Teoría socio cultural de Vygotsky y Elkonin

Ficción: Es la condición necesaria para que un determinado comportamiento pueda ser

interpretado como lúdico estribaría en su componente

Perseccion: Concibe los juegos de reglas como un mero cambio en el énfasis de sus componentes
de ficción y regulación.

Implementación: Los juegos de ficción, o juegos protagonizados, tendrían ya unas reglas.

Juego protagonizado: también simbólico, pero centrado en los objetos

Juego infantil: juego simbólico colectivo o “juego protagonizado”. Se trata de un juego social,
cooperativo, de reconstrucción de los papeles y de las interacciones sociales de los adultos.

Empatía: La interacción de los papeles que en el “juego protagonizado” tiene lugar supone un
continuo ejercicio de “descentramiento” para poder situarse en el lugar de otro (adulto).

Vygotsky distingue dos clases de instrumentos mediadores

Herramientas: Una herramienta modifica al medio materialmente en función del tipo de actividad
que posibilitan

Signos: un constituyente de la cultura y actúa como mediador en nuestras acciones

Etapas de desarrollo.
Primer nivel:

Segundo nivel: se fundamenta el juego en el objeto, los roles son dominados, la lógica de acciones
viene por sucesiones de vida, se divide en 2 roles de lo cual reflejan sistema de relaciones
asumiendo la protagonización

Tercer nivel: interpretan los roles y la ejecución de acciones, la logia y el carácter de las acciones se
determinan por el rol asumido

Cuarto nivel: todo lo hacen en roles mayor interpretados, ellos trabajan mucho en el juego
simbólico.

El juego simbólico: lleva una evolución, un objetivo, método, material, participantes,

procedimiento y realización de un informe.

Ellos se basan en que el alumno debe ser el protagonista y echar a andar su imaginación para
continuar y mejor el desarrollo.