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Responder a las siguientes Preguntas

¿Por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla?
Es probable que los métodos visuales de comunicación se hayan subestimados o
puestos de lado a favor de otros tipos de comunicación como lo es la comunicación
verbal o escrita y si bien se toma en cuenta a las imágenes y procesos visuales en el
ámbito de la enseñanza, se la entiende como muy complementaria o de segunda
importancia por lo que no hay en el currículo de formación de la mayoría de las
ciencias una intención explicita de formar a los estudiantes en las metodologías
visuales de la enseñanza.

¿Por qué su estudio no se ha incorporado en nuestro proceso de enseñanza?

De igual modo, no existe en las aulas un abordaje centrado en las imágenes como
instrumento de enseñanza, preferimos el método tradicional del lenguaje escrito o
algún método expositivo, esto puede deberse a varios factores como el hecho de que,
para preparar una herramienta visual, como un mural, infografía, video u otro, esto
demanda más tiempo y dedicación a la parte docente, por lo que prefiere evitar ello
recurriendo a lo viejo conocido. Está el hecho de que no se incorpore una metodología
más visual para evitar riesgos, pues generalmente un docente que tiene que escoger
entre un método conocido, que más o menos le da resultados y un método nuevo con
imágenes y herramientas desconocidas, por mas que le prometa mejores resultados,
por el riesgo de fracasar con algo nuevo, prefiere usar un método tradicional que tal
ves mediocremente la ha resultado. Sin embargo, las nuevas demandas de enseñanza
ponen a prueba viejas estrategias y requiere de nuevas metodologías que cada vez
irán cobrando mayor importancia.

En la pedagogía de la imagen, ¿a quién le corresponde ir incursionando y

proporcionando elementos para que las personas sean capaces de des construir
significados? ¿Al centro de formación, al docente, a la familia, al estado, a los
medios de comunicación masivos?
Sin lugar a dudas creo que esta labor corresponde a todos. Si ya vivimos en un mundo
rodeados de imágenes y somos consumidores de todo tipo de información y mensajes
visuales, es una obligación no sólo de las instituciones educativas sino también del
estado, de la familia, de los proveedores de productos, etc. in cursar en la
alfabetización visual, ello es una necesidad cada vez más apremiante y en ese sentido
entra la labor docente, pues debería ser un objetivo educativo el enseñar a reconocer
los indicadores básicos para comprender las semánticas y sintaxis visuales que a
diario los estudiantes deben procesar. Y al proporcionar estos elementos también
nuestros estudiantes puedan construir su propia comunicación visual para poder
interactuar activamente en escenarios donde se requiera una formación bien
entendida en cuanto a este lenguaje. De esta manera podemos entender esta labor
formativa como un pilar importante para enseñar a la gente y a los estudiantes a que
aprendan a enfocarse en los detalles de las imágenes, en los símbolos, en el
significado que tienen. Que aprendan a buscar herramientas metacognitivas para
responder cuestionantes acerca de lo que están viendo y a partir de estos procesos
empezar a generar sus propios conocimientos y ser capaces de desenvolverse en una
sociedad que se comunica en gran parte con imágenes y contenido visual.
Una imagen vale más que mil palabras". ¿Qué opinas sobre este proverbio?
Este proverbio hace referencia al hecho de que una sola imagen o cualquier tipo de
representación visual, puede transmitir ideas complejas, tal vez extensas y a veces
múltiples. De este pensamiento se entiende que un significado, un concepto, una
habilidad, o la esencia de algo puede transmitirse de manera más efectiva a través de
imágenes que solo con una simple descripción verbal o textual. Una imagen puede
considerarse como un vehículo, que puede llevar en la misma toda esta información
implícita, permitiendo asimilar todo el panorama de pensamiento en un solo esfuerzo
visual, distinto al texto que demanda mas tiempo, mayor esfuerzo cognitivo, mayor
esfuerzo visual. De esta forma podemos considerar a una imagen como un canal de
banda ancha que en menor tiempo transmite eficazmente mayor información.