Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 3
Análisis de caso “Embarazo en Adolescentes”

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Acción Psicosocial y Salud
curso
Código del curso 403032
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 5 de octubre
domingo, 1 de noviembre de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:

Fortalece competencias para la evaluación diagnóstica de problemáticas

psicosociales abordadas, a través de la estrategia de "estudio de caso",
haciendo uso del simulador virtual y desde una postura crítica y reflexiva.

Temáticas a desarrollar:
Determinantes Sociales de la Salud – Modelos y Enfoques Conceptuales del
Plan Decenal en Salud.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 1. El estudiante realiza una lectura comprensiva de los documentos

requeridos y complementarios de la Unidad 2.
Paso 2. El estudiante establece y apropia los determinantes sociales de la
Salud, de acuerdo con los conceptos teóricos.
Paso 3. El estudiante identifica y apropia los modelos y enfoques
conceptuales del Plan Decenal de Salud 2012-2021.
Paso 4. El estudiante ingresa al simulador virtual y desarrolla el caso
“Embarazo en adolescentes”.
Paso 5. El estudiante analiza la situación de la población del caso “Embarazo
en adolescentes”; estableciendo de qué manera los determinantes sociales
en salud inciden en la problemática. Así mismo, analiza la situación del caso,
desde un enfoque conceptual del Plan Decenal.

Actividades a desarrollar:

A partir de la comprensión de los conceptos teóricos de la Unidad 2, en

específico de la lectura de Determinantes Sociales de la Salud de Carmona
& Parra (2015); elabore una herramienta didáctica tipo “crucigrama” o “sopa
de letras” (de mínimo 10 palabras o conceptos), en donde se identifiquen
palabras o conceptos relacionados con los determinantes sociales en salud,
como por ejemplo la pobreza, el desempleo, la violencia, el consumo de
drogas, el acceso a la educación y la salud, entre otros. En un párrafo,
sintetizar desde su comprensión, de qué manera pueden incidir estos
determinantes sociales de la salud identificados en el “embarazo en
adolescentes”.

Ingrese al simulador virtual al caso de “embarazo en adolescentes” y

desarrolle los diferentes pasos del caso en el simulador. Tome una captura
de pantalla al finalizar la revisión del caso y publíquela en el foro
colaborativo.
Diligencie las matrices 1, 2 y 3 con relación a la descripción general del caso;
el análisis de factores psicosociales y el análisis de los enfoques conceptuales
del Plan Decenal de Salud 2012-2021; de acuerdo con los siguientes
formatos:

Descripción de la problemática

Zonal: (Rural o Urbana)

Nombre de la comunidad

Caracterización de la
población (Edad, sexo,
condiciones socio económicas,
problemáticas en salud, etc)
Problemas Asociados
(Describir brevemente las
problemáticas Identificados,
asociadas al caso)

Cuadro 1. Matriz de Descripción del Caso.

Creencias Comportamientos Actitudes

Factor de Factor Factor de Factor Factor de Factor
Riesgo Protector Riesgo Protector Riesgo Protector
Adolescentes

Padres de Familia

Instituciones
Educativas
Sociedad en
General

Definición de Analizar los factores protectores y de riesgo desde cada uno de los actores
Creencias, involucrados (adolescentes, padres de flia, etc), con relación al caso de
comportamientos y embarazo en adolescentes y clasificarlos en las dimensiones creencias,
actitudes y ejemplos comportamientos y actitudes…
de factores
 protectores y de Creencias: Estados mentales en el que el sujeto(s) atribuye(n) como
riesgo. verdadero un conocimiento o experiencia. Ej: Si sólo tengo una pareja, no
quedo en embarazo. (factor de riesgo)…. Ej: Sólo puedo tener relaciones
sexuales después del matrimonio (factor protector)

Comportamientos: Es la forma en la cual se comporta o actúa una persona

ante cualquier circunstancia de la vida. Ej: tener varias parejas sexuales,
es decir, promiscuidad (factor de riesgo)… Ej: Uso adecuado de métodos
de anticonceptivos (factor protector)

Actitudes: Procedimiento que puede favorecer o conducir a un

comportamiento en particular… Ej: Considerar por parte de los padres de
familia, que la educación sexual es una responsabilidad del Colegio (factor
de riesgo)…. Ej: Campañas educativas frente a la sexualidad responsable.

Nota: Borrar la información en color rojo, una vez se diligencie la matriz.

Cuadro 2. Matriz de Análisis de Factores Psicosociales,

Diligencie la matriz 3, con relación al análisis del caso desde cada uno de los
Enfoques conceptuales del documento Plan Decenal de Salud 2012-2021
(página 26) que encuentra en las lecturas complementarias de la unidad 2
(Entorno de conocimiento). No es definir el enfoque, es analizar de qué
manera se aborda la problemática de embarazo en adolescentes, desde cada
uno de los enfoques, de acuerdo con su definición.

Caso/Dimensión Enfoque Análisis

“Embarazo en Derechos
Adolescentes” Diferencial
Ciclo de vida
Sexualidad y De género
Derechos sexuales Étnico
y reproductivos. Poblacional
Determinantes
Sociales
Cuadro 3. Matriz de análisis desde los Enfoques conceptuales del Plan Decenal en Salud.
Entornos
para su Aprendizaje Colaborativo - Seguimiento y Evaluación.
desarrollo

Individuales:

Crucigrama o sopa de letras donde se identifiquen palabras o

conceptos relacionados con los determinantes sociales en
salud. Síntesis personal de cómo estos determinantes sociales
pueden incidir en el embarazo en adolescentes.

Captura de pantalla que evidencie la revisión del caso, desde

el simulador virtual.

Productos Colaborativos:
a entregar
por el Matriz 1 y 2 (Descripción General del caso y análisis de los
estudiante factores psicosociales), diligenciada y consolidada.

Matriz 3 (Modelos Conceptuales Plan Decenal en Salud),

diligenciada y consolidada.

Producto Final:

Un documento en Word que incluya portada, introducción,

contenido: Mapas conceptuales: Matriz 1, 2 y 3 diligenciadas;
Conclusiones y Referentes Bibliográficos.

El documento debe tener en cuenta las normas de

presentación de trabajos escritos de acuerdo con APA (6
versión).
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Apreciados participantes

Recuerden tener presente la buena redacción, tipo de

letra y ortografía a la hora de hacer sus participaciones
en el foro. Se recomienda escribir sobre el cuadro de
texto en el foro, ya que facilita la lectura de sus aportes.

No enviar archivos adjuntos en el foro, ya que dificulta

su lectura mientras se descarga el documento.
Planeación Importante tener presente que no se reciben aportes
de por fuera de la fecha estipulada por el grupo.
actividades
para el Las participaciones deben contemplar las normas de
desarrollo Netiqueta, tener argumento teórico y contribuir con la
del trabajo construcción y consolidación del producto final.
colaborativo
Pasos a tener en cuenta: Lectura de los recursos
teóricos - Preparación de los aportes individuales -
Preparación de los entregables de acuerdo con los
lineamientos sugeridos - Revisión de los productos
finales.

¡Les deseo una excelente experiencia de

aprendizaje!!!

En la construcción del producto colaborativo se hace

necesario el desarrollo del trabajo individual,
Roles a correspondiente a todas aquellas actividades que
desarrollar deben realizarse de manera individual, como base e
por el insumo para realizar las actividades grupales.
estudiante
dentro del En cuanto al desarrollo de los trabajos colaborativos
grupo recuerden que no es enviar o subir aportes de manera
colaborativo aislada, sino que cada integrante debe desarrollar y
poner a consideración los aportes al trabajo, con el
propósito de que cada compañero realice una
 realimentación enriqueciendo lo presentado con el fin
de la actividad final sea concertada en el grupo; de tal
forma que al final sea esta una construcción colectiva.
Esto permitiría asumir que el trabajo fue realizado por
todos y que la nota es responsabilidad de todo el grupo.

Los invito a tener en cuenta las políticas de plagio,

respetando la autoría de los contenidos del trabajo.
Rol individual: Cada estudiante debe escoger y asumir
de manera adecuada y responsable un rol dentro del
grupo; de tal forma que facilite el desarrollo de las
actividades; así como elaborar y entregar los aportes
individuales de manera oportuna y apropiada.

Los roles que deben escoger y asumir los estudiantes

Roles y
son: Líder, revisor, alertas, evaluador y entrega.
responsabili
dades para
Cada estudiante debe interactuar en el foro acorde con
la
los siguientes principios:
producción
de
Interacción: Cada estudiante participará en los
entregables
espacios correspondientes para dinamizar el Trabajo
por los
Colaborativo, de manera activa y oportuna.
estudiantes
Crecimiento: Cada estudiante aportará al proceso de
los demás compañeros.

Acción Responsable: Cada estudiante organizará su

trabajo para lograr las metas y aportará al grupo
significativamente.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés).

Las Normas APA es el estilo de organización y

Uso de presentación de información más usado en el área de
referencias las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
 referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Elabora herramienta
Elabora herramienta
didáctica y síntesis
didáctica y síntesis,
personal, pero esto
Elaboración donde se refleja la
no refleja un análisis No elabora
de comprensión de los
suficiente desde los herramienta
herramienta determinantes
determinantes didáctica ni 25
didáctica y sociales de la salud
sociales y su síntesis personal.
síntesis y su relación con el
relación con el
personal embarazo en
embarazo en
adolescentes.
adolescentes.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Soporta la revisión
Revisa el caso del
del caso del No evidencia ni
Revisión del simulador, pero no
simulador, mediante socializa la revisión
caso del socializa el soporte
una captura de del caso del 10
simulador en el foro
pantalla y la simulador.
virtual colaborativo.
socializa en el foro.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Realiza descripción
Realiza descripción No se desarrolla la
del caso sugerido
Diligencia la del caso, aunque de matriz 1,
del simulador
Matriz 1. manera limitada, descripción del
virtual, de manera 20
Descripción sin caracterizar la caso sugerido del
adecuada y
Del caso población implicada. simulador virtual.
suficiente.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Diligencia la Diligencia la matriz Diligencia la matriz
No se diligencia la
Matriz 2. 2, de manera 2, aunque de 35
matriz 2 de análisis
Análisis adecuada y manera general, sin
 factores suficiente, identificando de factores
psicosociales identificando parcialmente psicosociales.
factores protectores factores protectores
y de riesgo, dentro y de riesgo dentro
de las creencias, de las creencias,
comportamientos y comportamientos y
actitudes. actitudes.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 17 puntos) (Hasta 0 puntos)
Diligencia la matriz
3, de acuerdo con Diligencia la matriz
los lineamientos de 3, aunque ésta no
Matriz 3. los modelos refleja análisis
Modelos conceptuales del desde la definición No diligencia
Conceptuales Plan Decenal de de los Modelos matriz 3. 35
Plan Decenal Salud 2012-2021 y conceptuales del
De Salud su relación con el Plan Decenal de
tema del embarazo Salud 2012-2021.
en adolescentes.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 17 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125 puntos