Programa Escolar de Mejora Continua Cibeles

VILLA INFANTIL CIBELES
INCORPORADO A SEIEM
¨ Buen Inicio para el Futuro ¨
C.C.T. 15PJN2926Z
AN1514
Zona 79 Sector 12
Centenario Sur 102
Col. San Pedro Totoltepec C.P. 50226
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
Villa Infantil Cibeles
Presentación
El Programa Escolar de Mejora Continua es un es un conjunto de medidas de cambio que se toman en una organización
para mejorar el rendimiento educativo en nuestro caso. Pueden ser de muchos tipos: organizativas, curriculares. Las
medidas del plan deben tener como objetivo la mejora del rendimiento del alumnado y la disminución del fracaso escolar
a la par que se mejora en excelencia. El mejor desarrollo de las competencias escolares deberá ser el eje de cualquier
mejora. Las medidas de mejora deben ser sistemáticas, no improvisadas ni aleatorias. Deben planificarse
cuidadosamente, llevarse a la práctica y constatar sus efectos. Un plan de mejora de la enseñanza debe redundar en una
mejora constatada del nivel de aprendizaje de los alumnos.
Se modifica en las reuniones del consejo técnico escolar durante el ciclo escolar y puede contener acciones pertinentes de
retomar y cambiar en todo el tiempo, esta se concreta con la programación de actividades las cuales deben estar
estrechamente ligadas con los objetivos y metas. Es una herramienta de apoyo cuyo propósito principal es la mejora de
los aprendizajes de los alumnos.
Debemos realizar previamente un diagnóstico veraz y oportuno para ello se analiza el resultado de los alumnos del ciclo
escolar que culminó y considerando factores internos, externos y las necesidades de los niños. Reconocer el diagnóstico
como parte medular de la Ruta de Mejora implica valorar los aspectos más adecuados que garanticen una evaluación
inicial profunda.
Se plantean objetivos, metas y acciones, estas no tienen límite y deben ser concretas, se les puede proyectar, calendarizar
y cuantificar. Las metas deben ser concretas, medibles y con tiempos bien definidos.
Centenario Sur # 102 Col. San Pedro Totoltepec, C.p. 50226

Tel. 2 73 16 65
El presente trabajo constituye la el Programa Escolar de Mejora Continua desde y para la escuela elaborada por el
colectivo docente, para desarrollarse en el ciclo 2019- 2020 en el Jardín de niños Villa Infantil Cibeles.
Su estructura responde a las propuestas que el colectivo de la institución planteó en la primera reunión colegiada del
consejo técnico escolar donde los docentes coordinados por el director del plantel en forma muy responsable y
participativa hicieron un análisis exhaustivo del contexto y problemática de la institución, determinando atender como
prioridades los rasgos de la normalidad mínima escolar como son:
- Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado
educativo, todos los alumnos asisten puntualmente a todas sus clases, todos los maestros inician puntualmente sus
actividades y las actividades en las aulas logran que todos los alumnos participen activamente en el trabajo de la
clase.
- Para los rasgos de normalidad mínima escolar seleccionados para fortalecerse prioritariamente, los docentes
proporcionaron un gran número de acciones de las cuales se optó por aquellas que se consideran más viables y
medibles, con la idea de ir incorporando las demás en la medida que avance el ciclo escolar.
Este documento contiene: La Misión, Visión y Programa Escolar de Mejora Continua.

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MISIÓN
Formar seres humanos independientes, responsables con autonomía, promoviendo la formación en
valores universales con base en un modelo pedagógico para la integridad y crecimiento armonioso del ser,
proporcionando herramientas para desarrollar una educación integral que conjunte con la calidad
educativa y la calidez humana; logrando así una excelente formación académica y personal, aprendiendo
a hacer, convivir y ser

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VISIÓN
Ser una institución vanguardista en la educación preescolar que promueva un desarrollo integral, logrando
así ser la primera elección de nuestra comunidad, para la formación académica de los niños y niñas,
facilitando ambientes de aprendizajes apoyados en la innovación de los procesos educativos, manteniendo
así la satisfacción de nuestra comunidad escolar

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VALORES
Respeto: Para conducirnos con trato digno y amable con los integrantes de nuestra comunidad,
reconociendo las diferencias individuales.
Responsabilidad: Para manejar con disciplina y compromiso nuestro quehacer de servicio, actuando con
eﬁciencia y eﬁcacia en las actividades educativas.
Honestidad: Al conducirnos con apego a la verdad y a nuestros principios personales e institucionales

siendo coherentes en el decir y el hacer.

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Contexto Externo
El Jardín de niños Villa Infantil Cibeles se encuentra en una población de nombre San Pedro Totoltepec ubicada al Sur
de la Ciudad de Toluca, es una colonia sumamente poblada, tiene buena localización y gran número de establecimientos
de gran importancia para los ciudadanos. El nivel socioeconómico de las familias que habitan en la colonia es de clase
media baja, media y alta, las características principales de estas familias es que son “familias funcionales “con negocios
propios y la mayoría de las personas se conocen entre sí.
Las personas que habitan en San Pedro Totoltepec cuentan con una serie de hábitos y costumbres culturales, entre las
más importantes se encuentra la celebración de santo patrono del pueblo, la pasión de Cristo y la de la Virgen de
Guadalupe entre otras.
Los servicios públicos con los que cuenta la escuela son diversos, estos van desde los más antiguos como son: agua,
electricidad, drenaje, teléfono, correo, escuelas, transporte público, y el más moderno internet, televisión por cable, gas,
entre otros.
La escuela cuenta con gran variedad de establecimientos privados en la colonia donde se encuentra ubicada: Oxxo,
farmacias, papelerías, ciber una plaza, diversidad de tiendas, tortillerías, ferreterías. Esta colonia tiene mucha variedad de
servicios con los que cuenta ya que cubre la mayoría de sus necesidades y facilita su vida diaria.

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El Jardín de niños Villa Infantil Cibeles turno matutino se encuentra ubicado en la calle de Centenario # 102 en la
Colonia San Pedro Totoltepec con C.C.T. 15PJN2926Z, zona escolar 79. La escuela cuenta con 2 docentes en español, 2
asistentes, 2 docentes en inglés, 1 docente en Educación Física, 1 docente en música y 1 directivo, una de ellas egreso de
la carrera de Pedagogía en septiembre 2016 y tiene 3 años de experiencia en preescolar, otra docente cuenta con la
Licenciatura en Pedagogía y lleva 3 años de experiencia en preescolar, estudia maestría en Educación Superior
experiencia, otra docente de inglés lleva 3 años de experiencia en preescolar, una docente más de Inglés es su primer año
en preescolar, una auxiliar tiene la carrera de puericultura y cuenta con 15 años de experiencia en preescolar sin embargo
la otra auxilar es su primer año en prescolar y tiene la carreta de Asistente Educativa, el docente de música es
instrumentista en piano y formación musical y cuenta con 18 años de experiencia en preescolar, el docente en educación
física y de Tae Kwon Do cuenta con licenciatura en educación física con especialidad en deporte y cinta negra e de Tae
won Do cuenta con 10 años de experiencia impartiendo clases en universidad y es su primer año en preescolar, 1
personal de intendencia cuenta con la preparatoria terminada. La matrícula es de 52 alumnos, contamos con una
asociación de padres de familia y un consejo de participación social.
Las instalaciones de la escuela son pequeñas, adecuadas y en general se encuentran en buenas condiciones. Las
instalaciones con la que cuenta la institución es de 5 salones de clase, un salón de usos múltiples, dirección, un patio

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cívico, baños de niños y niñas, un baño de personal. Los servicios con los que cuenta la escuela son: energía eléctrica,
servicio de agua potable, drenaje, cisterna, servicio de internet y teléfono. Se cuenta con los mobiliarios necesarios en
cada salón de clases, mesas, sillas, material didáctico.
Contexto Interno
Intermedio
Para fomentar valores de respeto, puntualidad, cortesía, etc. se colocará a la entrada de cada salón un cartel que nos
invite a cada día antes de comenzar clases la cortesía, trabajando del mismo modo el respeto, así como la puntualidad.
Se observa que varios niños juegan muy pesado a la hora del recreo, en el salón, o pasillos, fomentaremos la
convivencia sana y pacífica y el respeto que debemos tener con nuestros compañeros.

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En las actividades se buscará la manera de involucrar a los padres de familia, participando en diversas actividades que
se tienen en el colegio a lo largo del ciclo escolar 2019 – 2020
Es necesario que el colectivo docente del colegio asuma el compromiso de enriquecer sus conocimientos en cuanto a
los cambios y actualizaciones que el sistema educativo está viviendo y de la misma manera compartir los aprendizajes y
experiencias con el colectivo, para que en lo individual y en colegiado el trabajo y los resultados fortalezcan aún más a
los estudiantes en el ciclo escolar 2019 - 2020
¿QUE PROPICIO QUE NO SE LOGRARA EL AVANCE DESEADO?

- La impuntualidad
- Convivencia Sana y Pacifica
- Falta de compromiso de padres de familia
- Algunos alumnos entraron a mediados del ciclo escolar

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¿CONSIDERA QUE PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA SE ESTABLECIO ATENDIENDO A LAS NECESIDADES DE
SU ESCUELA?
- Sí, ya que se plantearon las actividades de acuerdo a las necesidades de los alumnos, así mismo modificándolas para
favorecer las prioridades educativas
¿CONSIDERA QUE EL DIAGNOSTICO DE SU GRUPO Y DE LA ESCUELA ESTUVO BIEN REALIZADO?

-Sí, ya que se basó en evidencias y en las evaluaciones de los alumnos
LA PLANEACION QUE REALIZÓ DE LAS ACTIIDADES ¿TUVIERON SU IMPLEMENTACION Y SEGUIMIENTO?
-Sí
¿QUE CONSIDERA NECESARIO REALIZAR PARA EL CUMPLIMIENTO DE LA RESPONSABLE DE LAS ACCIONES
IMPLEMENTADAS?
-Compromiso por parte del colectivo para la realización de las actividades establecidas
Toma de decisiones del colectivo escolar
 Comenten y determinen cuales de los problemas identificados deberán atenderse en este ciclo escolar
 Consideren

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 Impacto de la atención de la (s) problemática (s) en la mejora de los aprendizajes de los niños y en la mejora de
la escuela
Establecer comunicación con los padres de familia generando acuerdos y compromisos de asistencia, puntualidad, a su
vez el personal docente iniciará sus actividades puntualmente para evitar tiempos muertos. Seguir motivándolos para
prevenir el rezago educativo, cumplir con las diversas actividades organizados por el colegio.
 Complejidad para atenderla (s)
Trabajaremos con los padres de familia para que cumplan con los horarios establecidos estipulado en el reglamento de
la escuela
 Posibilidades de atenderla (s) y tiempos de los que se dispone
Durante todo el ciclo escolar, se impartirá una plática para hacer conciencia a los padres de familia la importancia de la
puntualidad y evitar el rezago y abandono escolar.

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PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

Es una propuesta concreta y realista que, a partir de un diagnóstico plantea objetivos, metas y acciones orientadas a
fortalecer los puntos fuertes y resolver las problemáticas de la escuela de manera priorizada y en tiempos establecidos.
Herramienta de gestión escolar que en la primera sesión ordinaria concluirá su construcción con la incorporación de la
opinión de los estudiantes y sus familias.
DIAGNÓSTICO ESCOLAR (Basado en datos y evidencias de varias fuentes)
Sustento para elaborar el PEMC.

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Sirve para conocer a su comunidad estudiantil que atenderá este ciclo escolar 2019-2020.
Útil para Identificar recursos y oportunidades de mejora y detectar condiciones que obstaculizan (Problemáticas) o
favorecen el logro de los aprendizajes de los estudiantes.
Distinguir entre las problemáticas de los alumnos con rezago que requieren apoyo de las problemáticas que presentan
los alumnos que llevan un avance adecuado.
El diagnóstico debe darse a conocer a toda la comunidad educativa para lograr una visión compartida
LISTA DE PROBLEMÁTICAS: Priorización de acuerdo a criterios determinados: Urgencia, viabilidad, oportunidad, etc.
8 ÁMBITOS:
1.- APROVECHAMIENTO ACADÉMICO Y ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS: Habilidades y conocimientos más sólidos, los
docentes como emplean los resultados de las evaluaciones internas y externas para mejorar sus intervenciones,
procesos usados en la escuela para manejar el impacto del ausentismo, campañas dirigidas a padres de familia,
estrategias para atender necesidades específicas de aprendizaje de cada uno de los estudiantes.
2.- PRÁCTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS: Alumno al centro del proceso educativo, mecanismos para atender
necesidades específicas de aprendizaje de cada uno de los docentes, trabajo en el colectivo distribuido de acuerdo a
talentos y conocimientos de los integrantes, solicitud de apoyo para mejorar el quehacer docente.

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3.- FORMACIÓN DOCENTE: El Consejo Técnico Escolar funciona como el espacio propicio para generar procesos de
desarrollo profesional, el colectivo cuenta con evidencias de su práctica pedagógica para analizarla y reflexionar con
sus compañeros sobre sus logros y retos pendientes, se actualizan en temas de didáctica y recursos para la enseñanza.
4.- AVANCE DE LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS: Todos los docentes cuentan con su avance programático y
comparten la información con sus pares, los problemas en el abordaje de los contenidos son insumos en la
conversación con sus pares.
5.- PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD: Se invita a los miembros de la comunidad a participar en las diferentes
actividades que realiza la escuela, la institución educativa lleva a cabo actividades para preservar los recursos naturales
y el mejoramiento del medio ambiente, contribuye al mejoramiento de la comunidad, conoce las festividades, el tipo
de convivencia y las formas de producción de su localidad.
6.- DESEMPEÑO DE LAS AUTORIDADES ESCOLARES: Mecanismo para atender las solicitudes de tipo administrativo de
las autoridades, solicita a las autoridades apoyo para mejorar su práctica docente, las autoridades participan de las
decisiones y acciones para mejorar la escuela.
7.- INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO: La escuela tiene los materiales suficientes y adecuados para atender la
diversidad presente en el aula y a las actividades administrativas, las instalaciones y los recursos materiales disponibles
se usan para mejorar el logro educativo de los alumnos, se realizan gestiones para la adquisición de bienes.
8.- CARGA ADMINISTRATIVA: Se cuenta con un mecanismo para eliminar los procesos burocráticos al interior de la
escuela.

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OBJETIVOS: Para atender las problemáticas identificadas en el diagnóstico, que se va hacer y para qué, alcanzables y
comunicables, se pueden alcanzar en dos, tres o cuatro años. En su elaboración considerar los siguientes aspectos:
contexto sociocultural y lingüístico de los estudiantes y los nuevos servicios que ofrecerá la escuela, asistencia de los
alumnos, aprovechamiento académico, avance programático, formación y prácticas docentes y directivas, carga
administrativa, infraestructura y equipamiento y desempeño de autoridades (Ámbitos)
METAS: Fechas y resultados concretos, alcanzables a corto plazo, medible y demostrable.
ACCIONES: Dos acciones por ámbito, coherente con las metas y los objetivos, llevar a cabo las acciones no es garantía
de avanzar hacia los objetivos es necesario hacer un seguimiento para verificar si están contribuyendo a la mejora de la
escuela.
RESPONSABLES: Serán los encargados de proporcionar la información para el seguimiento en cada CTE.
SEGUIMIENTO: En cada una de las sesiones ordinarias del CTE, revisar resultados con base en evidencias, contrastar lo
planeado con lo realizado, identificar avances, evaluar cumplimiento de acuerdos y metas, extraer conclusiones, tomar
nuevas decisiones y realizar ajustes en función de los retos que enfrentan.
SI NO HAY SEGUIMIENTO EL PEMC PIERDE VALIDEZ.
EVALUACIÓN: Puede ser dos veces al año o al final del ciclo escolar sobre el impacto de las acciones implementadas por
ámbito, valoración global que se comunicará a la comunidad escolar.
COMUNICACIÓN DE RESULTADOS: En una asamblea o con un informe.

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En el Ámbito de Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos, la escuela brinda el servicio educativo los
días establecidos en el calendario escolar ya que evitamos suspensiones de clases y haciendo uso óptimo del tiempo
para el aprendizaje de los alumnos. Los maestros tratan de inician puntualmente las actividades diarias en el ciclo
escolar, sin embargo este ámbito se logró en un 80% ya que hay 2 alumnos que no asisten puntualmente a la escuela,
se implementaron algunas acciones con los alumnos y padres de familia para motivar hacer la puntualidad y la
asistencia en la escuela.
Se identificó a los alumnos con vulnerabilidad y establecimos apoyos educativos, se llevó un registro de los alumnos
con horarios de ingreso y egreso y de los niños que no asisten a clases, se implementaron acciones pedagógicas con los
padres de familia donde se habla sobre importancia de la asistencia a la escuela, el directivo dio seguimiento y apoyo a

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los alumnos que por motivos familiares dejaron de asistir y se les brindó apoyo con las actividades vistas en clase para
evitar el rezago educativo.
Estamos en objetivo logrado se promueven prácticas que favorecieron la participación de todos para evitar el
ausentismo. No podemos evitar que algunos alumnos por situaciones ajenas de la escuela (económicas) desertaron.
Prácticas Docentes y Directivas el avance es de un 60% ya que el tiempo con las docentes para realizar un apoyo
docente así como seguimiento es muy poco generalmente es en las visitas o en los CTE sin embargo ellas proponen
diversas actividades para que los alumnos participen en clase por ejemplo se identificaron algunos alumnos con menor
participación, de esa manera la maestra implemento acciones para que ningún niño se aislara y permaneciera sentado.
En la Formación Docente vemos un avance del 80% ya que las docentes realizaron actividades para favorecer a los
alumnos en el campo formativo de lenguaje oral y escrito, así como en pensamiento matemático para desarrollar los
aprendizajes esperados en los niños. Sin embargo el 20 % de los niños esta en rezago en su lenguaje, ya que presentan
problemas dentales Se asesoró al colegiado a partir de visitas al aula para hacer mejor uso del tiempo y de los
materiales a utilizar, para apoyar y darle seguimiento a este alumnado.
El 40 % de los alumnos presentarán algunas dificultades ya son de nuevo ingreso. En el 60% los avances han sido
significativos ya que se han planteado compromisos para tratar este tema de manera adecuada sin llegar al objetivo, ya

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que se plantearon acciones con algunos padres de familia y que no se han comprometido. Por tal motivo se seguirán
realizando.
Avances de los Planes y Programas tenemos un avance del 70% ya que avanzamos más en los consejos técnicos,
diseñamos estrategias para apoyar a los alumnos tanto en el lenguaje oral como en el escrito. Se implementaron
estrategias que favorecieron el reconocimiento y uso de los números en situaciones de su vida cotidiana, de manera
lúdica y recreativa para el desarrollo de los aprendizajes esperados en todos y cada uno de los campos formativos.
En la Participación de la Comunidad entre docentes y directivos existe una comunicación clara para analizar
situaciones reales de la misma forma existe confianza para hacer propuestas de mejora y resolver conflictos que le
plantea la docente, como por ejemplo en actividades donde se involucra todo el personal docente como escuela limpia,
efemérides, eventos realizados como festivales, simulacros y el avance que se tiene es de un 80%
En el Desempeño de la Autoridad Escolar el 60% de los padres de familia que participan en las actividades que se
realizan en el colegio para favorecer el logro de los aprendizajes de los alumnos, se promueve un clima de convivencia,

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de respeto y valores. Seguiremos favoreciendo en los alumnos los valores ya que algunos alumnos pueden llegar a ser
poco tolerantes. El 40% de los padres no asisten a las reuniones o a las actividades programadas dentro del colegio.
El 100% del personal docente comparte los materiales didácticos, infraestructura y equipamiento con lo que cuenta la
escuela lo cual es apoyo para favorecer el aprendizaje de los niños.
En la Carga Administrativa contamos con un 70% de avance ya que hay algunas docentes que no tienen completas las
evidencias de sus alumnos, o el diario de la educadora, eso se refleja cuando uno solicita estos insumos y no cuentan
con ellos, sin embargo se realizara un compromiso para que todas cuenten con ellos en tiempo y forma.

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Evaluación Intermedia del Programa Escolar de Mejora Continua

AMBITOS PEMC OBJETIVOS METAS ACCIONES PERIODO RESPONSABLES RECURSOS/ COSTOS SEGUIMIENTO Y
EVALUACION
Aprovechamiento Que las Que el 100% de *Lograr que los alumnos Durante Comunidad *Computadora Cada docente se
académico y maestras los alumnos y ingresen puntualmente todo el ciclo Escolar. *Grabadora responsabiliza de
asistencia de los inicien maestros inicien invitándolos a participar escolar 2019 *Imágenes de contar un cuento
alumnos puntualmente puntualmente en un cuento. – 2020 Miss Isabel KI relojes al iniciar las clases
las actividades las actividades Miss Giselle KII *Libro de valores
diarias en el diarias. *Proyección de videos y Miss Lorena KIII *Proyector
ciclo escolar cuentos sobre Apoyados por las
así mismo que puntualidad. docentes de
los niños *Trabajar con el Inglés
ingresen reglamento interno Que los
puntualmente donde ellos lo elaboren niños
para así apropiarse del propongan
dentro salón de clases. acuerdos
*Invitar a los niños a para la llegar
participar en temprano
conmemoraciones donde ellos
cívicas y tradicionales lo elaboren
( efemérides para así
mensualmente ) apropiarse

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de él.
Que se Lograr que el *En cada salón habrá un Durante Comunidad *Placas de unicel Las maestras
disminuyan 100% de los cuadro de la puntualidad todo el ciclo Escolar. *Fotografías de los tendrán las tablas
los índices de alumnos llegue y los días lunes se escolar 2019 niños de puntualidad
impuntualidad temprano a la compartirá a la - 2020 Miss Isabel KI *Estrellas por semana
de los escuela comunidad escolar. Miss Giselle KII *Papel y plástico
alumnos para integrándose a *Hablar con los padres Miss Lorena KIII para decorar
garantizar los las actividades de familia de la
aprendizajes del día importancia del Apoyados por las
esperados, puntualmente. reglamento escolar y docentes de
evitando el darles a conocer el Inglés
rezago Durante todo el reglamento escolar.
educativo. ciclo escolar
2019 – 2020
Lograr que el Que el 100% del *Crear espacios para Durante Directivos y *Bibliografía física y Entregar resumen
colectivo colectivo comentar aspectos todo el ciclo Docentes. digital. en cada C.T.E. de
docente docente se importantes de la NEM. escolar. lo leído
conozca el prepare para *El colectivo docente se 2019 - 2020
sustento ejecutar los informara acerca de la Miss Isabel KI
teórico y la cambios Psicología y Tecnología Miss Giselle KII
metodología necesarios para Humanista. Miss Lorena KIII
de la Nueva cubrir los Apoyados por las
Escuela objetivos de a docentes de
Mexicana, NEM. Inglés
para diseñar
situaciones de
aprendizaje y
retadoras para
los alumnos.
Prácticas docentes Que el Que el 100% de Crear espacios para Durante Directivos y  Manuales  En los consejos
y directivas personal las docentes reflexión, preguntas y todo el ciclo Docentes.  Cañón técnicos

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directivo reciba en respuestas con el escolar.  Computadora agendar lugar y
subsane sus tiempo y forma directivo escolar 2019 - 2020  Cuadernos fechas para
necesidades retroalimentaci Miss Isabel KI tener una
ón por parte del Miss Giselle KII sesión de
personal Miss Lorena KIII preguntas y
directivo Apoyados por las respuestas así
docentes de como de
Inglés reflexión
Formación docente Implementar Que el 100% de  En el CTE se genera Durante Directivos y  Manuales Quincenalmente
rúbricas como las docentes en la minuta el todo el ciclo Docentes.  Cañón se entregará un
herramienta elaboren sus compromiso y escolar.  Computadora avance de sus
de evaluación rúbricas para nombre especifico 2019 - 2020  Cuadernos rubricas para su
sus de las rubricas a Miss Isabel KI visto bueno
evaluaciones realizar Miss Giselle KII
Miss Lorena KIII
Desempeño de la Lograr que la Que el 100% de  Concientizar a los Durante Directivos y  Manuales Cotejar lista de
autoridad escolar comunidad la Comunidad padres de familia todo el ciclo Docentes.  Cañón asistencia con la
escolar Escolar asista a para que asistan a escolar.  Computadora plantilla
participe en cada uno de los estos eventos 2019 - 2020  Cuadernos
las actividades eventos, juntas Miss Isabel KI  Trípticos
realizadas en reuniones. Miss Giselle KII
el colegio Miss Lorena KIII
Infraestructura y Lograr que el Que el 100% de  Invitar al personal Durante Directivos y  Manuales Fotografías y
equipamiento colectivo la Comunidad docente para que todo el ciclo Docentes.  Cañón avances en los
docente Escolar utilice haga uso constante escolar.  Computadora conocimientos
utilice la todo el de estos materiales 2019 - 2020  Grabadora esperados en los
infraestructur equipamiento  Bocinas alumnos
a y el existente en el
equipamiento colegio.
que tenemos
en el colegio.

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Carga Que realicen Que el 100% de Concientizar al personal Durante Directivos y  Rubricas  Rubricas
administrativa en tiempo y la Comunidad docente de la todo el ciclo Docentes.  Diario de la  Diario de la
forma sus Escolar realice importancia que tiene el escolar. educadora educadora
instrumentos sus evidencias contar con los insumos 2019 - 2020  Portafolio de  Portafolio de
de insumo de evaluación en tiempo Miss Isabel KI evidencias evidencias
necesarios y forma Miss Giselle KII  Planeaciones  Planeaciones
Miss Lorena KIII
Participación de la Que los Que el 100% de *Proporcionar las fichas Durante Comunidad *Fichas elaborados Reportes de
comunidad padres de los padres de para llevar a cabo las todo el ciclo escolar. por las docentes / lectura cada 15
familia familia se acciones de las fechas escolar 2019 padres de familia días
participen en involucren cívicas marcadas en el - 2020 Miss Isabel KI *Cuentos Presentación de
las actividades activamente en calendario escolar. Miss Giselle KII *Reportes de carteles,
dentro y fuera las actividades Comentar como Miss Lorena KIII lectura proyectos y/o
de la escolares y participa en Apoyados por las fotos de las
institución extraescolares conmemoraciones docentes de fechas cívicas.
para que se para favorecer cívicas y tradicionales Inglés
involucren en los aprendizajes
el desarrollo esperados en *Invitar a los padres de
académico de sus hijos. familia en lecturas de
sus hijos. cuentos para fomentar
Durante todo el la lectura en casa.
ciclo escolar Comentar a partir de la
2019 – 2020 lectura que escucha de
textos literarios, ideas
que relaciona con
experiencias propias o
algo que no conocía, así
como describir
personales y lugares que
imaginen al escuchar
cuentos, fábulas y
leyendas y otros relatos

Tel. 2 73 16 65
literarios.
*Invitar a los padres a las

clases abiertas que
ofrece la institución.
*Fomentar la
participación de los
padres de familia en los
festivales que ofrece la
escuela.

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EVIDENCIAS

Tel. 2 73 16 65

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¿QUE PROPICIO QUE NO SE LOGRARA EL AVANCE DESEADO?

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¿CONSIDERA QUE EL DIAGNOSTICO DE SU GRUPO Y DE LA ESCUELA ESTUVO BIEN REALIZADO?

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 Complejidad para atenderla (s)

 Posibilidades de atenderla (s) y tiempos de los que se dispone

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