SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INDIGENA
JEFATURA DE SECTOR 07 DE EDUCACIÓN INDÍGENA, TEZIUTLÁN, PUE

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

CICLO ESCOLAR 2021– 2022

Supervisión Escolar: 603 C.C.T.: 21FZI3603S

Niveles: INICIAL,PREESCOLAR ,PRIMARIA Y COMEDOR INDIGENA. CORDE: 03 TEZIUTLAN

Municipio: ATEMPAN Estado: PUEBLA

Domicilio: PRIVADA 2 ORIENTE NUM.5 Tel. y Fax.: 231 31 1 07 24

SUPERVISOR ESCOLAR: ________BALBINO RIVERA JULIAN____________________

Privada 2 Oriente Numero 5 Atempan, Puebla. Email. Super603educindig@hotmail.com

 PRESENTACION

Basado en los fines de la educación de la nueva escuela mexicana y el los principios pedagógicos enmarcados en el plan de estudios
vigente, la supervisión escolar numero 603 con cabecera oficial en la localidad de Atempan, Puebla, diseña acciones especificas
orientadas a los niveles que atiende , educación inicial , educación preescolar, educación primaria y comedor comunitario. Dichas
acciones se centran en los ámbitos establecido en el documento de orientaciones para el diseño y elaboración del programa escolar
de mejora continua, considerando como reto el brindar un servicio educativo con exelencia y con calidad por lo que se considera el
Plan de Asesoria,Acompañamiento y Segumiento a las Practicas Docentes (PAAS), como una estrategia de planeación para la
asesoría,acompañamiento y seguimiento a los docentes y directivos de la zona, con el fin de que el docente se centre en la mejora
de los aprendizajes fundamentales e impresindibles con todos sus aprendientes. Este plan nos orienta para planear y materializar
procesos de mejora en los planteles educativos de la zona.

para este periodo escolar se reorganiza y se reorienta las acciones en una modalidad educativa hibrida , considerando momentos
presenciales , a distancia y autónomo por lo tanto, a los docentes de la zona se les debe brindar asesoria y acompañamiento en
estas modalidades.

Ante estos escenarios los docentes diseñaran un plan de acompañamiento al aprendiente basado en el modelo hibrido para
implementar durante el periodo de recuperación establecido en el calendario escolar del 13 de septiembre al 23 de noviembre de
2021. En este documento los docentes de los tres niveles de la zona , educación inicial, preescolar y primaria organizan los
aprendizajes fundamentales, estrategias, métodos, tiempos basados en las situaciones contextuales de cada localidad y basado en
las particularidades individuales de los aprendientes, con el propósito de brindarle todas las herramientas al aprendiente para
recuperar algunos aprendizajes esperados de suma importancia para la vida. Por lo tanto, la supervisión escolar 603 diseña de igual
manera un plan de acompañamiento a los colectivos docentes para brindarles acompañamiento pedagógico.

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 DIAGNOSTICO

La zona escolar 603 con cabecera oficial en Atempa,Pue. Atiende a los niveles educativos de educación inicial ,preescolar, primaria
y comedor del niño indigena. En educación inicial cuenta con dos instituciones educativas, la primera en la localidad de Tacopan “Juan
N.Mendez” con una matricula de 15 aprendientes atendidos por una docente, la segunda en la localidad de Apatauyan “Josefa Ortiz
de Dominguez” con una matricula de 15 aprendientes y atendida por una docente. La primera carece de infraestructura propia, en la
actualidad se atiende a la comunidad educativa en un edificio prestado por la localidad. En la segunda institución cuenta con la
infraestructura básica para poder realizar las actividades cotidianas de aprendizaje con los aprendientes.

En el nivel de educación preescolar se atienden a 17 centros de trabajo de las cuales 4 de ellas son escuelas de organización completa
contando con directora técnica sin grupo y se cuenta con una matricula de de 1193 alumnos en el nivel prescolar, atendidos por 63
docentes. En este nivel todas las escuelas cuentan con las condiciones propias y básicas de infraestructura para poder implementar
actividades que fomenten los aprendizajes en los aprendientes y formar ciudadanía a partir de la apropiación de habitos y valores. En
lo que refiere a el dominio de la lengua en el personal docente que labora en este nivel y basado en los datos obtenidos de la plantilla
a inicios del periodo escolar 2021-2022. Se cuenta con 16 docentes que dominan al 100% la lengua indígena nahuatl en las habilidades
de hablar , leer y escribir, mientras que 22 docentes mantienen un dominio de 50% en hablar ,leer y escribir la lebgua nahuatl y 24
docentes mantienen un 20% en el dominio de la lebgua indígena. En cuanto a los perfiles académicos ,una docente con grado de
doctorado, 10 con grado de maestria, 47 con licenciatura tituladas, 5 con normal básico y 2 con estudios de licenciatura incompleta
,asi también todas las maestras cuentan con un promedio mínimo de experiencia laborar de 9 años.

En educación primaria se atiende a 6 escuelas, 3 de organización completa y 3 escuelas multigado con una matricula de 869 alumnos
atendidos por 44 docentes. Todas las escuelas cuentan con infraestructura adecuada para realizar actividades que promuevan el
desarrollo integral del aprendiente, cabe mencionar que en la actualidad 4 docentes de escuelas multigrado cuentan con el programa
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de apoyo E3. En cuanto al dominio de la lengua indígena nahuatl 15 docentes mantienen un dominio del 100% de la lengua en las
habilidades de hablarlo, leerlo y escribirlo, mientras que 22 docentes mantienen un dominio del 50% en hablar ,leer y escribir y solo 7
docentes tienen un dominio de un 20% en el manejo de la engua indígena nahuatl. En el aspecto de preparación academica del
personal docente de la zona en el nivel primaria 3 docentes mantienen un perfil de doctorado , 6 docentes con perfin de maestria ,22
docentes con licenciatura, 4 con normal básica, 3 con normal superior concluida y 6 docentes pasantes de upn y todos con una
experiencia no menor de 10 años. Esto nos permitirá obtener en la parte dignostica un panorama generas de los resultados educativos
de la zona y relacionarlos con los perfiles y los años acumulados de experiencia laboral.
Tomando en cuanta los resultados del periodo escolar anterior 2020-2021 que se brindo atención en la modalidad a distancia, los
alumnos en la actualidad durante este periodo escolar reflejan rezago específicamente en las habilidades de lectura ,escritura y calculo
mental. Esto se le atribuye a dos causas por un lado dificultades que presentan los docentes en diseñar cuadernillos,con actividades
relevantes ,retadoras y con consignas claras basados en el aprendizaje situado y por otra parte por la falta de herramientas
tecnológicas que ayuden al docente a mediar para desarrollar una educación a distancia.
Los docentes de la zona escolar en todos sus niveles en un 80% presentan dificultades en el dominio de la tecnología para implementar
actividades de reforzamieno en sus alumnos. Sin embargo también se detectan causas diversas del rezago educativo enla zona, co
mo lo es el caso de que las y los docentes carecen de dominios como una elaboración de planeación didáctica de manera trasnversal
.el dominio de la metodología del aprendizaje situado, implementacion de actividades retadoras que fortalezcan el aprendizaje
autónomo de sus alumnos, falta de dominio de estrategias para la adquisición , consolidación y fortalecimiento de la lectura ,escritura
y calculo mental. Se carece de un dominio propio en la modalidad de planeación , es decir que las y los docentes se apropien de una
modalidad de planeación y la dominen para el trabajo con sus aprendientes como lo es ABP-APP-ABC- planeación por situaciones
didácticas etc.

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 DATOS CUANTITATIVOS
Jefe de Sector
Supervisores 1
Administrativos 2
Nivel educativo: Educación Inicial Educación preescolar Educación Primaria
Número de Centros de Trabajo 2 17 6
ATP´S 0 0 1
Directores Técnicos 0 4 3
Número de docentes: 2 59 37
Total de alumnos inscritos 30 1193 869

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 tos estadísticos educación inicial
PERSONAL PRIMERO SEGUNDO

GRUPOS

GRUPOS
DIR- DOC. NVO. INGR. REPET. NVO. INGR. REPET.
SIN ADM. DIR. ESPECIAL
GPO. C/G.
HOM. MUJ. HOM. MUJ. HOM. MUJ. HOM. MUJ.
2 2 16 16 2 16 16

Datos estadísticos educación preescolar

PERSONAL PRIMERO SEGUNDO TERCERO TOTALES
GRUPOS

GRUPOS

GRUPOS

GRUPOS
DIR- DOC. NVO. INGR. REPET. NVO. INGR. REPET. NVO. INGR. REPET. NVO. INGR. REPET.
SIN ADM. DIR. ESPECIAL
GPO. C/G.
HOM. MUJ. HOM. MUJ. HOM. MUJ. HOM. MUJ. HOM. MUJ. HOM. MUJ. HOM. MUJ. HOM. MUJ.
4 58 20 147 164 24 247 219 24 276 231 68 670 614

Datos estadísticos educación primaria

PERSONAL PRIMERO SEGUNDO TERCERO
GRUPOS

GRUPOS

GRUPOS
DIR- DOC. NVO. INGR. REPET. NVO. INGR. REPET. NVO. INGR. REPET.
SIN ADM. DIR. ESPECIAL
GPO. C/G.
HOM. MUJ. HOM. MUJ. HOM. MUJ. HOM. MUJ. HOM. MUJ. HOM. MUJ.
3 1 41 8 89 71 8 71 108 8 79 87

CUARTO QUINTO SEXTO TOTAL

GRUPOS

GRUPOS

GRUPOS

GRUPOS
NVO. INGR. REPET. NVO. INGR. REPET. NVO. INGR. REPET. NVO. INGR. REPET.

HOM. MUJ. HOM. MUJ. HOM. MUJ. HOM. MUJ. HOM. MUJ. HOM. MUJ. HOM. MUJ. HOM. MUJ.
8 99 58 7 80 66 7 75 73 46 493 441

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 EDUCACIÓN INICIAL
OBJETIVO Brindar acompañamiento pedagógico para mejorar la atención de los infantes.

META Lograr que las dos maestras de educación inicial reciban acompañamiento pedagógico para mejorar su desempeñp durante
el periodo escolar 2021-2022
ÁMBITOS ACCIONES RESPONSA FECHAS/ RECURSO
BLES PERIODO S
APROVECHAMIENTO -Asesorar a las docenetes para realizar un diagnostico Supervisor Durante el Curricula
2 promotoras periodo
ESCOLAR Y familiar, individual de cada niño, asi como las evaluaciones educativa
escolar 2021- Articulo
ASISTENCIA. de CEDI.
2022.
tercero
-Orientar a las docentes para trabajar talleres con madres de constitucional.
--familia para dar a conocer las reformas al art. 3°
constitucional, con la finalidad de consientizar sobre la
importancia de educación inicial y la crianza compartida.
PRÁCTICAS -Apoyar a la promotoras a través de visitas de Supervisor Durante el
2 promotoras periodo
DOCENTES Y acompañamiento en la implementación de juegos libres y de escolar
DIRECTIVAS. integración que favorezcan la adaptación de los niños de 0 a
2021-
3 años. 2022.

-realizar visitas de observación de clase para verifcar la

realización de actividades que promuevan el arte, el
desarrollo oral, emocional, corporal, cognitivo, cuidado del
medio ambiente, cultura de paz, la salud, amor a la patria y
valores, considerando el contexto de los niños y formas de
aprendizaje.
FORMACIÓN -Realizar los consejos técnicos escolares con la finaliad de Supervisor Durante
compartir problemáticas y buscar estrategias de trabajo para 2 promotoras el
DOCENTE. periodo
la mejora del logro educativo.
escolar
-Gestionar y ofertar talleres sobre educación emocional en
los niños meores de 3 años y detección de necesidades
educativa especiales.

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 AVANCE DE LOS -Crear espacios de reflexión y análisis sobre los avances y Supervisor Durante
retrocesos de las niñas y niños en cada CTE. 2 promotoras el
PLANES Y periodo
PROGRAMAS -Elaborar planeaciones que impacten en el aula para
escolar
compartir en colectivo, asi como retomar en CTE lecturas que
EDUCATIVOS.
favorezcan el análisis de conntenidos de enseñanza y de
aprendizaje (A C Y MC )

OBJETIVO Apoyar a las docentes con asesorías pata que fortalezcan la colaboración entre todos los agentes
educativos .
META Brindar apoyo en asesorías a las dos docentes para que fortalezcan su desempeño en la gestión
educativa en coordinación con la comunidad educativa durante el periodo escolar 2021-2022.
ÁMBITOS ACCIONES RESPONSABLES FECHAS/PE RECURS
RIODO OS
DESEMPEÑO DE LA -participar en reuniones con padres de familia a fin Supervisor, Durante el *Libro de
coordinadora ciclo escolar visitas.
AUTORIDAD ESCOLAR. depromover la participación al las actividades educativas y regional, 2021-2022 Planea
asi mejorar la práctica docente.
ciones.
-Solicitar en colectivo una asesoria sobre instrumento de
evaluación para registrar avances y retrocesos de las niñas
y niños de 0 a 3 años.

INFRAESTRUCTURA Y -Apoyar a la gestión de materiales didácticos y de Supervisor Durante *Solicitude

infraestructura para el mejoramiento de las condiciones de Promotoras el ciclo s y
EQUIPAMIENTO. escolar materiales
los alumnos.
variados.
- orientar para gestionar la adquisición de un inmueble
escolar para desarrollar las actividades pedagógicas en
espacio digno y de excelencia.

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 CARGA S-implificar la documentación solicitada por la supervisión Supervisor Durante *Formatos
Orientar a las docentes para administrar bien los tiempos Promotoras el period varios,
ADMINISTRATIVA. escolar plataforma
dedicados al aprendizaje y tiempos dedicados a la
s.
elaboración de documetacion administrativa y de rendición
de cuentas.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.

Durante el transcurso del ciclo escolar se realizara un seguimiento y acompañamiento con el apoyo de herramientas y guias de
observacio de clase , rubricas de desempeño docente y bitácora de trabajo. De igual manera en los consejos técnicos escolares se
establecerán espacion de compartimientp de avance de problemáticas y de estrategias exitosas en la solución de problemáticas
Y de manera trimestral las docentes realizaran su rendición de cuantas ante la comunidad educativa y ante todos los agentes
involucrados.

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 EDUCACIÓN PREESCOLAR

OBJETIVO Asesorar a las docentes en la elaboración y aplicación de las planificaciones didácticas adecuadas a los
intereses y necesidades de los alumnos con actividades sistemáticas para que facilite a los alumnos el
desarrollo de competencias comunicativas de lenguaje oral y escrito, así también habilidades de pensamiento
matemático.
META Lograr que el 100% de las 63 docentes del nivel preescolar , elaboren y apliquen planificaciones didácticas
adecuadas a los intereses y necesidades de los alumnos con actividades sistemáticas que faciliten el
desarrollo de competencias comunicativas de lenguaje oral y escrito , así también habilidades de pensamiento
matemático durante el periodo escolar 2021-2022.
ÁMBITOS ACCIONES RESPONSABLE FECHAS/PERIO RECURSOS
S DO
APROVECHAMIE -Fomentar estrategias metodológicas en los docentes para Supervisor Durante el Programas de
Coordinad periodo estudio
NTO ESCOLAR Y la elaboración y desarrollo de la planificación . ora escolar 2021- -Diversos
- Análisis con las docentes sobre el contenido y la aplicación
ASISTENCIA. 2022 materiales
del manual de convivencia escolar.
-Promover para que desarrollen en las escuelas campañas bibliograficos
de prevención a la violencia y discriminación así como de
integración a alumnos en actividades escolares.
PRÁCTICAS -Visitas de acompañamiento para verificar la optimización Supervisor Durante el Programas
Coordinad periodo de estudio
DOCENTES Y del tiempo de manera que todo el tiempo escolar se utilice en oras escolar 2021- -Diversos
actividades de aprendizaje
DIRECTIVAS. 2022 materiales
-Realizar reuniones para promover la participación de los
consejos técnicos de participación social en las escuelas de bibliograficos
la zona.
-Visitas de acompañamiento para verificar y promover el uso
sistemático de los materiales y recursos didácticos.
FORMACIÓN -Compartir estrategias para el desarrollo del razonamiento Supervisor Durante el Programas de
matemático en el nivel preescolar. (abejitas ) Coordinad periodo estudio
DOCENTE. oras escolar 2021- -Diversos
-Taller de socialización y compartimiento de estrategias para
la atención a niños con bajo rendimiento académico. 2022 materiales
bibliograficos

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 AVANCE DE LOS -Verificar que en las escuelas se genere un plan de acción Supervisor Durante el Programas de
para atención de alumnos con bajo rendimiento académico. Coordinad periodo estudio
PLANES Y oras escolar
--Intercambio entre educadoras sobre el Uso de las TIC s, en
PROGRAMAS
los procesos de aprendizaje.
EDUCATIVOS.

OBJETIVO Asesorar a las docentes en la gestión educativa de las escuelas de la zona para el mejoramiento de las
condiciones de operatividad en las escuelas, aprovechamiento de los recursos materiales y que el tiempo
escolar sea destinado específicamente al aprendizaje con los niños.
META Orientar al 100% a las educacdoras de los 17 centros de educación preescolar para que empleen condiciones
de uso óptimo en el tiempo aprovechado al máximo en actividades de aprendizaje, durante todo el periodo
escolar.
ÁMBITOS ACCIONES RESPONS FECHAS/PE RECURSOS
ABLES RIODO
DESEMPEÑO DE --Reuniones con los consejos de participación social de las Supervisor Durante el Bitácora del
Coordinad periodo supervisor
LA AUTORIDAD escuelas para promover la colaboración a las actividades oras escolar 2021- -normatividad
académicas
ESCOLAR. 2022 que rige los
--Contribuir y asesorar para que las maestras promuevan
trabajadores
una vida sana y pacífica para construir una cultura de paz en
de la sep.
el entorno escolar.

INFRAESTRUCT -Verificación y seguimiento a las escuelas que cuentan con el Supervisor Durante el -bitaora del
URA Y programa “La escuela es nuestra .(16 escuelas) Coordinad
oras
periodo
escolar 2021-
supervisor
-Asesorar a las docentes en la gestión y uso del recurso del
EQUIPAMIENTO. programa federal la escuela es nuestra. 2022

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 CARGA -Contribuir para que junto con los directores se tomen acuerdos de Supervisor Durante el -libreta de
simplificación en la documentación que se remite a las diversas Coordinad periodo acuerdos
ADMINISTRATIV dependencias. oras escolar -bitacora del
A. -Realizar visitas a las escuelas para pedir información supervisor

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

La evaluación de las acciones se reaizara de manera triestral y también a través de la realización de los consejos técnicos escolares apoyándose
de herramientas como rubricas, listas de cotejo portafolios mis mas que se proponen en los los materiales de evaluación editados por la
secretaria de educación publica. A partir de los avances y logros que se vayan alcanzado , se iran reorientando los objetivos y metas del presente
programa y centrando la atención en las docentes que requieren mayor apoyo o bien que presentan mayores áreas de oportunidad.

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 EDUCACIÓN PRIMARIA
OBJETIVO Brindar asesoría a los colectivos de la zona para el fortalecimiento de competencias docentes
profesionales en lo referente a diseño e implementación de estrategias didácticas, para aplicarlas en
las aulas.
META Lograr que al 100% de los 44 docentes de educación primaria implementen en las aulas estrategias didácticas
dinámicas y atractivas para que durante el periodo escolar 2019-2020 los alumnos logren adquirir y desarrollar
al máximo los aprendizajes esperados establecidos en los programas educativos 2011-2017.
ÁMBITOS ACCIONES RESPONSABL FECHAS/PERI RECURSOS
ES ODO
APROVECHAMIENTO -Diagnostico censal a los alunos del primer ciclo en Asesor técnico Septiembre 2021 Herramientas
tres momentos del periodo escolar en las Pedagogico sisat
ESCOLAR Y habilidades de lectura ,escritura y calculo mental. Supervisor de Febrero 2022
ASISTENCIA. -Imprementacion de una estrategia de segumiento y la zona Guias de
acompañamiento al docente a través del modelaje Junio 2022 observación del
de la enseñanza y el aprendizaje. supervisor y
asesor técnico.
PRÁCTICAS -Realizar visitas de observación de clase y asesorar Asesor técnico Durante todo el -Estandares de
con base a los estándares de desempeño docente. Pedagogico periodo escolar. desempeño
DOCENTES Y -Brindar acompañamiento a los doecentes para el Supervisor de docente.
DIRECTIVAS. mejoramiento de las practicas docentes centradas al la zona Guias de
desarrollo de los contenidos de todas las observación del
asignaturas. supervisor y
asesor técnico.
FORMACIÓN -Trayecto de Analisis de métodos de adquisición Asesor técnico -Durante todo el -Metodos de
para la elctura y escritura con docentes que Pedagogico periodo escolar marcha analítica.
DOCENTE. atienden a primer ciclo. Supervisor de 2021-2022 -Diversos
la zona materiales
-Implementar de academias para el diseño y bibliográficos.
compartimiento de estrategias especificas para el
desarrollo de contenidos en los que los docentes
presentan mayores dificultades para desarrollarlas.

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 AVANCE DE LOS --Realizar talleres trimestrales para apoyar a Asesor técnico Trimestratmente -Programas DE
docente en la selección y relación de aprendizajes Pedagogico ESTUDIO 2011-
PLANES Y esperados que se trabajaran durante el trimestre. Supervisor de y programa 2017
PROGRAMAS -Analizar los avances y dificultades en cuanto al la zona -Material sobre la
EDUCATIVOS. logro de los aprendizajes de los alumnos a través de nuevas practicas
los 8 consejos técnicos escolares. Fortaleciendo las
buenas practicas de la NEM con énfasis a la
equidad, excelencia, inclusión, integralidad,
participación democrática y la cultura de paz.

OBJETIVO Asesorar sobre mecanismos eficientes y efectivos con directores y docentes de la zona escolar para cumplir
con el desarrollo de las buenas practicas de la Nueva Escuela Mexicana dando enfasis a equidad, excelencia,
inclusión, integralidad, participación democrática y la cultura de paz.
META Implicar al 100% a los directores y docentes con mecanismos eficientes y efectivos para cumplir con el desarrollo
de las buenas practicas de la Nueva Escuela Mexicana dando enfasis a equidad, excelencia, inclusión,
integralidad, participación democrática y la cultura de paz, durante todo el periodo escolar 2021-2022.
ÁMBITOS ACCIONES RESPONSABLES FECHAS/PERIODO RECURSOS
DESEMPEÑO DE LA -Participar en promover las buenas relaciones y Supervisor de la Durante todo el -Normas y
armónicas entre todos los agentes educativos. zona periodo escolar acuerdos
AUTORIDAD -Implicar a todos los agentes educativos con todas
ESCOLAR. las dependecioas relacionadas a fortalecer buenas
practicas educativas con exelencia y equidad.

INFRAESTRUCTURA -Asesorar a las escuelas que cuentan con el -Supervisor de la -Durante todo el -Normas,
programa federal “la escuela es nuestra “para hacer zona periodo escolar acuerdos y
Y EQUIPAMIENTO. buen uso e inversion de los recusos económicos y lineamientos.
materiales.(5 escuelas )

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 CARGA -Simplificar la documentación que solicitan diversas -Supervisor de la Durante todo el -Acuerdos
dependencias zona periodo escolar. internos de
ADMINISTRATIVA. -administrativo zona.
-ATP
_coordinadoras
de educación
preescolar

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

La evaluación se desarrollará desde el enfoque formativo, ya que nos proponemos a contribuir con los docentes y directivos a la mejora de la
practica docente , que por ende contribuirá a su ves en la mejora y apropiación de los aprendizajes esperados en los alumnos, buscamos también
que con este enfoque de la evaluación regule el proceso de enseñanza y de aprendizaje, principalmente para adaptar o ajustar las condiciones
pedagógicas de los docentes con sus alumnos con énfasis en el diseño de estrategias, actividades consideradas en sus planeaciones didácticas,
en función de las necesidades de los alumnos.
Con los docentes de educación primaria de la zona escola 603, pretendemos que la evaluación tenga una función social y se considere como la
creación de oportunidades para seguir aprendiendo. La comunicación de los resultados al final de cada periodo que los docentes realizaran con
la comunidad educativa en cada trimestre también implicara analizar los resultados obtenidos para hacer ajustes en la práctica de manera
constante.
En colaborativo con los docentes que atienden el primer ciclo se realizaran visitas de observación de clase y de acompañamiento con el fin de
apoyar a los docentes en el dominio de métodos de adquisición de lecto escritura y aplicar con sus alumnos. Para ello retomando el enfoque
formativo con los docentes la valoración y seguimiento de las practicas con los docentes se realizara en tres modalidades de asesoría y
seguimiento para tal efecto se asesorara y acompañara en la modalidad interactiva : es decir en las visitas de acompañamiento se recurrira al
modelaje de la enseñanza y el aprendizaje, también se desarrollara un seguimiento retroactivo: en donde con apoyo de guas de observación
como herramientas de apoyo para fortalecer la practica educativa de los docentes, y desde luego la asesorías se realizaran de manera proactiva.
Para valorar los avances en el desempeño de los docentes con el apoyo de la técnica de observación y retroalimentación.

DESARROLLO LINGÜISTICO
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 OBJETIVO Brindar asesoría a los docentes de la zona escolar para que mejoren en su practica el desarrollo de la
lengua indígena náhuatl y los alumnos logren apropiarse de la lengua indígena.
META Brindar asesoría a los 31 docentes para que promuevan el interés y el gusto en sus alumnos por
adquirir una segunda lengua náhuatl dentro de sus aulas y fuera de ellas,y la usen como medio de
comunicación y objeto de estudio durante todo el periodo escolar 2021-2022.
ÁMBITOS ACCIONES RESPONSABLES FECHAS/PERIODO RECURSOS
APROVECHAMIENTO -Realizar un diagnostico socio Supervisor Durante todo el periodo Materiales
linguistico a docentes y alumnos. Asesor tecnico escolar diversos de
ESCOLAR Y -Impulsar la enseñanza aprendizaje lengua indígena
ASISTENCIA. de la segunda lengua indígena
náhuatl.
PRÁCTICAS -Asesorar a las y los docentes sobre Supervisor Durante todo el periodo Materiales
el desarrollo de aprendizajes Asesor tecnico escolar diversos de
DOCENTES Y esperados de la propuesta regional lengua indígena
DIRECTIVAS. para el desarrollo de la lengua
náhuatl.

FORMACIÓN -Realizar talleres y aseasorias a los Supervisor Durante todo el periodo Materiales
docentes para la elaboración del libro Asesor tecnico escolar diversos de
DOCENTE. bilingüe. lengua indígena
-Promover con los docentes la
producción de libros cartoneros con
sus alumnos.
AVANCE DE LOS -Realizar talleres de análisis de los Supervisor Durante todo el periodo Materiales
nuevos materiales para el desarrollo Asesor tecnico escolar diversos de
PLANES Y del náhuatl en las aulas (programa lengua indígena
PROGRAMAS náhuatl) (propuesta regional) (
EDUCATIVOS. aprendizajes clave para educación
indígena) (libros del alumnos de
lengua indígena)

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 Evaluación y -Visitas de observación de clase para Supervisor Trimestralmente Guias de
valorar la enseñanza aprendizaje de Atp observación.
seguimiento la lengua náhuatl en la s aulas.

VALIDACIÓN

ELABORACION

EL SUPERVISOR DE LA ZONA EL ASESOR TECNICO DE LA ZONA

PRFR. BALBINO RIVERA JULIAN PROFR. FLORIANO RAMIRO SERRANO

COORDINADORAS DE ZONA DE EDUCACION PREESCOLAR

PROFRA. TEREZA ANDRES MEJIA PROFRA. PATRICIA NICOLAS MARCOS.

Vo.Bo.
EL JEFE DE ZONAS DE SUPERVISION SECTOR 07 TEZIUTLAN.

MARCELO F GARCIA VICENTE.

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