Noveno Tercer Periodo

REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL HUILA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARTICAS
RECONOCIMIENTO OFICIAL SEGÚN RESOLUCIÓN 2692 DEL 29 DE MARZO DE 2019
NIT: 900017520-8 DANE: 241006000417
GUIA DE ACTIVIDADES DE LENGUA CASTELLANA
GUÍA 1 PERIODO: TERCER PERIODO GRADO: OCTAVO
AREA: LENGUA CASTELLANA TIEMPO: I.H.S: CUATRO (4) HORAS
DESEMPEÑO: Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del
funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción textual.
OBJETIVOS DE LA GUÍA:

TEMA: el ensayo
DOCENTE: Numero celular:
1.MOTIVACIÓN:
LEO y respondo
1.Tengo que convencer a mis padres para que me dejen ir a un paseo ¿cómo lo haría? escribo el diálogo que
utilizaría.
DIALOGO
2. Lee el siguiente ensayo y responde: ¿cuáles crees que son las ideas principales se desarrolla y subrayalas?
SOBRE LA GUERRA
(Fragmento)
Pienso que lo más urgente cuando se trata de combatir la guerra es no hacerse ilusiones sobre el carácter y las
posibilidades de este combate.
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Sobre todo, no oponerle a la guerra, como han hecho hasta ahora casi todas las tendencias pacifistas, un reino
del amor, la igualdad y la homogeneidad. Para combatir la guerra con una posibilidad remota, pero real de
éxito, es necesario comenzar por reconocer que el conflicto y la hostilidad, son fenómenos tan constitutivos del
vínculo social, como la interdependencia misma, y que la noción de una sociedad armónica es una contradicción
en los términos.
La erradicación de los conflictos y su disolución en una cálida convivencia no es una meta alcanzable, ni
deseable; ni en la vida personal –en el amor y la amistad- ni en la vida colectiva. Es preciso, por el contrario,
construir un espacio social y legal en el cual los conflictos puedan manifestarse y desarrollarse, sin que la
oposición al otro conduzca a la supresión del otro, matándolo, reduciéndolo a la impotencia o silenciándolo.
Si alguien me objetara que el reconocimiento previo de los conflictos y las diferencias, de su inevitabilidad y su
conveniencia, arriesgaría a paralizar en nosotros la decisión y el entusiasmo en la lucha por una sociedad más
justa, organizada y racional, yo le replicaría que para mí una sociedad mejor es una sociedad capaz de tener
mejores conflictos. De reconocerlos y de contenerlos. De vivir no a pesar de ellos, sino productiva e
inteligentemente en ellos. Que sólo un pueblo escéptico sobre la fiesta de la guerra, maduro para el conflicto es
un pueblo maduro para la paz.
Estanislao Zuleta. Sobre la idealización en la vida personal y colectiva. Bogotá: Procultura, 1985
CONSTRUYAMOS EL NUEVO CONOCIMIENTO

LEE CON ATENCIÓN LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
EL ENSAYO
El ensayo (definición) es por lo tanto, la exposición argumentada de un tema con profundidad expresando
claramente la interpretación personal sobre el asunto.
La intención comunicativa del ensayo es la de favorecer la reflexión del lector en torno al tema que se está tratando
y hacer que evalúe su posición al respecto, por ejemplo, en el texto de Estanislao Zuleta se busca que el lector
reevalúe la noción que tiene de “guerra” y pueda mirarla desde otra perspectiva. De esta manera, puede
considerarse al ensayo como un texto no acabado, ya que es sometido a discusión por parte del lector. Sin embargo,
una de las finalidades de este tipo de texto ha de ser la de convencer al lector de la interpretación que se argumenta.
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ESTRUCTURA DEL ENSAYO

El ensayo debe estar integrado por las siguientes partes:
• Introducción: Que presenta el tema, la posición que se tomará y justifica la importancia de tratarlo.
• Desarrollo: Que caracteriza el tema y expone las ideas que sustentan la posición que se tomará, estas ideas
reciben el nombre de argumentos.
• Conclusión: Que expone el cierre que el autor le ha dado a su proceso argumentativo y presenta la conclusión
o conclusiones a las que ha querido llegar con su escrito.
ORDEN DE LA INFORMACIÓN
Todo ensayo está guiado por una estructura concreta que clasifica la información y los argumentos que se
presentan. No existe una sola manera de argumentar, por tal razón para cada proceso de argumentación la
información se ordenará de las siguientes maneras:
• Orden cronológico: Presenta los hechos o los argumentos en el orden histórico en que se han presentado.
• Orden comparativo: Se emplean los argumentos para presentar las semejanzas y las diferencias con otras
ideas.
• Orden causa-efecto: Se ordena la información de acuerdo con las razones que producen una acción y las
consecuencias que se desprenden de ellas.
TIPOS DE ARGUMENTOS
No existe una sola forma de argumentar, por lo tanto, los argumentos que empleemos pueden ser de diferentes
tipos:
• Argumentos de hecho, que se basan en pruebas comprobables tomadas de la realidad.
• Argumentos racionales, que se basan en ideas y verdades admitidas por el conjunto de la sociedad, es decir,
las ideas que todas las personas han aceptado como ciertas.
• Argumentos de ejemplificación, que desarrollan una serie de ejemplos concretos que sustentan aquello que
se está defendiendo.
• Argumentos que apelan a los sentimientos del lector, que se emplean para generar compasión, ternura,
odio, etc. en el lector y así, hacer que este pueda sentirse más cercano a lo defendido por el autor del texto.
• Argumentos de autoridad, que se basan en la opinión de una persona de reconocido prestigio. Este tipo de
argumento, suele aparecer como una cita textual dentro del texto, es decir, que se retoma lo que otro autor ha
dicho en relación con el tema y se transcribe dentro del ensayo empleando comillas y diciendo expresamente a
quién pertenece el comentario que se cita.
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APLICA LO APRENDIDO
1. Imagina que deseas convencer a tu comunidad de la importancia de tener un centro de sistemas gratuito
con conexión a internet para todas las personas que allí habitan. ¿Cuáles crees que son los argumentos que
utilizarías para sustentar tu idea?
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2. teniendo en cuenta la estructura del ensayo (introducción, desarrollo, conclusión) redacta uno en el que
utilices el tema y los argumentos del punto anterior.
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NOTA.: MUCHOS EXITOS PARA TODOS. Si os surge alguna duda no dudéis en hacérmelo saber, estaré
presto para despejárosla. Una vez hayan terminado todas las actividades, pueden enviarme imágenes de lo
realizado al número de contacto que aparece al principio de la guía
GUÍA: 2 PERIODO: TERCER PERIODO GRADO: OCTAVO
DESEMPEÑO:
Diferencio e interpreto el significado contenido de los signos verbales y no verbales emitidos por los diversos
textos.

TEMA: La publicidad
1.MOTIVACIÓN:
En publicidad, según la finalidad perseguida, los anuncios pueden clasificarse en:
 Propagandísticos. Pretenden convencer y aconsejar al receptor para que actúe de una forma determinada.
Su finalidad puede ser social, cívica, cultural, deportiva...
 Publicitarios. Pretenden que el receptor consuma o compre un producto determinado. Su finalidad es
básicamente comercial.
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a) Observa el afiche que se encuentra en la parte

izquierda y responde
1.- ¿Qué tipo de publicidad muestra el afiche? ¿En qué te fijaste para
descubrirlo?
2.- ¿Cuál es el mensaje de la campaña?
3.- ¿Quiénes son los destinatarios?
4.- Explica la labor preventiva que se promueve en el afiche.
5.- ¿Qué entiendes por publicidad?
6.- ¿Cuál es el objetivo de la publicidad?
7.- Nombra y explica cada una de las características que debe poseer
todo texto publicitario.
2. - Clasifica los siguientes anuncios en propagandísticos o publicitarios.

ANUNCIOS CLASES
Para que tu corazón esté sano, pasea cada día un

rato.
¡Transportes aéreos Transmundo, lo desconocido

a tu alcance!
¡No juegues con fuego, el bosque también es tuyo!

Limpiacristales Diamante deja el cristal muy brillante.
Mantén limpia la ciudad. ¡Es tan bonita...!
Calza zapatos Trotamundos, recorrerás todo el mundo.

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EL LENGUAJE PUBLICITARIO
La publicidad es una forma de comunicación persuasiva que pretende informar y, sobre todo, convencer a los
destinatarios para que actúen de una forma determinada. De acuerdo con la intención del mensaje la publicidad
puede ser:
1. Publicidad institucional (Propaganda)

Es aquella cuyos mensajes publicitarios nos invitan a adoptar determinadas actitudes, como cuidar el medio
ambiente, conducir con prudencia o proteger la salud. La publicidad institucional puede tener dos propósitos:
 Mantener o mejorar la imagen de una institución privada o del Estado. En este caso más que vender un
producto se busca vender un servicio o la imagen de la institución que lo presta. Con este fin, se recurre,
frecuentemente, al testimonio de personas reconocidas o con cierto prestigio dentro de la comunidad.
 Promover actitudes positivas como la convivencia pacífica, la solidaridad, el respeto a las leyes,
etc. En este caso, muchas veces es más importante el mensaje que la entidad que lo respalda.
2. Publicidad comercial
Es aquella que está encaminada a convencer al receptor de adquirir un bien o un servicio. A
diferencia de la publicidad institucional, el objetivo principal es económico, pues de la adquisición del
producto depende su permanencia en el mercado. En este tipo de publicidad, que se presenta en los
medios escritos y audiovisuales, la marca juega un papel fundamental.
COMPONENTES DEL TEXTO PUBLICITARIO

El mensaje publicitario suele estar formado por un texto, a veces acompañado de otros elementos
como imágenes y sonidos, que sirven de refuerzo. El texto de los anuncios consta de:
 Un lema o frase breve, sugerente y fácilmente memorizable, cuya función es llamar la atención
del receptor y grabar una idea en su mente.
 El texto que acompaña el lema es, por lo general, más amplio y detallado, aunque su extensión
depende del medio de comunicación por el cual se difunde.
 Los elementos gráficos o sonoros que acompañan al texto verbal tienen por objeto captar la atención del
destinatario. Estos elementos también varían en función del canal a través del cual se transmite el mensaje.
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ESTRATEGIAS DE LA PUBLICIDAD
Para convencer a un individuo de adquirir un producto, un servicio o de actuar de una determinada manera, la
publicidad aprovecha, entre otros, los siguientes recursos:
El testimonio de personajes conocidos para garantizar los méritos de una marca. Ese respaldo, sin duda, avala el
producto y atrae al consumidor.
 Hacer creer al consumidor que la mayoría de los bienes se encuentran a su alcance y que él se los merece. Es
decir, que la publicidad tiene su cimiento en un deseo fundamental del hombre: el deseo de adquirir.
 Convencer al receptor a través de frases que lo invitan a aspirar al bienestar y al gusto por la comodidad; a
despertar la envidia de los demás; a sentirse un ser privilegiado y clase aparte; a no desperdiciar la oportunidad
de economizar con la compra de un producto en particular, etc.
CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE PUBLICITARIO

Como todo tipo de texto, el texto publicitario tiene ciertas particularidades en cuanto a lenguaje:
 Originalidad. Un texto publicitario pretende llamar la atención. Para conseguirlo, debe ser original pues se
debe diferenciar de los cientos de mensajes que recibimos a diario. La originalidad apunta tanto al contenido
como a la presentación de los mensajes.
 Brevedad. Los mensajes publicitarios deben transmitir mucha información en poco espacio o en poco
tiempo. De allí que sea indispensable utilizar un lenguaje breve y conciso.
 Expresividad. La publicidad tiene que hacer deseables los productos o las ideas que propone a su público,
con el fin de persuadirlo sobre el punto de vista de quien anuncia.
EJERCICIOs
Observen los siguientes avisos publicitarios y realícenle el análisis que aparece al final.
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PRODUCTO 1
 Nombre del producto:
 Marca:
 Eslogan:
 Logotipo:
 Descripción del producto y de sus destinatarios:
 ¿Nos gusta el anuncio?
 ¿Qué es lo que más nos gusta (o disgusta), la idea o la manera de expresarla?
 ¿Resulta creativo?
PRODUCTO 2
 Marca:
 Eslogan:
 Logotipo:
PRODUCTO 3
 Marca:
 Eslogan:
 Logotipo:
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REFLEXIONA ¿Qué tanta influencia tiene la publicidad en tu vida y en tus hábitos de consumo?
* Observa la estrategia que se utilizó en este mensaje publicitario para captar el interés e invitar al consumo del
producto.
* ¿Comprarías el producto, por su calidad y utilidad o por la oferta?

* ¿Cuántas veces has comprado productos, que después no utilizas?
* ¿Qué te motivo a comprarlos? ¿Influyo la publicidad?
Inventa frases publicitarias (eslogan) para anunciar los siguientes productos:

Un producto contra la calvicie:
La generosidad y la ayuda:
Bolígrafos cuya tinta nunca se acaba:
Un día sin televisión:
Papas fritas:
Un coche:
La amistad:
Un hotel:
COLOCA A VOLAR TU IMAGINACIÓN
Tú eres un exitoso empresario que está lanzando al mercado un nuevo producto, lo último que sale al mercado,
Inventa el producto, y un anuncio para promocionarlo. Créale un nombre atractivo, un eslogan y una campaña
publicitaria. Para ello, elabora un cartel en el cual expongas las principales características del producto y los
beneficios que ofrece al público.
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 Define el tipo de público al cual te dirigirás e inventa un nombre o una marca para el producto que deseas
promocionar.
 Puedes incluir dibujos fotografías y diferentes tipos de letras; el color es fundamental a la hora de buscar un
mayor impacto visual.
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GUÍA: 3 PERIODO: TERCER PERIODO GRADO: OCTAVO
DESEMPEÑO:
Participo en diferentes técnicas grupales y sustento mi punto de vista aportando argumentos válidos frente a situaciones
reales, valorando los de los demás

TEMA: EL TEXTO INSTRUCTIVO
1.MOTIVACIÓN:
NIT: 900017520-8 DANE: 241006000417

EL TEXTO INSTRUCTIVO
Los textos instructivos son aquellos que se refieren a la secuencia de indicaciones sobre cómo llevar a cabo una
determinada acción, la complejidad del mismo varía dependiendo del objeto a manipular o las acciones a realizar
Las instrucciones están presentes diariamente en nuestra vida cotidiana, tanto en la escuela como fuera de ella. El
desarrollo científico y tecnológico de los últimos tiempos exige cada vez más la intervención
del discurso instruccional en tareas que antes se desarrollaban en contacto con otras
personas. Pensemos en ejemplos cotidianos como: utilizar un aparato electrónico, armar un
mueble, tomar algún medicamento, realizar alguna tarea, recetas de cocina, incluso las
indicaciones que debemos seguir en caso de un sismo, todos ellos tienen algo en común y
esto es que vienen acompañados o forman parte de un texto
instructivo (Bello Cubides, Hemelberg Rojas, Franco, & Pumarejo Olivella, 2011).
Características
• Requiere de un formato especial y característico.
• Se presenta la secuencia de las actividades en un orden cronológico correcto y entendible, enumerarlas y utilizar
conectores que ayuden a la comprensión de las acciones para conseguir un resultado.
• Se utiliza el infinitivo y el modo imperativo (prender la computadora o prenda la computadora) o las formas impersonales
(se prende la computadora) para las instrucciones.
• Se emplean marcas gráficas como números, asteriscos o guiones para diferenciar o secuenciar la serie de pasos.
• Puede acompañarse con gráficos, ilustraciones y/o dibujos, según el tipo de texto instructivo a desarrollar.
• Presenta un lenguaje claro, preciso y lineal. Debe ser entendido por cualquier persona
(Portal Educativo s.f).
Tipos de textos instructivos:
• Reglamentos y normas
• Manuales
• Guías
• Prescripciones
• Recetas
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Estructura
• Título: indica claramente la actividad que se va a desarrollar.
• Recursos: se describen cada uno de los elementos que componen la
acción a realizar o los elementos que se utilizarán; con algunas
especificaciones sobre su función.
• Pasos a seguir: explicación detallada y ordenada de los pasos que se
deben seguir para lograr el resultado esperado.
• Advertencia al usuario acerca de los cuidados y precauciones que se
deben tener (Mora Morales, 2012).
EJERCICIOS
1. Inicia la escritura de tu texto instructivo.
Primero, elige una actividad o acción que domines y realices con frecuencia. Puede ser una
acción muy simple y sencilla. Estas son algunas alternativas:
• Cómo enviar un mensaje desde tu correo electrónico
• Cómo usar el IPod, MP3, IPhone, u otros aparatos
• Cómo hacer fila en un banco
• Cómo ponerse una camisa de botones
• Cómo ponerse la corbata
Escribe aquí el título de la actividad que deseas describir:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Escribe tu texto instructivo teniendo en cuenta las siguientes pautas
NIT: 900017520-8 DANE: 241006000417
NIT: 900017520-8 DANE: 241006000417
NOTA.: MUCHOS EXITOS PARA TODOS. Si os surge alguna duda no dudéis en hacérmelo saber, estaré presto para
despejárosla. Una vez hayan terminado todas las actividades, pueden enviarme imágenes de lo realizado al número de
contacto que aparece al principio de la guía
GUÍA 4 PERIODO: TERCER PERIODO GRADO: NOVENO
DESEMPEÑO:

TEMA: HIATOS DIPTONGOS Y TRIPTONGOS
Recomendaciones: leer con atención la información que se presenta al principio para luego poder resolver los
ejercicios

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ESTRUCTURA DEL ENSAYO

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GUÍA: 2 PERIODO: TERCER PERIODO GRADO: OCTAVO

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DOCENTE: Numero celular:

a) Observa el afiche que se encuentra en la parte

2. - Clasifica los siguientes anuncios en propagandísticos o publicitarios.

Para que tu corazón esté sano, pasea cada día un

¡Transportes aéreos Transmundo, lo desconocido

¡No juegues con fuego, el bosque también es tuyo!

Mantén limpia la ciudad. ¡Es tan bonita...!

Calza zapatos Trotamundos, recorrerás todo el mundo.

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1. Publicidad institucional (Propaganda)

COMPONENTES DEL TEXTO PUBLICITARIO

CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE PUBLICITARIO

* ¿Comprarías el producto, por su calidad y utilidad o por la oferta?

Inventa frases publicitarias (eslogan) para anunciar los siguientes productos:

COLOCA A VOLAR TU IMAGINACIÓN

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GUÍA: 3 PERIODO: TERCER PERIODO GRADO: OCTAVO

AREA: LENGUA CASTELLANA TIEMPO: I.H.S: CUATRO (4) HORAS

DOCENTE: Numero celular:

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AREA: LENGUA CASTELLANA TIEMPO: I.H.S: CUATRO (4) HORAS

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