LA MÁSCARA DEL LEÓN

"Una noche, Papá León fue a visitar al pájaro carpintero y le encargó una

máscara ligera como una pluma, fría como el odio y roja como la ira."

Había una vez un pequeño león igual al resto de los leones pero con algunas

diferencias. En su cara había siempre una sonrisa enorme que hacía

encontrar amigos por todas partes, ni siquiera mirándose en el agua y

viendo su reflejo sentía miedo. Era capaz de reírse de sí mismo. Tenía otro

problema, y es que en vez de rugidos, como a los demás leones, le salían

maullidos, lo que provocaba en él y en los demás risas y más risas. Otro

problema, y ese era el más grave era su mejor amiga, una cebra rayada.

Todos decían que debería comérsela como un buen león (pero en eso

leoncito, no podía practicar, porque lo que siente el corazón no se practica).

Pero cierto día alguien le colocó una máscara terrible y desafortunadamente

todo cambió.

Reflexión:

A veces los demás esperan de nosotros que nos comportemos tal cual ellos

son y olvidan que en cada uno de nosotros hay algo hermoso que nos

diferencia de los demás. Esa diferencia es la que nos hace ricos ante los

otros. Encontrar y reforzar esa propia identidad, asumir y defender que

somos distintos, es lo que nos enriquece y nos debe reconciliar con nosotros

mismos, conocedores de que poseemos otras virtudes de los que muchos,

los que nos quieren se enorgullecen.

Reflexiona y responde.

Luego de realizar la lectura del cuento “la máscara del león” reflexiona y
desarrolla los siguientes puntos.

a) ¿Cuál crees tú que es el mensaje de la lectura la máscara del león?

Rt/ que todos somos diferente a los demás.

b) ¿Cuáles son las características que identifican al pequeño león?

Rt/ que el león era diferente a los demás era . En su cara había siempre una sonrisa enorme que
hacía encontrar amigos por todas partes ni siquiera mirándose en el agua y viendo su reflejo
sentía miedo. Era capaz de reírse de si mismo.

c) ¿Cuáles son las dificultades del pequeño león?

Rt/ sus dificultades fue que en vez de rugidos, como a los demás leones, le salían

maullidos, lo que provocaba en él y en los demás risas y más risas.

d) ¿Cómo puede ser la vida de una persona que sea como este león?

Rt/ la vida puede ser buena porque el león era amistoso no le importancia ser diferente.

Actividad de la identidad
 Después de leer atentamente el tema desarrolla los siguientes puntos

 Elabora tu propio concepto sobre la identidad

Rt/que la persona se identifica por su característica y que somos únicos

e irrepetibles,

 ¿Cuáles son los tipos de identidad?

Rt/ Identidad etaria

Identidad relacional.

Identidad cultural

Identidad política

Identidad religiosa

Identidad vocacional

Identidad intelectual.

Identidad de género.

 ¿Qué elementos se necesita para construir la identidad propia?

 Instituciones
 Normas y principios
 Costumbres
 Medio ambiente
 Tipos de recursos
 Sistemas educativos
 Culturas
 Religiones
 Características
 Sistemas Políticos, Económicos
 Las distintas sociedades.
  Explica porque se dice “Qué de la formación de hoy depende el

futuro de mañana”

rt/ es correcto firmar esto porque la educación es lo que va a garantizar un futuro prospero , con
mayores oportunidades .

 Por medio de un esquema organiza la siguiente información:

- Escribe 3 cosas que te identifiquen como colombiano

- Escribe 3 cosas que te identifiquen como barranquillero

- Escribe 3 cosas que te identifiquen como estudiante Nerudista.

MI IDENTINDIDAD

barranquillero Colombiano Nerudista

- La pasión al - la pasión de la - la responsabilidad

futbol música
- la tolerancia
- La alegría de las - la diversidad de la
cultural - la unión
personas

- el carnaval - la solidaridad

 ¿Qué diferencia podrías encontrar entre un niño indígena y uno de la

costa caribe?

Rt/ aunque seamos de la costa , ellos manejan otro idioma , creencias y costumbres diferentes .

 De manera creativa anota 5 características positivas que te

Identifiquen como un ser único e irrepetible.

1 practicar deportes
2 ser puntual

3 estudiar

4 ser solidario

5 ser obediente

ACTIVIDAD DE LA DIGNIDAD HUMANA

Después de haber hecho una lectura atenta al tema desarrolla las siguientes

preguntas.

1. ¿Qué es dignidad humana?

Rt/Implica la necesidad de que todos los seres humanos sean tratados en un pie de igualdad y
que puedan gozar de los derechos fundamentales que de ellos derivan. Poseemos dignidad en
tanto somos moralmente libres, por ser autónomos, igualados a otros de la propia ley.

2. ¿Qué significa la expresión “nadie es más que nadie”?

Rt/ todos somos humanos y al final terminaremos en un mismo lugar la muerte, en vida se tiene
una falsa idea de superioridad cuándo el destino no hace ver la realidad, todos somos iguales
ante la muerte.

3. En un cuadro comparativo con imágenes identifica cuando se respeta

y cuando no se respeta la dignidad humana.

Respeta la dignidad humana Cuando no se respeta la dignidad humana

4. Para ti ¿Qué es lo que nos merecemos como ser y que se nos debe

reconocer?

Rt/ que nos deben tratar con dignidad y respeto sin importar razas y religioso entre otros

5. Elabora un mensaje con creatividad donde motives al respeto de la

dignidad y derechos humano.

DERECHOS Y DEBERES DEL SER HUMANO

En todos los centros existen normas que regulan los derechos y deberes del

alumnado y que establecen cuales son las correcciones o sanciones que

corresponden a las conductas contrarias a esas normas de convivencia.

Conviene que conozcas cuáles son tus derechos (para exigirlos) y cuáles

son tus deberes (para cumplirlos). Con las siguientes actividades vamos a

tratar de reflexionar sobre unos y otros.

1.- Lee atentamente el siguiente texto y escribe a continuación las ideas

que te sugiere

ideas : que en todos los centro hay normas que regulan los derechos y deberes del

alumnado y que establecen cuales son las correcciones o sanciones que

corresponden a las conductas contrarias a esas normas de convivencia.

Derech Deberes
os
Al estudio (art. 3. b) El estudio constituye un deber básico del
alumnado y esto implica que como
alumno/a
tengo que:
Los alumnos tienen derecho a si porque el estudio contribuye un deber basico
recibir una educación de de alumnado y implica un alumno
calidad que contribuya al
pleno desarrollo de su
personalidad y de sus
capacidades. (Art.3.a.)
El alumnado tiene derecho a la si porque es un compromiso que tienen
evaluación y el reconocimiento que cumplir
objetivos de su dedicación,
esfuerzo y rendimiento escolar.
A estos efectos, tendrá
derecho a ser informado de los
criterios de evaluación que
serán aplicados. (Art. 3.d)
 Al respeto a su libertad de si porque uno tiene que respetar las
conciencia y a sus convicciones convicciones a su libertad
religiosas y morales, así como
a su identidad, intimidad,
integridad y dignidad
personales. (Art. 3.h)

A la protección contra toda si porque si hay agresion no hay convivencia

agresión física o moral. (Art. moral
3.l)
A la libertad de expresión… si porque hay que respetar a las personas se
(Art. 3.K.) su condicion sexual

(…en el marco del respeto a

las personas)
A la participación en el sirve porque si hay participacion hay
funcionamiento y en la vida del funciona- miento el la vida
instituto y en los órganos que
correspondan, y la utilización
de las instalaciones del mismo.
(Art. 3.m.)

Evaluación

Realiza un resumen de los temas vistos y organízalos en un

esquema o en un mapa conceptual.