PSICOPATOLOIGA GENERAL

MODALIDAD: PRESENCIAL
CARÁCTER: OBLIGATORIA
DEDICACIÓN: CUATRIMESTRAL
PROFESORA a cargo: DRA. VERÓNICA BISAGNO
VBisagno-IIMT@austral.edu.ar
Ayudante Estudiante: Sofia Bosch
sofiabosch68@gmail.com
CARGA HORARIA TOTAL: 48 H
CARGA HORARIA SEMANAL: 3 H

1 – PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

La naturaleza de los trastornos mentales es multicausal. En esta materia abodaremos las

distintas dimensiones de la psicopatología haciendo énfasis en conceptos diagnósticos y en
conceptos derivados de la psicobiología aplicada a la salud. Esta disciplina estudia las
influencias psicológicas y sociales que pueden predisponer hacia estilos de vida saludables o
pro-salud y aquellos que pueden desbalancear el equilibrio salud-enfermedad hacia conductas
de riesgo que predisponen a enfermedades crónicas de difícil tratamiento. Estas
enfermedades se refieren tanto al ámbito psicológicos y/o psiquiátrico como los trastornos
depresivos, trastornos de abuso de sustancias o de la alimentación entre otros, como
patologías físicas graves como la enfermedad cardiovascular o el cáncer. Se discutirán
estrategias de prevención, psicoeducación y mantenimiento de la salud a distintos niveles de
intervención desde lo individual a lo comunitario tendientes a promover hábitos saludables y
un adecuado manejo de patologías crónicas, una vez estas ya se han establecido. En resumen,
se discutirán criterios diagnósticos y psicológicos de porque nos enfermamos, y como
podríamos mejorar nuestra calidad de vida hacia estrategias más saludables, así como también
el rol de los psicólogos en el manejo de estos aspectos dentro de un equipo de salud
interdisciplinario.

1
2 – OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

El objetivo general de esta asignatura es comprender conceptos generales de psicopatología,

los criterios diagnósticos, así como entender los conceptos de salud y enfermedad dentro de
un modelo biopsicosocial. Esta asignatura se propone estudiar los factores de riesgo y el rol
que le cabe al psicólogo en la promoción y el cambio de hábitos hacia esquemas que
disminuyan el riesgo de enfermedades crónicas y de difícil tratamiento, tanto físicas como
neuropsiquiátricas.

El contenido específico de la materia está orientado a que el alumno sea capaz de:
a) Comprender las distintas dimensiones de la Psicopatología y criterios diagnósticos
b) Comprender el rol de los psicólogos en la psicobiología aplicada a la salud, los
conceptos de psicoeducación, prevención de enfermedades y mejora de hábitos de
vida.
c) Diferenciar entre conductas pro-salud y conductas que ponen en riesgo la salud,
estudiar estrategias de intervención a nivel asistencial, familiar, comunitario.
d) Reflexionar sobre estrategias de resiliencia, estilos de afrontamiento y redes de
soporte social.

3 – PROGRAMA ANALÍTICO

Bibliografía general para todas las Unidades Temáticas

-Oblitas Guadalupe, L. A. (2017). Psicología de la salud y calidad de vida. Cengage Learning,.

-American Psychiatric Association. (2018). DSM-5. Manual Diagnóstico y Estadístico de los
Trastornos Mentales.

Componentes de cada Unidad Temática:

Unidad Temática 1
Rol de la psicología en el ámbito de la salud. Que es la psicología de la Salud. Psicopatología
y salud. Órganos y sistemas, psiconeuro-inmuno-endocrinologia. Exploración en
Psicopatología, la interfase psicología y biología en el contexto de las enfermedades
mentales.

2
Bibliografia obligatoria

-Oblitas Guadalupe, L. A. (2017). Psicología de la salud y calidad de vida. Cengage Learning,.

-González-Díaz SN, Arias-Cruz A, Elizondo-Villarreal B, Monge-Ortega OP.

Psychoneuroimmunoendocrinology: clinical implications. World Allergy Organ J. 2017 Jun
6;10(1):19. doi: 10.1186/s40413-017-0151-6. Acceso libre via PubMed.

Unidad Temática 2
Factores que influyen en la concepción de salud, enfermedad y el modelo biopsicosocial, la
interacción entre los factores biológicos, psicológicos y sociales determina la salud.
Funciones mentales, estados de conciencia. Roles de la psicoeducación y estrategias
preventivas para lograr una buena calidad de vida.

Bibliografia obligatoria
The Norton Psychology Reader, (2005). Gary F. Marcus (editor), W. W. Norton & Company.
Capitulo 15, pags. 335-341.

Galán Cuevas, S., & Camacho Gutiérrez, E. J. (2012). Estrés y salud: investigación básica y
aplicada. Editorial El Manual Moderno. Capitulos 1,3,8 y 13.

Unidad Temática 3
Conductas de riesgo que comprometen la salud
Estrés. Manejo adecuado y poco adecuado del estrés
Principales causas de enfermedades crónicas y morbi-mortalidad
Manejo deficitario del dolor crónico

Bibliografia obligatoria

Galán Cuevas, S., & Camacho Gutiérrez, E. J. (2012). Estrés y salud: investigación básica y
aplicada. Editorial El Manual Moderno. Capitulo 12, 15.

3
The Norton Psychology Reader, (2005). Gary F. Marcus (editor), W. W. Norton & Company.
Capitulo 11, pags. 223-231.

Unidad Temática 4
Conductas pro-salud y estrategias de prevención.
Cambios de hábitos hacia conductas saludables. Estrategias cognitivo-conductuales. Áreas de
aplicación, (consultorio, familia, escuela, comunidades, campañas públicas de prevención
masiva)
Estrategias pro-salud,
Actividad física, manejo del estrés, dieta saludable, sueño.
El rol del psicólogo en el desarrollo de resiliencia, estilos de afrontamiento y redes de
soporte social.

Bibliografia obligatoria

Galán Cuevas, S., & Camacho Gutiérrez, E. J. (2012). Estrés y salud: investigación básica y
aplicada. Editorial El Manual Moderno. Capitulo 14.

4 – METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

Se utilizará la modalidad expositiva-dialogada, el trabajo en grupo, la discusión dirigida.

Campus Virtual: Se propondrán actividades dentro de la plataforma del campus virtual como
consignas a debatir o discusión de trabajos.

5 – CRITERIOS Y MODALIDAD DE EVALUACIÓN

Una instancia de evaluación implicará la redacción de un trabajo practico grupal sobre

estrategias de cambios de hábitos (se calificará como Aprobado o Desaprobado). A su vez, se
realizarán dos exámenes parciales que se aprobarán con una nota mínima de 4 (cuatro),
siendo éste equivalente al 60% de la evaluación correcta. La nota final será el promedio entre
ambos parciales.
Requisitos de regularidad y aprobación de la cursada:

4
 - Aprobar las instancias de evaluación propuestas por la cátedra con una nota mínima
de 4 (cuatro).
- Asistencia al 75% de las clases.
Instancias de recuperación:
- En caso de no aprobar las instancias de evaluación, el estudiante contará con la
posibilidad de rendir un examen recuperatorio que deberá aprobar con una nota
mínima de 4 (cuatro), siendo éste equivalente al 60% del examen correcto.

6 – DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO POR CADA UNIDAD

Clase Fecha Unidad Contenidos Teóricos Actividad del Alumno

Rol de la psicología en el ámbito
de la salud. Psicopatologia y
salud. Roles de la
1 15/3 1 psicoeducación y estrategias
preventivas para lograr una
buena calidad de vida.
Exploración en Psicopatología,
la interfase entre psicología y
2 22/3 1 biología en el contexto de las
enfermedades mentales.
Modalidad expositiva-dialogada sobre
contenidos teóricos. Discusión de ideas
previas en relación a la salud y la
enfermedad. Debates entre grupos
predeterminados A FAVOR vs EN CONTRA
de considerar a la salud como la ausencia
de enfermedad
DSM V. Modalidad expositiva-dialogada
sobre contenidos teóricos de la interfase
entre psicología y biología.

Modalidad expositiva-dialogada sobre

Funciones mentales, estados de
contenidos teóricos.
3 5/4 2 conciencia.
Estrategias de exploración clínica de las
funciones mentales.
Factores que influyen en la Modalidad expositiva-dialogada sobre
concepción de salud, contenidos teóricos.
4 12/3 2
enfermedad y el modelo Ejemplos de loops o bucles repetitivos,
biopsicosocial casos prácticos de salud mental.
Estrés y psiconeuro-inmuno- Modalidad expositiva-dialogada sobre
5 19/4 2 endocrinologia. contenidos teóricos.
Estrés y enfermedad, casos prácticos.
Repaso para Primer Examen Preguntas de repaso y discusión grupal.
6 26/4 parcial. Discusión modalidad de
trabajo practico.

7 3/5 Primer Examen Parcial

5
 Manejo adecuado del estrés. Modalidad expositiva-dialogada sobre
contenidos teóricos.
8 10/5 3 Ansiedad, estrés. El ejemplo de los
exámenes.

Modalidad expositiva-dialogada sobre

Principales enfermedades contenidos teóricos.
crónicas y morbi-mortalidad. Cronicidad, una realidad para muchas
9 17/5 3
Dolor. patologías, discusión sobre desafíos para el
sistema de salud. Discusión grupal de
conductas que aumentan el riesgo.
Modalidad expositiva-dialogada sobre
El rol del psicólogo en el contenidos teóricos.
desarrollo de resiliencia, estilos Estilos de afrontamiento y de personalidad,
10 24/5 4
de afrontamiento y redes de de la teoría a la práctica, ejemplos.
soporte social.

Cambios de hábitos hacia Modalidad expositiva-dialogada sobre

conductas saludables. contenidos teóricos.
Estrategias cognitivo- Terapia cognitivo-conductual, exposición
conductuales. Estrategias pro- de pre conceptos y discusión grupal.
11 31/5 4
salud.
Actividad física, manejo del
estrés, dieta saludable, sueño.

Preguntas de repaso y discusión grupal.

Cierre de cursada y conclusiones.
Repaso para segundo Examen
12 7/6
parcial.

13 14/6 Segundo Examen Parcial

14 28/6 Fecha de Examen Recuperatorio