Tema 7

TEXTO POR EL TEMA

Enfoque de la comprensión lectora que contempla los textos en función del

asunto o materia que tratan y el lenguaje especializado que utilizan.
Para ello se ha establecido la siguiente clasificación:

EL TEXTO CIENTÍFICO

variantes

CIENCIAS CIENCIAS EXACTAS CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS FILOSÓFICAS

NATURALES

Biología Matemáticas Antropología Epistemolo

gía
Química Lógica Historia Axiología
Física Economía Ética
Geología Derecho
Astronomía Sociología

EL TEXTO
HUMANÍSTICO

* HISTORIA * LITERATURA
* LITERATURA * LINGÜÍSTICA
* ECONOMÍA * PEDAGOGÍA
* FILOSOFÍA * POLÍTICA
* PSICOLOGÍA * ARTE
* SOCIOLOGÍA * RELIGIÓN
* ANTROPOLOGÍA

Desarrolla temas relativos al hombre

en su dimensión individual y social.
TEXTO 1

La violencia es un hecho tan palpable en todo el mundo, que no deberíamos

admitir la existencia de un relativismo en su interpretación. Todos debemos
coincidir en su carácter absoluto y enfermizo en las sociedades
En la historia de la humanidad se han ejercido muchas formas de violencia
repugnante y exagerada, de por sí innecesarias, marcada de odios, que ha
suscitado –inevitablemente- reacciones violentas. Razones económicas, étnicas,
religiosas o políticas, han sido los principales móviles de las más grandes
atrocidades de nuestro tiempo, lo que ha ocasionado un impresionante retroceso
en nuestra civilización.
Según el filósofo francés, Henri Bergson, las sociedades humanas son de por sí
"cerradas" y cada una, lucha por subsistir y extender sus dominios.
Agrega que la misión del hombre es ser cada vez más civilizado y, superando
este estado "natural", crea las condiciones para hacer desaparecer la violencia de
las sociedades humanas.
La historia y el mundo nos confirman que el bien y el mal se han dado
prácticamente mezclados, que los éxitos del mal son transitorios, no obstante, se
destacan más. Entonces nuestro compromiso debe ser evitar que el odio se
acreciente en el mundo; ya que siempre, bajo nuevas formas, la condición
alienante del odio entre los hombres parece ser una maldición sin final.

1. Si el hombre pudiese reprimir la violencia:

A) se viviría en un mundo sin ningún tipo de problemas.
B) se justificaría la naturaleza bondadosa del hombre.
C) existiría un alto grado del desarrollo humano.
D) la violencia no sería causante de más violencia.
E) nos espera una vida llena de placeres prohibidos por la religión.

2. El término CERRADAS se puede reemplazar por:

A) porfiadas
B) densas
C) egoístas
D) particulares
E) primitivas

3. Es una afirmación incompatible:

A) Probablemente el autor del texto es un pacifista.
B) Por ser la naturaleza del hombre violenta nunca se logrará la paz.
C) La violencia será abolida al cambiar el sistema social que la genera.
D) El robo y el tráfico de drogas serían formas de violencia.
E) La violencia se ha manifestado de muchas formas en la historia.

4. Por el tema tratado, ¿a qué disciplina pertenece el texto?

A) La historia.
B) La biología
C) La antropología
D) La sociología
E) La epistemología
5. Acerca de la violencia, según el texto:
A) la delincuencia es la más publicitada y conocida de todas sus formas
B) es un hecho tan evidente que admite solo una única interpretación
C) tiene una mayor presencia en los países con escaso desarrollo
tecnológico
D) está presente desde los orígenes de la civilización griega
E) es un dilema sin solución donde convergen el bien y el mal.

TEXTO 2

En los últimos años se ha producido una colaboración cada vez mayor y

bienvenida entre los servicios psicoterapéuticos y los sistemas legales que
participan en los litigios de divorcio. De manera tradicional, en estos
procedimientos, la asistencia legal ha dado por resultado un pleito entre
adversarios en el cual cada abogado lucha por los “mejores intereses” de su
cliente. Por desgracia, quizá la versión que tiene el abogado de los mejores
intereses de su cliente no concuerde con los mejores intereses de la relación o de
los niños. Los terapeutas capacitados que funcionan como mediadores pueden
facilitar la resolución de las disputas sobre la custodia de los hijos y los arreglos
para las visitas de los mismos. No todas las parejas son accesibles al consejo
mediador, en particular si sus miembros son tan antagonistas que sale de toda
posibilidad que trabajen juntos. Para muchas parejas, sin embargo, la mediación
efectuada por un terapeuta capacitado es una experiencia constructiva que
permite que ocurra el divorcio con el menor daño para los miembros de la pareja y
sus hijos.

1. La expresión que resume mejor el texto seria:

A) intereses económicos de los litigantes en complicidad con sus abogados.
B) la asistencia legal como principal garantía en los litigios de divorcio.
C) tratamiento psicológico a parejas que están pensando en separarse o
divorciarse.
D) falta de conocimientos legales y terapéuticos en las parejas conflictivas.
E) complementación de la psicoterapia y los sistemas legales en el juicio de
divorcio.

2. De manera tradicional, los abogados:

A) no garantizan los intereses económicos de los litigantes.
B) rechazan la posibilidad de asistencia del psicoterapeuta.
C) no consideran la repercusión del divorcio en los hijos.
D) cumplen su labor de acuerdo a los estatutos establecidos.
E) desconocen la trascendencia de la ética profesional.

3. La mediación de las terapeutas en un pleito de divorcio evita:

A) el abandono de los hijos y la contienda por mejores intereses.
B) la dilatación del proceso y la violencia de los asesores legales.
C) un perjuicio mayor para los litigantes y sus descendientes.
D) la parcialidad de los abogados y la indiferencia entre cónyuges.
E) la pronta disolución del matrimonio y un daño mayor para los hijos.

4. Para las parejas litigantes cuya relación es muy crítica:

A) es difícil la aceptación de un terapeuta.
B) el divorcio se da en forma acelerada.
C) la custodia de los hijos es lo principal.
D) prima la lucha por los mejores intereses.
E) las secuelas son principalmente psicológicas.
 5. Para el autor, en un litigio de divorcio, lo más importante será:
A) evitar la disolución familiar.
B) el tratamiento de las parejas.
C) considerar la educación de los hijos.
D) la equidad en cuanto a repartición de bienes.
E) la relación posterior entre padres e hijos.

EJERCICIOS PARA SEGUIR PRACTICANDO

TEXTO 3

Por los tenebrosos rincones de mi cerebro, acurrucados y desnudados, duermen

los extravagantes hijos de mi fantasía, esperando en silencio que el arte los vista
de la palabra para poderse presentar decentes en la escena del mundo.
Fecunda, como el lecho de amor de la miseria, y parecida a esos padres que
engendran más hijos de los que pueden alimentar, mi musa concibe y pare en el
misterioso santuario de la cabeza, poblándola de creaciones sin número, a las
cuales ni mi actividad ni todos los años que restan de vida serían suficientes y dar
forma.
Y aquí dentro, desnudos y deformes, resueltos y barajados en indescriptible
confusión, los siento a veces agitarse y vivir con una vida oscura y extraña,
semejante a la de esas miríadas de gérmenes que hierven y se estremecen en
una eterna incubación dentro de las entrañas de la tierra, sin encontrar fuerzas
bastantes para salir a la superficie y convertirse, al beso del sol, en flores y frutos.

1. Si el autor escribiera al compás de su ingenio, entonces:

A) Sería muy leído
B) Tendría éxito asegurado
C) Llegaría a la fatiga
D) Sería un escritor prolífico
E) Alcanzaría un estilo novedoso

2. El hijo de la fantasía del autor es:

A) El arte D) El recuerdo
B) Su idea E) El pensamiento
C) La mente

3. En el fragmento, la musa es equivalente:

A) Al arte D) A la mente
B) Al ingenio E) Al entendimiento
C) Al lenguaje

4. ¿A qué actividad específica estaría abocado el autor?

A) Declamación
B) Arte
C) Literatura
D) Crítica
E) Sociología

5. Una limitación que reconoce el autor es:

A) Su carencia de medios para plasmar su creación.
B) Su excesiva sensibilidad frente a los problemas.
C) La falta de originalidad en sus obras de arte.
D) La no publicación de sus inspiraciones artísticas.
E) El carácter anónimo de su producción literaria.
TEXTO 4

Este es el mayor peligro que hoy amenaza a la civilización: la estatificación de la

vida, el intervencionismo del Estado, la absorción de toda espontaneidad social
por el Estado; es decir, la anulación de la espontaneidad histórica que, en
definitiva, sostiene, nutre y empuja los destinos humanos.
Cuando la masa siente alguna desventura, o simplemente algún fuerte apetito, es
una gran tentación para ella esa permanente y segura posibilidad de conseguirlo
todo – sin esfuerzo, lucha, duda ni riesgo – sin más que tocar el resorte y hacer
funcionar la portentosa máquina. La masa se dice: “El Estado soy yo”, lo cual es
un perfecto error. El Estado es la masa sólo en el sentido en que puede decirse
de dos hombres que son idénticos porque ninguno de los dos se llama Juan.
Estado contemporáneo y masa coinciden sólo en ser anónimos. Pero el caso es
que el hombre – masa cree, en efecto, que él es el Estado, y tenderá cada vez
más a hacerlo funcionar con cualquier orden: en política, en ideas, en industria.

1. La expresión “El Estado soy yo” es un error para el autor porque:

A) Serviría de consigna para un pueblo opresor.
B) La masa utilizaría al derecho arbitrariamente.
C) El Estado niega el desarrollo del hombre – masa.
D) No se puede identificar al pueblo con el Estado.
E) Masa y Estado son instituciones complementarias.

2. La intervención del Estado constituye una amenaza para la civilización

porque:
A) Facilita el derecho a desarrollarse.
B) Intima a sus ideólogos connotados
C) Frustra su aspiración al poder.
D) Atenta contra la vida privada
E) Elimina su espontaneidad social

3. El hombre – masa vendría a ser:

A) Aquel que brinda el poder político y social.
B) Aquel insurgente que instiga a la revolución
C) Aquel que hace del Estado un instrumento de opresión
D) Aquel que genera desorden político industrial
E) Aquel que utiliza su sabiduría para someter

4. El título para el fragmento leído sería:

A) Intervencionismo del pueblo.
B) Negación histórica de la realidad
C) Responsabilidad social del Estado
D) El peligro de la estatificación social
E) Dualidad de intereses sociales

5. Según el discurso el texto es:

A) expositivo
B) humanístico
C) narrativo
D) argumentativo
E) descriptivo
TEXTO 5

"La locura siempre dio que hablar a través de la historia. Así, en las culturas
antiguas, los orates eran admirados y respetados porque se pensaba que tenían
poderes sobrenaturales. Durante la Edad Media los veían como expresión
maniqueísta proveniente del más allá. En esa época los locos formaban parte de
la vida cotidiana y no representaban nada anormal. En el Renacimiento, en
cambio, experimentaron marginación y maltrato. Los consideraban no humanos.
Vivian en condiciones infrahumanas y en muchos casos eran utilizados para
divertir a la gente.
Justificaba tal actitud el predominio de la razón que, según el pensamiento
renacentista, era totalmente contraria a la locura.
Sin embargo, nadie se había imaginado que los dementes podrían ser capaces de
cultivar el arte. Mientras estaban encerrados en los manicomios, muchos de ellos
graficaron sus emociones en la pintura y la escultura. Esas obras de arte eran
coleccionadas como rarezas y, por tal motivo, dignas de ser exhibidas en los
museos”.

1. Del texto se deduce que:

A) los locos están bien cotizados
B) nadie les da importancia a sus obras
C) antiguamente se apreciaba a los locos
D) los orates tienen una concepción errónea del mundo que se manifiesta en
cada época de la historia.
E) durante las diferentes épocas se dio diferente trato a los dementes de
acuerdo a las diferentes concepciones del mundo

2. En el Renacimiento se pensaba que:

A) la locura es contraria a la razón
B) los locos son capaces de cultivar el arte
C) los locos no representan nada anormal
D) la locura es parte de la vida cotidiana
E) los locos eran grandes artistas

3. Los dementes formaban parte de la vida cotidiana en la:

A) Antigüedad
B) Edad Media
C) Edad Moderna
D) Edad Contemporánea
E) actualidad

4. En el texto existe una contradicción que se expresa en:

A) En la antigüedad se rendía homenaje a los locos
B) Los locos pueden cultivar el arte pictórico
C) En la época que predominó la razón fue cuando peor se trató a los locos
D) La locura se manifiesta en la cultura como en la pintura
E) La depresión de los dementes se expresa en obras artísticas

5. El arte, según el texto:

A) Es cultivado por los orates
B) Era cultivado por los dementes en la Edad Media
C) No podía ser cultivado por los locos en el Renacimiento
D) Es considerado rareza de los orates
E) Puede ser cultivado por los locos
 TEXTO POR EL DISCURSO

Los textos se clasifican teniendo en cuenta el tema desarrollado y la intención del

autor. Se subdivide en cinco formas que no suelen aparecer de forma aislada y suele
haber dificultades a veces en especificar cada una de ellas dentro de un texto. Por
ejemplo, los textos expositivos y argumentativos suelen ir juntos, ya que la exposición
forma parte de la argumentación.

1. TEXTO DESCRIPTIVO: Es aquel que sirve para la presentación de las

características o aspectos exteriores de una persona, animal, cosa o lugar, de tal
manera que el lector se forme una imagen mental de ellos. Lo esencial de la
descripción es CÓMO ES el motivo descrito.

2. TEXTO EXPOSITIVO: Exponer es mostrar o dar a conocer. La exposición, en tal

sentido, es la presentación ordenada y coherente de los distintos aspectos de un
tema para hacerlo más comprensible al lector. Lo fundamental de la exposición
es SOLO INFORMAR.

3. TEXTO NARRATIVO. Narramos cuando contamos una serie de hechos

ocurridos a personas reales o ficticias, en una secuencia que implica un desarrollo
en el tiempo. Lo primordial de la narración es QUÉ PASÓ.

4. TEXTO ARGUMENTATIVO: Argumentar es sustentar con pruebas y razones una

afirmación general sobre un tema, llamada tesis, la cual pone de manifiesto el
punto de vista o apreciación particular del autor. Lo esencial de la argumentación
es el PORQUÉ se puede afirmar lo establecido en la tesis.

5. TEXTOS DE DIÁLOGO: Es la forma característica de los textos orales, tanto

espontáneos (conversaciones) como organizados (conferencia, debate).

EJERCICIOS
IDENTIFICA A QUÉ TIPO DE TEXTOS CORRESPONDE CADA UNO DE LOS
SIGUIENTES FRAGMENTOS:

1. El lugar donde habitan es la colmena y en ella viven en verano alrededor de

50,000 individuos adultos entre los que se encuentran la reina, los zánganos, un
mayor número de abejas obreras, miles de larvas en diferentes estados de
evolución.
2. La cultura estadounidense a través de la televisión resulta perniciosa para los
adolescentes latinoamericanos porque origina una distorsión en su manera
de pensar y actuar, pues tienden a imitar y copiar unas formas de vida que
les es ajena, aunque no lo vean así.
argunebntativo

3. Según la Biblia, el patriarca Noé construyó un arca por orden de Dios con el
fin de salvar la especie humana y los animales, cuando sobrevino el diluvio
universal. Esta catástrofe fue enviada por Dios para eliminar la corrupción y la
violencia que embargaban a la humanidad.

4. Lenguas romances son las que provienen de la transformación del latín por
influencia de los pueblos que provocaron la caída del imperio romano. Entre
ellas pueden mencionarse como ejemplos: el italiano, el francés, el español y
el portugués.
Expositivo

5. El masato se prepara de yuca cocida, que es masticada por miembros de la

comunidad, escogidos para esta labor, hasta convertirla en masa,
posteriormente se deja fermentar.

6. Cierta vez se le aparecieron un anciano, un enfermo y un cadáver visiones

que lo hicieron reflexionar. Buda comprendió que su fortuna y poder no
evitarían su vejez, su dolor y su muerte.

7. Según las investigaciones, el hemisferio izquierdo del cerebro está más

especializado en los procesos de lenguaje y el pensamiento analítico; por otra
parte el derecho, de las imágenes en la visión y el sentido intuitivo.

8. Una princesa indígena llamada Malitzin fue entregada como obsequio a

Hernán Cortés. Fue su traductora, su amante y le dio un hijo, también le
mostró al conquistador el camino hacia el palacio de Moctezuma. Por su
traición fue bautizada como malinche (maldita) por los nativos.
9. En la pelea a “pico” se amarra a cada pata del animal, una
espuela que suele hacerse del cuerno de res. En el estilo
“navaja”, al gallo se le ata una cuchilla en la pata izquierda, que
es la que va a producir la muerte del contrincante.

10. Los terremotos se generan por hundimientos de bloques, por

desplazamientos de placas o por actividad volcánica. La
energía liberada se trasmite al suelo en forma de ondas que
luego desaparecen cuando se logra un nuevo equilibrio.

11. Este apóstol de la paz, cayó asesinado en 1948, a los 79 años

de edad, por un fanático musulmán, dos años antes de las
elecciones presidenciales de la república de la India.

12. El feudalismo forma parte de la organización económica y

social, característica de la Edad Media. Surgió como
consecuencia de la política de concesión de tierras a los
caballeros, puesta en práctica por el emperador Carlomagno a
partir del siglo lX

13. Las pandillas son organizaciones espontáneas, libres e

informales de jóvenes de ambos sexos que comparten
costumbres, preferencias, formas de pensar e ídolos y cuyas
actividades están vinculadas con actos de delincuencia y
vandalismo. Su origen no está al margen de la violencia social.

14. La película “El señor de los anillos” es superior a “Harry Potter”

porque está basada en un libro muy superior; cuenta una
historia mucho más elaborada e interesante, la evolución de
sus personajes hace que la trama se complique a cada instante
y los efectos especiales son impactantes.

15. El yan-ken-po se ha jugado en el Japón durante siglos, consiste

en enfrentamiento entre dos o más competidores en el que
deben simular con la mano una piedra (puño), una tijera (dedos
índice y medio), o un papel (la mano extendida), los cuales
deciden quién gana o actúa primero en un determinado juego.