UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BOLÍVAR

VICERRECTORIA ACADÉMICA - FACULTAD DE

CIENCIAS SOCIALES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
PLAN DE CURSO

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

Código: PSIC- Nombre: PSICOLOGIA DE LA SALUD

4804-P

Área: FORMACION PROFESIONAL Componente: TEORICO-PRACTICO

Requisitos: ABU/ AD Semestre: 7°/ 8º Créditos:3

Horas semestre: 144 Hora/semana de T. 6 Hora/semana de T. 3

I.: P.:

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El curso brinda una introducción general a la Psicología de la salud y su relación con el
mundo médico. Brinda una presentación equilibrada de los tópicos relevantes
actualmente en esta disciplina, especialmente aquellos temas cruciales que revisan lo
que se entiende por salud y enfermedad. Además de facilitar la integración de conceptos
teóricos, el curso busca sensibilizar a las estudiantes sobre la importancia de la salud
integral y animar cambios de hábitos personales y comunitarios para migrar hacia
comportamientos saludables. El curso tiene además un componente investigativo
esencial. Se requiere que las estudiantes participen de la investigación llevada a cabo en
el curso.

3. INTENCIONES EDUCATIVAS
Los/las estudiantes serán capaces de dar cuenta de la teoría e investigación en el área de
la Psicología de la Salud así como tendencias de investigación futura.
Los/las estudiantes tendrán las herramientas necesarias para evaluar y monitorear sus
comportamientos saludables personales así como los de su comunidad.
Los/las estudiantes podrán proponer investigación en el área de la psicología de la salud.

4. COMPETENCIAS
Adquisición de Conceptos: El/la estudiante será capaz de comprender y dar cuenta de los
principios teóricos del área de psicología de la salud.
Pensamiento Crítico: El/la estudiante integrará la teoría y la práctica de una manera crítica que
le permita discernir la utilidad de conceptos y abordajes dependiendo del los fenómenos a los
que se enfrente.

Aplicación de Conceptos: El/la estudiante podrá usar la teoría aprendida para abordar su
realidad personal y comunitaria.

Habilidad Investigativa: El/la estudiante demostrará capacidad de investigación en el área

habiendo participado activamente en las investigaciones propuestas en clase.
.
Orientación Ética: El/la estudiante usará conceptos, prácticas y habilidades investigativas
aprendidas en un marco dominado por la ética y la responsabilidad personal y social.

5. TEMÁTICA
1. Introducción a la Psicología de la Salud, perspectiva multinivel, Bio-Psico-Social.
Medición de bienestar percibido
2. Psicología de la Salud en Colombia
3. Investigación en Psicología de la Salud
4. Perspectivas Emergentes: Salud Positiva & Salud Conductual
5. Salud y Trabajo
6. Estrés, & enfermedad
7. Manejo del dolor & el estrés
8. Manejo del Trauma
9. Psicoinmunología Básica
10. Enfermedad Crónica
11. Promoción de estilos de vida saludables

Actividad (es)
Semana en el aula de Actividad
No. / Tema (s) clase Independiente
Fecha

Socialización del plan

de curso y Reglas de
Juego. 1ª Medición de
Introducción a la Bienestar Percibido.
Ver: Zeitgeist –
1 Psicología de la Clase Magistral
Moving Forward. La
Salud –Modelo Asignación Temas
naturaleza Humana
BPS para desarrollar
Programa de
Intervención en Salud
Personal y Comunitaria
2 Introducción a la Quiz Realizar taller
Psicología de la Clase magistral. Zeitgeist
salud Escritura de *CAP 1, Oblitas, L. A.
 * Psicología de la
caso personal. Salud en Colombia,
Vinnaccia, S. (1989),
CAP2, Brannon, L.
Quiz
3 Investigación en
Clase magistral
Salud
Actividad grupal
Quiz
Clase magistral Seligman, M. (2008)
1 Entrega: Positive Health, Applied
4 Salud Positiva & Programa de Psychology:
Salud Conductual Intervención CAP 12, Brannon, L.
personal y 1 Entrega
comunitaria

Revisión de
Conceptos Preparación de
5 PRETEST
Exposiciones al Exposiciones
azar
6 Evaluación de Examen escrito
conceptos Autoevaluación
Fecha Límite Para La Entrega Del Primer Reporte De Calificaciones
Quiz
7
Salud y Trabajo Clase magistral
Actividad grupal
8 Quiz
Estrés & CAP 5 y 6, Brannon,
Clase magistral
enfermedad L.
Actividad grupal
Quiz
8 Manejo del dolor & CAP 7 &8, Brannon,
Clase magistral
el estrés L.
Actividad grupal
Quiz Chan, C.. (2006)
Clase magistral 2 Entrega: Programa
9 Actividad grupal de Intervención
Manejo de Trauma
2ª Medición de personal y
Bienestar comunitaria
Percibido.
Actividad Pretest
10 Exposiciones al Preparación
PRE TEST
azar Exposiciones

11 Evaluación de
Test
conceptos
Fecha límite para la entrega del segundo reporte de calificaciones
Quiz
12 Psicoinmunología Kielcolt-Glaser, J. (2009)
Clase magistral
Básica
Actividad grupal
Enfermedad Quiz CAP 10 &11
 Clase magistral 3ª Entrega de
13 Crónica Actividad grupal Proyecto Trabajo de
Campo
Psicoeducación
Quiz
Clase magistral
Promoción de
14 Trabajo en el CAP 3 & 4, Oblitas,
estilos de vida
Campus y 2006
saludables
entrega de
Reporte

PRE TEST
15 Preparación
REVISION Exposiciones al
Exposiciones
azar
16 Evaluación de Examen escrito
conceptos Autoevaluación
Fecha límite para la entrega del tercer reporte de calificaciones
6. METODOLOGÍA
El curso tiene como requisito la participación activa de los estudiantes. Se combinarán las
clases de tipo magistral con debates, exposiciones y talleres grupales.
Se fomentará la investigación tanto dentro y fuera del aula y la intervención para desarrollar
estilos de vida saludables tanto a nivel personal como comunitario.
Todas las clases partirán de las lecturas realizadas por el estudiante como parte de su
trabajo independiente y la realización de un mapa mental, bajo los lineamientos del docente.
Las diferentes unidades a desarrollar tendrán como objetivo principal utilizar una
metodología fundamentada en el conocimiento previo del estudiante del tema y su relación
con el objeto de estudio de la psicología de la salud.

7. EVALUACIÓN
7.1 TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
Se tendrán en cuenta los siguientes criterios para la evaluación:
• La evaluación tendrá en cuenta trabajo en casa, lectura de artículos y del libro de texto,
participación que refleje la lectura previa, interacción con la profesora y los/las compañeros
siempre que éstas sean significativas para el desarrollo del curso.
• La evaluación tiene en cuenta otros aspectos como el cumplimiento, la creatividad en la
realización de las actividades independientes, la autonomía en la realización de trabajos y la
profundidad en el tratamiento del tema indagado, entre otros.
• Incluye la co-evaluación y la autoevaluación como criterios de evaluación.
7.2 PORCENTAJES DE EVALUACIÓN
La evaluación cuantitativa se realizará de la siguiente forma en los tres reportes
establecidos:
Quices y talleres: 30%
Trabajo de intervención (cada entrega): 35%
 Examen escrito: 35%

8.BIBLIOGRAFIA BASICA
Brannon, L., Feist, J. (2001) Psicología de la Salud. Madrid:Thompson
Chan et al., (2006)The Strength-Focused and Meaning Oriented Approach to Resilience and
Transformation (SMART): A Body-Mind-Spirit Approach to Trauma Management.
Available online at: http://books.google.com/
Kielcolt-Glaser, J. (2009) Psychoneuroimmunology Psychology`s Gateway to the Biomedical
Future. Perspect Psychol Sci. July 1; 4(4): 367–369. doi:10.1111/j.1745-
6924.2009.01139.x.
Oblitas, L. (2006) Psicología de la Salud y Calidad de Vida. México: Thopson
Seligman, M. (2008) Positive Health, Applied Psychology: An International Review, 2008,57,
3–18 doi: 10.1111/j.1464-0597.2008.00351.x
Vinnaccia, S.(1989) Psicología de la Salud en Colombia, Revista Latinoamericana de
Psicología, año/vol. 21, número 002, pp. 255-260.

FECHA

DIRECTOR DEL PROGRAMA REGISTRO

ACADEMICO