GOBERNACION DEL HUILA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JENARO DIAZ JORDÁN”
GUÍA DE TRABAJO EN CASA PARA ETUDIANTES
AREA: INGLÉS GUIA No: 5 FECHA: 18/05/2020 A 22/05/2020
GRADO: DÉCIMO PERIODO: II IHS: 3 horas
NOMBRE ESTUDIANTE:
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Emplea el vocabulario correspondiente para entrevistar a sus compañeros.

TEMA 1: IMPERATIVE USE AND PRACTICE

1. DESARROLLO DEL TEMA: El Imperativo se usa para dar órdenes, instrucciones, consejos, advertencias
o indicaciones, empleando la forma base del verbo (sin el TO) para afirmaciones y los auxiliares + la base del
verbo en negaciones.

IMPERATIVES
Imperative is the infinitive without TO.
Affirmative: Sit down!
Negative: Don´t sit down!
USE:
Instructions: Open your book!
Warmings: Look out!
Offers: Have some juice.
Advices: Stay at home. Don´t go to school if you are sick.
Requests: Pass the sugar please.
Invitation: Come for dinner.
ttps://encrypted-bn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQulSD2sOMSWJxhDa02dt_7SfH1NVt309LuZ4r3pvXJK59ftlVg&usqp=CAU
2. ACTIVIDADES: CON LA INFORMACION ANTERIOR VAMOS A DESARROLLAR LOS SIGUIENTES EJERCICIOS DE
APLICACIÓN:

1. Mira las imágenes y elige la oración de la caja que corresponda para cada una de ellas, escribiendo
el número de la imagen en la línea. 2
1

___ Don´t cry so loudly. 3

___ Sit down! v
___ Don’t forget your book.
___ Breathe deeply. 6
___ Open your mouth, please. 5 v
___ Have a biscuit.
4
2. Completa las oraciones con la forma imperativa del verbo en parentesis.

 __________________ (not speak) so loudly.

 __________________ (study) harder or you´ll fail the exam.
 __________________ (do) your homework straight away.
 __________________ (not forget) your story book.
 __________________ (pay) attention to the teacher.

3. Completa las oraciones con la forma imperativa del verbo (affirmative or negative) dados a
continuación: to interrupt – to put (x2) – to be – to sit down – to riase – to speak –to bring – to
take – to listen – to switch – to forget – to wear.

3. EVALUACION: REVISEMOS JUNTOS LO QUE APRENDIDO:

Axiológico 40% (Es responsable con sus deberes escolares)
Cognitivo 30% (Da razón de conceptos y definiciones de la temática)
Procedimental 30% (Desarrolla las guías de trabajo propuestas).

AYUDAS VIRTUALES: Para aquellos estudiantes que cuenten con los recursos tecnológicos necesarios.
IMPERATIVE EXPLANATION: https://www.youtube.com/watch?v=rI4UUtBVz3U
 GOBERNACION DEL HUILA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JENARO DIAZ JORDÁN”
GUÍA DE TRABAJO EN CASA PARA ETUDIANTES
AREA: INGLÉS GUIA No: 6 FECHA: 26/05/2020 A 29/05/2020
GRADO: DÉCIMO PERIODO: II IHS: 3 HORAS
NOMBRE ESTUDIANTE:
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Hace uso de la gramática correspondiente para expresar su
opinión sobre el tema a tratar.
TEMA 2 : LET´S AND IMPERATIVES

1. DESARROLLO DEL TEMA: LEAMOS DETENIDAMENTE LA SIGUIENTE INFORMACION:

A continuación, se explica el uso de LET´S y LET ME en los imperativos y como estos se usan para
sugerir la realización de una acción. Ejemplo: Let´s study soon = Estudiemos pronto. Copia las
instrucciones de uso de la imágenes abajo y busca el vocabulario desconocido.

LET´S LET ME
Utilizamos LET´S seguido de la base del Utilizamos LET ME seguido de la base
verbo (INFINITIVO SIN TO) cuando se del verbo (INFINITIVO SIN TO) cuando
quiere decir lo que usted o alguien más se quiere ofrecer o permitir a alguien
puede o debe hacer. Es una forma de hacer algo.
sugerir algo. To make an offer:
Let me show you how to do it.
Let´s play in the park. Let me help you with the exercises.
Let´s not argue about this. To allow somebody to do something:
Let Karen come with us this evening.
Let your brother wear your jeans today.

2. ACTIVIDADES: Observa las imágenes y completa las oraciones con la forma afirmativa o
negativa del imperativo usando los verbos en paréntesis o LET´S O LET …más el verbo.

1. “_______ (do) your exercises ______ (waste) your time! “

2. “___________(forget) to water the plants or they will dry.”
3. “__________ (take) your medicine and ________ (get up) Until
you get well.”
4. “I feel like dancing tonight. _________ (go) to the disco.”
5. “Children, please ________ (make) so much noise. The baby is
sleeping.”
6. “Ana, ______ (et) the cake. _______(wait) until dinner.”
7. “It´s a nice day today. ________ (have) a barbecue in the
garden.”
8. “Never ______(leave) a fire on at night. _______(remember to
put it out.”
9. “It´s Mark´s birthday next Sunday.” “-Oh, _______ (buy) him a
present.”
10. “___________ (call) me at 7pm. I´ll be study for my exam.
11. “I know something about Peter, but __________ (tell)
anybody. It´s a secret.”
12. “Tim looks sad.” “-Yes, you are right.” - ______ (ask) him to
come with us
to the funfair.
13. “I don´t understand the lesson very well. “________ (worry).
______(open)
your book and ______ me know where you have problems.
14. “____________ (stop) fighting, please and ________ (go) into
the classroom.”
15. ____________ (leave) that snake immediately! _________
(touch) it.
It might be dangerous.

4. EVALUACION: REVISEMOS JUNTOS LO QUE APRENDIDO: EVALUACION: REVISEMOS JUNTOS LO QUE APRENDIDO:
Axiológico 40% (Es responsable con sus deberes escolares)
Cognitivo 30% (Da razón de conceptos y definiciones de la temática)
Procedimental 30% (Desarrolla las guías de trabajo propuestas).

AYUDAS VIRTUALES: Para aquellos estudiantes que cuenten con los recursos tecnológicos necesarios.
Uso del LET´S en inglés , video explicativo:
https://www.youtube.com/watch?v=eC6iGPzhYoI