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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

SÍLABO
1.- DATOS ADMINISTRATIVOS
1.1. Asignatura : GEOGRAFÍA FÍSICA GENERAL Y DEL PERÚ
1.2. Código : E130306
1.3. Créditos : 3.0
1.4. Total de Horas :4
Teóricas y practice : 1:50 – 5:10 pm
Aula :9-C
1.5 Requisitos : Geografía general y Cartografía
1.6 Turno :D
1.7 Semestre : 2017-ii
1.8 Semestre de Estudios : IV
1.9 Responsable : Alejandro Agustin Diaz Cartagena (geografiafisica.eape@gmail.com)
Ayudante de Catedra : David Enrique Diaz Peña
2.- SUMILLA:
El curso es de carácter teórico – práctico y pertenece al área de Formación Profesional, trata sobre el
estudio del relieve y el modelado de nuestro territorio, analizando los procesos físico-químicos y
biológicos que determinan la faz cambiante de la capa externa del territorio peruano en sus partes
emergidas y sumergidas.
En el desarrollo del curso se expone, explica y analizan los procesos internos y externos que han originado
el relieve peruano. Se estudian los siguientes temas: La meteorología, la climatología e hidrología, la
geomorfología y el modelado terrestre, los suelos y la biogeografía.

3. - RASGOS DEL PERFIL PROFESIONAL QUE APOYA LA ASIGNATURA


3.1. Tendrá un conocimiento científico de la realidad tecnológica de la realidad socio política,
económica y cultural del Perú en el contexto mundial.
3.2. Asumirá una actitud cuestionadora frente a todo orden ideo-político y socioeconómico injusto
y será un participante y promotor del cambio social para el logro de una mejor calidad de vida.
3.3. Desarrollará una lúcida conciencia nacional que se expresará en una actitud favorable hacia las
manifestaciones de la diversidad cultural nacional.

4. - COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA (LOGROS DE APRENDIZAJE)

4.1. Define, describe y delimita el campo de estudio y los aspectos metodológicos de la geografía
Física.
4.2. Desarrollo de la capacidad analítica y sistémica de los estudiantes, en los tratamientos de los
temas de la geografía física y su interacción con el hombre, para una mejor planificación
espacial y ordenamiento territorial.
4.3. Describe y analiza las características del entorno, interrelacionando los diferentes elementos.
4.4. Asume una posición crítica y valorativa acerca de los hechos históricos y aportes de nuestros
antepasados como resultado de la investigación y la promoción del trabajo en equipo.
4.5. Valora la actividad docente en la difusión y comprensión de los diferentes aspectos de
la geografía.

5. - PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES:

PRIMERA UNIDAD: LA GEOGRAFÍA FÍSICA, METODOS Y HERRAMIENTAS. EL GLOBO TERRESTRE.


Nº de semanas: 4 - Nº de horas: 16. Semanas: Nº 1, 2, 3, 4.
Actividades de
Actividades de
Sem Temas Aprendizaje e
Proyección Social
Investigación
Definición y campo de estudio de la
geografía física, principales características
del medio natural, ramas de la geografía
1.
física, métodos de investigación, técnicas y
herramientas de investigación en geografía
física. Elaboración de una línea
Principales movimientos del geosistema, de tiempo geológica.
efectos sobre la biosfera y el clima,
determinación de la velocidad de rotación
2.
de la tierra, desarrollo del movimiento de
traslación; concepto de
Heliomagnetósfera.

Estrategias y Lección magistral. Análisis de estructuras, diálogo expositor-participante,


Técnicas didácticas retroalimentación.
Equipos y Multimedia, Separatas, textos de consulta.
Materiales:
Bibliografía y www.monografias.com › Geografía: DÍAZ CARTAGENA, Alejandro:
Webgrafía: Introducción al enfoque sistémico de la Geografía

SEGUNDA UNIDAD: LOCALIZACIÓN DEL TERRITORIO PERUANO. METEOROLOGÍA Y CLIMATOLOGÍA.


Nº de semanas: 3 - Nº de horas: 12. Semanas: Nº 5, 6, 7.
Actividades de
Actividades de
Sem Temas Aprendizaje e
Proyección Social
Investigación
Localización, ubicación y extensión del
3.
territorio peruano.
Dinámica de la atmosfera, la fuerza de
Elaboración de
Coriolis. Tiempo atmosférico, factores
4. organizadores.
geográficos del clima, climas zonales y
azonales.
Dinámica grupal.
Clasificación de los climas. Climas del Perú,
Exposición grupal.
Energía, importancia del relieve, albedo,
5.
viento, la acción geológica del viento.

Estrategias y Técnicas Sistema tutorial. Estudio de casos. Análisis de casos, diálogo


didácticas expositor-participante, retroalimentación.
Equipos y Materiales: Multimedia, Separatas, textos de consulta.
Bibliografía y Webgrafía: http://www.senamhi.gob.pe/

TERCERA UNIDAD: HIDROLOGÍA, HIDROGRAFÍA Y OCEANOGRAFÍA.


Nº de semanas: 4 - Nº de horas: 16. Semanas: Nº 8, 9, 10, 11.
Actividades de
Actividades de
Sem Temas Aprendizaje e
Proyección Social
Investigación
Desarrollo Históricos de la Hidrología. La Evaluación de
distribución hidrográfica, ciclo hidrológico, riesgos en la
6.
la corriente de Humboldt, el fenómeno de localidad.
“El Niño” los recursos hidrobiológicos Exposición y
La acción geológica de las aguas debate de la
7. Investigación
continentales, la hidrografía del Perú
8. Descripción, tipos de acuíferos, Grupal.
alimentación y descarga, flujo de aguas
subterránea y pozos de bombeo, potencial
de un acuífero, recarga artificial y
distribución, su utilización e importancia en
el Perú

Lecturas selectas: Separata Nº 3


Estrategias y Trabajo en equipos. Análisis de casos, ejemplos, diálogo expositor-participante,
Técnicas retroalimentación.
didácticas:
Equipos y Multimedia, Separatas, textos de consulta. Diaz Cartagena Alejandro
Materiales: www.gestiopolis.com/.../plomo-como-contaminante-ambiental.htm
Bibliografía y http://www.ambientum.com/enciclopedia_medioambiental/aguas/
Webgrafía: http://www.dhn.mil.pe/

CUARTA UNIDAD: EL RELIEVE Y LOS SUELOS.


Nº de semanas: 4 - Nº de horas: 16. Semanas: Nº 12, 13, 14, 15.
Actividades de
Actividades de
Sem Temas Aprendizaje e
Proyección Social
Investigación
Formación del relieve, los factores que le Elaboración De
9.
modifican y formación de suelos organizadores.
10. Morfología de los andes Exposición y debate.
11. Relieve de la selva peruana Investigación individual

Estrategias y Técnicas Aprendizaje autónomo. Estudio de casos. Análisis de casos,


didácticas: ejemplos, diálogo expositor-participante, retroalimentación.
Equipos y Materiales: Multimedia, Separatas, textos de consulta.
Bibliografía y Webgrafía: http://www.geoinstitutos.org/geoinstitutos/

QUINTA UNIDAD: ECOLOGÍA Y BIOGEOGRAFÍA


Nº de semanas: 2 - Nº de horas: 8. Semanas: Nº 16, 17.
Actividades de
Actividades de
Sem Temas Aprendizaje e
Proyección Social
Investigación
El ecosistema, estructura y medio
12. ambiente, distribución de los vegetales
13. Principales biomas y zonas de vida

Estrategias didácticas Aprendizaje autónomo. Trabajo en equipos.


Análisis de casos, ejemplos, diálogo expositor-participante,
Técnicas didácticas:
retroalimentación.
Equipos y Materiales: Multimedia, separatas, textos de consulta.
http://www.geoidep.gob.pe/
Bibliografía y Webgrafía:
http://www.minam.gob.pe/

6.- EVALUACIÓN:
a) Criterios:
- Participación en clases y en los grupos de estudio.
- Pertinencia y rigurosidad analítica de la información.
- Presentación de trabajos encomendados.
b) Instrumentos:
 Informes escritos de trabajo grupal: 25%
 Informes escritos de trabajos individuales: 25%
 Dos pruebas escritas: Parcial y Final 50%
7.- REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

 Bibliografía Base

ALVA, Walter (2002) Geografía General. Lima, Perú. Editorial San Marcos.
DIAZ CARTAGENA, Alejandro Agustin (2014) Glossario de Términos Geográficos y
Ecológicos. Lima Editorial Ninamar
PEÑA HERRERA DEL AGUILA, C. (1998) Geografía física del Perú, Lima- Perú.
PULGAR VIDAL, Javier (1987) Geografía del Perú Las Ocho Regiones Naturales.
Lima Editorial Inca S.A.
MEJIA B., Juan (1986) La Gran Geografía del Perú. Lima, Perú. Ediciones Manfer.
ORBEGOZO, Efraín (1997) Geografía del Perú. Lima, Perú. Editorial San Marcos.

 Bibliografía Impresa

BOWMAN, I. (1980), Los Andes del Sur del Perú. Lima, Perú. Editorial Universo SA.
BRAUDEL, Fernand. (1995), La historia y las Ciencias Sociales. Madrid. Alianza Editorial.
DIAZ CARTAGENA, Alejandro Agustin (2009) Contaminación Ambiental “Por actividad
Antropologica e impacto en la calidad de vida en la población de la provincial
constitucional del Callao” Lima Peru. Editorial Ninamar
DOLLFUS, Olivier (1991) Territorios Andinos reto y memoria. Lima. IEP ediciones.
GARDUÑO, René (1995) El Veleidoso Clima. México, Editorial Fondo de Cultura Económica.
INDECI (2007) Aprendiendo a Prevenir: Estrategias Metodológicas. Lima, Perú.
MEDINA R., Juvenal (1991) Fenómenos Geodinámicos. Lima, Perú. ITDG.
RODRÍGUEZ VILCHEZ, Zenobio. Geografía Económica del Perú. Lima, Perú. Fondo Editorial UNCP.
SEINFELD, Janice [y otros] (1999) Introducción a la economía de los recursos naturales y del medio
ambiente. Lima, Perú. Centro de investigación de la Universidad del Pacífico.
VARGAS C., Carlos A. (1997) Ecología general. Lima, Perú. Impresos y Courier.
WEBER, Max. (2006) Conceptos sociológicos fundamentales. Madrid, Alianza Editorial.

BIBLIOGRAFÍA ELECTRÓNICA:
DÍAZ CARTAGENA, Alejandro: www.gestiopolis.com/.../plomo-como-contaminante-
ambiental.htm
DÍAZ CARTAGENA, Alejandro: Introducción al enfoque sistémico de la Geografía
www.monografias.com › Geografía
DIAZ CARTAGENA, Alejandro: La geografía y la Conservación de la Naturaleza.
www.boletindelima.com/1993-89.htm
GEOGRAFÍA DEL PERU: www.educared.pe › Estudiantes
INSTITUTO GEOGRAFICO DE VENEZUELA: Lectura e Interpretación de
Mapas
http://www.igvsb.gob.ve/documentos/manuales/Lectura%20e%20Interpre
tacion%20de%20Mapas.pdf

Ciudad Universitaria, agosto de 2017.