SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC

ACTIVIDAD 2.2: ELABORACIÓN DE UN GUIÓN

MAYRA MELBA ORTIZ ISAZA

ESTUDIANTE

Mg. MANUEL ANTONIO BARRIOS CABALLERO

TUTOR

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL – CVUDES

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

2018
 1. PRESENTACIÓN

La Institución Educativa Misael Pastrana Borrero del Municipio de Saladoblanco-Huila,

ofrece el servicio público de educación a una localidad aproximada de 1850 estudiantes, dentro
de un rango de edad entre los 5 y los 18 años.

Como toda entidad, debe presentar informes de su proceso pedagógico que adelanta con sus
estudiantes; informes de falencias académicas por las que atraviesa el plantel educativo y que
requieren de suma urgencia ser reestructuradas.

Por ende, se hace necesario establecer en la institución un Modelo Estándar De Control

Interno - (MECI) – que garantice la reorientación del proceso administrativo de la institución,
permitiendo así obtener mejores resultados frente a las diferentes pruebas que se realicen como
control interno o externo a la institución.

Figura 1. Institución Educativa Misael Pastrana Borrero

 2. OBJETIVO GENERAL

Ejecutar el guion pedagógico sobre el modelo de Control Interno en la Institución Educativa

Misael Pastrana Borrero de Saladoblanco-Huila, con tal fin que se le permita a la comunidad
educativa, liderada por docentes directivos, establecer los criterios académicos y administrativos
que posibiliten a su vez los objetivos planteados en la misión y visión de la institución.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Concientizar a la comunidad educativa de la necesidad de implementar un nuevo

modelo de gestión educativa.

 Implementar un plan de mejoramiento que sea flexible y que permita optimizar las
necesidades de la institución que se presenta en la actualidad.

 Asignarle un rol y con base a ello, la responsabilidad a cada integrante de la

comunidad para que se pueda lograr las metas propuestas en el plan.

3. EL MECI Y LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Las instituciones educativa, al igual que cualquier otra empresa o entidad, requiere de una
proyección que le permita orientar su desempeño laboral al tiempo que evidencia resultados
satisfactorios al contexto en el cual se desempeña.

Para lograr que los resultados sean exitosos se solicita a una entidad, es indispensable contar
con una organización que vislumbre las acciones, actividades, cronología y recursos que se
requieren para tal fin, así como instrumentos de evaluación garantice un seguimiento constante al
proceso de evolución; es allí precisamente donde se debe diseñar y ejecutar el MECI como
mecanismo para trazar a los integrantes de la comunidad educativa los itinerarios a seguir en la
búsqueda continua de una buena calidad de servicio educativo que el establecimiento se les
brinda.

Por consiguiente se hace pertinentes tener claro entre los agentes que laboran en tal
institución como: docentes, directivos, administrativos, estudiantes y padres de familia. Con base
a ello, tener en cuenta qué rol cumple dentro de sus alcances ya establecidos, se citan los
siguientes:

 Todo proceso pretende de un líder que implemente las condiciones laborales que se
requieren para cumplir con tales objetivos ya trazados; en el caso de la Institución
Educativa Misael Pastrana Borrero, al igual que las demás, la responsabilidad la tiene la
rectoría, quien a manera de ejemplo debe orientar y asesorar el proceso formativo que se
brinda en el plantel educativo. Por ende este actor principal debe gozar de las
características básicas del liderazgo, decisión, integridad, adaptabilidad, carácter,
responsabilidad, puntualidad, etc. lo que le avalará el desarrollo exitoso de sus
intenciones administrativas.
 A continuación y Siguiendo el ejemplo del rector y a su vez aplicando el MECI,
encontramos ahora al cuerpo de docentes, quienes serán los encargados de colaborar al
momento de trazar las directrices y las acciones pertinentes en la consecución de los
objetivos planteados. Si bien, el rector es quien lidera el proceso, necesitará la ayuda de
los demás miembros de la comunidad.
 Tanto la rectoría como docentes, estudiantes y padres de familia, deberán estar siempre
dispuestos a la construcción permanente de estándares administrativos que corrijan o
fortalezcan los procesos adelantados en la institución y que buscan mejorar dichos
resultados. Para esto, se debe contemplar un proceso de formación constante, que logre
dotar al personal de los conocimientos necesarios para ejercer con calidad las funciones
que le han sido asignadas y que deberán ser evaluadas oportunamente como muestra de
responsabilidad y cumplimiento.

Figura 2. Características de un líder

 4. ESTUDIO DEL CASO

Con base a los resultados obtenidos en las pruebas externas que se aplican en la
Institución Educativa Misael Pastrana Borrero, los cuales dejan ver las falencias académicas
y administrativas que esta institución padece, se hace necesario implementar un modelo
estratégico participativo, basado en los aspectos organizativos, pedagógicos y administrativos
de dicha institución.

No cabe duda que los actores involucrados en el proceso institucional desempeñan un

papel sumamente importante y que desde el inicio de su vinculación deben recibir las
orientaciones pertinentes para que sus acciones giren en torno a los intereses de la institución.
Para el caso particular de la institución Misael Pastrana Borrero, en este segundo semestre
del año 2018, se cuenta con una reestructuración de más del 60% de su personal docentes,
esto a raíz de la vinculación directa que se ha realizado por medio de los concursos de
meritocracia que desarrolló el gobierno nacional para satisfacer la necesidad en la nómina
docente del país; esta será una gran oportunidad para que la institución educativa inicie su
proceso de nuevo, empleando las directrices administrativas adecuadas y aprovechando el
nuevo personal, que se adaptará al sistema que se le oriente desde el principio.

Figura 2. Equipo de Trabajo docente.

5. IMPLEMENTACIÓN DE UN MODELO DE GESTIÓN

Para alcanzar concretar dichos objetivos planteados en la visión y misión de la

institución, así como los fines mismos de la educación en Colombia, es necesario definir un
modelo de gestión que defina las acciones que los actores deben concretar
mancomunadamente para un logro exitoso en su misión educativa, el cual se verá reflejado
en los resultados de las pruebas externas y en el aporte significativo que hagan sus
estudiantes en el contexto social en el que se desenvuelven.

Para ello, se deben fijar metas claras y precisas, establecidas dentro un marco temporal a
corto y largo plazo según el objetivo trazado y las cuales debe consignarse:

 Cronograma de actividades y registros de evidencias del desarrollo de las mismas.

 Instrumentos de evaluación que le permita al directivo hacer seguimiento constante y
retroalimentado de las actividades programadas.
  Vinculación constante de todas las entidades en los procesos educativos adelantados en el
plantel, es decir, trabajo transversalizado con policía, alcaldía, hospital, personería,
defensa civil, cuerpo voluntario de bomberos, entre otros.
 Identificación de las prácticas de aula adelantadas por los docentes con el objetivo de
reconocer, valorar o restructurar acciones pedagógicos con miras al rendimiento
académico de los educandos.
 Formación permanentes a los actores principales (directivos – docentes) en el modelo
pedagógico y administrativo adoptado por la institución educativa.
 Gestionar ante las entidades correspondientes la dotación de los recursos tecnológicos,
académicos y recreativos con el objetivo de garantizar a docentes y estudiantes las
herramientas necesarias para el desarrollo de las actividades curriculares planteadas en el
establecimiento.

Además de estas acciones, se debe implementar, quizás la más importante de todas, la

sensibilización del personal docente sobre su rol como agente educativo, de lo que implica ser
docente y del compromiso social que ha asumido; sólo de esta manera se logrará conformar un
verdadero equipo comprometido con la calidad del servicio que brinda.

Figura 3.
 6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Uribe Motta, Yaneth Ilma. Colmercedes En La Ruta De La Calidad Total. 2015

Textos del módulo de Sistemas de Gestión para educación mediados por TIC
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/librov2.html

Venegas Chalen, Luis. Claves Para Lograr Cambios En Tu Vida. 2013.