Ciencias naturales

Contaminación del medio ambiente.

 Para pensar y responder.

 ¿Sabés qué es la contaminación ambiental?

 ¿Quiénes te parece que contaminan el medio ambiente?

 ¿Qué tipos de contaminación creés que existen?

 Para saber si lo que respondiste estuvo bien leé el siguiente texto.

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 Después de leer la información, respondé:

 ¿Estaba bien lo qué pensabas?

 ¿Qué deberías agregar a tus respuestas después de leer el texto?

 Veamos unos videos para tener más datos sobre el tema.

https://www.youtube.com/watch?v=TV-YEQOIFuQ https://www.youtube.com/watch?v=3XVx9URQprw

 Observá las imágenes.

1- ¿Qué tipo de contaminación ves en estas imágenes?

2- ¿Quiénes creés que provocan esta contaminación?

3- ¿Qué solución sería la mejor para evitar esta contaminación?

Las fábricas contaminan al medio ambiente porque liberan ya sea al aire, al suelo o
al agua sustancias tóxicas que perjudican a todos los seres vivos.
Las fábricas usan los materiales necesarios para crear sus productos y los
desechos son expulsados al medio ambiente, lo que provoca que nosotros
estemos en contacto con esos desechos.

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 Algunas acciones que pueden realizar las fábricas son:
 Usa la energía de forma responsable.
 Buscar la forma de reutilizar los desechos.
 Buscar reemplazar los materiales por otros que contaminen menos.
 Evitar la eliminación de tantos desechos al medio ambiente.

La contaminación del aire.

 ¿Qué pasaría si el aire que respiramos está contaminado?

 ¿Qué tipo de aire te gustaría respirar? ¿El de tu pueblo o el de una ciudad con muchas
fábricas? Justificá tu respuesta.

 Leé sobre la contaminación de aire.

 Después de leer, qué sugerencias podrías escribir para prevenir la

contaminación del aire.

 Hacé dos dibujos: uno donde se vea la contaminación del aire y otro en el que
no se vea.

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 La contaminación del medio ambiente produce el calentamiento global.

¿Tenés idea qué es el calentamiento global?

¿Tendrá qué ver con la contaminación?

¿Qué tipo de contaminación será?

 Para informarnos.

Una de las principales consecuencias de la contaminación ambiental es el

calentamiento global, también conocido como cambio climático, por el cual la
temperatura (es el calor que se encuentra en un lugar) aumenta.
De esta contaminación provienen: las inundaciones, las sequias, se derrite el hielo
que se encuentra en el planeta y hay extinción de diferentes animales por la
pérdida de su hábitat natural. ¿Podría vivir un pingüino en altas temperaturas?, a
medida que más contaminamos nuestro planeta la temperatura aumenta.

 Veamos un video sobre el cambio climático:

https://www.youtube.com/watch?v=kfZRbPiJbxU

 Bien, después de leer y ver el video escribe un breve texto sobre qué aprendiste sobre el
cambio climático.

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 Leé la siguiente información.

 Ahora que ya sabemos que es la temperatura, vamos a anotar en nuestro cuaderno

la temperatura que hay a las 12:00 del mediodía durante los próximos 3 días y
veremos cuánto cambia de un día a otro.

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  La contaminación del suelo.

 ¿Es correcta o incorrecta la actitud de ambos? ¿Por qué?

 Veamos las siguientes imágenes.

Suelo no contaminado suelo contaminado

 ¿Creés qué están bien ubicadas las imágenes? Justificá tu respuesta.

 ¿En cuál de todos los suelos creés que podría crecer una planta?

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  ¿Sabías qué la tala de árboles genera problemas climáticos?

 Luego de responder la pregunta, leé sobre la tala de árboles para ver si lo que
contestaste está bien.

Los árboles son los que nos dan el oxígeno necesario para que nosotros podamos
respirar, si los árboles fueran todos talados nosotros para poder vivir deberíamos
estar conectados a un respirador artificial.

 Mirá este video:

https://www.youtube.com/watch?v=X2UDbPgHmp8
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  Ahora dibujá un paisaje con árboles y otro sin árboles ¿Qué paisaje es más lindo, dónde
te sentirías más feliz?

 La contaminación del agua.

 Ahora retomamos un tema que ya hemos visto en el proyecto anterior, que es la

importancia del agua para los seres vivos, pero ahora vamos a ver cómo se puede
contaminar el agua.

 ¿Nosotros podemos tomar agua del mar? ¿Por qué?

La contaminación del agua o contaminación hídrica consiste en un

cambio en las características del agua, por culpa del ser humano o por
motivos naturales, que la vuelve peligrosa. El agua contaminada no es
apta para ser bebida por seres humanos.
Y como ya sabemos los seres vivos sin el consumo de agua no
podrían sobrevivir.

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  Mirá un video.

https://www.youtube.com/watch?v=XMvncTxCLB4

 Experimentemos un poquito.

 A un vaso con agua de la canilla agregale una cucharada de tierra, bien ahora:

 ¿El agua sigue siendo potable? ¿Qué pasó?

 ¿Cómo podemos potabilizar el agua?

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 Completá los cuidados que debemos tener.

 Buscá en tu casa lugares donde podés llegar a encontrar agua y anotalos en tu

cuaderno.

 ¿En la naturaleza dónde podemos encontrar agua?

 ¿Encontraste sólo agua en estado líquido?

¿Sabías qué el agua se puede encontrar en tres estados?

 ¿Podrías decir qué estados son?

Luego de responder, leé la información.

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 Observá los estados del agua y respondé:

Sólido Líquido Gaseoso

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 En la siguiente imagen tenemos representados los tres estados del agua en la
naturaleza.

 El ciclo del agua.

Con ayuda de un adulto poné agua en la pava a hervir.

¿Qué podés observar en el pico de la pava? ¿Por qué pasará eso?

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  Ahora leamos sobre el ciclo del agua.

El agua que se encuentra en el océano y en la superficie terrestre, se calienta mediante

el calor del sol. Luego, se evapora e integra la atmósfera, formando las nubes. Al
enfriarse las nubes, las gotas se juntan y se hacen gotas más grandes, lo que produce
la lluvia nieve o granizo, que después se incorpora nuevamente a la superficie por
medio de la precipitación, y se vuelve a incorporar a los ríos y lagos que llegan al
océano, es lo que se conoce como el Ciclo del Agua.

El agua está constantemente en movimiento pasando por sus tres estados: sólido
(hielo o nieve), líquido (mares o ríos) y gaseoso (nubes o vapor de agua).

 Para comprenderlo mejor mirá este video:

https://www.youtube.com/watch?v=9LVXk0sFauM

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 Luego que leíste la información ¿Qué parte del ciclo del agua, fue el experimento con
la pava?

 Completá el cuadro.

Prevenciones para cuidar el medio ambiente.

 Antes de leer la información:

 Armá un listado con prevenciones que creés que cuidarían el medio ambiente.

 A continuación veremos las 7 erres sobre el cuidado del medio ambiente.

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 Cuidar el medioambiente no requiere grandes acciones, sino que desde tu propia casa
puedes hacer muchos pequeños gestos para contribuir a su protección.

 Separá la basura, es bueno que aprendan a separar los residuos para que se
puedan reciclar.

 Usá productos que puedan reutilizarse. Hay muchos productos que se pueden
usar varias veces para proteger la naturaleza. Por ejemplo, utilizá servilletas de
tela en lugar de servilletas de papel.

 Apagá las luces. Parece obvio, pero no nos damos cuenta de la cantidad de
veces que encendemos la luz de una habitación que no ocupamos.

 Consumí frutas y verduras ecológicas. Los productos ecológicos cuidan el medio

ambiente porque en su producción no se utilizan fertilizantes ni otros productos
contaminantes.

 Cerrá las canillas correctamente. Cuando no utilices el agua, cerrá el grifo y

controla que no existan pérdidas.

 Viajá en transporte público. La contaminación en las grandes ciudades proviene

en gran medida de los coches.

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 Bien, ahora que sabés algunas formas de cuidar el medio ambiente, buscá imágenes o
dibujá sobre el cuidado del medio ambiente.

 Después de haber visto toda esta información completá el siguiente cuadro:

Acciones que favorecen a la Acciones que combaten la

contaminación. contaminación.

Armá un cartel con un mensaje a favor del cuidado del medio ambiente.

 ¿Sabías qué existe la contaminación sonora?


 ¿Cómo creés que podemos contaminar el sonido?

 ¿Qué ruidos son los que te molestan?

 ¿Qué sensación te generan estos ruidos?

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 Leé la siguiente información.

 Los sonidos son vibraciones que viajan por algún medio material o por el aire hasta
llegar a nuestros oídos.

Al tocar un instrumento, se producen vibraciones que, al llegar a los oídos, se

transforma en sonido. El sonido es una forma de energía, llamada energía sonora,
que se produce cuando un cuerpo vibra.

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 1- Realizá la actividad de la página anterior.

2- ¿Qué diferencia hay entre el sonido y el ruido?

 Vamos a experimentar con los sonidos.

Busca tu canción favorita en el celular o en la computadora, y pone el volumen al

máximo, después baja el volumen hasta lo más bajo que puedas. ¿En qué cambio el
sonido?

 Ahora vamos a realizar otra experiencia de tecnología. Un teléfono especial.

(adjuntamos PDF)

 Ahora veamos los tipos de sonidos que hay.

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  El sonido puede viajar por los 3 estados y dependiendo del estado del
material va a ser la velocidad en la que viaja. Por los materiales sólidos el
sonido viaja súper rápido, en los líquidos viaja un poco más lentos y por
los gaseosos viaja súper lento.

 Si tres sonidos diferentes corrieran una carrera por diferentes materiales, por ejemplo,
uno iría por el aire, otro por el hielo y otro por el agua. ¿Qué sonido llegaría primero? ¿Por
qué?

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 Realizá la siguiente actividad.

 La luz

 ¿Cómo creés que se forma la luz?

 Existen luces de diferentes colores. ¿Cómo se formarán esas luces? ¿Qué tipo de luz
conocés?

 Leamos la siguiente información y veamos si estamos en lo correcto.

 Así como el sonido es un tipo de energía, la luz también es un tipo de energía ¿Lo
sabías?

 Leé la siguiente información.

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 La luz puede encontrarse en dos formas: natural o artificial.

 Escribí dos objetos que den luz artificial y uno que de luz natural.

 Ahora veamos si lo que dijeron es correcto.

 Los cuerpos que emiten luz natural son los que emiten luz por sí solos y los cuerpos que
emiten luz artificial son los creados por los humanos. ¿Están correctos los ejemplos que
escribiste?

 Bien, ahora observá las siguientes imágenes y escribí si son naturales o artificiales.

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 Un poquito de historia.

 La luz y los materiales.

 Vamos a experimentar, primero vamos a ir a una ventana de vidrio y vamos a poner la mano
del otro lado del vidrio ¿se puede ver la mano?, bien ahora vamos a probar lo mismo pero
con el cuaderno vamos a poner la mano de otro lado del cuaderno. ¿Ahora qué paso, se
puede ver la mano? En qué cambio el primer experimento del segundo.

 Ahora leamos la información para saber un poquito más.

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 Escribí verdadero o falso. Justificá tu respuesta.

 Cuando la luz pasa por un objeto decimos que el cuerpo es opaco.

 Cuando la luz atraviesa un objeto pero no pasa por completo es porque el cuerpo es
traslúcido.

 Los cuerpos traslúcidos y opacos no dejan pasar la luz.

 Los cuerpos transparentes dan sombra.

 Vemos un video para aprender algo nuevo sobre la luz.

https://www.youtube.com/watch?v=khCrgi80IPU
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 Vamos a probar con algunos ejemplos, para ello vamos a necesitar un vaso y le vamos a
poner agua hasta la mitad y luego pondremos una cuchara dentro, ¿Cómo se ve la cuchara?

 Ahora vamos con otro ejemplo para ello necesitamos una linterna y un espejo, vamos a
alumbrar con la linterna directo al espejo ¿Qué paso cuando alumbraste el espejo?

 Escribí qué pasó en cada caso y si se aplicó reflexión o refracción.

 Comprobemos si lo que hicimos está bien.

La reflexión es cuando
alumbramos un objeto y la luz
rebota en él.

 La reflexión de la luz se da cuando la luz no puede

atravesar el objeto y rebota y la refracción es el
cambio de dirección que experimento que
experimenta la luz al pasar de un medio
transparente a otro medio transparente distinto.

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