Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1
Actividad de Reconocimiento

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Acción Psicosocial y Salud
curso
Código del curso 403032
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: miércoles, 26 de
martes, 8 de septiembre de 2020
agosto de 2020
Competencia a desarrollar:
Define y apropia los conceptos relacionados con los procesos de
salud/enfermedad y referentes teóricos y normativos, desde la
prevención y la promoción de la salud.
Temáticas a desarrollar:
Atención en salud, Conceptos de Promoción y Prevención de la salud;
Niveles de Prevención, Atención primaria en Salud.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 1. El estudiante comprende los conceptos de prevención de la
enfermedad, en sus tres niveles: Primaria, Secundaria y Terciaria.
Paso 2. El estudiante apropia los conceptos de atención primaria y
promoción de la salud.
Paso 3. El estudiante identifica las concepciones de la evolución del
concepto salud-enfermedad: Tradicional, Moderna y postmoderna.
Paso 3. El estudiante relaciona los conceptos a su propia condición de
salud, a través de formular un plan de acción personal.

Actividades a desarrollar:

A partir de la comprensión de los conceptos teóricos de la Unidad 1, en

especial de las lecturas de Vignolo (2015) y Vergara (2007); con relación
a la prevención y la promoción de la salud; el estudiante debe elaborar
un video con duración promedio de 5 minutos (con audio e imagen del
rostro) y subirlo a una plataforma (puede ser youtube); donde explique
en sus palabras los conceptos de:

- Prevención en Salud (Niveles)

- Promoción de la Salud
- Tres concepciones de la evolución del concepto salud-
enfermedad.
- A partir de la comprensión de estos conceptos, el estudiante debe
establecer un plan de acción (desde la promoción en salud), donde
describa las actividades a realizar (o dejar de hacer), que
contribuyan con el mejoramiento de su condición de salud, a partir
de la adopción de estilos de vida saludables. Identificar qué
aspectos debe cambiar, qué aspectos debe fortalecer y describir la
manera en que este proceso de dará en forma gradual (especio de
tiempo determinado).

De manera “opcional”, ingrese al documento “Guía para el uso de

recursos educativos (Entorno de aprendizaje Práctico) y desarrolle la
actividad allí propuesta, la cual no tiene peso evaluativo, pero si
contribuye con el fortalecimiento de la comprensión de conceptos
teóricos de temáticas abordadas en el curso.
 Entornos
para su Seguimiento y Evaluación.
desarrollo
Individuales:
Documento en Word o pdf con portada y Link de video
colgado en youtube, en donde se aborde cada uno de los
aspectos mencionados; se identifique el plan de acción
Productos personal y se evidencie la apropiación conceptual a partir
a entregar de las lecturas sugeridas, aplicadas a su condición personal
por el de salud.
estudiante
Colaborativos:

No aplica.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Elaboración Elabora el video en Elabora el video,
de video que cualquiera de los pero el contenido
No elabora el video
aborde los formatos sugeridos, no es claro o no
de los conceptos
conceptos en forma amplia, refleja la 15
de la unidad 1.
teóricos pertinente y apropiación
sugeridos en suficiente. conceptual.
la unidad 1. (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El contenido del El video no
Aplicación de El contenido del
video evidencia en evidencia como
los video no aborda
forma clara, cómo aplica los 10
conceptos claramente cómo
aplica los conceptos conceptos a su
teóricos, a su se puede mejorar o
de salud y propia condición
propia mantener su
enfermedad a su de salud.
condición de propia condición de condición personal
salud. salud, a través de de salud.
un plan de acción
personal.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25 puntos