Instituto Estatal de Educació n Pú blica de Oaxaca

Unidad de educació n normal y formació n de docentes

Centro Regional de Educació n Normal de Oaxaca
Licenciatura en Educació n Primaria
Primer Semestre
Clave: 20DNL0006M
CRE
NO
Licenciatura en educació n primaria

Escuela primaria Carlos A. carrillo

Clave: 20DPR1647F
Reforma Oaxaca De Juá rez 30 de Octubre 2019
Segundo grado grupo: “B”

Proyecto de Practica de Observación

Presentan:
Ló pez de la Rosa Christian Miguel
David Pacheco

Grupo: 101

1
 ÍNDICE
Pagina

Introducción………………………………………………………………… 3
Justificación…………………………………………………………………. 4
Propósitos …………………………………………………………………… 5
Metas...………………………………………..……………………………... 6
Metodologías ………………………………………………………………. 7
Bibliografía ……………………………………………………………………8
Anexos…………………………………………………………………………..9

2
 INTRODUCCION

La institución en la cual realizaremos este proyecto de observación es la Escuela

Primaria Carlos A. Carrillo, esta escuela es de un contexto urbano puesto que se
encuentra en la Ciudad de Oaxaca, el aula que se nos destino para hacer este
proyecto de observación es el 2° grado grupo “B”, durante el transcurso del
proyecto se pretende observar a la institución analizando sus características, por
ejemplo, que infraestructura presenta la escuela, la cantidad de aulas, como es el
medio que la rodea, si cuenta con servicios públicos y necesarios para las
actividades escolares, si el contexto urbano ha favorecido su desarrollo, si cuenta
con zonas de recreación, si realiza procesos de actualización y aprendizaje, las
relaciones entre docentes, las relaciones entre alumnos, la participación de los
padres de familia en el desarrollo y mejora de la institución.

En el aula se observara la convivencia de los niños, su relación con el docente, la

planificación y métodos de enseñanza del docente a observar, la atención y nivel
de entendimiento de los niños durante el desarrollo de sus actividades, sus
actividades en el recreo, su comunicación y léxico empleados en el salón de
clases, su nivel de aprendizaje, las actividades que emplea el docente para atraer
la atención de los niños en el desarrollo de un tema, la interacción y comunicación
del docente con los padres de familia, si existe participación de la padres, alumnos
y padres de familia a la hora de planificar y diseñar el proceso de enseñanza que
se realizara

La información se recabará por medio de la observación y de las entrevistas que le

realizaremos a los alumnos, al docente, al directo y a padres de familia. De
antemano esta acción se realizará con todo el debido respeto a los entrevistados,
haciendo una entrevista cómoda, fluida y concreta.

Finalmente la intención del CRENO es formar docentes capacitados y preparados

a las necesidades de la sociedad oaxaqueña, que actualmente requiere mejoras
en los procesos educativos, sin trasgredir los derechos laborales de los docentes y
los derechos de las niñas y niños a la educación, obteniendo una previa
capacitación de los futuros docentes, observando y analizando para
posteriormente llevar a la práctica todos los conocimientos previos, que le
ayudaran a desempeñar mejor su labor, para una buena educación y teniendo
como prioridad la educación de los niños.

3
 JUSTIFICACION

La importancia de realizar este proyecto de observación es el de introducirnos

como futuros docentes, para conocer la verdadera labor del docente y los retos
que enfrenta, de igual manera es el de contextualizarnos el como es la enseñanza
en un contexto urbano, sus materiales, la infraestructura que cuenta la escuela, y
todo el material de apoyo que cuenta el docente y también con lo que el docente
no cuenta, además de las observaciones, las entrevistas ayudaran como
herramienta fundamental las razones por la cual se hacen este método es para un
recolección mas precisa y en la cual se deja expresar lo puntos de vista de todos
los que conforman la comunidad escolar (alumnos, maestros, directivos y padres
de familia.)

Este proyecto tiene una gran importancia a la formación que se le da a los futuros
docentes, y esta formación se alcanza por medio de la obtención de información
necesaria y mediante las observaciones, para continuar con las futuras practicas a
desempeñar, puesto que entre más experiencia y capacitación se tenga, serán
más satisfactorio los resultados que se obtendrán del aprendizaje de los niños,
debido a que ellos son las nuevas generaciones y está en nuestra labor mejorar su
conocimiento, haciéndoles ver que es importante conocer bien sus raíces, y que
es gracias a este conocimiento mejoraran sus condiciones de vida, siendo niños
capaces de afrontar problemas y resolverlos.

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 Propósitos

Propósito general:

El propósito de realizar este proyecto es el de aprender las estrategias, las

actividades y las formas en la que el docente enseña al alumnado. La observación
de clase es una práctica que se utiliza tanto en la formación inicial y permanente
del profesorado como en la investigación sobre contextos de aprendizaje. Consiste
en registrar sistemática y objetivamente lo que sucede en el aula para poder
estudiarlo e interpretarlo posteriormente, que nos permita entender algún aspecto
determinado de la realidad docente, pero que, a la vez, que nos permita empezar
a entender cómo la labor del profesor se estructura a partir de una gran cantidad
de acciones complejas que hacen que la gestión del aula y, en definitiva, la clase,
fluya y se desarrolle convenientemente según unos objetivos de aprendizaje, entre
otros factores.

Propósitos específicos:

-Conocer las instalaciones de la institución.

-Realizar una adecuada observación cubriendo lo más posible los campos

planteados en este proyecto.

-Realizar correctamente el proceso de entrevistas a los niños y docente.

-Ser puntuales en la jornada de observación.

-Usar adecuado lenguaje durante las observaciones y entrevistas.

-Concretar la observación pertinentemente.

-Registrar anotaciones relevantes y oportunas para un buen análisis.

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 Metas

 Observar y analizar las estrategias que el docente usa para enseñar.

 Analizar como influye el contexto a la educación.

 Observar las cara

 Observar el interés de los alumnos a las clases.

 Hacer anotaciones relevantes en este proyecto.

 Observar el material de apoyo que cuenta el docente y como este influye en

el aprendizaje del niño.

 Llevar de manera puntual y responsable las actividades para optimizar la

práctica de observación

 Realizar las entrevistas de manera oportuna y pertinentes.

 Contextualizarse al ambiente del aula y aprender de ello.

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Metodología para la observación.

A. Objetivos

Nuestros objetivos que esperamos obtener, de los resultados, en las prácticas de

observación son poder analizar el trabajo del docente y el entorno donde se
trabaja, extraer estrategias de enseñanza, contextualizarse en el ámbito laboral
del docente y la manera más completa de trabajar, aprender a cómo llevar una
óptima enseñanza, obtener las estrategias adecuadas de la enseñanza y como
llevarla cabo de manera correcta y así mismo conocer la influencia del entorno y la
educación. Tomando en cuenta que tendremos que ser muy responsables y
atentos, porque habrán ciertos puntos que no soy muy evidentes, para que de esta
manera lo der rescatar todo lo posible para que la práctica sea más efectiva con
resultados concretos y que nos permitan analizar los métodos de enseñanza.

B. Instrumentos

En esta práctica de la observación se utilizaran diferentes tipos de instrumentos

para lograr operar de la manera más sencilla y obtener resultados completos, los
instrumentos son:

• Block de notas

En el block de notas se llevará las anotaciones de lo que ocurre en el aula y forma

de trabajo que lleva el docente también diferentes componentes y características
que sean relevantes y que influyen en la educación.

• Diario de campo

En este diario se llevará el control y los registros pertinentes relevantes e

importantes de lo observado durante el día.

• Entrevistas

Nos permitirá obtener datos más específicos, con un enfoque más profundo y
crítico sobre los diferentes aspectos que definen a la escuela.

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C. Observación

Al comienzo de nuestra observación tomaremos en cuenta el entorno,

observando, describiéndolo y tomando en cuenta detalles que podrían ser de gran
ayuda para nuestro análisis como puede ser donde se ubica la escuela, es el
lugar, también tomaremos en cuenta como se compone las instalaciones de la
institución observando con que recursos cuenta y que es lo que carece, para
saber si es necesario o no dichos recursos que faltan, del mismo modo haciendo
críticas objetivas y concretas siendo imparcial en los que estaremos evaluando,
estando en el aula tomaremos en cuenta como se presenta el docente, cual es su
tono de voz, la comunicación entre el docente y el alumnado también si hay algún
niño algún problema de salud, también tomaremos como es su primera clase y
como la presenta cuales son los pasos y cómo desarrolla dicha clase, si maneja
un lenguaje adecuado a la edad de los niños, la manera en que se comunica con
ellos, ya estando en clases veremos el comportamiento y la actitud del docente en
todo momento de la misma manera como los infantes se dirigen al docente, las
estrategias y los recursos que ultiza por ende ver como se enfrenta a las
diferentes dificultades que se le podrían presentar durante la jornada laboral con
los niños y sus diferentes ritmos de aprendizaje , por último revisaremos la
socialización tanto del alumnado como de los docentes y el personal de la
institución. En las entrevistas se harán de manera natural para que sea lo más
veraz posible se harán varias preguntas sobre cómo es la educación en la ese y lo
que influye en la misma, lo que esperamos de esto es profundizar y conocer de
manera más detallada y completa lo que no es evidente en las observaciones por
tal motivo hay que ser entrados y concretos con las preguntas.

D. Estimación de los datos

Se presentará y concentrará la información pertinente en el diario de campo, el

cual se le dará un seguimiento diario para lo perder el control y el orden del
proceso de la observación así pues nos servirá para darle veracidad al proyecto y
hacer los análisis de lo que se pudo observar y los resultados de las encuestas y
entrevistas.

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 BIBLIOGRAFIA

Bisquerra, R. (2004). Metodologia de la investigación educativa. Madrid: La

Muralla.

Cabrerizo, J.;Castillo, S.;Rubio, M.J. (2010). El Prácticum en los Grados de

Pedagogía, de Magisterio y de Educación Social. Formación, desarrollo e
instrumentos. Madrid: Pearson.

Cochran-Smith, M. (2002). Learning and unlearning: The education of teacher

educators. Teachers and Teacher Education, 19 , 5-28.

Coll, C., & Onrubia, J. (. (1999). Observació i anàlisi de les pràctiques en

educació escolar. Barcelona: UOC.

Cuadros, D. (2009). Investigación cualitativa en el contexto natural: la

observación participante. Barcelona: UIC.

Esteve, O. (2006). Instruments d'observació. Projecte d'aplicació de la pràctica

reflexiva en la formació del professorat. Pla Marc de de formació 2005-2010.
Barcelona: DEGC.

Herrero, M. (1997). La importancia de la observación en el proceso educativo.

Recuperado el 10 de Noviembre de 2010, de Revista Electrónica
Interuniversitariade formación del profesorado
http://www.uva.es/aufop/publica/actas/viii/orienta.htm

MEC. (2007). ORDEN ECI/3854/2007 de 27 de diciembre. Boletín Oficial del

Estado , págs. 53735-53738.

MEC. (2007a). ORDEN ECI/3857/2007 de 27 de diciembre. Boletín Oficial

del Estado, págs. 53747-53750. MENC-JICA (2004). Maestros aprendiendo
juntos. Sistema de capacitación docente en Japón.Recuperado el 12 de junio
de 2010

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ANEXOS

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11
 ANEXOS

Centro Regional de Educació n Normal de Oaxaca

Licenciatura en Educació n Primaria
Primer Semestre
Clave: 20DNL0006M
CRE Licenciatura en educació n primaria
NO

ENTREVISTA AL PADRE DE FAMILIA

1.- ¿Cuánto tiempo le brinda a su hijo para ayudarle a hacer su tarea y actividades
escolares?

2.- ¿Cómo calificaría la educación en esta institución? ¿Por qué?

3.- ¿Considera que la escuela tiene la infraestructura necesaria para el buen

aprendizaje de su hijo?

4-. ¿Considera que el profesor de su hijo es apto para dar clases? ¿Por qué?

5.- ¿Existe un comité de padres de familia? Y si es así ¿Cómo es la organización?

6.- ¿Su hijo asiste a clases extraescolares? ¿Cuáles?

7.- ¿Cuál es su comentario acerca del ambiente escolar en esta institución?

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Licenciatura en Educació n Primaria
Primer Semestre
Clave: 20DNL0006M
CRE Licenciatura en educació n primaria
NO

ENTREVISTA AL ALUMNO

1.- ¿Te gusta venir a estudiar?

2.- ¿Qué es lo que más te gusta de venir a la escuela?

3.- ¿Qué es lo que más te gusta estudiar?

4.- ¿Piensas que lo que te enseñan es útil?

5.- ¿Te sientes a gusto en las clases de la maestra?

6.- ¿Sientes que tienes alguna dificultad para aprender o realizar alguna actividad?
(si) ¿Cual?

7.- ¿Convives a gusto con tus compañeros?

13
8.- En el recreo ¿compras comida o te lo viene a dejar tu padres?

9.- ¿Quién es el que te viene a dejar a la escuela?

10.- ¿Quién viene por ti al final de clases?

11.- ¿Haces la tarea solo o tus padres te ayudan?

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Licenciatura en Educació n Primaria
Primer Semestre
Clave: 20DNL0006M
CRE Licenciatura en educació n primaria
NO

ENTREVISTA AL DOCENTE

1.- ¿Razón por la que imparte clases?

2.- ¿Qué tan difícil es llevar su grupo actual?

3.- ¿Hay alguna cosa en particular que les guste al grupo? (algún canto juego o
actividad)

4.- ¿Cómo es la comunicación con los niños?

5.- ¿Trabaja con algún material de apoyo?

6.- ¿Cómo hacer para que el niño tome interés por estudiar?

7.- ¿Que estrategias a utilizado y cuáles les a resultado eficiente?

15
8.- ¿Tiene algún niño con algún problema de salud?

9.- ¿Hay niños que sean zurdos? ¿Cuántos son? ¿Tienen alguna dificultad en
especial?

10.- ¿Cuál es la manera más adecuada para tratar algún niño con algún problema
cognitivo o motriz?

11.- ¿Hay algún niño con alguna discapacidad? ¿La escuela cuenta con la
infraestructura adecuada para esos niños?

12.- ¿Cómo calificaría las condiciones en las que se encuentra la institución?

13.- ¿Ha tenido conflictos con algún padre? Tomando en cuenta la forma de
enseñar ¿Cómo podemos manejar una situación de esta índole?

14.- ¿Cómo es la comunicación entre los padres de familia y usted?

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Licenciatura en Educació n Primaria
Primer Semestre
Clave: 20DNL0006M
CRE Licenciatura en educació n primaria
NO

ENTREVISTA A PADRE DE FAMILIA

ENTREVISTAD@:

1.- ¿Qué cree que es la salud?

2.- ¿Nada que tiempo lleva su hijo a revisión médica?

3.- ¿Qué factores de que fluye que su hijo se enferme?

4.- ¿Comúnmente de que se enferma su hijo?

5.- ¿Su hijo práctica algún deporte?

6.- ¿De acuerdo con el plato del buen comer que grupo alimenticios consume más
familia?

7.- ¿Qué hace para cuidar la alimentación de su hijo?

17
8.- ¿Usted le manda desayuno a su hijo o compra en la escuela?

9.- ¿Qué opina de la comida que venden la escuela?

10.- ¿Considera que no escuela hay zonas de riesgo? ¿Cuáles?

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Licenciatura en Educació n Primaria
Primer Semestre
Clave: 20DNL0006M
CRE Licenciatura en educació n primaria
NO

ENTREVISTA AL DOCENTE

ENTREVISTAD@:

1.- ¿Qué cree que es la salud?

2.- ¿Porque cree que es importante que los alumnos tengan una buena
alimentación?

3.- ¿Qué hace para cuidar la salud de sus alumnos?

4.- ¿Qué medidas de seguridad aplica dentro y fuera del salón de clase?

5.- ¿Con qué frecuencia se enferma sus alumnos y de qué?

6.- ¿En su salón de clases juntan con un botiquín de primeros auxilios?

a) Si ¿Qué contiene?

b) No ¿Por qué?

19
7.- ¿Con qué frecuencia se revisión de higiene?

8.- ¿A dado clases de higiene personal? ¿Por qué?

9.- ¿En escuela o en su salón de clases ha habido alguna epidemia?

10.- ¿Tiene algún protocolo de seguridad en caso de algún desastre natural?

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Licenciatura en Educació n Primaria
Primer Semestre
Clave: 20DNL0006M
CRE Licenciatura en educació n primaria
NO

ENTREVISTA AL ALUMNO

1.- ¿Te mandan de desayunar o compras en la cafetería?

2.- ¿Desayunas antes de venirte del colegio?

3.- ¿Te bañar diario?

4.- ¿Cuánto tiempo ves televisión?

5.- ¿Prácticas algún deporte?

6.- ¿Cuál es tu comida favorita?

7.- ¿Antes de comer te lavas las manos? ¿Por qué?

21
8.- Cuando te enfermas, ¿Te llevan al médico o te curan con remedios caseros?

9.- ¿Han llegado a tu escuela enfermeros a vacunarte?

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Licenciatura en Educació n Primaria
Primer Semestre
Clave: 20DNL0006M
CRE Licenciatura en educació n primaria
NO

LAS TICS EN LA EDUCACIÓN

1. ¿La escuela primaria cuenta con sala ce computo?

2. ¿Qué días tienen clase de cómputo los alumnos y cuantas horas?

3. ¿Qué programas ocupan y actividades realizan?

4. ¿Con que equipos de cómputo o cualquier otro de tecnología (Tablet,

teléfono celular, Smart TV, consola videojuegos) cuentan los alumnos en su
hogar?

5. ¿Qué usos les dan a los equipos de cómputo u otra tecnología que tienen
en su hogar?

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6. ¿Cuántos alumnos llevan teléfono celular a la escuela?

7. ¿Qué aplicaciones utilizan?

8. De acuerdo al profesor titular así como tus observaciones en clase. ha

cambiado la atención de los alumnos con el aumento de los dispositivos
tecnológicos y si cree que haya habido mejoras o no en el desarrollo escolar de
los alumnos.

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