Según Ralf Taylor
Principios básicos, grupo, realidad, contexto,
CURRÍCULO
Conjunto de criterios,
metodología, planes de
estudio, programas y
procesos que contribuyen
a la formación integral del
estudiante
Marco orientador para la
practica escolar como
proceso de solución de
problemas
Ayuda a organizar el PEI
Determina elementos como los
objetivos, ¿para qué?, procesos
educativos teórico – prácticos,
técnica, metodología, estrategias.
Metodología, forma en que los
contenidos serán abordados,
¿Cómo?
Evaluación: mide los avances, estilo,
ritmo. Importante conocer el método
evaluativo.
sociedad.
Parte de los objetivos. Estudiante – sociedad.
Contenidos
Fases. Objetivo, experiencia de aprendizaje.
Organización – evaluación de los objetivos.
Según Hilda Taba Primero
Escuela – sociedad – cultura
Fases. Diagnóstico de las necesidades.
Desarrollo de objetivos – contenidos
Experiencia evaluativa.
Según Frida Díaz Barriga
Dimensiones para el desarrollo curricular –
social – política – cultural – visión
Considera 4 etapas
Fundamentar la carrera profesional. Elaborar
perfil profesional.
Evaluación continua.
Según María de Ibarrola – Raquel Glasman
Modelos de enfoque tecnológico sistemático.
Aplicado y organizado
Los egresados deben ser competentes.
El modelo de educación es fundamental. Involucra
aspectos políticos, económicos y sociales.
Semejanzas
Todos tienen en cuenta la evaluación integral
como una forma de analizar los resultados.
La formulación de objetivos es fundamental
para alcanzar las metas.
Diferencias
Ralf:
Se deben responder ciertas preguntas: ¿qué?,
los fines que desea alcanzar, los fines que
delimitan los criterios, propósitos de
aprendizaje. 7 etapas.
Hilda Taba:
Siete pasos. Propone como 1ro y 2do
elemento principal elaborar el diagnostico de
las necesidades.
Formular objetivos
Conocer las necesidades de la sociedad.
Diaz Barriga
Propone como primera y segunda etapa la
fundamentación de la carrera profesional.
Glasman:
Formulación de objetivos
Cuatro niveles metodológicos.
Utilización de los recursos tecnológicos como
un modelo de enfoque.