[Juan

 de  Jesús  Rodríguez  Ortiz][Enero  2015][EL  PLANTEAMIENTO  DEL  PROBLEMA]   1  

 
El planteamiento del problema

Cuando ya tenemos el tema de investigación formulado es hora de

plantear el problema de investigación. “Plantear el problema no es sino afinar y
estructurar más formalmente la idea de investigación” (Hernández Sampieri,
2010, 36). Debemos ser capaces de plasmar y comunicar de forma clara el
problema de investigación. Según Kerlinger, citado por Hernández Sampieri
(2010, 36), se deben tener en cuenta los siguientes criterios para plantear el
problema:
• El problema debe relacionar dos o más variables
• El problema debe formularse en forma de pregunta
• El planteamiento debe posibilitar la experimentación

El planteamiento del problema consta de tres elementos:

• Las preguntas de investigación
• Los objetivos
• La justificación

Toda investigación debe tener un propósito. Sin un fin a perseguir la

investigación no tendría razón de ser. Los objetivos nos guían en el proceso de
investigación para mantenernos enfocados. Los objetivos se dividen en objetivo
general y en objetivos específicos.

El objetivo general es el que guía toda la investigación y se logra en la

medida que se van logrando los objetivos específicos.

El objetivo general se formula a partir del tema de investigación. En otras

palabras, el tema se convierte en objetivo. Para este ejemplo vamos tomar el
tema que se formuló en la tarea anterior. Para convertir el tema en objetivo solo
debemos agregar un verbo en infinitivo como: determinar, evaluar, analizar,
etc.
Determinar el nivel de habilidad en el manejo de las TICs
de los profesores del nivel medio del Liceo Juan Pablo
Duarte Distrito Nacional, República Dominicana, en el año
escolar 2014-2015.

• Negro= verbo en infinitivo

• Azul= ¿Qué voy a investigar?
• Rojo= ¿Dónde lo voy a investigar?
• Verde= ¿Cuándo lo voy a investigar?

Luego de formular el objetivo general formulamos los objetivos específicos

los cuales debe estar relacionados con el objetivos general. El objetivo general
se logra en la medida en que se van logrando los objetivos específicos. Los
objetivos específicos se formulan, al igual que el objetivo general, agregando
un verbo en infinitivo como los citados anteriormente. Vamos a citar algunos
objetivos específicos relacionados con el objetivo que ya tenemos formulado.
 2   [EL  PLANTEAMIENTO  DEL  PROBLEMA]  
 

• Analizar el dominio que tienen los profesores del lenguaje de la

Cibercultura.
• Determinar la habilidad de manejo de las TICs según el sexo.
• Determinar la habilidad de manejo de las TICs según la edad.
• Identificar los profesores que utilizan el e-mail, los foros, redes sociales
u otros medios para enviar trabajos, prácticas o tareas a los alumnos.
• Determinar el uso que hacen los profesores de Internet para preparar
sus clases.

El problema de investigación debe enunciarse en forma de pregunta. Esa es

la forma en la que se plantean los problemas. Tenemos un problema de
investigación si podemos expresarlo en forma de pregunta. Tomamos el tema o
el objetivo general y lo transformamos en la pregunta de investigación o
pregunta general si se quiere. Si seleccionamos el objetivo general le quitamos
el verbo en infinitivo y le agregamos los signos de interrogación “¿?” y uno de
los adverbios o pronombres interrogativos como: qué, cuál, cuánto, dónde,
cuándo, cómo, por qué, etc.

Ejemplo

Objetivo general
Determinar el nivel de habilidad en el manejo de las TICs
de los profesores del nivel medio del Liceo Juan Pablo
Duarte Distrito Nacional, República Dominicana, en el año
escolar 2014-2015.

Pregunta general
¿Cuál es el nivel de habilidad en el manejo de las TICs de
los profesores del nivel medio del Liceo Juan Pablo Duarte
Distrito Nacional, República Dominicana, en el año escolar
2014-2015.?

Ahora que tenemos la pregunta general nos faltan las preguntas específicas.
Estas se formulan igual que la pregunta general de investigación. Debemos
convertir en pregunta los objetivos específicos. Cada objetivo debe tener su
pregunta. Debe de haber una coherencia entre preguntas de investigación y los
objetivos de investigación.

Ejemplo

Objetivos específicos
• Analizar el dominio que tienen los profesores del lenguaje de la
Cibercultura.
• Determinar la habilidad de manejo de las TICs según el sexo.
• Determinar la habilidad de manejo de las TICs según la edad.
• Identificar los profesores que utilizan el e-mail, los foros, redes sociales
u otros medios para enviar trabajos, prácticas o tareas a los alumnos.
• Determinar el uso que hacen los profesores de Internet para preparar
sus clases.
[Juan  de  Jesús  Rodríguez  Ortiz][Enero  2015][EL  PLANTEAMIENTO  DEL  PROBLEMA]   3  
 

Preguntas específicas
• ¿Qué dominio tienen los profesores del lenguaje de la Cibercultura?
• ¿Cuál es la habilidad de manejo de las TICs según el sexo?
• ¿Cuál es la habilidad del manejo de las TICs según la edad?
• ¿Cuáles son los profesores que utilizan el e-mail, los foros, redes
sociales u otros medios para enviar trabajos, prácticas o tareas a los
alumnos?
• ¿Cuál es el uso que hacen los profesores de Internet para preparar sus
clases?

Después que tenemos el tema, los objetivos y las preguntas de investigación

solo nos falta la justificación. Todo proyecto debe tener una razón de ser. Se
debe justificar el porqué y el para qué de la investigación. La justificación es
vender nuestro proyecto. Debemos convencer a los demás de la importancia y
relevancia de nuestra investigación, para qué sirve, cuál es el beneficio que
obtendrá la sociedad y cuál es la utilidad de la misma (Hernández Sampieri,
2010, 39).

Bibliografía
Hernández Sampieri, R. (2010). Metodología de la Investigación. México:
MacGraw Hill.