Motivación y Emoción.

Un panorama general

Dr. Héctor Velázquez Jurado, 2013

  El estudio de la motivación se refiere a aquellos procesos que dan
energía y dirección al comportamiento.

 Los procesos que dirigen y energizan la conducta emanan tanto del

individuo como del ambiente.

 Los procesos: Necesidades, cogniciones, emociones y

acontecimientos externos.

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  MOTIVOS INTERNOS.

- Necesidades: condiciones necesarias para conservar la vida y nutrir el

crecimiento y el bienestar (pueden ser fisiológicas, psicológicas y
sociales)
- Cogniciones: Sucesos mentales, como pensamientos, creencias e
imágenes mentales
- Emociones: Fenómenos subjetivos, fisiológicos, funcionales y
expresivos de corta duración.

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  La motivación se expresa de cuatro formas:

- Comportamiento: Atención, esfuerzo, latencia, persistencia, elección,

probabilidad de respuesta, expresiones faciales, ademanes.
- Involucramiento: Conducta y aspectos emocionales, cognitivos y de
voz.
- Activaciones y Fisiología del cerebro: Hormonas, correlatos
fisiológicos.
- Autoinforme: Del sujeto.

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Temas en el estudio de la motivación.

 La motivación beneficia la adaptación.

 Los motivos dirigen la atención y preparan la acción.
 Los motivos varían a través del tiempo e influyen en el flujo continuo
del comportamiento.

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  Existen tipos de motivaciones.

 La motivación incluye tanto las tendencias de aproximación como las

de evitación.

 El estudio de la motivación revela lo que la gente quiere.

 Para prosperar, la motivación necesita condiciones de apoyo.

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Perspectivas históricas y contemporáneas de la
motivación.

 Platón: aspecto apetitivo, competitivo y calculador.

 Aristóteles: nutritiva, sensible y racional.

 René Descartes: La voluntad como fuerza motivacional.

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Grandes teorías.

 Voluntad: elección, esfuerzo y resistencia.

 Instinto: Enfoque fisiológico. Condiciones heredadas.

- Darwin
- William James.

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  Pulsión: La función de la conducta es satisfacer necesidades
corporales.
- Freud: Conducta motivada al servicio de la satisfacción. Fuente,
ímpetu, objeto y fin.

- Hull: Pulsión como fuente de energía de reserva compuesta de todas

las deficiencias del cuerpo.

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  Buscaba desarrollar una teoría sistemática del condicionamiento
clásico e instrumental…
… Que explicara todo el comportamiento.

 Resumida en: E = (H x D x K) – I

 E: Potencial de reacción. Determina la probabilidad, velocidad y fuerza

con la que se ejecuta un comportamiento ante un estímulo

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  H: fuerza del hábito. Fuerza asociativa entre el estímulo y la respuesta.

 D: pulsión. El estado de pulsión de los organismos es un energizador

para los hábitos.

 K: motivación por incentivo.

 I: inhibición. Representa tanto la fatiga como la extinción.

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Necesidades.

Necesidades Psicológicas.
-Autonomía.
-Competencia.
-Afinidad.
Necesidades Fisiológicas.
Necesidades sociales.
-Sed.
-Logro.
-Hambre.
-Afiliación, intimidad.
-Sexo.
-Poder.

 Condición inherente a la persona que es esencial y necesaria para la

vida, el desarrollo y el bienestar.

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Emoción

 Las emociones surgen de manera típica como reacciones ante sucesos

vitales importantes.

 Una vez estimuladas, las emociones generan sentimientos, activan al

cuerpo para la acción, generan estados motivacionales y producen
expresiones faciales reconocibles.

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  Los sentimientos son solo una parte de la emoción.
 Las emociones son multidimensionales.
 Existen como fenómenos sociales subjetivos, biológicos e
intencionales.
 Cuando estamos en un estado emocional, enviamos señales faciales,
posturales y vocales reconocibles que comunican a los demás la
calidad e intensidad de nuestra emoción.

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  Las emociones tienen cuatro dimensiones:

- Los sentimientos, enraizado en procesos cognitivos o mentales.

- La estimulación corporal, involucra nuestra activación neural y
fisiológica.
- El sentido de la intención, carácter dirigido a metas para realizar las
acciones necesarias.
- Lo social – expresivo, aspecto comunicativo de la emoción.

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Emociones básicas.

 Son innatas más que adquiridas o aprendidas a través de la experiencia o

socialización.
 Surgen de las mismas circunstancias para todos los individuos
 Se expresan de maneras únicas y distintas
 Evocan una pauta de respuesta fisiológica distintiva y sumamente fácil de
predecir.

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Funciones sociales.

 Comunican nuestros sentimientos a los demás.

 Influyen en la interacción de las otras personas con nosotros.
 Invitan y facilitan la interacción social.
 Crean, mantienen y disuelven las relaciones.

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Emoción y estado de ánimo.

 Las emociones tienen una duración de apenas minutos.

 El estado de ánimo puede durar horas o días.
 El estado de ánimo existe como un estado de ánimo positivo o negativo
(bueno o mal estado de ánimo, se le dice).
 Son modos independientes, no contrarios.

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