA INVESTIGACIN, a partir del
anlisis, sistematizacin y discusin de los
resultados:
1. Elementos formales (previos)
2. Fundamentacin terica
3. Proceso metodolgico
4. Discusin de los resultados
5. Conclusiones
recomendaciones
6. Anexos
6 Fuente de referencia: Plan de Carrera de Psicologa Social; Enero de 2013.
INDICADORES
Los/as Estudiantes, han elaborado y ajustado el
plan de implementacin de la
investigacin en concordancia con los
objetivos:
a. Identificando de manera concreta
cada elemento del plan;
b. Cumpliendo criterios tcnicos para
una adecuada formulacin;
c. Evidenciando coherencia entre cada
uno de los elementos;
a. Utilizando y referenciando fuentes
de informacin secundarias.
Los/as Estudiantes, han elaborado la
fundamentacin terica en relacin al documento (preliminar) marco
problema de investigacin (ensayo):
a. Definiendo de manera relacional-,
conceptos y categoras
b. Identificando paradigmas, enfoques
y corrientes tericas.
c. Asumiendo conceptos y categoras,
en relacin al problema.
d. Cumpliendo la normativa tcnica
para la redaccin de un ensayo.
Los/as Estudiantes, han establecido el alcance
de la investigacin, tipo y estrategia
metodolgica:
a. El nivel de la investigacin y los
criterios utilizados,
b. El tipo de diseo y sus
implicaciones,
c. La estrategia metodolgica y
operacionales,
d. Cantidades y configuraciones
poblacionales, estratos.
Los/as Estudiantes, han sistematizado el
proceso metodolgico, en planteamientos
hipotticos o preguntas de investigacin:
a. Identificando de manera concreta y
coherente el proceso metodolgico;
b. Cumpliendo criterios tcnicos para
el diseo de tcnicas y
herramientas;
c. Evidenciando coherencia entre las
tcnicas y herramientas;
d. Mostrando resultados concretos y
verificables.
Los/as Estudiantes han elaborado el informe
de investigacin (trabajo de titulacin), en
relacin a protocolo de investigacin
aprobado:
a. Cumpliendo la normativa
acadmica y criterios tcnicos
vigentes;
b. Demostrando coherencia entre cada
uno de los elementos del informe;
c. Argumentando en torno al proceso
metodolgico y a los resultados;
d. Utilizando y referenciando fuentes
SITUACIONES DE
EVALUACIN
Validacin participativa de
Matriz de planificacin de la
investigacin (M01).
Exposicin argumentada y
contextualizada de los elementos
del plan de implementacin
Retroalimentacin grupal;
consistencia de los elementos de
la investigacin.
Revisin individual de
terico en torno a objeto de
estudio.
Exposicin (defensa) de
enfoques y posicionamientos,
argumentacin y conclusiones.
Apreciacin de aportes
(consensos disensos) de grupo
de trabajo en el aula.
Revisin individual de
documentos sntesis
(contextualizado)
Validacin acadmica y
retroalimentacin en grupos de
trabajo en el aula
Presentacin de matriz(ces) de
apoyo cuantitativas en relacin a
poblacin, muestra, estratos.
Validacin participativa de
Matriz de diseo metodolgico
de la investigacin (M02).
Exposicin argumentada y
contextualizada del proceso
metodolgico
Retroalimentacin grupal;
consistencia de las tcnicas y
herramientas con los elementos
de la investigacin.
Presentacin individual de
Informe de la investigacin
(preliminar)
Validacin participativa de
resultados y conclusiones de la
investigacin (preliminar).
Retroalimentacin grupal;
consistencia de los resultados de
la investigacin.
4
 de informacin secundarias;

SESIONES, CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Consignar el nmero de sesiones, los contenidos y las estrategias didcticas especificando actividades, tareas, lecturas, etc.

Horas / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Nro. de sesin semana Contenidos
Actividades, tareas, lecturas, etc.
INTRODUCCION A LA ASIGNATURA
Sesin 01 2 1.1 Plan de trabajo de la Presentacin de los/as Estudiantes y Docente; expectativas
asignatura (slabo). personales y reglas para la convivencia.
Revisin de syllabus; objetivos, estrategias, actividades,
RdAs., carga horaria y criterios de evaluacin, Tutoras.
3 1.2 Tutora del aprendizaje; a. Exposicin (grupal) de elementos fundamentales del
Introduccin a la asignatura protocolo de investigacin.
b. Retroalimentacin (participativa) de protocolos de
investigacin; recomendaciones.
c. Dilogo dirigido en torno al proceso de trabajo en el
aula y aportes de los/as Participantes.
7,5 Aprendizaje prctico Observaciones y ajustes sugeridos al protocolo de
investigacin aprobado, con la participacin del/a Tutor/a.
Trabajo autnomo Documento sntesis; observaciones al protocolo de
investigacin, sugerencias del/a Tutor/a.

UNIDAD TEMATICA 01. PLAN DE IMPLEMENTACIN

Sesin 02 2 2.1 El plan de
implementacin de la
investigacin.
3 2.2 Tutora del aprendizaje:
ajuste del plan de
implementacin de la
investigacin.
7,5 Aprendizaje prctico
Trabajo autnomo
Exposicin El plan de implementacin de la
investigacin; Docente, Germn Luzuriaga V.
Aprendizaje colaborativo; dilogo dirigido y aportes de
los/as Participantes en torno a planes de implementacin.
a. Trabajo en grupos: Elaboracin de matriz de
planificacin (M01) del proceso de investigacin.
b. Plenaria: Elementos fundamentales del plan de
implementacin
c. Consensos: Socializacin del trabajo de los grupos de
trabajo y aportes de los participantes.
Revisin tutorial y ajustes al plan de implementacin del
proyecto de investigacin.
(M01) Matriz de trabajo, plan de implementacin
(final), para revisin y evaluacin del/a Docente.

UNIDAD TEMTICA 02. FUNDAMENTACIN TERICA

Sesin 03 2 3.1 El marco terico de la
investigacin; introduccin.
3 3.2 Tutora del aprendizaje:
esquema base; definiciones,
conceptos y categoras
(conceptuales y operacionales).
7,5 Aprendizaje prctico
Trabajo autnomo
Control de lectura: HERNANDEZ Et. Al. (2006);
Metodologa de la investigacin (Cap. 4)
Exposicin Fundamentacin de la investigacin,
conceptos y categoras; Docente, Germn Luzuriaga V.
a. Identificacin de conceptos y categoras, principales y
secundarias.
b. Organizacin y jerarquizacin conceptual; conceptos
y categoras.
c. Operacionalizacin de categoras y conceptos (en
uso), en relacin al problema de investigacin.
Bosquejo de esquema base de categoras y conceptos para
la fundamentacin de la investigacin.
Esquema base (organizador grfico) para revisin
del/a Docente y Tutor/a.

Sesin 04 2 4.1 Elementos fundamentales Lectura previa: texto de apoyo terico disciplinar,
del marco terico seleccionado por el/a Tutor/a.

5

3 4.2 Tutora del aprendizaje;
identificacin de elementos
fundamentales del marco terico
(preliminar)
7,5 Aprendizaje prctico
Trabajo autnomo
Sesin 05 2 5.1 Redaccin del marco
terico (ampliado) de la
investigacin
3 5.2 Tutora del aprendizaje;
redaccin (final) del marco
terico de la investigacin.
7,5 Aprendizaje prctico
Trabajo autnomo
Sesin 06 2 6.1. Marco de referencia para
el anlisis e interpretacin de
los resultados
3 6.2 Tutora del aprendizaje;
elementos para el anlisis e
interpretacin de los resultados
7,5 Aprendizaje prctico
Trabajo autnomo
UNIDAD TEMTICA 03. ALCANCE DE LA INVESTIGACIN
Sesin 07 2 7.1 Nivel y tipo de diseo de la
investigacin
3 7.2 Tutora del aprendizaje;
revisin del alcance y tipo
investigacin
7,5 Aprendizaje prctico
Trabajo autnomo
Exposicin El marco terico y su funcin en la
investigacin; Docente, Germn Luzuriaga V.
a. Aspectos formales y operacionales para la redaccin
del marco terico.
b. Identificacin de planteamientos hipotticos;
categoras, variables e indicadores.
c. Identificacin y reconocimiento de una perspectiva
terica.
Redaccin de documento marco terico, borrador para la
revisin.
Documento - fundamentacin terica de la investigacin
(preliminar), para revisin del/a Tutor/a.
Control de lectura: RIVERA, P. (2008); Marco Terico,
elemento fundamental (www.pdffactory.com)
Aprendizaje colaborativo: Socializacin y retroalimentacin
de (principales) paradigmas y enfoques explicativos.
a. Revisin de paradigmas y enfoques explicativos,
categoras, constructos y conceptos.
b. Elaboracin de argumentos explicativos en torno a
planeamientos hipotticos.
c. Definicin de una perspectiva terica, y su enfoque
metodolgico.
Redaccin final de marco terico de la investigacin, para
socializacin y presentacin.
Documento - Marco terico de la investigacin, para
revisin y evaluacin por parte del/a Docente.
Lectura previa: texto de apoyo terico disciplinar,
seleccionado por el/a Tutor/a.
Exposicin Marco referencial de anlisis e interpretacin
de resultados; Docente, Germn Luzuriaga V.
a. Identificacin de categoras y variables de anlisis e
interpretacin de los resultados.
b. Operacionalizacin de variables de indicadores para el
anlisis de interpretacin.
c. Redaccin de indicadores y criterios de contrastacin
de los resultados.
Elaboracin de bosquejo de matriz de anlisis o marco
interpretativo.
Documento - Marco terico de la investigacin, para
socializacin y retroalimentacin.
Control de lectura: HERNANDEZ Et. Al. (2006);
Metodologa de la investigacin (Cap. 5 y 7)
Exposicin El alcance de la investigacin: tipo y nivel;
Docente, Germn Luzuriaga V.
a. Reconocimiento del alcance de la investigacin:
exploratorio, descriptivo.
b. Seleccin del diseo de la investigacin: no, cuasi -
experimental.
c. Variables de investigacin e indicadores, a partir de la
hiptesis o preguntas de investigacin.
Revisin de diseo y alcance de la investigacin y
elaboracin de documento sntesis (ajustado).
Documento (breve), sntesis del diseo y alcance de la
investigacin y elaboracin (ajustado).
6
Sesin 08 2 8.1 Poblacin y muestra, grupos
de estudio
3 8.2 Tutora del aprendizaje;
clculo de la muestra o grupos de
estudio.
7,5 Aprendizaje prctico
Trabajo autnomo
EVALUACIN INTERMEDIA
Sesin 09 9.1 Evaluacin intermedia del
curso
UNIDAD TEMATICA 04. PROCESO METODOLGICO
Sesin 10 2 10.1 El proceso metodolgico
de la investigacin.
3 10.2 Tutora del aprendizaje;
diseo metodolgico de la
investigacin (ajuste)
7,5 Aprendizaje prctico
Trabajo autnomo
Sesin 11 2 11.1 Organizacin y
sistematizacin de informacin
3 11.2 Tutora del aprendizaje;
organizacin y sistematizacin
de resultados
7,5 Aprendizaje prctico
Trabajo autnomo
UNIDAD TEMATICA 05. INFORME DE RESULTADOS
Sesin 12 2 12.1 El informe de
investigacin
3 12.2 Tutora del aprendizaje:
Sentido y estructura del informe
Lectura previa: texto de apoyo terico disciplinar,
seleccionado por el/a Tutor/a.
Aprendizaje colaborativo: Socializacin y retroalimentacin
de (principales) paradigmas y enfoques explicativos.
a. Identificacin de la poblacin (universo) o grupos de
estudio; tamao de la muestra.
b. Definicin de unidades de estudio, anlisis y
validacin.
c. Organizacin de la muestra o unidades de estudio:
grupos, sectores, estratos.
Revisin de criterios para la configuracin de la muestra o
unidades de estudio, matriz de sntesis.
Documento sntesis; alcance de la investigacin, tipo de
diseo y nivel, poblacin muestra, unidades de estudio.
a. Producto acadmico: Marco terico de la
investigacin, elaborado y revisado por el/a Tutor.
b. Reactivo de evaluacin: fundamentacin terica del
proyecto de investigacin
Control de lectura: BATTHYANY, Et. Al (2015);
Metodologa de investigacin en CCSS; cap. IX - X
Exposicin Enfoques y perspectiva metodolgica en la
investigacin; Docente, Germn Luzuriaga V.
c. Reconocimiento de la perspectiva metodolgica del
proyecto de investigacin.
d. Definicin de enfoques y estrategias metodolgicas
generales.
e. Proceso metodolgico de la investigacin: validacin
y aplicacin de tcnicas y herramientas.
Elaboracin de matriz de operacionalizacin del proceso
metodolgico de la investigacin.
Matriz de diseo metodolgico de la investigacin
(M02), para revisin del/a Docente.
Lectura previa: texto de apoyo metodolgico,
seleccionado por el/a Tutor/a.
Aprendizaje colaborativo: Socializacin y retroalimentacin
de proceso metodolgico de la investigacin.
a. Procedimiento para el anlisis e interpretacin de
datos e informacin.
b. Diseo y validacin de herramientas para el registro y
procesamiento de datos e informacin.
c. Diseo y validacin de matrices de consolidacin y
anlisis de resultados.
Coordinacin de la aplicacin de tcnicas y herramientas de
la investigacin.
Matriz (ces) de consolidacin de los resultados de la
investigacin elaborada, para revisin del/a Docente.
Control de lectura: HERNANDEZ Et. Al. (2006);
Metodologa de la investigacin (Cap. 11 y 16)
Exposicin: El informe de investigacin trabajo de
titulacin (Docente, Germn Luzuriaga V.)
a. Elementos del informe de investigacin en contextos
acadmicos.
7
 de investigacin.
7,5 Aprendizaje prctico
Trabajo autnomo
Sesin 13 2 13.1 Redaccin del informe de
investigacin
3 13.2 Tutora del aprendizaje;
organizacin del contenido del
informe de investigacin.
7,5 Aprendizaje prctico
Trabajo autnomo
Sesin 14 2 14.1 Anlisis e interpretacin
de los resultados.
3 14.2 Tutora del aprendizaje;
anlisis y sistematizacin de los
resultados.
7,5 Aprendizaje prctico
Trabajo autnomo
Sesin 15 2 15.1 Discusin de los resultados
de la investigacin.
3 15.2 Tutora del aprendizaje;
elaboracin de conclusiones y
recomendaciones.
7,5 Aprendizaje prctico
Trabajo autnomo
EVALUACIN FINAL DEL CURSO
Sesin 16 16.1 Evaluacin y calificacin
de informe final de
investigacin (documento)
b. Estructura del informe de investigacin:
contextualizacin, fundamentacin, discusin.
c. Discusin de los resultados y elaboracin de
conclusiones y recomendaciones.
Diseo de esquema de contenidos del informe de
investigacin - trabajo de titulacin (preliminar).
Esquema de contenidos del informe de investigacin
elaborado y revisado por el/a Tutor.
Lectura previa: texto de apoyo metodolgico,
seleccionado por el/a Tutor/a.
Aprendizaje colaborativo: Socializacin y retroalimentacin
de esquema de contenido del informe de investigacin.
a. Aspectos formales del contenido del informe de
investigacin.
b. Contenido informe de investigacin: fundamentacin,
metodologa y discusin de los resultados
c. Consideraciones preliminares para la redaccin del
informe de investigacin.
Elaboracin de informe de investigacin - trabajo de
titulacin (preliminar).
Documento (borrador) informe de investigacin,
redactado, para revisin del/a Docente.
Control de lectura: HERNANDEZ Et. Al. (2006);
Metodologa de la investigacin (Cap. 10 y 14)
Exposicin: Marco de referencia, anlisis e interpretacin
de los resultados (Docente, Germn Luzuriaga V.)
a. Revisin de planteamientos hipotticos o preguntas de
investigacin.
b. Contrastacin de datos e informacin con variables e
indicadores.
c. Elaboracin de conclusiones (preliminares) a partir de
los resultados.
Validacin acadmica (pares) del informe de investigacin
- trabajo de titulacin (final)
Documento - informe de investigacin (final), revisado
por el/a Tutor/a.
Lectura previa: texto de apoyo metodolgico,
seleccionado por el/a Tutor/a.
Aprendizaje colaborativo: Socializacin y retroalimentacin
de resultados para el informe (final) de investigacin.
a. Elementos en discusin, referencia a planteamientos
hipotticos o preguntas de investigacin
b. Argumentacin en torno a resultados de la
investigacin, explicaciones tentativas.
c. Elaboracin de conclusiones (finales) a partir de los
resultados.
Socializacin de elementos fundamentales de informe de
investigacin - trabajo de titulacin (final).
Informe de investigacin (final) trabajo de titulacin,
socializado y evaluado por el/a Docente.
1. Documento - informe (final) de investigacin (trabajo
de titulacin)
2. Socializacin y defensa del informe de investigacin
(final)
8
RECURSOS O MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE
Enumera equipos, materiales, espacios fsicos, instrumentos tecnolgicos, reactivos, entre otros que se requieren para el aprendizaje.

Se consideran los siguientes recursos de aprendizaje para el desarrollo de la asignatura:

a. Seleccin de textos para lectura previa y abordaje temtico por parte del/a Docente y Tutores/as, como insumos
de anlisis, elaboracin y retroalimentacin en el aula.
b. Controles (peridicos) de lectura (individuales), al inicio de cada sesin, a fin de explorar conocimientos previos
y abordaje del texto introductorio y de trabajo.
c. Elaboracin grupal de productos acadmicos, en relacin al avance en el proceso de ejecucin del proyecto de
investigacin, en relacin al contenido de los temas tratados (uno por cada unidad temtica).
d. Revisin y retroalimentacin de productos acadmicos por parte de los/as Tutores/as, en funcin de plan de
implementacin (ajustado) y protocolo de investigacin (aprobado).
e. Elaboracin y defensa de productos acadmicos durante el proceso de elaboracin del trabajo de titulacin, en
matrices de trabajo preparadas para el efecto.
f. Elaboracin y sustentacin grupal de informe de investigacin en concordancia con el protocolo de
investigacin aprobado por la Facultad de Psicologa.

CRITERIOS PARA LA ACREDITACIN DE LA ASIGNATURA

Referirse a lo dispuesto en el Reglamento del Sistema de Crditos, Art. 20 y 21.

Para la lectura previa de textos, se espera que los estudiantes realicen una lectura cabal, comprensiva, relacional y crtica
no memorstica- del texto introductorio y de trabajo, como bsico para el desarrollo de la asignatura.
a. Recomendaciones para el estudio son:
1. Realizar una lectura comprensiva de los textos (introductorio y de trabajo),
2. Sealar los conceptos clave y la terminologa especfica,
3. Resear aquellos aspectos que requiere sean aclarados en clases,
4. Elaborar organizadores grficos y/o esquemas conceptuales explicativos detallados,
5. Comentar crticamente las lecturas realizadas, apuntes o esquemas elaborados por otros.
b. Criterios para la calificacin de documentos escritos:
1. Presentacin (aspectos formales),
2. Organizacin de los temas,
3. Secuencialidad en el desarrollo de los temas,
4. Manejo de conceptos y categoras del texto,
5. Creatividad en la elaboracin de los organizadores.
c. Criterios para la calificacin de las exposiciones:
1. Organizacin de la presentacin,
2. Explicacin de conceptos y argumentacin,
3. Coherencia de los temas y explicacin,
4. Aporte personal (mirada crtica)
5. Disponibilidad y uso adecuado de recursos (audio, video, otros).
Para la elaboracin de Examen Interciclo y Final, el Docente elaborar una rbrica de evaluacin en base a los Resultados
de Aprendizaje (RdAs) previstos en la planificacin micro curricular de la asignatura; los estudiantes desarrollarn los
temas a modo de ensayo bajo los siguientes criterios:
1. Definir conceptos fundamentales, caracterizando los elementos relacionados con los conceptos bsicos
utilizados.
2. Realizar un anlisis crtico, estableciendo puntos de consensos y disenso entre las distintas corrientes de
pensamiento
3. Argumentar el contenido de los temas, de acuerdo a las diversas perspectivas y enfoques planteados por
distintas corrientes de pensamiento.
4. Establecer conclusiones argumentadas sobre los temas, tomando en consideracin su sentido histrico, la
realidad contextual y las perspectivas de futuro.
5. Emitir su opinin y perspectiva personal en torno a los temas y conceptos abordados, desde una perspectiva
crtica.

9
PARMETROS DE CALIFICACIN / EVALUACIN7
CALIFICACIO
CRITERIO N
EVALUACIN
S
(puntos)
C1. APROVECHAMIENTO I 30

a. (M01) Matriz de trabajo, plan de implementacin 10 TEC

(revisada y concordada con el/a Tutor/a)
b. Documento - Marco terico de la investigacin 10 TRB
(revisado por el/a Tutor/a)
c. Documento sntesis; alcance de la investigacin, 10 TRB
tipo de diseo y nivel.
C2. EXAMEN INTERCICLO (terico 20
prctico)
a. Reactivo de evaluacin: Fundamentacin del 10 PRB
proyecto de investigacin
b. Producto acadmico: Marco terico (ajustado) 10 TRB
fundamentacin del proyecto de investigacin.
C3. APROVECHAMIENTO II 20

a. (M02) Matriz de consistencia del diseo 10 TEC

metodolgico de la investigacin
b. Matriz (ces) de consolidacin y anlisis de los 10 TEC
resultados de la investigacin
C4. EXAMEN FINAL (prctico terico) 30

a. Documento informe (final) de investigacin 15 TRB

(trabajo de titulacin)
b. Socializacin y defensa del informe de 15 EXP
investigacin (final), con participacin de
Tutores/as.

7 En correspondencia con normativa de evaluacin de la Universidad de Cuenca, 2016

10
TEXTOS Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
La bibliografa debe contener los libros, revistas, bases digitales, peridicos, direcciones de Internet y dems fuentes de informacin que
sean de utilidad para el aprendizaje, en idioma espaol, ingls u otros.
Las fuentes bibliogrficas elegidas deben ser pertinentes y actuales (preferentemente de los ltimos 5 aos). A ms de los formatos que se
sugieren, puede utilizar las normas: APA, Vancouver, MLA o Chicago.

Textos principales de consulta.

Autor Ttulo del texto Edicin Ao publicacin Editorial

BATHYANNY, Karina Metodologa de la investigacin en Ciencias Universidad de

1. 2011
CABRERA, Mariana (Coord.) Sociales la Repblica

DENZIN, Norman K. Manual de investigacin cualitativa 1. 2015 Gedisa

LINCOLN, Yvonna S. (Coord.)

HERNANDEZ, Roberto, Et. Metodologa de la investigacin 4. 2005 Mc. Graw Hill

Al.

ANDER-EGG, Ezequiel Introduccin a tcnicas de investigacin 6. 1980 Humanitas

social

PICK, S. LOPEZ, A.; Cmo investigar en Ciencias Sociales 2. 1980 Trillas

GOODE, W. HATT, P Mtodos de investigacin social 1. 1970 Mc. Graw Hill

Otra bibliografa complementaria

Libros

Autor Ttulo del libro Edicin Ao publicacin Editorial

KEMMIS, S. Y Cmo planificar la investigacin accin 1. 1992 Alertes

MCTAGGART, R

LEN, O.- MONTERO, I. Mtodos de Investigacin en Psicologa 3. 2003 Mc. Graw Hill

PARDINAS, F Mtodos y tcnicas de investigacin en Ciencias 3. 1969 Siglo XXI

Sociales

Revistas

Autor(es) Ttulo del artculo Nombre de la revista Ao Volumen No. Pginas

Varios http://www.investigacionyciencia.es/ Investigacin y Ciencia 2013 123 7 78

Varios http://www.psicologiacientifica.com/ Investigacin Psicolgica 2013 61 23 36

Varios http://www.redalyc.org Investigacin 2013 123 9 238

Documento(s) de Internet

Fecha de
Autor(es) Ttulo del documento Nombre del texto Direccin URL
consulta

WIKIPEDIA Consulta general www.wikipedia.or 01/09/2013

g

11
 ..

Lcdo. Germn Luzuriaga V. (Msc.) Lcdo. Fernando Vasquez (MsC.)

Firma del profesor (es): Vto. B. Director/a de Carrera

Cuenca, 01 de MARZO de 2017

12
i Gonzlez Agudelo, Elvia Mara, "La investigacin formativa como una posibilidad para articular las funciones
universitarias de la investigacin, la extensin y la docencia", Revista Educacin y Pedagoga, Medelln, Universidad
de Antioquia, Facultad de Educacin, vol. XVIII, nm. 46, (septiembre - diciembre),2006, pp. 101-109. Original
recibido: octubre 2006