ESQUEMA DE PROGRAMACIÓN ANUAL

(sugerido)
I. INFORMACIÓN GENERAL.
ÁREA : Matemática
GRADO : 5to.
SECCIÓN : “A”.
HORAS SEMANALES : 5 Horas semanales
PROFESOR :

II. FUNDAMENTACIÓN O PRESENTACIÓN DEL AREA.

III. COMPETENCIAS Y ESTANDARES DEL CICLO.

DOMINIOS COMPETENCIA ESTANDAR

ORGANIZADORES CICLO VI CICLO VII

IV. TEMAS TRANSVERSALES.

Tema Transversal Nº 1
Tema Transversal N° 2
Tema Transversal N° 3

V. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
Actitud frente al área Comportamiento Actitudes de Ciudadanía

VI. ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO – CALENDARIZACIÓN.

PERIODO DURACIÓN Nº SEMANAS HORAS EFECTIVAS
I TRIMESTRE

II TRIMESTRE Periodo Vacacional

III TRIMESTRE
TOTAL
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.
OPCION A
TIEMPO CRONOG.
TIPO DE RELACION CON
Nº TITULO DE LA UNIDAD EN
UNIDAD OTRAS AREAS
I II III
HORAS
1
2
3
4
5
6
7
OPCION B
TEMAS
TÍTULO DE LA UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
TRANSVERSALES TIEMPO

Actitudes ante el área Actitudes referidas a las normas

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

MÉTODOS TÉCNICAS
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 Método de trabajo en equipo directivo.  Lluvia de ideas.  Talleres.
 Método inductivo – deductivo.  Diálogo.  Taller de mapas
 Método de Resolución de problemas.  Tándem. conceptuales.
 Método lúdico.  Trabajo individual.  Debate.
 Método demostrativo.  Trabajo en equipos.  Proyectos.
 Estudio dirigido.  Rompecabezas.  Discusión.
 Técnicas grupales.  etc.  etc.
 Dinámica de motivación.
 etc.

IX. MEDIOS Y MATERIALES.

X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.
PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
 Pruebas Perceptivas  Fichas de observación, anecdotarios, lista de cotejos.

 Pruebas Orales.  lista de cotejo, intervenciones.

 Pruebas Escritas.  Respuesta corta, verdadero – falso, selección múltiple, correlación o
apareamiento, identificación.
 Pruebas de  trabajos, exposiciones, tareas, mapas conceptuales.
ejecución
  Pruebas Productivas  Cuadernos, asignaciones.
 Metacognición  Ficha de metacognición.

XI. BIBLIOGRAFIA.
11.1 Para el estudiante:
11.2 Para el docente:

………………………………………………. ……………………………………………..
Firma del Docente. V°B° Director.
 ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE
(sugerido)
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº ………

TITULO DE LA UNIDAD:………………………………………………………………………………………

I. DATOS INFORMATIVOS

II. JUSTIFICACIÓN

III. TEMAS TRANSVERSALES

IV. VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES.
VALORES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO Actitudes de Ciudadanía

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / ESTRATEGIAS DE T (min)

E-A

OTRA FORMA:
CAPACIDADES APRENDIZAJES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / RECURSOS T (min)
ESPERADOS ESTRATEGIAS DE E - A.

ACTITUDES
VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN
Nº INSTR
CRITERIOS INDICADORES % PTJ. REACTIVOS
ÍTEMS .

C1
100% 20

C2
TOTAL 100% 20%

C3
TOTAL 100% 20
ACTITU
D ANTE
 EL
AREA
TOTAL 100% 20

VIII. BIBLIOGRAFIA.
 ESQUEMA DE SESION DE APRENDIZAJE
(sugerido)

TÍTULO: ………………………………………………………………………………………………………….

I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCION EDUCATIVA
AREA CURRICULAR
UNIDAD DIDACTICA
GRADO/SECCIÓN FECHA: DURACIÓN:
DOCENTE

II. PROPOSITOS: APRENDIZAJE ESPERADO – ACTITUDES A DESARROLLAR.

CAPACIDADES APRENDIZAJE ESPERADO VALORES Y ACTITUD ANTE EL

AREA / ACTIUDES DE CIDADANÍA

III. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE – SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESO ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS TIEMPO

APRENDIZAJE
INICIO

PROCESO

Construcción
del nuevo
aprendizaje

SALIDA

IV. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO REACTIVOS

................................................. ........................................
V°B° Director / Sub Director Docente de Área