UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

F ACULTAD DE INGENIERIA GEOLOGICA, MINERA, METALURGICA Y GEOGRAFICA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA GEOLOGICA

SÍLABO

I. DATOS ADMINISTRATIVOS

I.1. Asignatura : GEOLOGIA AMBIENTAL

I.2. Código : 162031
I.3. Créditos : 4.0
I.4. Total de horas : T.2hr.P.2hr.C4hr.T. TH.8
I.5. Prerrequisito : 162029 - 162036
I.6. Turno : Día
I.7. Semestre : 2019-I
I.8. Semestre de Estudios : X
I.9. Docente : Ing. ANTONIO GUZMAN MARTINEZ
aguzmanm@unmsm.edu.pe
antguzman@gmail.com

Profesor Responsable Ing. Antonio Guzmán Martínez

Teoría y Campo Ing. Antonio Guzmán Martínez
Prácticas de Gabinete y Campo Ing. Manuel Zea Ayala

II. SUMILLA

La asignatura de Geología Ambiental corresponde al área de especialidad; es de carácter

teórico – práctico; tiene el propósito de brindar conocimientos de la estructura de la
Geología Ambiental y su aplicación a solucionar los problemas que la actividad geológica
genera en el medio ambiente en que habitamos, para ello se propone formar Ingenieros
Geólogos competentes, mediante el desarrollo en los estudiantes de sus habilidades,
destrezas y actitudes necesarias para su mejor desempeño profesional en las diferentes
actividades geológicas de su competencia relacionadas con el medio ambiente. Comprende
las siguientes unidades temáticas: (1) La Geología Ambiental, su evolución, y su
enseñanza;(2) La Gestión de los Riesgos de Desastres en el Perú, (3) El Paisaje como
recurso natural; La Contaminación del suelo, agua y aire; Saneamiento Ambiental, (4)
Recursos Minerales y Energéticos; Principales Políticas Ambientales, en el Perú, (5)
Impacto ambiental. Sistema de Gestión Ambiental y Auditoría medioambientales. Otros

1
 campos de aplicación de la Geología Ambiental, (6), Presentación, de trabajos grupales de
Geología Ambiental realizados por los alumnos del curso.
.
III. ASPECTOS DEL PERFIL PROFESIONAL QUE APOYA LA
ASIGNATURA.
El curso contribuye al logro de competencias, tales como:

3.1. C a p a c i d a d de aplicar conocimientos a la práctica.

3.2. C a p a c i d a d de análisis y síntesis.
3.3. C a p a c i d a d crítica y autocrítica.
3.4. C a p a c i d a d de trabajar con un equipo multidisciplinario.
3.5. C o mu n i c a c i ó n oral y escrita del profesional de Ingeniería Geológica
3.6. T o ma de decisiones.
3.7. H a b i l i d a d de gestión de información.
3.8. Resolución de problemas

IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

4.1. Argumenta las características del aprendizaje estratégico.

4.2. Sistematiza la aplicación de las estrategias didácticas.
4.3. Aplica creativamente las estrategias estudiadas.
4.4. Diseña y maneja eficazmente recursos didácticos físicos y digitales
4.5. Genera propuestas de investigación en geología ambiental.
4.6. Diseña y ejecuta con eficacia sesiones de micro aprendizaje de la especialidad.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

Unidad 1: La Geología Ambiental, su evolución y enseñanza.

Nº de horas: 08/s.
Semana Nº: 01
Tema: Actividades:
1. Conceptos. Evolución de la Geología Ambiental y su a. Panel sobre lo que se
didáctica de enseñanza. entiende por Geología
2.Conceptos de Población y consecuencias de su Ambiental.
crecimiento b.Investigaciòn sobre La
3.Campos de la Geología Ambiental Geología Ambiental y su
4. Herramientas en la enseñanza didáctica de enseñanza.
aprendizaje
4. Herramientas auxiliares de la Geología Ambiental
(SIG, Fotointerpretación, Sensores Remotos, etc.)

Estrategias didácticas a emplear :

- Explicación dialogada
- Panel
- Taller
Equipos y materiales:

2
 Textos de consulta -Proyector multimedia-Diapositivas-Separatas

Unidad 2: Gestión de Riesgos de Desastres en el Perú.

Sub-unidad 2 a.
Nº de horas: 08/s.
Semanas Nº: 02
Tema: EL SINAGERD. Actividades:
1. Interpretación de su Ley y Reglamento 1. Investigación grupal sobre el
2. Fenomenología, características del territorio y su SINAGERD y la Gestión de riesgos
relación con los peligros de origen natural y antrópico. de Desastres
3. Riesgo, Peligro y Vulnerabilidad. 2. Taller referente a la ocurrencia
4. Cambio Climático del Niño Costero en el 2017 y su
Caso de Estudio: El Niño Costero 2017 y su relación con relación con el del 1925.
el del año 1925.
Estrategias didácticas a emplear :
- Panel
- Exposición – dialogada
- Taller
Equipos y materiales:
Textos de consulta- Proyector multimedia – Video - Separata

Sub-unidad 2b.
Nº de horas: 08/s.
Semanas Nº: 03 y 04
Tema : Procesos de Geodinámica Interna y Externa Actividades :
1. Qué es un Proceso de Geodinámica interna, tipos de a. Clase grupal para analizar los
fenómenos que se presentan en el Perú fenómenos de Geodinámica
2. ¿Qué es un Proceso de Geodinámica externa y tipos interna y externa incluyendo los
de fenómenos que se presentan en el Perú? Hidrometerológicos y
3. ¿Qué son procesos hidrometerológicos y Tecnológicos.
tecnológicos? b- Investigación: Formación de
3. Métodos y técnicas de estudio. Grupos de investigación para
efectuar trabajos de Geología
Ambiental en los AA.HH de la
periferia de Lima y Callao.
Estrategias didácticas a emplear:
- Análisis
- Panel
- Taller
Equipos y materiales :
-Textos de consulta-Proyector multimedia-Separata

3
Unidad 3: El Paisaje como recurso natural. La Contaminación del suelo, agua y aire.
Saneamiento Ambiental.
Sub-unidad 3 a.
Nº horas: 08/s.
Semanas: 05

Tema: El Paisaje como recurso. Protocolos ambientales Actividades

de nivel mundial a-Panel: El paisaje como recurso
1. El paisaje como recurso turístico en el Perú. Turístico y la Legislación
2. Tipos de paisaje. Ambiental en el Perú y el mundo.
3. La Declaración de Río, Protocolo de Kyoto, la
B-Taller: El paisaje de la Gran
Declaración del Milenio y El Desarrollo Sostenible.
Lima y El Callao.
Caso de estudio: El paisaje de la Gran Lima y El Callao.
Estrategias didácticas a emplear :
- Panel
- Taller
- Demostración
Equipos y materiales : Texto de consulta - Proyector multimedia
Diapositivas- Separata

Sub-Unidad 3 b: La Contaminación del suelo, agua y aire.

Nº de horas: 08/s.
Semanas Nº: 06 y 07

Tema : La Contaminación Actividades

1. Grupos de contaminantes y sus propiedades a. Exposición del profesor sobre
2. ¿Qué es la Contaminación? La contaminación y sus tipos.
2. ¿Cómo se contamina el suelo, el agua y el aire? b. Trabajo de Investigación
3. Tecnologías de recuperación. Técnicas In situ y exsitu Grupal sobre la contaminación
de suelos, agua y aire en la Gran
Lima y El Callao.
Estrategias didácticas a emplear :
- Aprendizaje colaborativo
- Taller
Equipos y materiales:
Textos de consulta- Proyector multimedia- Diapositivas-Separata

4
Sub Unidad 3c: Saneamiento Ambiental.
Nº de horas: 08/s.
Semana: 8
Tema: Agua y Medio Ambiente Actividades
1. Problemas ambientales ligados a la utilización del a. Exposición con proyectivas
agua como recurso.
2. Contaminación de aguas superficiales y sobre saneamiento ambiental del
subterráneas agua y de los residuos sólidos.
3. Calidad del agua. Métodos de tratamiento. b. Dinámica grupal: Sobre temas
Legislación peruana.
de Saneamiento ambiental del
4. Las Aguas residuales Sistemas de tratamiento de
las aguas. Plantas de tratamiento de aguas agua y los residuos sólidos
Tema: Residuos Urbanos y residuos mineros
1. Los residuos Urbanos (domésticos, industriales y
hospitalarios). Conceptos de botadero y relleno sanitario.
Su problemática en el Perú. Almacenamiento superficial y
subterráneo de residuos. Como se ubica un relleno
sanitario y su monitoreo.
2. Los residuos mineros y de otro tipo
Estrategias didácticas a emplear :
- Aprendizaje colaborativo
- Taller
Equipos y materiales:
Textos de consulta -Proyector multimedia-Video- Separata

EXAMEN PARCIAL .Fecha probable: 16 de Mayo

Unidad 4: Recursos Minerales y Energéticos, Principales políticas ambientales en el Perú.

Otros campos de Geología ambiental.
Sub-Unidad 4 a:
Recursos Minerales y Energéticos y su relación con el medio ambiente.
Nº de horas: 08/s
Semana: 9 y 10
Tema: Recursos minerales y energético y el medio Actividades
ambiente a. Exposición sobre los temas a
1. Recursos minerales y medio ambiente: Recursos y tratar.
Reservas Minerales. Impacto de la explotación de b. Trabajo Grupal sobre las
yacimientos minerales. Minimización de impactos, últimas investigaciones
restauración y reutilización de áreas degradadas por las realizadas en los campos de
actividades mineras estudio tratados.
2. Recursos energéticos y medio ambiente:
Recursos energéticos renovables: Energía Eólica,
Energía Solar, Fuerza mareomotriz. Energía Geotérmica,

5
 Centrales hidroeléctricas menores a 20 MGW. Hidratos
de metano en cuencas marinas. Recursos alternos de
energía y el Desarrollo Sostenible. Impactos ambientales
Recursos energéticos no renovables: Combustibles
fósiles (carbón, petróleo, gas natural, arenas asfálticas,
pizarras bituminosas, Combustibles Nucleares (Uranio).
Impactos ambientales
Estrategias didácticas a emplear :
- Aprendizaje colaborativo
- Taller
- Demostración
Equipos y materiales: Texto de consulta - Proyector multimedia
Diapositivas – Separata

Sub-Unidad 4b:
Principales políticas ambientales en el Perú; Legislación Ambiental y, Fiscalización Ambiental.
Nº de horas: 08/s.
Semana: 11
Tema: Política ambiental en el Perú. Legislación Actividades
ambiental y Fiscalización. a. Trabajo Grupal: sobre los
1.Principales políticas ambientales en el Perú temas a tratar.
2. Legislación Ambiental b. Exposición: Sobre los trabajos
3. Fiscalización Ambiental realizados por los grupos.

Estrategias didácticas a emplear :

- Aprendizaje colaborativo
- Taller
- Demostración
Equipos y materiales: Textos de consulta - Proyector multimedia -
Diapositivas - Separatas

Unidad 5: Impacto Ambiental. Sistema de Gestión ambiental y Auditorías Medio

ambientales. Otros campos de Geología ambiental.
Sub-Unidad 5 a.
Nº de horas: 08/s.
Semana: 12 y 13
Tema: Evaluación , Estudio y Declaración de Impacto Actividades
Ambiental 1. Exposición de los temas a
1. Prevención y corrección de impactos ambientales tratar.
2. Economía sociedad y medio ambiente. Instrumentos 2. Trabajo Grupal de los temas a
preventivos y correctivos para la protección del tratar.
medio ambiente. 3. Demostración de los trabajos
3. Calidad Total y Gestión Medioambiental, efectuados
Certificación de los SGA. La acreditación ambiental
Estrategias didácticas a emplear :
- Taller
- Exposición dialogada

6
 - Demostración
Equipos y materiales:
Textos de consulta -Proyector multimedia-Video- Separata

Sub - Unidad 5b: Campos de Aplicación de la Geología Ambiental

Nº de horas: 08/s.
Semana: 14 y 15
Tema: Actividades
1..La Geología Médica a. Exposición de los temas a
2. La Geología Urbana tratar.
3. Geoarqueología b.Trabajo Grupal de los temas a
4.Patrimonio Geológico tratar.
5. Ordenamiento Territorial c. Demostración de los trabajos
efectuados
Estrategias didácticas a emplear :
- Aprendizaje colaborativo
- Exposición dialogada
- Taller.
Equipos y materiales:
Textos de consulta -Proyector multimedia-Video- Separata-Útiles de oficina

Unidad 6: Presentación de trabajos de investigación de Geología Ambiental realizados por

los alumnos del curso.
Nº de horas: 08/s.
Semanas: 16,
Tema: Actividades
1. Exposición por grupos de los trabajos realizados. a-Exposición por grupos de los
2. Taller de discusión de los trabajos presentados, su trabajos presentando
importancia e influencia en el AA.HH, estudiado. b.Taller: Propuestas de
3. Elaboración de conclusiones y recomendaciones de Conclusiones y
los trabajos efectuados. recomendaciones para alcanzar
. a las autoridades de Gestión de
Riesgo de Desastres, así como
para mejorar los trabajos de
investigación realizados.
Estrategias didácticas a emplear :
- Exposición dialogada.
- Aprendizaje colaborativo
- Estudio de casos
- Taller
Equipos y materiales: Textos - Proyector multimedia – Video-Separatas

EXAMEN FINAL .Fecha probable: 11 de Julio.

VI. METODOLOGÍA
El acto didáctico será interdinámico con participación activa tanto de los docentes como de los
estudiantes, las estrategias didácticas programadas para cada unidad estarán orientadas no sólo

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a lograr el aprendizaje estratégico de los temas, sino además a desarrollar diversos tipos de
pensamiento, tales como el pensamiento. Creativo, crítico, convergente, divergente, entre otros.
Predominarán las clases teóricas prácticas en las que cada equipo al final del trabajo asignado
presentará el producto, el mismo luego será expuesto y sustentado por uno de los integrantes
que será designado por el profesor de la asignatura. Las prácticas no realizadas por ausencia del
alumno, serán irrecuperables.
Asimismo, se solicitará a los alumnos elaborar un trabajo de investigación grupal en base a
trabajos de gabinete y campo en Asentamientos humanos de la periferia de Lima y Callao, con la
finalidad de investigar temas de actualidad en Geología Ambiental, las mismas serán
sustentadas según cronograma. En las semanas finales del curso. Igualmente se van a proponer
charlas de proyección social en las que los estudiantes se proyectarán a la comunidad.
De otro lado, los exámenes consistirán en preguntas cerradas y abiertas en las que los
participantes pondrán de manifiesto sus capacidades a través del análisis, la interpretación y el
comentario para una determinada situación.
Durante las pruebas escritas no se podrán usar Tablets, laptops, ni celulares.

VII. EVALUACIÓN:
La evaluación está orientada a reconocer oportunamente las fortalezas de los estudiantes, así
como a superar las debilidades en el conocimiento y manejo de los contenidos estudiados en la
presente asignatura.
El proceso evaluativo será constante y sumativo y comprenderá:

6.1. Criterios
- Capacidad de diseñar y sustentar los trabajos propuestos.
- Eficacia en el manejo de estrategias didácticas.
- Participación oportuna y activa en las sesiones de la asignatura.
- Capacidad de relaciones interpersonales.

6.2. Procedimientos
- Microexposiciones
- Dinámicas grupales
- Diseño y desarrollo de sesiones de microenseñanza.
- Pruebas parcial y final.
- Lecturas selectas.

6.3. Instrumentos
- Informes de prácticas y tareas.
- Monografía de investigación en Geología Ambiental.
- Exámenes parcial y final.
Promedio Final.- Se obtendrá en base a los siguientes criterios
ponderados.

8
 Siglas Rubros Peso Porcentual
EP Exámen parcial 25%
EF Exámen final 25%
PT Informes de Prácticas 20%
TI Trabajos de Investigación 20%
LT Lecturas, tareas 05%
PS Participación en la sesión 05%

El promedio final de la asignatura se obtiene mediante la siguiente fórmula:

PF=0.25x(EP)+0.25x(EF)+0.20x(PT)+0.20x(TI)+0.05x(LT)+0.05x(PS)

VIII. BIBLIOGRAFIA
Fuentes impresas
- ANGUITA VIRELLA-MORALES Procesos Geológicos Externos y Geología
SERRANO.1994----------------------- Ambiental. Edit. Rueda Alcorcón (Madrid).
- ARELLANO DIAZ J. & GUZMAN P. Ingeniería Ambiental. Edit. Alfaomega
(2011).
- ASPRELLI, M. (2011)----------------- La didáctica en la formación docente.
Ed. Homo Sapiens. Argentina.
- ÁVALOS, M. (2010)------------------- ¿Cómo trabajar con TIC en el aula?
Ed. Biblos. Buenos Aires.
- AYALA, F. Y JORDÁ, J.F. (COORD.) Geología Ambiental. ITGE. Madrid.
(1988).
- CARRETERO MARIA ISABEL & POZO Mineralogía Aplicada, Salud y Medio
Ambiente. Editorial Thomson- España.
MANUEL, 2007

- COLEGIO DE INGENIEROS DEL PERU, II Congreso Internacional de Medio

Ambiente en Minería
2001.

- CRAIG JAMES & VAUGHAN DAVID &

SKINNER BRIAN, (2013).
- ENKERLIN ERNESTO,
GERONIMO Y OTROS, (1997)--------
- GÓMEZ OREA, D. (1999).---------------
Recursos de la Tierra. 4ta. Edición.
Editorial Pearson.
CANO Ciencia Ambiental y Desarrollo Sostenible.
Evaluación del impacto ambiental. Un
instrumento preventivo para la
Gestión Ambiental. Ed. Agrícola Española.

9
 Madrid. FCI/504 GOM eva.

- GONZÁLEZ DE VALLEJO, L.I., FERRER, Ingeniería Geológica. Ed. Prentice Hall.

Madrid.
M., ORTUÑO, I. Y OTEO, C. (2002).
- INSTITUTO TECNOLÓGICO Y El Patrimonio Geológico. Ed. Servicio de
GEOMINERO DE ESPAÑA (1988).)- publicaciones del ITGE. Serie Ingeniería
Geoambiental. Madrid
- KELLER, E. A. y BLODGETT, R. H. Riesgos Naturales. Pearson and Prentice Hall,
421 p. Madrid
(2007)
- KELLER, E.A. (2010). ---------------
Environmental Geology. 9th edition.
Ed. Prentice-Hall.
- KUROIWA HORIUCHI JULIO Alto a los Desastres. Umbrales editores
(2010).---------------- UNSMP.
- LESCANO SANDOVAL Y OTROS Manual del Desarrollo Sostenible. Edt, Macro
(2015).----------------------------------------
- LOPEZ MARINAS JUAN MANUEL, (2002) Geología Aplicada a la Ingeniería Civil
- LOPEZ RENDON JORGE E., (1991
Geología Ambiental y Geomorfología
Aplicada en Colombia.
- MONCADA, J. (2013)---------------- Modelo educativo basado en competencias.
Ed. Trillas. México.
- NACIONES UNIDAS(2014)-------- Análisis de la implementación de la Gestión
del Riesgo de Desastres en el Perú. Informe.
Lima. Perú
- PROYECTO MULTINACIONAL ANDINO Vivir con Riesgo
(MAP: GAC), 2005. ---------

- MONTGOMERY, C.W. (1989). -------- Environmental Geology. Ed. Wm. C. Brown.

Dubuque.
- SANTIVÁÑEZ, V. (2013)------------- Diseño Curricular a partir de competencias.
Ediciones de la U. Colombia.
- SERNAGEOMIN (1998).---------------- II Curso Internacional de Gestión de Riesgos y
Medio Ambiente. Copiapó-Chile
- SMITH ROBERT & SMITH THOMAS “Ecología”. Editorial Addison Wesley
(2001).
- STAKE, R. (2007)---------------------- Investigación con estudio de casos.

10
 Ed. Morata. Madrid.
- TYLER MILLER, Jr., 2002-------------- Introducción a la Ciencia Ambiental. Ed.
Thomson
UNISDR (2012)------------------------- Cómo desarrollar ciudades más resilientes.
Naciones Unidas. Ginebra
- ZABALZA, M. (2014)------------------ Competencias docentes del profesor
universitario.
Ed. Narcea. Colombia.
Fuentes digitales
1. U.S. GEOLOGICAL SURVEY - http://www.usgs.gov/

2. ASSOCIATION OF ENVIRONMENTAL AND ENGINEERING GEOLOGISTS (AEG) -

http://www.aegweb.org/

3. U.S. ENVIRONMENTAL PROTECTION AGENCY - http://www.epa.gov/

4. EUROPEAN ENVIRONMENT AGENCY - http://www.eea.europa.eu/es

5. INSTITUTO GEOLÓGICO Y MINERO DE ESPAÑA - http://www.igme.es/internet/default.asp

6. EDUCACIÓN E INSTRUCCIÓN
www.luventicus.org/articulos/02D003/index.html - En caché - Similares

7. LAS DIFERENCIAS QUE HAY ENTRE EDUCACIÓN E INSTRUCCIÓN

www.educationoptin.com/.../las-diferencias-que-hay-entre-educacion-e- instrucción./

Ing. Antonio Guzmán Martínez

Profesor del curso
Fecha: Lima, Marzo de 2019

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