Dulce miguelina rosario

MATRICULA
16-6305

ASIGNATURA
Educación para la paz

Tarea
1

CARRERA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, MENCIÓN CIENCIAS
SOCIALES

FACILITADOR

Elvis Quirino García.

ASIGNATURA
Practicas docentes I
Saludo cordial, estimado participante:
Es un placer trabajar contigo en esta importante experiencia. Antes de
abordar a profundidad las Prácticas Docentes, es vital conocer qué son,
para qué sirven, cómo impactan en el aprendizaje de los estudiantes, 
Luego, sugiero hacer las siguientes actividades: 

 
Redacta un informe que contenga:
1-Una definición de lo que es la práctica docente a partir de tu
concepción. 
2. Observa los siguientes vídeos copiando cada uno de estos
links  y luego reflexiona tomando en cuenta los criterios dados
a continuación:
a. Contenido del vídeo.
b. Metodología usada por la maestra/o en el vídeo.
c. Enfoque de lengua usado por la maestra/o en el vídeo.
3. Escribe tu opinión personal acerca del contenido de los tres
vídeos observados y de cómo se aprende a leer y a escribir.
Haga este párrafo de color verde.
4. Describe los distintos enfoques y perspectivas de las  
Prácticas Docentes

 Recuerda 

 La coherencia es vital en las tareas, así como evitar las faltas

ortográficas.
 La tarea debe incluir hoja de presentación, introducción, desarrollo
y conclusión.

Con afecto especial,

  Facilitador/a

Introducción
La práctica docente abarca el estudio de  la didáctica. Durante mucho tiempo
se consideró que el aprendizaje de una práctica se podía realizar a través de la
imitación de quienes eran experimentados en la misma.
En esta unidad trataremos lo que será el concepto  de la práctica de docente,
opinar acerca de los videos expuestos en esta unidad y los diferentes tipos de
metodologías y enfoques que utilizan los docentes.

Concepto de práctica Docente según mi concepción

Para mí la práctica docente no es más que el trabajo que realiza el docente

diariamente  en determinadas condiciones adquiriendo una significación en la
sociedad como para el mismo docente.

La docencia es la realización de la enseñanza. Los maestros y profesores son

los docentes del sistema educativo de una nación.

Para que un docente trasmita sus conocimientos a un grupo de alumnos es

necesario que previamente haya adquirido un profundo conocimiento sobre una
materia. El proceso de adquisición de una disciplina es lento y principalmente
teórico, ya que en las universidades se realizan pruebas para comprobar el
nivel adquirido y no importa tanto la capacidad de transmisión de los mismos.

1. Observación y opinión personal  de los tres videos que están

colgados en la plataforma

Contenido del vídeo.
Los videos enfocan las prácticas docentes que realizan las maestras en
diferentes niveles, la parte de más relevancia es donde la maestra dramatiza el
cuento y lo transforma en realidad haciendo uso de su cuerpo y de su voz, lo
cual le permite transmitir el mensaje más claro con relación al contenido de la
idea que se quiere enseñar.

Video1: Se muestra a la docente impartiendo la clase con una metodología  de

aprendizaje cooperativo, esta lo usa para agrupar a los estudiantes y así impactar en el
aprendizaje de un manera  positiva. Aquí la maestra tiene un tono de voz suave ya que es
con niños pequeños que está tratando. Debe ser un lenguaje llano.

En mi opinión esta es una buena metodología ya que la maestra involucra

todos los alumnos y ella misma, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de
sus alumnos, haciéndole de este un ambiente de colaboración entre todos.

Video 2: En este video lo que se percibe son niños del nivel primario sentados en grupo
haciendo una lectura. El maestro no se visualiza la maestra pero esta utilizo la agrupación
como metodología de estudio.

Considero que no es la mejor estrategia ya que se trata de niños que apenas

están aprendiendo a leer por lo que ella debe involucrarse más en esta practica
y así lograr una mejor enseñanza

Video 3: En este ultimo la maestra al parecer es del nivel inicial, se muestra contando una
historia usando ademanes lo que es muy  atractivo para la vista de los alumnos.
Para mí es una buena estrategia ya que a través de los cuentos los niños
aprenden, además de que están en un aula con un ambiente adecuado para su
edad y la maestra se siente cómoda en su función.

Perspectivas y enfoques sobre la función del profesor

Las características principales de las diferentes perspectivas con sus
correspondientes enfoques nos permiten visualizar el rol docente y su
orientación en los procesos de enseñanza aprendizaje implicados en estos.

La perspectiva académica en la formación del profesorado pone el acento en la

transmisión de los conocimientos y en la adquisición de la cultura. El docente
es el especialista que domina alguna de las disciplinas culturales, y su
formación radica en el dominio de los contenidos que debe transmitir.
La perspectiva técnica otorga a la enseñanza el atributo de ciencia aplicada, y
valora la calidad de la misma en función de los productos logrados y de la
eficacia para alcanzarlos. El profesor es un técnico cuya actividad se orienta
sobre todo a la aplicación de teorías y de técnicas en la solución de problemas.
La perspectiva práctica entiende que la enseñanza es una actividad compleja,
en la cual el contexto juega un rol determinante como creador de situaciones
de conflicto de valor, que, en su mayoría, son imprevisibles y que demandan
opciones éticas y políticas del docente. La formación del profesor dentro de
esta perspectiva considera la práctica como principio y fin del aprendizaje, y al
profesor experimentado como el recurso más eficaz para que el docente en
formación desarrolle sus propias experiencias. Esta perspectiva ha
evolucionado durante el siglo xx, distinguiéndose en ella el enfoque tradicional,
que se basa casi exclusivamente en la experiencia práctica, y el enfoque que
subraya la práctica reflexiva.
Basándose en investigaciones sobre el pensamiento pedagógico de los
docentes novatos (Pérez Gómez y Gimeno, 1986; Pérez Gómez y Barquín,
1991), Pérez Gómez nos advierte sobre la incidencia que tiene en el profesor
novato la vivencia institucional de los primeros años, en la medida en que ésta
puede empobrecer el acervo teórico alcanzado durante su formación
académica inicial.
El enfoque reflexivo sobre la práctica reconoce la necesidad del docente de
analizar y de comprender la complejidad de las situaciones áulicas e
institucionales de las cuales forma parte.
 Conclusión

El rol que el  docente desempeña dentro del ámbito educativo es de suma

importancia para los alumnos ya que este es el guía de su conocimiento.

El docente debe poseer una buena actitud para la enseñanza y adecuarse a los
alumnos.

Es por eso que la práctica docente es de suma importancia ya que permite al

docente adecuarse a las condiciones de su entorno.