Anexo-Fase 2 - Metodologías para Desarrollar Acciones Psicosociales en El Contexto Educativo.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo-Fase 2- Metodologías para desarrollar acciones psicosociales en el contexto
educativo.
Nombre de los estudiantes:

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Docente
___________________________________
Número de grupo en el aula virtual:

___________________________________
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades – ECSAH
Anexo-Fase 2- Metodologías para desarrollar acciones psicosociales en el contexto educativo.
1. Organizador Gráfico
Estudiante 1
Estudiante 2
Estudiante 3
Estudiante 4
Estudiante 5
1. Evidencia de aportes a dos compañeros.
Estudiante 1
Estudiante 2
Estudiante 3
Estudiante 4
Estudiante 5
2. Cuadro comparativo
Nombre de los
estudiantes:
Referencia (s): Hacer la(s) respectiva(s) referencia(s) teniendo en cuenta las normas APA
Metodología participativa Características Herramientas fases Análisis y conclusiones

3. Texto informativo
Conclusiones
Referencias Bibliográficas
Metodología participativa Características Herramientas fases Análisis y conclusiones
Según Soliz y 1. Los mapas 1. Proponer la

Maldanado 2012,
Para comprender el comunitarios o importancia de la
Son metodologías
contexto socio-histórico que ponen énfasis en cartografía metodología en
la articulación de las socioambiental. asamblea
problemáticas comunitaria.
2. Delimitar con la
que aparecen como
aisladas en las comunidad el

comunidades, pero
territorio a mapear.
que tienen relaciones
causales 3. Definir los

elementos de
entre ellas. Busca la
comprensión de la interés.
historia, de las 4. Establecer los
relaciones de poder y objetivos del

como éstas proceso de mapeo.

se expresan en la 5. Construir la
salud y el bienestar metodología.
de los colectivos. 6. Trabajo de campo

y construcción

paralela de los
primeros
borradores.
7. Construcción de

representaciones
graficas.
8. Construcción de
bases de datos

paralelas.
9. Validación
comunitaria.

10. Toma de decisiones.


1. Cartografía de
sueños: mapa de
sueños.
2. Línea del tiempo
comunitario.
3. Guía etnográfica:
observación
participante y
entrevistas
semiestructuradas.
4. Metodologías para
trabajar con niños7as.

Según Soliz y 1. Arboles de sueños,

Maldanado 2012,
Para comprender y miedos y
Estas metodologías
analizar los problemas de permiten que las compromisos.
estudio comunidades 2. Matriz DOFA.
expresen por 3. Diagrama en aleta de
un lado: miedos, pez.
necesidades, 4. Arboles de
carencias, tristezas y compromiso.
por otro: sueños,
5. Agendas
deseos y alegrías.
comunitarias.
Partiendo de
ejercicios colectivos
se priorizan -en lo
que hemos llamado
realismo mágico1-,
los problemas más
importantes y se
analiza su estructura,
su origen, las
posibilidades
reales de la
comunidad para
enfrentarlos, las
oportunidades
externas y los
desafíos.
Según Soliz y 1. Sociodramas: para

Maldanado 2012,
Para comprender la conocer y comprender
estas metodologías
dinámica de los actores se centran en dos los grupos de trabajo.
sociales ejes fundamentales: 2. Sociograma de
el primero, instituciones.
la comprensión de la 3. Juego de roles:
dinámica de los sociodrama.
grupos con los que 4. El humor como
trabajamos, la
reflejo: glosario de
valoración
apodos y registro de
de la cohesión, bromas.
fisuras internas,
resistencias y 5. Estrategias creativas
procesos de evaluación.
organizativos. El
segundo, la
evaluación
de los actores
sociales que están
presentes directa o
indirectamente. Se
trata de
valorar aliados y
amenazas, las
condiciones de las
instituciones y
organizaciones –
públicas
y privadas- presentes
en el territorio y de
cómo la comunidad
las percibe y qué
funciones
cumplen.
Para el análisis de Según Soliz y 1. Acciones de

acciones Maldanado 2012,
organización – bajo
Estas metodologías
pretenden techo.
2. Acciones de
analizar las acciones
de fuerza ejercidas movilización de masas

contra las –en la calle.
comunidades y las 3. Acciones de
respuestas de agitación y protesta
resistencia activa-sin violencia
organizada que pero sin cooperación.
eviten las agresiones 4. Acciones de fuerza –
o afectaciones
comunitarias. Estas
metodologías violencia activa.

pretenden
analizar las acciones
de fuerza ejercidas
contra las
comunidades y las
respuestas de
resistencia
organizada que
eviten las agresiones
o afectaciones
comunitarias.
Metodología Características Herramientas fases Análisis y conclusiones

participativa
permiten que lasLa naturalización de el primer paso es Paulo Freire (1973:

comunidades formas de vida partir de un 162), como educador
expresen por malsanas es quizás la análisis profundo popular, sostiene que:
METODOLOGÍAS herramienta más fuerte de la estructura “El verdadero
Un lado: miedos, del sistema para socio-histórica del
PARTICIPATIVAS necesidades, compromiso implica la
PARA COMPRENDER carencias, tristezas mantener a los territorio ya que
trasformación de la
Y ANALIZAR LOS oprimidos bajo control. ello nos orientará
y por otro: sueños, en la búsqueda de realidad en que se halla
PROBLEMAS deseos y alegrías. oprimida [La población]
problemas
DE ESTUDIO Algunos ejercicios se naturalizados y así y reclama una teoría de
proponen para concretar la acción transformadora
tienen por objeto conseguir este alternativas de que no puede dejar de
analizar y objetivo: como puede solución a los reconocerle un
comprender los
problemas de ser el hacer listas de problemas papel fundamental en el

sueños y miedos, proceso de
estudio, constituye construir mapas Identificados. transformación”.
la posibilidad de participativos que nos
problematizar y
permitan comprender
desnaturalizar de manera gráfica la
situaciones Reducir el análisis de lo
nocividad de estas correcto o aceptable a lo
nocivas
situaciones. frecuente o a lo
aceptadas Construir practicado por la

pasivamente por diagnósticos y mayoría genera que las
ser frecuentes. estrategias comunidades acepten
participativas. pasivamente procesos
ÁRBOLES DE muy nocivos como la
SUEÑOS, MIEDOS Y
violencia intrafamiliar, el
COMPROMISOS: Se maltrato a los niños, el
Diseñar y
recomienda partir del alcoholismo, la pobreza,
compartir
nivel individual para la discriminación, la
estrategias de
llegar al colectivo carencia de servicios,
protección, de
incidencia y de etc, como
resistencia. CONDICIONES
MATRIZ FODA: NORMALES de la vida.
Fortalezas,
Oportunidades,

Debilidades y
Amenazas: Utilizando la
los resultados de los
árboles de sueños, elaboración de
miedos y una
compromisos. propuesta para
mejorar la
situación
DIAGRAMA EN ALETA Inicial detectada
DE PEZ: para enfrentar en el nivel práctico

los problemas de lo concreto y
seleccionados sentido.

ÁRBOLES DE El conocimiento no
COMPROMISOS: La es un fin, es un
construcción de medio para
árboles de impulsar
compromisos
constituye una la transformación.
estrategia fundamental Esta
puesto que permite transformación
articular el análisis de significa una nueva
causas y efectos de manera de hacer
cada problema con los las cosas.
compromisos reales
para superarlos.

AGENDAS
COMUNITARIAS: Las
agendas comunitarias
pueden considerarse
como el resultado
último de los espacios
de talleres y
metodologías
participativas.


Anexo-Fase 2 - Metodologías para Desarrollar Acciones Psicosociales en El Contexto Educativo.

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Anexo-Fase 2 - Metodologías para Desarrollar Acciones Psicosociales en El Contexto Educativo.

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Nombre de los estudiantes:

Número de grupo en el aula virtual:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

1. Evidencia de aportes a dos compañeros.

Metodología participativa Características Herramientas fases Análisis y conclusiones

Metodología participativa Características Herramientas fases Análisis y conclusiones

Según Soliz y 1. Los mapas 1. Proponer la

aisladas en las comunidad el

Según Soliz y 1. Arboles de sueños,

Según Soliz y 1. Sociodramas: para

Para el análisis de Según Soliz y 1. Acciones de

metodologías violencia activa.

Metodología Características Herramientas fases Análisis y conclusiones

permiten que lasLa naturalización de el primer paso es Paulo Freire (1973:

problemas de ser el hacer listas de problemas papel fundamental en el

DE PEZ: para enfrentar en el nivel práctico

También podría gustarte