Especialidad en Docencia

Lic. Luis Eduardo Ramírez Miller

La Unidad Pedagógica: es la
entidad real en la cual la
Toma como objeto de educación es suceptible de ser
estudio los rasgos desarrollada en su totalidad
García Hoz 1976 diferenciales del deipo de
educación orgiginado por Paidocenosis: Es el conjunto
cada paidocenosis de estímulos educativos que
tienen a configurar en el
educando un peculiar modo de
ser y reaccionar

3. Ciencia que tiene objeto el estudio de

1. Conocimiento científico de
la educación diferenciada,
Definiciones Orden Hoz 1975 apoyada en las diferentes
características de los grupos e
individuos humanos.
2. Estudio de las diferencias
humanas en tanto que
determinantes de modos de
educación diferenciada y
diferenciadora
las diferencias significativas entre los
hombres, en cuanto educandos, y sus
implicaciones, en la medida en que
determinan modos diferenciados y
diferenciadores de educación

Ciencia que estudia la incidencia que sobre el proceso y

producto educativo ejercen las diferencias humanas en
Jiménez Fernández
interacción con ambientes particulares, en cuanto
1987
determinantes de patrones de intervención diferenciados que
afectan la calidad de dicho proceso y producto

PEDAGOGÍA
DIFERENCIAL La persona somo Pensar en como adecuar la
educación a las diferencias, que no Planos de Nivel de desarrollo y maduración, sexo, nivel
sujeto de la diferenciación
educación es otra cosa que individualizar la social, características peronsales, capacidad,
educación y por tanto la enseñanza humana tasgos físicos, factores caracteriales y de raza

Construcción de una pedagogía en función Mediante la aceptación de las

Estas diferencias deben de ser
de las diferencias individuales pero diferencias humanas
pedagógicamente
preferentemente en contexto de grupo intergrupales, interindividuales e
significativas e individuales.
intraindividuales

López, L. E.; Tourón, J (1991) Hacia una pedagogía de las diferencias individuales: reflexiones en torno al concepto de Pedagogía
Diferencial. Revista Complutense de Educación, Vol. 2 (1) - 83-92. Edit. IJniv. Complutense. Madrid, 1991