RECURSOS DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

Y EL APRENDIZAJE

ACTIVIDAD N° 2.1:

ANÁLISIS DE LA APLICACIÓN WEB 2.0

PRESENTADO POR:

MAYRA MELBA ORTIZ ISAZA

PRESENTADO A:

MG. GLORIA ELISA TORRES RODRÍGUEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

FACULTAD DE EDUCACIÓN

MAESTRIA EN TECNOLOGIA EDUCATIVA.

2018
 ENTREVISTA SOBRE LA WEB 2.0 A ESTUDIANTES Y DOCENTES

RESPONDE SI O NO A LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS
1. ¿Sabes que es la web 2.0? Si _____No_____
2. ¿Conoces las siguientes herramientas Si _____No_____
de la web 2.0?
3. ¿Usas con frecuencias las Si _____No_____
herramientas web 2.0?
4. ¿Has subido archivos a la web 2.0? Si _____No_____
5. ¿Sabes qué es un blog? Si _____No_____
6. ¿Sabes para qué es una red social? Si _____No______
7. ¿Conoces para qué son las wikis? S _____No_____
8. ¿Conoces y usas YouTube? Si _____No_____
9. ¿Los docentes y estudiantes de la I. Si _____No_____
E. hacen uso de las herramientas de
la web 2.0 en las aulas de clase?
10. ¿Considera que el uso de estas Si _____No_____
herramientas permiten una mejor
forma de enseñanza-aprendizaje?

Los involucrados para dicha encuesta, se llevó a cabo en la I.E. Misael Pastrana Borrero,
encuesta que fue conformada por 10 preguntas de respuesta corta y de selección
única/sencilla, se aplicó utilizando la Web a docentes de primaria, de secundaria y
estudiantes del grado 7°.

De las anteriores preguntas se puede concluir que la mayoría de las personas encuestadas
han utilizado alguna plataforma para distintas actividades.
 POBLACIÓN

La población involucrada en el proyecto son los estudiantes de grado 7° y los docentes de

la Institución Educativa Departamental Misael Pastrana Borrero, ubicada en zona rural del
municipio de Saladoblanco departamento del Huila, sede Principal de Pitalito Huila, con un
total de 38 personas.

Docentes: 10 Estudiantes: 37

Esta población fue seleccionada porque la Institución Educativa se encuentra en un

proceso de dotación de infraestructura con relación a las tecnologías de la información y la
comunicación por parte del gobierno debido a la implementación de la jornada única y se
espera que el uso de las mismas, tengan un impacto positivo en el mejoramiento de la
práctica docente y los procesos de enseñanza-aprendizaje.

MUESTRA

Después de haber delimitado la población, en este caso el docente y los estudiantes del
grado 7° de la Institución Educativa Misael Pastrana Borrero se establece la muestra en
función del método cualitativo la cual puede variar en número de acuerdo al avance de la
investigación por lo que su tamaño puede cambiar de acuerdo a la necesidad del estudio.

En este caso se trabajó con muestras seleccionadas intencionalmente escogiendo a los

docentes y estudiantes que estaban en condiciones de aportar información de calidad
respecto a la importancia del uso de las web 2.0 en la práctica docente para mejorar los
procesos de aprendizaje.

Teniendo todo lo expuesto y las posibilidades de acceso a recursos tecnológicos, la

población objetivo para esta investigación corresponde a 10 estudiantes del grado 7° y 10
docentes que imparten los procesos de formación en la Institución Educativa Misael Pastrana
Borrero.
 TABULACIÓN Y ANALISIS DE RESULTADOS

PREGUNTA N° 1. ¿Qué es la web 2.0?

SABES QUÉ ES LA WEB 2.0 10

DOCENTES ESTUDIANTES
SI NO SI NO 5

6 4 2 8
0
1

SABES QUÉ ES LA WEB 2.0 DOCENTES SI

SABES QUÉ ES LA WEB 2.0 DOCENTES NO
SABES QUÉ ES LA WEB 2.0 ESTUDIANTES SI
SABES QUÉ ES LA WEB 2.0 ESTUDIANTES NO

La gráfica nos muestra, que la mayor parte de los docentes conoce la web 2.0, pero los
estudiantes aun no manejan estas herramientas.

PREGUNTA N° 2. Conoces las siguientes herramientas web 2.0?

HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 12

DOCENTES ESTUDIANTES 10
8
SI NO SI NO 6
FACEBOOK 4
10 0 8 2 2
BLOGS 8 2 3 7 0
WIKIS 8 2 5 5
SCRIBD 7 3 2 8
YOUTUBE 10 0 8 2
DOCENTES SI DOCENTES NO
ESTUDIANTES SI ESTUDIANTES NO

Según la gráfica, se puede inferir que la mayor parte de los docentes conocen las diferentes
herramientas de las web 2.0, pero aun los estudiantes les hacen falta tener más acceso y manejo
de estas herramientas.
PREGUNTA N° 3. ¿Usas con frecuencias las herramientas web 2.0?

HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 QUE 12

MAS USAS 10
ESTUDIANTE
DOCENTES 8
S
SI NO SI NO 6
FACEBOOK 10 0 8 2 4
BLOGS 2 8 3 7 2
WIKIS 3 7 5 5
0
SCRIBD 2 8 2 8
YOUTUBE 10 0 8 2

Según la gráfica, se pueden inferir que la mayor parte de los docentes y estudiantes manejan
y utilizan las redes sociales (Facebook) en su cotidianidad. Además, la mayor parte de los
docentes conocen y hacen uso de los diferentes herramientas de las web 2.0, pero la mayor
parte de los estudiantes les hace falta acceso y manejo de la misma.

PREGUNTA N° 4. ¿Has subido archivos a la Web 2.0?

HAS SUBIDO ARCHIVOS A LA 12

WEB 2.0 10
DOCENTES ESTUDIANTES 8
SI NO SI NO 6
10 0 7 3 4
2
0
DOCENTES ESTUDIANTES

En este punto se les pregunta a estudiantes y docentes sobre si han colgado alguna
información a la red, la mayoría de ellos responden que sí. Esto comprueba que los
estudiantes y docentes en baja proporción tienen acceso a las herramientas tecnológicas.
PREGUNTA N° 5. ¿Sabes qué es un blog?

CONOCE LOS BLOGS 10

DOCENTES ESTUDIANTES
SI NO SI NO 5
8 2 3 7
0
1

DOCENTES SI DOCENTES NO
ESTUDIANTES SI ESTUDIANTES NO

Según la gráfica, la mayor parte de los docentes conocen los blogs y saben para qué se
usan, mientras que la mayor parte de los estudiantes los desconocen.

PREGUNTA N° 6. ¿Sabes qué es una red social?

CONOCE LAS REDES

SOCIALES
DOCENTES ESTUDIANTES 10
SI NO SI NO
5
10 0 8 2 Series1
0
SI NO SI NO
DOCENTES ESTUDIANTES

Según la gráfica, la mayor parte de los docentes y estudiantes conocen las redes sociales
y saben para qué sirve, porque la mayor parte de ellos lo usan como medio de comunicación,
como mecanismo para establecer relaciones y amistades con otras personas del mundo.

PREGUNTA N° 7. ¿Conoces para qué son las wikis?

CONOCE LAS WIKIS
DOCENTES ESTUDIANTES
SI NO SI NO 10

8 2 7 3 5
0 Series1
SI NO SI NO
DOCENTES ESTUDIANTES
 Según la gráfica, la mayor parte de los docentes y estudiantes conocen los wikis y saben
para qué se usan. Estas herramientas, se lleva a cabo en investigaciones por parte de cada
integrante de la comunidad educativa según en las áreas del conocimiento.

PREGUNTA N° 8. ¿Conoces y usas YouTube?

CONOCE YOU TUBE 12

DOCENTES ESTUDIANTES 10
8
SI NO SI NO
6
10 0 8 2 4
2
0
SI NO SI NO
DOCENTES ESTUDIANTES

Según la gráfica, se puede analizar que la mayor parte de los docentes y estudiantes
conocen la página de YouTube y saben para qué se usa; esta herramienta es utilizada como
mecanismo para comprender y ampliar sus conocimientos de temas o situaciones, de las
cuáles hayan quedado en duda. Para esto se descargan tutoriales y videos a través del
software a tube cátcher.

PREGUNTA N° 9. ¿Los docentes y estudiantes de la I. E, hacen uso de las herramientas

web 2.0 en las aulas de clases?

USO DE LA WEB 2.0 EN AULAS 8

DE CLASE 6
DOCENTES ESTUDIANTES 4
SI NO SI NO 2
0
7 3 5 5
SI NO SI NO
DOCENTES ESTUDIANTES

Según la gráfica, la mayor parte de los docentes hacen uso de las herramientas que le
ofrece la web 2.0; como también se puede afirmar que la mitad de los estudiantes tienen
acceso a la misma.
PREGUNTA N° 10. ¿Considera que el uso de estas herramientas permite una mejor forma
de enseñanza-aprendizaje?

USO DE LA WEB MEJORA LA 15

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE 10
DOCENTES ESTUDIANTES
5
SI NO SI NO
0
10 0 10 0 SI NO SI NO
DOCENTES ESTUDIANTES

Según la gráfica, los docentes y estudiantes piensan que el uso de las herramientas
tecnológicas que le ofrece la web 2.0, mejora su calidad en los procesos de enseñanza-
aprendizaje.
CRITERIOS SOBRE CONOCIMIENTO DE LA WEB 2.0 PARA APLICAR EN LAS
AULAS DE CLASES

Al hacer referencia a la web 2.0 y al llevar a cabo las prácticas pedagógicas se debe tener en
cuenta que:

 Todas las personas estamos inmersos a la innovación.

 Los usuarios estudian sin necesidad de descarga y en software gratuito.
 En ese sentido el docente tutor debe tener conocimiento en cuanto al manejo de espacios
virtuales, trabajo cooperativo y manejo de buenas prácticas pedagógicas que posibiliten
la construcción de aprendizajes de manera autónoma y significativa.
 Para ello la implementación y uso de los recursos tecnológicos con su respectiva
aplicaciones mejora la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje, facilitan la
asimilación de los saberes, despierta el interés de los educandos por la materia de
estudio, haciendo la enseñanza un proceso facilitador a través de la creación de nuevos
ambientes de aprendizaje.
 Solo a través de la ciencia y la tecnología los estudiantes puedan estar a la margen de
los cambios y transformaciones que exige el contexto actual. Por ello hay que crear en
los estudiantes un espíritu innovador y creador, donde sean capaces de cuestionar
diferentes aspectos y cambios de la vida y dar respuesta a un sinnúmero de preguntas y
solución a diversas problemáticas.
 Contextualizando mi caso como estudiante de educación virtual, me parece
importante este tipo de formación, en la medida que me permite interactuar con
diferentes herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica, contar con la
flexibilidad de tiempo y espacio para la ejecución de las actividades que se debe
entregar, en este caso es el estudiante el responsable de organizar su espacio para la
ejecución de las actividades y desarrollar nuevas relaciones en la virtualidad, contar
con un amplio manejo de información para retroalimentar los contenidos y temáticas a
profundizar.
 ¿CÓMO IMPLANTAR LA WEB 2.0 EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE?

La Web 2.0 se ha llevado a cabo, desde hace varios años en el proceso formativo, más
concretamente, a través de la Escuela. No debemos entender la introducción de la
Web 2.0 como una serie de hardware. Ésta, ha permitido cambios significativos en las
formas de comunicarse, relacionarse, informarse y la educación no podía mantenerse
al margen de dichos cambios, como también ha facilitado la implementación y
desarrollo de actividades de manera didáctica, creando un espacio virtual de
comunicación en el aula y fuera de ella con los estudiantes, docentes y familias de
forma activa y dinámica.

 Cambio de rol del educador. Debemos buscar estrategias e innovar para nuestros
educandos mejorando la calidad de enseñanza-aprendizaje. Hemos de pasar de orador
de conocimientos a organizador y orientador de información.

 Cambio de metodología y nuevos estilos de aprendizaje. Es fundamental a la hora de

establecer la Web 2.0 en el proceso de enseñanza-aprendizaje, mejorando las
metodologías y generemos nuevos estilos de enseñanza-aprendizaje.

 Formación docente. De nada sirve tener muchos recursos tecnológicos, si el

profesorado sigue actuando como profesor tradicional. Debemos de formar al docente
en el uso de las herramientas y en nuevas metodologías de aprendizaje.

 Dar un nuevo impulso del proceso de competencias; es decir fomentar el desarrollo de

nuevas capacidades y destrezas para buscar, recopilar y procesar la información y
convertirla en conocimiento para luego, llevar a cabo a la práctica.
 ¿CÓMO APROVECHAR LAS HERRAMIENTAS DE LAS WEB 2.0?

Todo gira en torno a los estilos de aprendizaje y la tecnología que sin darnos cuenta se ha
introducido en el ámbito educativo. Para aprovechar estas herramientas se debe tener en
cuenta el estilo de aprendizaje de los estudiantes. Lo esencial es mantener la motivación de la
misma por aprender.

Algunas de las herramientas Web 2.0 que se pueden utilizar en el aula y obtener un mejor
aprovechamiento en la experiencia del aprendizaje virtual:

 Blogs (Justin Hall, 1994): Un blog es un espacio web personal en el que su autor
(puede haber varios autores autorizados) puede escribir cronológicamente artículos,
noticias. (con imágenes y enlaces), pero además es un espacio colaborativo donde los
lectores también pueden escribir sus comentarios a cada uno de los artículos
(entradas/post) que ha realizado el autor. La blogosfera es el conjunto de blogs que
hay en internet.

 Herramientas colaborativas:
Su aplicación permite trabajar documentaciones con aportes de más de una
persona, incluso de manera sincrónica por lo que los educandos suelen mostrarse más
participativos y motivados al utilizar este tipo de herramientas. Entre esta
clasificación.

 Redes sociales:
La disposición al utilizar redes sociales en la formación va en aumento, debido a su
extensa aceptación e incorporación a la cotidianidad de sus miles de usuarios, están
siendo utilizadas en la educación como tal, para compartir y socializar dichos
contenidos de interés y promover la participación de los estudiantes. Entre las redes
sociales más utilizadas son: Facebook, Twitter, YouTube, Vimeo.

 Mapas conceptuales y mentales:

Su aplicación es utilizada desde hace mucho tiempo para emprender, representar
gráficamente diagramas y conceptos básicos, se puede realizar y a su vez compartir
virtualmente, con las herramientas: Mindmeinster, Coggle.it, Mindomo y Bubbl.us
 ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARA USAR LA WEB 2.0

Considero importante aplicar con mayor frecuencia a la integración de TIC, en la I.E.

Misael Pastrana Borrero, según las áreas de conocimiento y con su respectiva herramienta
web 2.0, con el fin de mejorar la calidad académica y estableciendo nuevas estrategias en el
proceso de enseñanza-aprendizaje como es el uso apropiado de las herramientas
tecnológicas que facilitan el aprendizaje generando así nuevos conocimientos a partir de
dichas experiencias, como es el desarrollo de actividades interactivas lúdicas- didácticas
donde no se necesite estar conectado a internet para poder ejecutarlas, puesto que en la
institución donde laboro falta mayor compromiso. Las actividades son aquellas que se
puedan descargar y llevar al aula de clase para hacerla más agradable y atractiva en donde el
estudiante desarrolle la creatividad, y se formen personas competitivas en el proceso de
enseñanza-aprendizaje y así lograr un futuro más equilibrado entre las innovaciones
tecnológicas y los beneficios de las misma.

A manera de conclusión, al implementar nuevas estrategias usando las TIC´S en el aula

de clase y a su vez enfatizar en el buen uso de las mismas, nos puede arrojar buenos
resultados en las pruebas internas y externa con las cuales nos evalúa el MEN, dicha razón,
se da su debido inicio capacitando y motivando tanto a docentes como estudiantes, para que
incorporen las Tic en sus prácticas pedagógicas. La herramienta Web 2.0 nos permite
realizar trabajos colaborativos entre varios usuarios. Las herramientas que ofrece la web 2.0,
nos favorece para mejorar la calidad de enseñanza en el aula de clase, tanto para docentes
como educandos y también pueden utilizarse para el trabajo en una compañía. El trabajo
"colaborativo" está tomando mucha relevancia en dichas actividades que se realizan
en Internet.