GUÍA DE APRENDIZAJE DE LENGUA CASTELLANA No.

SEMANA DE APLICACIÓN :

COLEGIO CALENDARIO A
AÑO 2020 GRAD 3° PERIODO SEGUNDO DOCENT
LECTIVO O E

ESTANDAR

PRODUCCIÓN TEXTUAL: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos

comunicativos.
Reescribo un texto, teniendo en cuenta la coherencia y la cohesión.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL:
Comprendo textos que tienen diferentes finalidades y formatos
Elaboro resúmenes y esquemas que den cuenta del sentido del texto.

COMPONENTE

SEMÁNTICO: Relaciona e integra información del texto y los para textos para predecir información
sobre posibles contenidos.
SINTÁCTICO: Reconoce algunas estrategias propias para cada tipo de texto.
PRAGMÁTICO: Evalúa información explícita e implícita de situaciones de comunicación.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Conoce la función del emisor y del receptor en un propósito comunicativo; analizando los textos,
sonidos e imágenes que se producen en ellas.
Utiliza algunos escritos que están compuestos por textos y gráficos. Esquemas o imágenes;
analizando el papel del emisor y la información que emite.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

Unidad N° 1 LITERATURA

1.1 Lírica. Versos, poema símil o comparación

1.2 GRAMÁTICA: CONCORDANCIA, SINÓNIMOS, ANTÓNIMOS

2. Propósito:
 Apreciado estudiante el propósito de esta guía es que identifique la estructura de los textos
literarios que lee y sus características.
 Apreciado estudiante el propósito de esta guía es que infiera el significado de las palabras
según el contexto donde se producen e identifique los sinónimos en un texto.
3. Desarrollo Cognitivo Instruccional
 Antes de iniciar la clase se les dice a los estudiantes que escriban el nombre de dos poemas, o
poesías y de dos canciones que recuerden.

Lee y copia en tu cuaderno

origen el de los textos liricos

Partiendo de lo anterior los estudiantes observan el video en el siguiente link.

https://www.youtube.com/watch?v=CCqBCL8s3ig

4. Desarrollo Metodológico
 Luego de observar el video, copio en el cuaderno la claridad cognitiva.

SABES….¿QUÉ ES UN POEMA?

¿SABES CUÁL ES LA
ESTRUCTURA DE UN
POEMA?

AHORA MIREMOS QUE SON

LOS VERSOS

AHORA MIREMOS QUÉ SON

LAS ESTROFAS

AHORA MIREMOS QUÉ

SON LAS RIMAS
Observa las palabras del mismo color y mira como terminan.

AHORA LO HAGO YO

Observa detenidamente las palabras encierra con el mismo color las que riman, luego
escríbelas

________________________________ ________________________________-

________________________________ ________________________________

________________________________ ________________________________

________________________________ ________________________________

3. Desarrollo Cognitivo Instruccional

.
Los estudiantes observan el video “EL RAP DE LOS SINÓNIMOS”

https://www.youtube.com/watch?v=FrgLPXSCj5A

Lee atentamente el siguiente texto y observa detenidamente las palabras que se

encuentran resaltadas en negrilla.
Luego de haber observado bien las palabras resaltadas encierra con color la
palabra que tenga el mismo significado, ejemplo: horrible, la palabra que significa
lo mismo que horrible es espantoso. Ahora colorea la palabra que signifique lo
mismo que viejos y rotos.

horribl A. tenebroso B. espantoso C. insoportable

e

viejos A. antiguos B. ancianos C. gastados

Rotos A. averiados B. usados C. caídos

Se realiza la claridad cognitiva

En nuestra lengua, encontramos distintas

palabras que se escriben De manera distinta,
pero que tienen un significado igual o parecido,
Palabras se llaman sinónimos

Alegre feliz

Sano saludable

Bella hermosa, bonita

 Boda matrimonio.

4. Desarrollo Metodológico

Lee con atención el siguiente texto.

Regresamos de viaje y en las maletas hemos traído algunos regalos para la

familia: para David, que es tan curioso, una lupa; para Laura, a quien le
encantan las joyas, un collar; para Andrés, que es muy estudioso, un libro
de ciencias, para Carlos, que es muy comilón, un delicioso postre; y para mi
perro, que es muy juguetón, una pelota nueva.

Observa detenidamente las palabras resaltadas en el texto y escribe su sinónimo.

1. viaje _____ paseo
2. maletas _____ equipaje.
3. regalos
4. curioso
5. joyas
6. collar
7. estudioso
8. libro
9. comilón
10. delicioso
11. juguetón
12. pelota

5. Evaluación

RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y 2 CON LA SIGUIENTE INFORMACION.

Las siguientes palabras están relacionadas con sus sinónimos

1. Las palabras que tienen la relación equivocada son

A. premio – recompensa mentón -
-barbilla
B. suceder – aproximar acercar – ocurrir
C. andar – caminar ordenar –
mandar
D. cara – rostro mentón –
barbilla

2. La oración en la cual encontramos un sinónimo de la palabra aproximar es:

A-Ella acercó el pupitre al tablero

B-Todos se alejaron al ver venir al perro
C. Cuando llegó el profesor nos confundimos
D. Cuando marcó el gol nos fuimos

LA LUNA
Autora: Lesvia García de Fernández.

La Luna me está mirando

Es una noche muy bella
Y yo suspiro cantando
Sólo para que mire ella.

La Luna sonríe conmigo

Yo la miro desde lejos
Para ella soy su amigo
Que le doy muchos consejos.

La Luna se está peinando

Su linda cabellera
 A escondidas la estoy mirando
Desde la vieja trinchera.

Responde las preguntas de acuerdo al poema.

3- ¿Cuántos versos tiene el poema 5 Las palabras que riman en la primera estrofa
son:
A- 6 A- mirando- peinando.
B-16 B- mirando-bella
C- 12 C – mirando cabello

4- ¿Cuántas estrofas tiene el poema? 6- Las palabras que riman en la tercera estrofa
son:
A- 3 A – Peinando-mirando
B- 6 B - cabellera-mirando
C- 36. C - peinando-trinchera