Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
17
de Septiembre
Segundo de Secundaria
Formación Cívica y Ética
Expresiones juveniles
Aprendizaje esperado: Construye una postura crítica ante la difusión de
información que promueven las redes sociales y medios de comunicación y
que influyen en la construcción de identidades.
Énfasis: Identificar los derechos culturales asociados a las expresiones
juveniles.
¿Qué hacemos?
Para comenzar, observa el siguiente esquema de identidades.
¿Alguna vez habías pensado qué tantas cosas influyen en tu forma de ser?
Desde que eres un bebé, tienes contacto con muchas de esas cosas, pero
muchas otras las vas seleccionando en tu vida diaria. Por ello, debes
formarte un criterio y saber por qué aceptas o rechazas ciertas
características y formas de pensar.
Actividad 1.
Actividad 2.
1. El habla juvenil.
https://www.youtube.com/watch?v=k9hWg-CO_V4
Para comenzar, haz tres columnas o divide una hoja que tengas en
tres partes. Pon en una el título “Mis amigos”, en la otra “Yo” y
en la última columna “Mi familia”, como se observa en la
siguiente imagen.
Un ejemplo es el siguiente.
Es importante que sepas que existen derechos culturales que, como
personas puedes ejercer, reconociéndote como parte de uno o varios grupos
que dan identidad. A cada derecho corresponde una obligación, todas y
todos debemos respetarlos, basándonos en la dignidad.
El Reto de Hoy:
Realiza lo siguiente:
¡Buen trabajo!
Jueves
17
de Septiembre
Segundo de Secundaria
Lengua Materna
Probablemente te ha pasado que lees un texto una, dos o hasta tres veces,
y no logras entender lo que el autor quiere decir en esas líneas. Para
poder entender mejor un texto, es necesario imaginar. La imaginación es
un gran recurso que te puede llevar al entendimiento de una lectura.
¿Qué hacemos?
Para comenzar, escucha un fragmento de la novela escrita a principios
del siglo "Los de abajo", del autor Mariano Azuela. Imagínate dentro de
la novela; ya sea como testigo de la trama, o como partícipe de ella,
para identificar qué tipo de ambiente se desarrolla.
Comparación de ambientes.
Escucha con atención las siguientes lecturas:
Reto de Hoy:
Reflexiona y realiza lo siguiente:
Reto 1.
¿Qué otra novela conoces que retrate la Ciudad de México?
Busca otras obras que retraten la Ciudad de México, o si lo deseas,
puedes explorar otros escenarios de Hispanoamérica.
Reto 2.
Revisa las lecturas que vienen en tu libro de texto, y selecciona
la que más llame su atención.
Compara los escenarios de la novela que seleccionaste, con los
ambientes que anotaste durante la sesión.
¡Buen trabajo!
Jueves
17
de Septiembre
Segundo de Secundaria
Ciencias. Física
Físicamente
Aprendizaje esperado: Comprende los conceptos de velocidad y aceleración.
Énfasis: Diferenciar rapidez de velocidad.
¿Qué vamos a aprender?
En la sesión anterior, aprendiste sobre la importancia de medir las
cosas. Ahora, profundizarás sobre la diferencia entre rapidez y
velocidad.
¿Qué hacemos?
A continuación, lee el siguiente fragmento de un interesante artículo
científico que habla sobre la velocidad:
Usain Bolt, el hombre más rápido hasta ahora, puede correr una
distancia de 100 metros en 10 segundos, es decir, alrededor de 10
metros por segundo, v=10m/s. Un avión vuela a una velocidad de 278
m/s. La velocidad con la que viaja el sonido es de 344 m/s en el
aire a temperatura ambiente, es decir, si un rayo lo escuchas 3
segundos después de haberlo visto, entonces el sonido viajó 3 veces
344 metros, es decir, el rayo se generó a 1032 metros de ti.
La velocidad que debe alcanzar un cohete espacial para salir de la
Tierra es de 11000 m/s”.
http://www.terramovil-igl.unam.mx/?p=15324
Ahora reflexiona, ¿La liebre es más veloz o más rápida que la tortuga?
o ¿Rapidez y velocidad son lo mismo?
Un cuerpo que se mueve como la liebre o la tortuga, en Física recibe el
nombre de móvil. Observa el siguiente video para comprender mejor el
tema.
1. El Universo en movimiento.
https://youtu.be/LezAFPcQV-k
2. Describiendo el movimiento.
https://youtu.be/-79DF6giljY
El Reto de Hoy:
Responde y reflexiona la siguiente pregunta.
¡Buen trabajo!
Jueves
17
de Septiembre
Segundo de Secundaria
Matemáticas
Factor de escala y el factor
inverso de escala. El recíproco
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de multiplicación y división
con fracciones y decimales positivos.
Énfasis: Conocer y aplicar el factor inverso de escala y el reciproco de
un número.
¿Qué hacemos?
Los materiales utilizarás son los siguientes:
En esta sesión, trazarás una figura a escala, ya sea a una escala mayor
o menor, es decir, una figura más grande o más pequeña que la figura
original.
9 1 9
̅̅̅̅̅̅
𝐴′ 𝐵′ = 9 ̅̅̅̅
𝐴𝐵 = × = =3
1 3 3
La medida de ̅̅̅̅̅̅
𝐴′𝐵′ es igual a 9, si se multiplica por 1/3, es decir,
numerador por numerador, 9 x 1 es igual a 9; y el denominador por
denominador, 1 x 3 es igual a 3, lo que da como resultado 9/3, que es
igual a tres.
𝑎 𝑏
𝐸𝑙 𝑟𝑒𝑐í𝑝𝑟𝑜𝑐𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑠
𝑏 𝑎
𝑎 𝑏 𝑎𝑏
𝑆𝑖 × = =1
𝑏 𝑎 𝑎𝑏
El Reto de Hoy:
Reflexiona y contesta las siguientes preguntas:
¡Buen trabajo!